二年級語文教學總結(jié)模板（9篇）

第第頁二班級語文教學總結(jié)模板（9篇）語文工作總結(jié)活動的開展,是促進老師提高教學本領(lǐng)和意識的緊要途徑。以下是我為大家收集整理的二班級語文教學總結(jié)模板，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。二班級語文教學總結(jié)模板第1篇本學期我擔負二班級的語文老師，相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，本身在教學過程當中也摸索出了一些閱歷，本學期我班同學進步不少。以下是本學期我的一點教學體會。一、利用同學的眼睛，供給察看的機會眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學問的必要首環(huán)。義務(wù)教育小學語文教材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互搭配，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學中，就引導同學察看題目，察看課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高同學語言文字的理解、表達本領(lǐng)，而且能夠提高同學想象本領(lǐng)和藝術(shù)的審美、鑒賞本領(lǐng)。二、利用同學的嘴巴，供給表達的機會語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住同學的嘴巴，無疑就是桎梏同學的思考。因此，教學中應(yīng)讓每個同學都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學相互說說看，請同學們先本身講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓同學說說“為什么”“怎么樣”等等。同學的口頭表達本領(lǐng)提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于學問的鞏固，更有利于思維的激活和進展。三、利用同學的頭腦，供給思考的機會教學中最緊要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓同學有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量同學思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學過程中常常讓同學“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使同學養(yǎng)成“靜思”“獨思”的良好習慣。四、利用同學的雙手，供給操作的機會動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維進展特點。小同學天生好動，通過動手操作，可使同學的手、眼、腦等協(xié)同進展。同時，培育同學的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的緊要支柱與過渡。很多問題，通過同學動手操作，不僅簡單理解、記憶堅固，而且運用自若。當然，讓同學動手要注意啟發(fā)性，不能一味努力探求動手操作而把同學的思維停留在最低層次。五、利用同學的時間，供給交流的機會1、組織同學討論。讓同學左右前后四人構(gòu)成一個討論組，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表看法，討論時每個同學都積極發(fā)言，老師可隨時參加某一小組的討論。2、激勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓同學提問，讓同學回答，老師再補充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更緊要?！庇捎凇百|(zhì)疑”能培育同學不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使同學學會獨立思考、自主學習，交給他們一把打開學問大門的金鑰匙。通過訓練，同學養(yǎng)成了質(zhì)疑習慣，他們學習的愛好就會越來越濃了。3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平常練習等可組織同座同學對換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使同學對不同解法作了交流。六、利用同學的空間，供給表現(xiàn)的機會人都有自我表現(xiàn)的要求，小同學更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多歡樂了。因此，課堂上要讓同學暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，老師應(yīng)恰如其分的確定、表揚、矯正等。因此，只有加強同學學習的積極性、自動性、制造性，讓同學成為學習的主人，從想學到學會，提高同學整體素養(yǎng)。二班級語文教學總結(jié)模板第2篇現(xiàn)在的孩子是幸福的，有爺爺奶奶、父親媽媽的各種呵護，想看動畫片有電視，想玩游戲有電腦，玩起來比誰都厲害?？梢坏綄W習上，各種犯難、不會，簡直是要了他們的命了，更別說寫作之類的，說不上三句完整的話，沒有一個美妙的詞匯等等。自古以來就有婦儒皆知的“讀書破萬卷，下筆如有神。”而如今，很多大作家一談起之所以“成名立家”，無不同聲答道，那是得益于孩提時期多看了幾本書。曾經(jīng)有人向周樹人先生請教過寫作閱歷，他也這樣說，哪有什么閱歷，無非是多看了幾本書罷了?？梢?，多讀書能提高語文本領(lǐng)是古往今來人們的不謀而合。然而名人名家儉樸而富有哲理的話，也給了我一個啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章，怎能充足古怪心和求知欲高漲的孩子們？豈能培育出視野開闊、學問豐富、富有想象力、制造力的跨世紀人才？借助本學期的家長會，我向家長提出在家中為孩子創(chuàng)設(shè)家庭讀書氛圍，身教勝于言傳的方法。每周帶孩子去書店，每月買一本好看的小書給孩子。