幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案電子版（4篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案電子?版【活動(dòng)?目標(biāo)】1?.借助視頻?中米卡和妞?妞的故事，?讓幼兒懂得?遇到困難時(shí)?不害怕，開(kāi)?動(dòng)腦筋不放?棄，告訴自?己并相信自?己一定行。?2.在活?動(dòng)中體驗(yàn)自?信的力量，?鼓勵(lì)幼兒在?生活中勇敢?面對(duì)困難，?積極地想辦?法去解決困?難獲取成功??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】“?相信自己我?能行”故事?視頻、“相?信自己”歌?曲、小鏡子??！净顒?dòng)?過(guò)程】一?、直接引入?，觀(guān)看視頻?“相信自己?我能行”第?一部分。?討論：小動(dòng)?物學(xué)校里小?動(dòng)物都畫(huà)了?自己喜歡的?東西，小鹿?老師夸獎(jiǎng)大?家都畫(huà)得很?棒。可是小?熊米卡怎么?啦?為什么?米卡不開(kāi)心?呢?后來(lái)米?卡成功的畫(huà)?好了小飛機(jī)?了嗎?他的?表情是怎么?樣的?如果?你是米卡，?你也不會(huì)畫(huà)?飛機(jī)的翅膀?，你會(huì)怎么?辦?二、?以“戰(zhàn)勝困?難的魔法歌?”激發(fā)幼兒?欣賞視頻中?歌曲的興趣?，鼓勵(lì)幼兒?大膽跟唱。?三、觀(guān)看?視頻“相信?自己我能行?”第二部分?。討論：?小動(dòng)物們?cè)?玩羊角球，?小兔子妞妞?為什么不敢?參加?你愿?意幫助小兔?子勇敢地參?加嗎?小熊?米卡和小鹿?老師怎么幫?助小兔子的??小兔子能?勇敢地玩羊?角球了嗎??為什么??四、幼兒牽?手圍成圓圈?齊唱“魔法?歌”。討論?：在生活中?遇到困難應(yīng)?該怎么辦??感受自信的?力量。六?、討論：有?什么奇妙的?方法怎樣讓?自己變得自?信?幼兒每?人一面“魔?鏡”，用最?自信的笑容?，用最洪亮?的聲音，說(shuō)?出“我是最?棒的，我能?行”。幼兒?自由結(jié)伴向?同伴說(shuō)出“?我是最棒的?，我能行”?。七、“?自信寶貝”?自由結(jié)伴魔?法秀：遇到?困難不害怕?，告訴自己?我能行。開(kāi)?動(dòng)腦筋不放?棄，相信自?己一定行。?遇到困難不?害怕，告訴?自己我能行?，勇敢嘗試?不放棄，相?信自己一定?行。我是自?信寶貝，耶?!八、播?放樂(lè)曲：相?信自己，幼?兒自由結(jié)伴?舞蹈，結(jié)束?活動(dòng)?！?活動(dòng)反思】?自信是成?功的基石，?是一個(gè)人對(duì)?自身力量的?認(rèn)識(shí)和充分?估計(jì)，是一?種良好的心?理品質(zhì)。幼?兒自信心是?兒童社會(huì)性?發(fā)展的一個(gè)?重要方面，?能有效促進(jìn)?幼兒認(rèn)知的?發(fā)展、良好?個(gè)性品質(zhì)的?形成?！吨?南》社會(huì)領(lǐng)?域的目標(biāo)3?：具有自尊?、自信、自?主的表現(xiàn)，?____歲?典型表現(xiàn)：?自己的事情?盡量自己做?，敢于嘗試?有一定難度?的活動(dòng)和任?務(wù)。___?_歲典型表?現(xiàn)：遇到困?難能夠堅(jiān)持?而不輕易求?助。此次活?動(dòng)通過(guò)視頻?中米卡和妞?妞的故事，?讓幼兒懂得?遇到困難時(shí)?不害怕，開(kāi)?動(dòng)腦筋不放?棄，告訴自?己并相信自?己一定行。?并通過(guò)活動(dòng)?體驗(yàn)自信的?力量，鼓勵(lì)?幼兒在生活?中勇敢面對(duì)?困難，積極?地想辦法去?解決困難獲?取成功。?活動(dòng)通過(guò)兩?個(gè)視頻片段?讓幼兒體驗(yàn)?小動(dòng)物在遇?到困難時(shí)如?何面對(duì)并最?終克服困難?取得成功，?在兩個(gè)視頻?片段中，沒(méi)?有讓幼兒回?憶自己遇到?困難的場(chǎng)景?而是將故事?情景拋向幼?兒“如果你?是小米卡，?你也不會(huì)畫(huà)?飛機(jī)翅膀，?你會(huì)怎么辦??”“你愿?意幫助小兔?子妞妞勇敢?地玩羊角球?嗎?”，并?通過(guò)朗朗上?口的魔法歌?曲正面引導(dǎo)?幼兒如何面?對(duì)困難，收?獲自信。通?過(guò)用最燦爛?的笑容和最?宏亮的聲音?對(duì)著“魔鏡?”說(shuō)出“我?是最棒的，?相信自己我?能行”，用?最簡(jiǎn)單最直?接的方法幫?助幼兒樹(shù)立?自信心。通?過(guò)前面的鋪?墊，幼兒自?由結(jié)伴開(kāi)展?魔法秀將活?動(dòng)推向了高?潮，最后通?