四年級上學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)4

四年級上學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)四3、4班科任:一、培優(yōu)輔差對象前后成績比較歸納.1、培優(yōu)對象前后成績比較吳、、，男，思想很活躍，上課表現(xiàn)很積極，家庭作業(yè)完成質(zhì)量高；吳、、，男，學習很認真，作業(yè)準時按質(zhì)完成，但性格有點內(nèi)向，課堂上發(fā)言不夠積極、主動；肖、、，女，學習很主動，很認真，上課能積極回答以下問題，書寫工整、認真；廖、、，女，上課能積極回答老師問題，而且能做到提前預(yù)習新知識，學習比較主動，思想特別活躍。2、輔差對象前后成績比較陳、、，男，比較調(diào)皮，其實腦子挺聰穎的，但學校不主動，太貪玩，簡單受外界攪亂；薛、、，男，上課不聽講，作業(yè)書寫很工整，但書寫速度過慢，基礎(chǔ)單薄；康、、，男，在數(shù)學學習中基本看法、定理模糊不清，缺乏數(shù)感，上課好動，愛和其他同學說話。二、采用的措施和方法.1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。2、課堂上有意識給他們制造機遇，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生吃得好。3、課外指導(dǎo)，利用課余的時間，組織學生加以指導(dǎo)訓練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。5、對于學困生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的解析推理能力，特別是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。6、優(yōu)生激勵他們多做創(chuàng)新的事情。三、培優(yōu)輔差做了哪些工作。培優(yōu)工作經(jīng)驗小結(jié)1當他們完成本節(jié)課任務(wù)時，激勵他們自學下一階段的學習內(nèi)容，課后激勵他們多看課外書。他們畢竟還是四年級的學生，自覺性和自制性不夠強，在沒有人拘束的時候還是不能夠自制放松下來，今后要對他們多加督促。輔差工作經(jīng)驗小結(jié)在學科基礎(chǔ)知識上對他們進行查漏補缺，他們之所以成為差生，是因為他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實，先從最簡單的知識開始練習，漸漸增加難度。特別是針對他們作業(yè)上出現(xiàn)的錯誤。增強他們對學科的自信心，若是對一門科目失去了信心，那就失去了學習的興趣和動力。所以在課堂上盡量給機遇他們?nèi)セ卮鹨恍┖唵蔚膯栴}，并及時激勵他們，漸漸地他們上課的積極性獲取了提高。四、培優(yōu)輔差工作中的亮點。培優(yōu)工作中的亮點必定讓他們保持自信，能夠幫他們結(jié)對，讓他們形成良性競爭；讓特別優(yōu)秀的同學當組長，指導(dǎo)小組里的同學成為優(yōu)生，讓特優(yōu)的同學感覺有成就感，讓臨界優(yōu)生的同學獲取動力。培優(yōu)工作中的亮點先關(guān)心這些后進生，讓他們知道老師是關(guān)注他們的，愛他們的。爾后有意識的對他們提問，并大力夸耀，讓他們重獲信心；加大力度對后進生進行夸耀，多找原因激勵、關(guān)注；部署作業(yè)要有針對性。五、存在的問題和主要的原因。1、沒有充分的時間進行培優(yōu)輔差。有些學生是乘坐第一趟校車，下午放學后沒有時間，回家后沒有及時完成老師部署的任務(wù)。2、學生的學習任務(wù)較重，差生經(jīng)常是語文數(shù)學英語三科成績都差，課后補習的時間不夠。六、改進的措施和方法。1、在課堂上，給學困生創(chuàng)立機遇，在他們回答以下問題的過程中，及時認識他們知識掌握的情況，因材施教，因材施教。2、采用激勵夸耀的方法，對學困生的每一點進步都恩賜必定和夸耀且夸耀要及時。并激勵其連續(xù)進步，調(diào)動他們學習的積極性和成就感，增強自信心，提高學習數(shù)學的興趣。23、采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。4、對學困生推行訓練基礎(chǔ)習題，而對優(yōu)等生則合適增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。5、多于孩子接觸交流，采用發(fā)言法，察見解等方法，認識每位孩子的基本情況。七、今后努力的方向。