其次家長要督促孩子進行讀書，時間長了，孩子也就習慣成自然。同時我也充分利用圖書角，它是一個有效閱讀的做法?！皶墙璨荒茏x也”，很多家長反應(yīng)，給孩子買了很多書，可他就是不愛看。而一旦讓每個孩子從家中帶來一兩本課外書成立一個“角”后，情況就迥然不同了。不同風格、種類的書籍不僅開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的閱讀范圍，那種看別人的書的愉悅感更促使孩子不斷地去閱讀、閱讀、再閱讀。我也把我認為適合孩子們閱讀的幾本小書放了上去，孩子們看得更起勁了，爭先恐后的去看。如此一來，有利也有弊，孩子們是喜愛看書了，但是有時候都不分場合不分時間的在看，為此，我跟孩子們商定好，中午吃過飯后完成作業(yè)，剩下的時間就是你本身的了。有了這個商定后，孩子們不但作業(yè)做得快了，剩下的時間也能有效地充分地閱讀了。雖說閱讀是件好事，可是對于低班級的孩子來說不宜長時間閱讀，一般時間在二非常鐘左右。值日班長在這段時間負責檢查督促，在班上維持良好的安靜的讀書環(huán)境。古語有云“授之以魚，不如授之以漁”。要對小學低班級孩子的課外閱讀進行有效引導，幫忙孩子把握閱讀方法是特別緊要的。一班級的孩子識字量少，在選擇讀物時以圖為主，也就是我們所說的繪本，孩子從圖中就能領(lǐng)悟文中所表達的意思，如《猜猜我有多愛你》《城里最美麗的巨人》《彩色的烏鴉》《不一樣的卡梅拉》《吹小號的天鵝》《奇妙校車》《莎娜的紅毛衣》等，這些書印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富有趣味、情節(jié)進展符合兒童想象和思維特點。其做法是先讓同學各自介紹本身的讀書方法。在同學交流的基礎(chǔ)上，老師概括出閱讀課外讀物的一般方法：一、看封面，書名，出版單位，從中了解書里講哪方面的內(nèi)容。二、讀文字看圖畫，圖畫能幫忙理解文字的意思，使文字敘述更加形象實在；文字能敘述圖畫無法表達的內(nèi)容，因此兩者都要看。三、看完后，講講故事內(nèi)容。最后讓同學們依據(jù)這種方法讀本身喜愛的書，邊讀邊引導，全班同學都能把握科學的讀書方法。其次孩子在閱讀的時候，要盡量引導其養(yǎng)成邊讀邊想的好習慣。文章重要講了什么呀？什么地方懂了什么地方?jīng)]明白呀？什么地方有趣味為什么好看?。坎豢隙ㄒ写鸢?，但各種各樣的問題都要嘗試去思考，這樣可以幫忙孩子提高理解本領(lǐng)，加強語感?！白x書破萬卷，下筆如有神”這是對課外閱讀最簡明的確定。只要我們能激發(fā)這一階段孩子的課外閱讀愛好，改善同學課外閱讀環(huán)境，教給孩子課外閱讀的方法，幫忙孩子養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，就能使孩子在課外閱讀活動中體會到讀書的樂趣，使讀書成為孩子的一種自發(fā)需要，在樂中讀，在讀中樂，打下終身學習的良好基礎(chǔ)。二班級語文教學總結(jié)模板第3篇對于二班級的同學來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，同學一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培育同學的愛好和自信念，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強引導與訓練。1、加強閱讀我要求同學堅持每天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于同學讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以加添同學的閱讀量。2、重視說話訓練除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對同學進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推舉幾個在班上講。同學在說話的時候，要求其他同學認真傾聽，努力找尋他們成功的優(yōu)秀的地方。3、寫話從最簡單入手（1）從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說實在。如用“書包”造句，有的同學寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導同學：我有一個什么樣的書包。（2）堅持寫日記。我要求同學把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。（3）同學在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)覺（你發(fā)覺天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。4、培育同學寫話愛好愛好是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對同學寫話的評價多采納激勵性的語言，以稱贊的眼光來看同學的作品。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力激勵，把寫得好的大力表揚。為了激勵同學，采納了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的進行嘉獎，調(diào)動同學的積極性。在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后常常用到這樣的評語：“從你寫的可以看出你是一個擅長察看和思考的孩子。”“老師很賞識你寫花的顏色的這一段，假如在最后寫出你的看法，你的感受，這將將是一篇特別好的文章。”……通過這些方法對同學進行寫話訓練，取得了明顯的效果。當然對同學的寫話訓練方法多樣，依據(jù)實際情況實行相應(yīng)措施，將在今后工作連續(xù)努力探究和吸取好的方法。二班級語文教學總結(jié)模板第4篇我擔負二班級的語文教學，二班級下冊語文教學工作總結(jié)。盡管我是一位老老師，但對于教學工作仍不敢怠慢。認真學習，深入討論教法，虛心學習。現(xiàn)將這學期工作小結(jié)如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，認真反思自身教學實際，討論同學，探究教法，漸漸樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學本領(lǐng)提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。