過(guò)一個(gè)歡快?的歌曲“相?信自己”結(jié)?束活動(dòng)，讓?自信這一主?題貫穿整個(gè)?活動(dòng)，讓幼?兒成長(zhǎng)為自?信滿(mǎn)滿(mǎn)、陽(yáng)?光燦爛的自?信寶貝。?在活動(dòng)開(kāi)展?中，我也不?禁在思考自?己的活動(dòng)設(shè)?計(jì)：活動(dòng)通?過(guò)多種形式?幫助幼兒樹(shù)?立自信，從?心理學(xué)的角?度來(lái)說(shuō)是一?種心理暗示?與強(qiáng)化，但?是真正的幼?兒自信心的?培養(yǎng)更多應(yīng)?該落腳在：?創(chuàng)設(shè)各種機(jī)?會(huì)幫助幼兒?獲取成功體?驗(yàn)和日常生?活中關(guān)注幼?兒遇到困難?時(shí)的適時(shí)引?導(dǎo)，這樣才?能讓我們的?孩子真正地?擁有陽(yáng)光收?獲自信!?幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案電子?版（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、了解?動(dòng)物喜歡吃?的食物，嘗?試按動(dòng)物進(jìn)?食的特性進(jìn)?行分類(lèi)。?2、知道必?須按照動(dòng)物?的習(xí)性給它?們喂食，萌?發(fā)關(guān)愛(ài)、保?護(hù)動(dòng)物的愿?望?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：多?媒體、三個(gè)?動(dòng)物大圖片?、各種食物?(裝在盤(pán)子?里)、幼兒?調(diào)查表。?活動(dòng)過(guò)程：?一、經(jīng)驗(yàn)?交流1、?共同觀(guān)察調(diào)?查記錄表。?2、說(shuō)說(shuō)?各自調(diào)查的?動(dòng)物們都喜?歡吃什么。?二、感知?理解1、?看看今天動(dòng)?物餐廳里來(lái)?了客人，它?們是誰(shuí)?(?觀(guān)察老虎、?牛、熊的圖?片)2、?一起送食物?給動(dòng)物吃。?3、交流?驗(yàn)證：(?1)觀(guān)察三?個(gè)動(dòng)物分別?吃了什么??(2)它?們喜歡吃的?食物有什么?不同，了解?動(dòng)物都有自?己的特性，?喜歡吃瓜果?蔬菜和青草?的稱(chēng)作食草?動(dòng)物，喜歡?吃肉的稱(chēng)作?食肉動(dòng)物，?又愛(ài)吃蔬菜?又愛(ài)吃葷菜?的動(dòng)物稱(chēng)作?雜食動(dòng)物。?三、經(jīng)驗(yàn)?遷移1、?觀(guān)察眾多動(dòng)?物卡片，共?同議論它們?愛(ài)吃什么。?2、SO?JL分幺且?將動(dòng)物按愛(ài)?吃的食物進(jìn)?行分類(lèi)。?3、共同觀(guān)?察分辨有沒(méi)?有發(fā)生錯(cuò)誤?，及時(shí)討論?和糾正。?四、拓展討?論1、觀(guān)?察長(zhǎng)頸鹿圖?片，談?wù)摚?長(zhǎng)頸鹿喜歡?吃什么，它?屬于哪一類(lèi)?動(dòng)物?2?、觀(guān)察長(zhǎng)頸?鹿準(zhǔn)備吃馬?夾袋的圖片?，討論：長(zhǎng)?頸鹿吃了馬?夾袋會(huì)發(fā)生?什么事情呢??發(fā)現(xiàn)會(huì)導(dǎo)?致長(zhǎng)頸鹿死?亡。3、?談?wù)摚耗男?東西不能喂?給動(dòng)物們吃?，了解動(dòng)物?都有它們喜?歡吃的食物?，我們不能?亂喂給動(dòng)物?吃東西。?五、延伸活?動(dòng)去動(dòng)物?園參觀(guān)，了?解飼養(yǎng)員叔?叔怎樣給動(dòng)?物喂食。?幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案電子?版（三）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、感?知和理解生?活中等待行?為的意義，?初步體驗(yàn)秩?序帶來(lái)的方?便和快樂(lè)。?2、嘗試?設(shè)計(jì)等待的?溫馨提示標(biāo)?志，提醒大?家要耐心等?待。3、?培養(yǎng)孩子耐?心等待的意?識(shí)?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?溫馨小提示?的照片;紙?和筆、糖果??！净顒?dòng)?過(guò)程】一?、游戲?qū)?活動(dòng)，激發(fā)?孩子的興趣?。師：小?朋友，今天?老師給你們?帶了禮物呢?，你們瞧!?你們想不想?要呀?等會(huì)?音樂(lè)響時(shí)，?大家跟著我?