小班語言教案認(rèn)識顏色反思 小班語言教案認(rèn)識顏色教案反思(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班語言教案認(rèn)識顏色反思小班語言教案認(rèn)識顏色教案反思(10篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

小班語言教案認(rèn)識顏色反思小班語言教案認(rèn)識顏色教案反思篇一

1、了解綠色、黃黑色等顏色的含義，激發(fā)探究周邊事物奧秘的興趣。

2、初步了解綠色與人們生活的關(guān)系，提高環(huán)保意識。

3、認(rèn)識生活當(dāng)中常見的安全警示標(biāo)識，提高安全意識。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、勉勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

電子大書、大自然綠色風(fēng)景視頻和大自然被破壞視頻或圖片。

一、導(dǎo)入活動。

——將準(zhǔn)備好的綠色事物擺放在教室的不同地方，請幼兒來找找綠色。

——請幼兒說一說自己看到了什么綠色的東西。(我看到了綠色的××)

——師：“綠色是一個漂亮的顏色，周邊好多東西都是綠色的。上次我們了解了紅色會說話，那綠色會說話嗎?會說什么呢?〞

二、開拓視野。

1、了解綠色與我們生活的關(guān)系。

——(出示綠色食品標(biāo)志、垃圾箱等)教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識這些標(biāo)志和事物。

——師：綠色食品標(biāo)志代表食品安全健康，綠色的垃圾箱代表環(huán)保，我們不可以順手扔垃圾，要放進垃圾箱里，上面的可回收標(biāo)志代表，廢棄的紙、塑料、金屬、玻璃要放到這里。

——教師播放大自然相關(guān)的短片，欣賞自然綠色，讓幼兒感受自然的美麗。

——教師播放過度砍伐等破壞自然的行為及后果視頻，讓幼兒感受保護環(huán)境的重要性。

2、了解黃色與我們生活的關(guān)系。

——教師出示一張黃色的交通標(biāo)志圖，請幼兒說一說它的含義，了解在生活中，黃色大多表示警告，在交通標(biāo)志里面見得比較多。

——(出示電子大書)，請幼兒說說黃黑色圖案表示的含義，了解黃色經(jīng)常和黑色搭配著出現(xiàn)在我們的視野里面，它們所表示的也是警示的作用。

3、了解特別行業(yè)服飾顏色的含義。

——(出示不同職業(yè)人的圖片)請幼兒觀測他們衣服的顏色，猜猜他們是做什么的。

——教師介紹服飾所代表的意義。(詳見幼兒用書p25)

——教師小結(jié)：好多時候，不同的顏色，會有特別的含義，小朋友們看到它們的時候，想一想它們可能在告訴我們什么?

三、搶答游戲。

——教師說一種情景，請問幼兒可以用什么顏色來表示。例如：過年貼的對聯(lián)、提醒大家不可以攀爬等等。

講到黃黑色標(biāo)識的時候，教師可以制作大一點的實物教具，讓幼兒更明白地看見，便利幼兒理解。

1、將生活中的物品按顏色的含義進行裝飾，例如，在有危險的區(qū)域貼上黃黑警示線等。

2、找找生活中還有什么有特別含義的顏色的物品。

區(qū)角活動

語言區(qū)：將制成的圖冊擺放在該區(qū)域，勉勵幼兒看圖說出標(biāo)識內(nèi)容。

美工區(qū)：投放彩筆、畫紙，勉勵幼兒繪畫簡單的標(biāo)識。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在活動室特定的區(qū)域張貼對應(yīng)標(biāo)識，例如休息區(qū)，張貼綠色恬靜標(biāo)識(可請幼兒一起設(shè)計)。

家園同步

1、請家長帶幼兒到超市觀測蔬菜瓜果的顏色，并說一說它們的特點。

2、請家長帶領(lǐng)幼兒去植物園或公園，感受自然界綠色的美麗，培養(yǎng)幼兒愛護、保護自然的意識。

隨機教育

1、在日常生活中遇到標(biāo)識時，請幼兒觀測并描述其內(nèi)容，穩(wěn)定對標(biāo)識的認(rèn)識，建立日常的安全意識、環(huán)保意識等。