二、用生動快捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學古怪心，探究欲，培育同學自動思考、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論教育心理，精準把握二班級同學的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學，老師工作總結(jié)《二班級下冊語文教學工作總結(jié)》。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的密切伙伴，教室也變化成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、沉默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。老師和同學互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機會。老師和同學的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的變化，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并取得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。四、用堅固結(jié)實的雙基訓練，培育同學的語文實踐本領(lǐng)學校開展的寫字課特別好，我每天讓同學練二非常鐘的字。使同學從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的同學語文成績都不錯?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項緊要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學文化素養(yǎng)起側(cè)緊要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有肯定的速度，是每個小同學必需具備的基本素養(yǎng)。從一班級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手美麗的字，是一個人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學的需要。教到老學到老。二班級語文教學總結(jié)模板第5篇本學期我連續(xù)擔負二年乙班的語文老師。在這學期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富同學的經(jīng)過，培育孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導同學晨讀，督促同學打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽同學的心聲，以便發(fā)覺問題，適時解決；利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學中的問題；作業(yè)做到適時布置，適時批改，發(fā)覺有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導?，F(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：1、一般學習習慣的培育。首先是對同學進行課前準備的訓練。組織班干部要求鈴聲一響，就去把同學叫回來，準備學習用具上課，訓練同學知道上課與下課的區(qū)分。其次是進行實在的學習行為的訓練。如訓練同學上課發(fā)言舉手時，告知同學為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人把握舉手姿勢（舉左手，不能碰撞桌子而發(fā)出響聲）。當同學上課精神不集中時，就教同學念兒歌來學習引導：小小手，放平平，昂抬頭，挺挺胸。其三，注意良好習慣形成后的鞏固。其四，教同學書寫時，不僅要教握筆、運筆還要教正確的筆順，看書、寫字的姿勢。由于同學對技能的學習簡單遺忘，因此反復抓，抓反復，我在這一階段，多以比賽、競爭奪獎等方式來鞏固同學的良好習慣。同學在老師和同學雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了適時的提示，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好的習慣。人人都有良好習慣，班風班貌自然得以進展。2、預習習慣的養(yǎng)成。開學初，我要求同學每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文三遍，在文中畫降生字。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況，漸漸讓同學養(yǎng)成良好的預習習慣。3、課堂學習習慣的養(yǎng)成。要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對于老師提出的問題要積極開動腦筋。③回答問題聲音要洪亮。4、學會課文朗讀的一般技巧。在抓朗讀時做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教同學如何讀好長句，甚至告知同學在哪應(yīng)當停半秒鐘，無論同學是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到同學唱讀，就會立刻叫同學停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書讀好，首先讓同學深刻的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能精準地把握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。