一起跑一跑?。師：大?家都拿到糖?了吧，你們?怎么拿的??剛才拿糖的?時(shí)候亂哄哄?的，怎么回?事呀?幼?：他們都搶?著拿!都擠?在一起了。?師：大家?都擠著拿搶?著拿，太讓?老師失望了?，算了，還?是把糖都還?給我吧!(?幼兒送糖)?等會(huì)，誰(shuí)愛(ài)?動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)?舉手發(fā)言，?還是可以給?你們的哦!?師：我們?拿糖果的時(shí)?候怎樣才能?不擁擠呢??幼：前面?的小朋友拿?，后面的小?朋友就稍微?等一等，這?樣就不擁擠?了。二、?尋找標(biāo)記的?基本規(guī)律，?嘗試設(shè)計(jì)等?待標(biāo)記。?師：這個(gè)道?理小朋友都?知道，但有?的時(shí)候一著?急，就忘記?了等待。就?像剛剛拿糖?果時(shí)一樣。?師：你有?什么好方法?提醒大家要?耐心等待呢??(看溫馨?小提示)?幼：可以提?醒別人注意?等待。幼?：畫(huà)幅畫(huà)提?醒別人。?標(biāo)記一師：?這上面畫(huà)的?什么呀??幼：畫(huà)了很?多標(biāo)記，還?有斜線(xiàn)呢!?師：斜線(xiàn)?表示什么??幼：表示?不許、禁止?!師：這?下面還有字?呢?有沒(méi)有?誰(shuí)認(rèn)識(shí)??小結(jié)：這個(gè)?標(biāo)記就是提?醒我們不能?踩踏小草，?要愛(ài)護(hù)小草?。標(biāo)記二?師：這是什?么標(biāo)記?你?在哪見(jiàn)過(guò)??幼：在洗?手池那，告?訴我們注意?節(jié)約用水。?師：我們?能不能也設(shè)?計(jì)一個(gè)這樣?的標(biāo)記來(lái)提?醒我們拿糖?果的時(shí)候不?擁擠呢??師：畫(huà)些什?么來(lái)提醒大?家呢?我們?畫(huà)一個(gè)斜線(xiàn)?表示不擁擠?，我來(lái)試試?。還可以寫(xiě)?上字呢!?師：除了不?要擁擠，我?們還可以提?醒大家怎么?做呢?幼?：也要提醒?別人耐心等?待。師：?對(duì)，你來(lái)試?試。(幼兒?示范)幼?：看到了這?個(gè)標(biāo)記我們?就知道玩游?戲的時(shí)候不?能擁擠，要?耐心等待。?師：我們?把標(biāo)記貼在?哪呢?幼?：貼在玩游?戲的地方。?(教師貼標(biāo)?記)三、?再次游戲，?體驗(yàn)等待帶?來(lái)的好處。?師：小朋?友，馬上音?樂(lè)響起時(shí)，?大家跟著老?師跑一跑，?當(dāng)音樂(lè)一停?，每個(gè)小朋?友拿一粒糖?，不過(guò)大家?要注意不能?擁擠，耐心?等待哦!(?幼兒游戲)?師：在幼?兒園里，還?有什么時(shí)候?我們也需要?耐心等待呢??(幼兒說(shuō)?，教師出示?照片)幼?：我們?cè)谕?沙的時(shí)候也?要注意等待?，一個(gè)一個(gè)?換套鞋。?幼：在玩滑?梯的時(shí)候也?要等待，不?能擁擠。?幼：在喝水?的時(shí)候也要?排隊(duì)，不然?水會(huì)潑在地?上。四、?設(shè)計(jì)等待標(biāo)?記，培養(yǎng)等?待的意識(shí)。?師：原來(lái)?在我們的幼?兒園里還有?許多地方需?要等待呢，?你覺(jué)得什么?地方需要等?待，就給它?設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)?記吧。老師?給你們準(zhǔn)備?了紙和筆呢?。(教師巡?回指導(dǎo))?師：你畫(huà)的?是什么??幼：我畫(huà)了?滑梯，我要?提醒大家在?滑滑梯的時(shí)?候要排隊(duì)，?不能擁擠。?師：我來(lái)?幫你寫(xiě)下來(lái)?吧!師：?我們把這些?溫馨小提示?貼到需要的?地方去吧!?幼兒園中?班社會(huì)領(lǐng)域?教學(xué)方案電?子版（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、通?過(guò)調(diào)查爸爸?、媽媽身邊?的手機(jī)，引?發(fā)幼兒對(duì)手?機(jī)外形的觀(guān)?察。2、?通過(guò)欣賞各?種手機(jī)的圖?片，萌發(fā)幼?兒設(shè)計(jì)手機(jī)?的意念。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1)調(diào)查?表：調(diào)查項(xiàng)?目：品牌、?大小、功能?、顏色2?)手機(jī)各類(lèi)?手機(jī)的圖片?3)投影?設(shè)備活動(dòng)?過(guò)程：一?、通過(guò)打電?話(huà)的形式引?起幼兒的興?趣師：剛?才吳老師不?見(jiàn)了，有什