2、了解垃圾分類的知識，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

相關(guān)鏈接

可以跟幼兒一起欣賞環(huán)保及交通安全類公益短片，加強幼兒環(huán)保及交通安全意識。

附錄：顏色代表的意義

紅色代表熱心、活潑、喧嚷、溫暖、幸福、吉利

橙色代表光明、綺麗、興奮、幸福、開心

黃色代說明朗、愉快、高尚、希望

綠色代表新鮮、恬靜、和平、溫柔、安逸、青春

藍(lán)色代表深遠(yuǎn)、永恒、沉靜、理智、懇切、寒冷

紫色代表優(yōu)雅、高尚、魅力、自傲

白色代表純潔、純真、簡樸、神圣、明快

灰色代表惆悵、消極、謙遜、平凡、默然、中庸、寂寞

黑色代表崇高、堅實、嚴(yán)肅、剛健、粗莽

在小班孩子的生成活動中，生成的內(nèi)容大多數(shù)來源于生活。所謂“顏色會說話〞，就是指周邊所有的事物都會沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個“為什么〞“怎么樣〞的問題開始，充滿希奇和開心的摸索就已經(jīng)在他們的心中拉開了帷幕?！邦伾曔@個生成活動就來源于孩子的生活，幼兒對身邊的“顏色〞有個直接、豐富的經(jīng)驗和興趣，在尋覓顏色的過程中，又產(chǎn)生了大量符合小孩特點的主題，這些隨機的教育契機又不斷促進孩子的發(fā)展。所以，小班的老師應(yīng)當(dāng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中尋覓閃光點，尋覓孩子關(guān)注的熱點，以小見大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計劃，與孩子共同創(chuàng)造奇跡

小班語言教案認(rèn)識顏色反思小班語言教案認(rèn)識顏色教案反思篇二

1、感受詩歌中的好玩兒意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃重興趣。

2、學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。

4、學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參與探討。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

故事磁帶，插圖，紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。

一、引起興趣

師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?(幼兒隱蔽，老師來找。)

二、欣賞詩歌

1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，頑皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢?讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

2、后問：你覺得這首詩好玩兒嗎?什么地方最好玩兒?

三、演示教具，請幼兒再次欣賞

1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么?哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽又沒有找到它們?

2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說：xx顏色躲在xx里。

3、讓幼兒手拿顏色標(biāo)志，說說：綠色還可以躲在哪里?黃色、白色、藍(lán)色……還可以躲在哪里?

4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?

四、分組仿編詩句

1、讓幼兒小組仿編詩歌的其次段。老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

在整個活動中，在朗讀詩歌上，我的語氣還不夠幽美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時候也沒有參與幽美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學(xué)會隨機應(yīng)變，便利幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤漸漸改正。

小班語言教案認(rèn)識顏色反思小班語言教案認(rèn)識顏色教案反思篇三

1.體驗色調(diào)中的情緒感受。

2.能大膽用色調(diào)來表達(dá)情緒。

1.大型紙張看，各色顏料(油畫棒或水粉)，畫刷。

2.幼兒用書第1冊第17-18頁。

3.音樂磁帶或cd。

一、引導(dǎo)幼兒感受色調(diào)的情緒。

看幼兒用書，教師引導(dǎo)幼兒："每個色調(diào)娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的凄愴，有的喧嚷，有的恬靜。你能感受到嗎?

展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最開心，你能把它挑出來嗎?"畫一幅開心的畫。(可播放歡快，熱心的背景音樂。)讓我們用這些開心的顏色來做一個游戲。

我們把最快的的心情畫出來。

二、展示作品并探討。

哪幅畫最開心?

它用了哪些顏色?

它講了一個什么故事?

游戲：色調(diào)娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色調(diào)"擁抱"，產(chǎn)生另外一種色調(diào)：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色"擁抱"變成了綠色;紅色和藍(lán)色"擁抱"變成了紫色。

幼兒在教師的幫助下嘗試。

《開心的顏色》這一活動主要是讓孩子們把握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量?；顒又形乙杂螒颉罢蚁灩P〞為切入點，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應(yīng)當(dāng)給它們什么顏色呢?抓住了孩子們摸索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的開心。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的`年齡，設(shè)計了好玩兒的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的開心。效果好。

小班語言教案認(rèn)識顏色反思小班語言教案認(rèn)識顏色教案反思篇四

顏色是我們大家十分熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

每當(dāng)孩子們在玩積木時，他們往往會對五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了〞、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是由于顏色的魅力。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

〞所以我設(shè)計了本次活動“認(rèn)識顏色——紅、黃、藍(lán)。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際狀況，我將活動目標(biāo)確立為以下三個方面。

1、認(rèn)識目標(biāo)：認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色，在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀測力、記憶力和想象力。

3、情感目標(biāo)：體驗與老師和同伴游戲的開心，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

4、活動重點：是讓幼兒認(rèn)識、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。

5、活動難點：是在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。

活動準(zhǔn)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的，活動準(zhǔn)備必需與活動目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、藍(lán)盒子、氣球，笑臉卡若干，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗。

在整個教學(xué)活動過程中我運用了陳述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。

使整個教學(xué)活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

在教學(xué)活動中我通過引導(dǎo)、觀測、陳述、游戲，讓幼兒認(rèn)識和區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，勉勵幼兒找出與之相對應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和分辯能力。

