八年級(jí)物理滬科版教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)物理滬科版授課工作總結(jié)八年級(jí)物理滬科版授課工作總結(jié)八年級(jí)物理滬科版授課工作總結(jié)八年級(jí)物理（滬科版）授課工作總結(jié)二○一六年十二月八年級(jí)物理授課工作總結(jié)八年級(jí)1、2、3班教師本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)1、2、3班的物理授課任務(wù)，一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育授課工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極研究，千錘百煉授課方法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念、新要求和物理課堂授課親密結(jié)合起來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，科學(xué)合理地部署作業(yè)，及時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，重視學(xué)科浸透，便于學(xué)生形成比較完滿的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要修業(yè)生，敬愛學(xué)生，弘揚(yáng)授課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，做到授課相長，不斷提高自己的授課水平，順利完成了本學(xué)期的教育授課任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)以下：一、精準(zhǔn)掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課平時(shí)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前擬定詳盡的授課方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到授課中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。①認(rèn)真研究教材，意會(huì)教材的基本思想、基本理念，課改精神。對(duì)于教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，做到能運(yùn)用自如。②認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。重視過程與方法的授課。從一學(xué)期的授課情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。二、認(rèn)真落實(shí)教研老例，狠抓學(xué)風(fēng)八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的物理學(xué)科。部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提議一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格責(zé)怪抄襲作業(yè)的行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)授課方法，做到有的放矢。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心理負(fù)擔(dān)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查缺補(bǔ)漏工作。后進(jìn)生平時(shí)存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完滿，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。三、多給學(xué)生激勵(lì)和幫助，培養(yǎng)自信心物理是八年級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，開初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這種情況應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。由于興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。授課中不生搬硬套，不搞灌輸式授課、多讓學(xué)生參加課堂實(shí)驗(yàn)和課外研究，讓學(xué)生在研究中親身體驗(yàn)和感悟。其次睜開課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小實(shí)驗(yàn)小制作。并合時(shí)給學(xué)生激勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行議論。用賞識(shí)的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不能夠那點(diǎn)行，今天不能夠明天行。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和幫助，激勵(lì)他們英勇的參加課堂。經(jīng)過一學(xué)期的努力，很多學(xué)生由怕物理到開始喜歡物理了。四、一致要求、因材施教，整體性提高成績學(xué)生智力、素質(zhì)的差異必然以致授課的不一致性，我在授課的過程中注意兼顧全體學(xué)生，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)恩賜學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，激勵(lì)、提議他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們合適拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，認(rèn)識(shí)他們的困難所在，經(jīng)常夸耀他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再次序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的牢固知識(shí)的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報(bào)”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。五、英勇試一試授課改革，使研究式授課深入課堂本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂授課創(chuàng)立為有利于學(xué)生主動(dòng)研究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充發(fā)散展作為授課改革的基本指導(dǎo)思想，把物理授課看作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。我深知科學(xué)研究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式，研究能激發(fā)學(xué)生的思想能力，研究能培養(yǎng)學(xué)生的著手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等，在授課中多設(shè)計(jì)研究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)立研究情況，若器材不足或沒有器材，我就自制或授課生自制，開初研究課很難掌握，課堂感覺有些紛亂，經(jīng)一段時(shí)間堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，今后的授課中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)收效較好。六、重視德育浸透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理授課過程中，合適地向?qū)W生浸透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德質(zhì)量教育和科學(xué)態(tài)度教育。重視介紹一些我國科學(xué)家（如楊振寧，李政道等）對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國科學(xué)家們?cè)谘芯课锢韺W(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)研究中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于思疑聲威、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)屢次研究的精神，培養(yǎng)學(xué)生腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度。以上是對(duì)本學(xué)期的教育授課工作簡(jiǎn)要的小結(jié)，工作中也有大意和不足，如：怎樣建立較好的議論系統(tǒng)，怎樣減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂授課效率等都值得深思。在工作中也難免出弊端，比方，