第三，要求同學朗讀時做到“眼到、口到、心到”盡量避開漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。5、加強同學的背誦量。背誦可以幫忙同學加深對課文的理解，提高閱讀本領(lǐng)，磨練記憶力；還可以幫忙同學學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培育和提高作文本領(lǐng)。本班每位同學共背9課文，5首古詩。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查；二是老師組織同桌之間檢查。6、培育同學的說話、寫作本領(lǐng)。激勵同學利用課余時間看有益的課外書，每天堅持寫日記，摘抄好詞、好句、如段?；仡欉@一學期的工作，有成績，也有失誤，有閱歷，也有教訓。我在教育書籍教育專著看得較少；個人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強與提升；課題試驗討論不夠深入，理論依據(jù)缺乏；同學的寫字本領(lǐng)有待于加強。這些問題本人在以后的教學工作中將努力做得更加理想些。二班級語文教學總結(jié)模板第6篇在20__至20__學年度二班級的語文教學工作中,我圓滿完成了教學任務(wù)。我對于工作勤懇，踏實，在教學中有成績，也有不足，對于這一學期的教學工作做如下總結(jié)：一、重要成績一學期以來，我努力研討教材，認真?zhèn)湔n，嚴格要求每一位同學，培育同學良好的學習習慣和學習方法，激發(fā)同學學習的積極性。并認真寫反思，以便在教學中精益求精，在期中考試中我們班的成績獲得了班級第一，期末第一，在晨讀、寫字比賽中取得了優(yōu)勝班，在校綜合本領(lǐng)測試中取得班級第一名。此外還積極參加了背古詩，讀書會等活動，也都取得了不錯的成績。使全班同學學習愛好更加高漲。二、典型閱歷1、創(chuàng)設(shè)輕松的學習氛圍在教學中，我認真?zhèn)湔n，學習新課標，寫好教學反思，和老師們共同研討教學方法，為每一節(jié)課做好充分的準備。并積極參加每人一課活動吸取別人的閱歷，提高本身的教學水平，用以引導課堂教學，在教學中以同學為主體，為同學創(chuàng)設(shè)輕松的學習氛圍。2、培育同學認真寫作業(yè)的好習慣低班級同學貪玩，好動，不愛寫作業(yè)，針對這種情況，課堂作業(yè)我實行簽名制，家庭作業(yè)實行加分制。督促同學認真完成作業(yè)。3、利用日記培育同學的寫話本領(lǐng)在教學中，我每周寫一篇日記，并把日記與生活相結(jié)合，如春天寫春景，吐綠的柳枝等，三八節(jié)寫媽媽，使同學把寫話與實際生活相聯(lián)系，讓同學言之有物。4、結(jié)合寫字比賽搞好寫字教學在寫字教學中，我認真上好每一節(jié)寫字課，教會同學察看生字的特點，察看字在田字格中的位置，并時常練習基本筆畫，作業(yè)量少而精，使同學養(yǎng)成認真書寫的好習慣。5、搞好后進生的輔導工作對于我班的后進生，我一年如一日，對他們進行輔導，尤其是在課上，把一些簡單的問題留給他們，培育他們學習的積極性，并每天對他們進行基礎(chǔ)學問的輔導。三、存在的不足1、個別同學的紀律松散，課堂秩序不夠完善2、同學的作業(yè)書寫不能堅持一絲不茍，平常作業(yè)有個別同學不認真書寫3、還不能克服馬虎的現(xiàn)象4、同學產(chǎn)閱讀本領(lǐng)有待提高四、改進措施：1、連續(xù)規(guī)范同學的課堂常規(guī)教育2、利用紅花榜，作業(yè)展覽，寫字比賽等活動激勵同學認真3、在平常寫作業(yè)，考試中，訓練同學手腦一致的習慣，在課上不走思，專注做事4、提高課堂閱讀教學質(zhì)量，針對文中的教學目標，重點詞、句、段，讓同學本身閱讀理解，并在今后的教學中多進行短文的閱讀訓練?？傊?，在工作中有閱歷，也有不足，還需要在今后的工作中向有閱歷的老老師學習，多參加業(yè)務(wù)學習，提高自身素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。二班級語文教學總結(jié)模板第7篇光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末靠近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂。由于能明顯感覺到同學語文學習的進步。在這一學期里，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。現(xiàn)將總結(jié)如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念。課堂是同學取得學問與培育本領(lǐng)的重要陣地。這學期，我在這方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真研討教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，激勵同學踴躍發(fā)言。以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導同學自動探究，提高同學自主取得學問的本領(lǐng)。二、通過多途徑培育同學各種本領(lǐng)與習慣，促進同學的全面進展。1、通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作本領(lǐng)。首先為激發(fā)同學的寫話愛好，我從課文的延長入手，以寫想象文為主，適合二班級同學的思維特點，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用閱讀課，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日要求同學每天摘錄一個好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大加添，寫話本領(lǐng)也有了比較明顯的提高。2、狠抓基礎(chǔ)學問和技能。為了讓同學的基礎(chǔ)學問和基本技能學堅固結(jié)實，我因材施教。在書寫方面，我強調(diào)作業(yè)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。仿佛這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的本領(lǐng)。