我把教學(xué)過程分為三個部分去完成。

1、認(rèn)識顏色

活動一開始，我以“神秘的盒子〞引出活動，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒說出：

“紅盒子紅盒子快開啟〞，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出：

“藍(lán)盒子藍(lán)盒子快開啟〞“黃盒子黃盒子快開啟〞，以加強幼兒對顏色的認(rèn)識。當(dāng)在最終一個盒子中找出紅、黃、藍(lán)三個氣球?qū)殞殨r，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個十分寬松的語言環(huán)境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機遇說，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。

2、顏色寶寶找家今每日氣真好，氣球?qū)殞殏冋f好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見回家，現(xiàn)在我們小朋友一起來把它們送回家了。

（老師在黑板上畫出紅黃藍(lán)三種顏色的家，幼兒每人一張笑臉卡片，請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）。

3、尋覓相對應(yīng)的顏色這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，為了突破這個難點，我設(shè)計了一個“大灰狼來了〞的游戲，對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂中止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色一致的大圓，是有一定的難度，因此，我重視幼兒的個體差異性。

在游戲中我為每個孩子準(zhǔn)備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、怯懦的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則勉勵他們大膽的去尋覓與自己顏色相對應(yīng)的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法，給每個區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒依照顏色進行分類；在日常生活中進行相關(guān)的顏色活動。

本活動堅持以幼兒為主體，重視個體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在直接觀測、直接體驗、具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗。

小班語言教案認(rèn)識顏色反思小班語言教案認(rèn)識顏色教案反思篇五

孩子們剛進入幼兒園，由于好多孩子在家里備受寵愛，各種事情都不愿自己去動手，家人包辦得太多。通過觀測，孩子的生活自理能力亟待提高。特別在午餐時，我發(fā)現(xiàn)部分孩子不會用正確的方法用勺子吃飯，個別孩子甚至不會吃飯。為此我們不僅充分利用家園共育還設(shè)計了生活區(qū)“喂瓶寶寶〞。通過活動，孩子們能用正確的方法使用勺子吃飯，根據(jù)班級不同孩子發(fā)展特點，我設(shè)計了這一區(qū)域游戲活動。

1.能用正確的方法地用勺子。

2.通過區(qū)域活動，手部精細(xì)動作有所提高。

3.喜歡進行區(qū)域游戲活動。

1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大可樂瓶做的瓶寶寶、平日用的吃飯的勺子，小米，各種豆子

2.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有一定使用勺子的經(jīng)驗。

活動重點：能用正確的方法使用勺子。

活動難點：學(xué)會使用勺子。

（一）談話導(dǎo)入，引出活動主題。

1.教師：小朋友，你在家里是自己吃飯？還是爸爸媽媽喂呢？

2.教師：那你會使用勺子嗎？怎么用？

教師小結(jié)：小朋友可真棒，對呀！我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做。（出示生活區(qū)材料瓶寶寶），看！老師今天帶來了大量瓶寶寶，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢？

（二）幼兒自主選擇游戲材料進行游戲活動，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師：這里還有大量肚子餓的瓶寶寶，你們想不想喂飽們，讓瓶寶寶開開心心的。

2.教師提出活動要求:請你選擇你喜歡的瓶寶寶找一個適合的位置坐下，然后選擇瓶寶寶需要吃的“食物〞和適合的勺子喂瓶寶寶吃飽飯吧。注意將米盛到勺里，再送到瓶寶寶的嘴里，要一口一口地吃，不要把米撒在桌子上或地上。聽到老師的指令整理材料。

3.幼兒自主選擇游戲材料開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)的重點是幼兒正確使用勺子的方法）

（三）整理整理材料，游戲評價。

1.教師:你的瓶寶寶方才吃飽了嗎？你是怎樣喂瓶寶寶吃東西的？你喂瓶寶寶吃了什么？

2.教師給予孩子勉勵和表揚，并提出下次游戲期望。

（四）區(qū)域活動終止。

小班語言教案認(rèn)識顏色反思小班語言教案認(rèn)識顏色教案反思篇六

1、認(rèn)識紅、綠色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽發(fā)言。

教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。

一、認(rèn)識顏色。

教師出示顏色卡片。

師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）

二、學(xué)習(xí)按顏色分類。

（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天我們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新屋子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進新屋子里。

（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。

（3）、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。

師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。

三、集體游戲《喂兔子》。

師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦??？（引導(dǎo)幼兒說出各自的方法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

（教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀測蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最終請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……

四、終止游戲《顏色找家》

師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。

小班語言教案認(rèn)識顏色反思小班語言教案認(rèn)識顏色教案反思篇七

1、認(rèn)識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。

2、正確分辯幾種常見的顏色，能將一致的顏色進行配對。

色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。

1、預(yù)備活動：走線，線上游戲“找朋友〞。

2、集體活動

(1)復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請穿藍(lán)褲子的小朋友站起來;

(2)教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認(rèn)識綠、黑、白三種顏色。

(3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。

(4)游戲“色板配對〞。

3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。

4、交流小結(jié)，整理學(xué)具。

小班語言教案認(rèn)識顏色反思小班語言教案認(rèn)識顏色教案反思篇八

1.體驗生活中顏色帶來的樂趣。

2.認(rèn)識黑色、白色、綠色三種顏色并能確鑿說出他們的名稱。

3.能夠?qū)⒁恢骂伾氖挛镞M行配對。

1.紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色盒子每組1個。

2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

3.板凳上貼有紅、黃、藍(lán)三種顏色標(biāo)識。

（有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片）。

5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的事物。

活動重點：認(rèn)識黑色、白色、綠色三種顏色，并能確鑿說出他們的名稱。

活動難點：能夠?qū)⒁恢骂伾氖挛镞M行配對。

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

1.找朋友。

（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍(lán)色的玩具）

師：“今天老師為小朋友帶來了大量的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？〞

師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？〞

（幼兒自由回復(fù)，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識）

師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你一致顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕快去找一找你的好朋友吧！〞

（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的配對。）

2.找椅子。

師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方？〞

（幼兒自由回復(fù)，引導(dǎo)幼兒觀測椅子上的顏色）

師：“現(xiàn)在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！〞

（引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)找一致顏色事物。）

二、操作摸索，認(rèn)識綠色、黑色、白色

師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？〞

（幼兒自由回復(fù)）

師：“我們一起來看一看〞（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）

師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動室內(nèi)有哪些綠色寶寶？〞

（引導(dǎo)幼兒觀測并找到綠色的事物。）

師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？〞

師：“綠色。〞

師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶。〞（出示色卡，并讓幼兒觀測找到活動室內(nèi)一致顏色的事物）

師：“小朋友在我們的生活中也有大量是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧。〞

（播放ppt豐富幼兒的生活經(jīng)驗，體驗顏色在生活中的樂趣。）

三、玩游戲，穩(wěn)定對紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色的鑒別，并進行顏色配對

師：“小朋友，今天老師在清潔衛(wèi)生的時候一不防備把玩具撒了一地，大量玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？〞

幼：“能。〞

師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動吧！〞

（引導(dǎo)幼兒穩(wěn)定對顏色的認(rèn)識，進行顏色配對。）

四、活動延伸

戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。

小班語言教案認(rèn)識顏色反思小班語言教案認(rèn)識顏色教案反思篇九

小班幼兒對顏色的鑒別能力低

1.培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

2.初步培養(yǎng)幼兒對的觀測能力。

怎樣教幼兒去認(rèn)識顏色

怎樣讓孩子去分辯顏色

紅、黃、藍(lán)、綠幼教玩具若干

一、從玩中導(dǎo)入課程

把幼兒領(lǐng)到自由活動場地，讓他們像平常一樣坐在玩具上玩，他們會唱著“蹺蹺板，倆人騎，這邊高來那邊低；你上我下多神氣……〞

二、開始提問認(rèn)識顏色

師：玩的開心嗎？幼：開心！

師：那你們知道你們騎的是什么玩具嗎？舉手回復(fù)。

幼：我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……

師：那誰知道χχ小朋友騎的小馬是什么顏色呢？舉手回復(fù)！

幼：他騎的是藍(lán)色的馬。

師：還有和他不一樣的嗎？幼：老師，是綠色的。

師：你們還有人和他倆不一的嗎？幼默然！

師：那其他小朋友你們認(rèn)為是綠色的站這邊，藍(lán)色的站那邊！

都站好了就表揚說小馬是綠色的那對并讓其他小朋友給他們掌聲勉勵!

分別問出他們所騎的玩具是什么顏色對了表揚，錯了告訴他們過會再問他們看他們記得沒，給以掌聲勉勵。

三、顏色的歸類

把幼兒平均分四隊，告訴他們每隊所代表的顏色，讓他們?nèi)グ鸭t、黃、藍(lán)、綠的玩具各對拉到各隊所站的位置上！師：看那隊的小朋友最棒能把屬于你們那隊顏色的玩具找對！等他們拉好后，表揚找對的小朋友你們真棒，都找對了！找錯的讓這隊幫他們一起再找找！

四、活動的延伸

倆人一組，讓幼兒彼此說一說彼此穿的什么顏色的衣服，活動場地那些別的玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍(lán)、綠色的，明天來上課了告訴我！

在這節(jié)課的整個活動中，通過