3、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我“抓兩頭，扶中心”，重視培育優(yōu)生的特長，以優(yōu)生來帶動差生，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以激勵，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。三、重視積累，拓展視野。語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學自動進行課外閱讀，同學的閱讀量加添的同時，同學必定收獲了很多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAc式，ABcc式，AABc式，在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的本領(lǐng)?？傊粋€學期的教學工作，很快就結(jié)束了。古人說：老師是蠟燭，是春蠶；今人說：老師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對老師的評價，也是對老師的期望，更是老師的一種責任。教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學理念，努力吸取他人之長，不斷使每一位同學都能真正提高本身的語文素養(yǎng)。二班級語文教學總結(jié)模板第8篇轉(zhuǎn)瞬間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，二班級的語文教學工作也暫告一段落。作為一名老師，搞好教學是本身的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松本身。現(xiàn)將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：一、識字寫字教學，作為教學的重點二班級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓同學識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓同學把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低班級階段形成的`。在這一學期我加強了同學的寫字引導。首先，我讓同學在寫字時做到“三”個一，并適時矯正同學不良坐勢，其次講究習字方法的引導，要求同學一看二臨三比較。看指認真察看的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班同學的書寫較之以前有很大進步。為了呈現(xiàn)學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了同學書寫的積極性。二、多媒體教學應(yīng)用其中，激發(fā)同學愛好。多媒體采納音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于提高本班成績。面對差生我沒有鄙視，而是在開學初建立差生檔案，訂立了“幫”“個別輔導”“家訪”三、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，打造高效課堂課堂是同學取得學問與培育本領(lǐng)的重要陣地。為了上好每一課，我課前認真研討教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，激勵同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導自動探究，自主取得學問。提高同學的本領(lǐng)。此外，重視激勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。四、重視綜合實踐本領(lǐng)的培育注意進展同學的本領(lǐng)，強化古怪心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于實踐，激勵同學多思多想，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，吸取過去的閱歷教訓不斷地提示本身，讓本身向更高的目標邁進。今后我將連續(xù)努力，開拓進取，不斷提高本身的業(yè)務(wù)水平。二班級語文教學總結(jié)模板第9篇20xx春季學期擔負二班級語文教學的工作。本班共有同學36人，從語文成績上看，同學大致分為三類。第一類成績比較穩(wěn)定大約20人左右，各方面本領(lǐng)都比較好，學習也特別自發(fā)。第二類同學語文基礎(chǔ)不差，大約有8人左右，但閱讀和寫作有肯定的困難。第三類同學的基礎(chǔ)較差，大約7到8人，同學的成績極不穩(wěn)定，各方面都比較差而且作風懶散。書寫也較慢常常完不成作業(yè)。作為一名老師，在教學方面搞好教學是本身的本職所在。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使本身做得更好。一方面，我不斷地充實本身，積極參加課題討論，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)進一步提高。本學期教學中，我依據(jù)二班級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓練：1、在識字教學中，重視將同學引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)同學識字的極大熱誠。激勵同學從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓同學找出本身認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)同學的思維。重視寫字教學?！缎W語文新課標》也指出：“寫字是一項緊要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學文化素養(yǎng)起側(cè)緊要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正，并有肯定的速