心育主題班會課容易出現(xiàn)的誤區(qū)和對策

心育主題班會課容易出現(xiàn)的誤區(qū)和對策河南省基礎(chǔ)教育研究室課題《心理健康主題班會模式的實踐與研究》課題編號：jcjyb141710149摘要：心育主題班會是班主任以解決本班同學存在的心理問題為出發(fā)點而召開的主題班會。然而在現(xiàn)實操作中，容易產(chǎn)生一些誤區(qū)，本文重點分析心育主題班會課產(chǎn)生的誤區(qū)并提出相關(guān)對策，供一線的班主任參考。關(guān)鍵詞：心育主題班會；誤區(qū)；對策前言：心育主題班會課是中小學主題班會課的重要組成部分，是普及班級心理健康教育的主要載體和平臺。它是班主任針對本班學生出現(xiàn)的普遍存在的心理問題，從實際出發(fā)，確定教育目的、選擇教育內(nèi)容、設(shè)計教育方案的一種自主教育活動，它以教師為主導學生為主體。然而，在現(xiàn)實操作中，筆者發(fā)現(xiàn)大部分班主任對心育主題班會課的理解存在誤區(qū)。一、存在的誤區(qū)無計劃，無主題一些學校并沒有將心育主題班會列入本學期的教學日歷當中。所以召開心育主題班會就無章可循，想開就開，不想開就不開。即便是開了，也是臨時選擇一個主題，因為缺乏對主題班會的設(shè)計，導致主題班會流于形式。脫離學生的接受能力召開心育主題班會一定要明確我們要解決學生什幺心理問題，要達到一個什幺樣的目的，要做到心中有數(shù)。而在實際工作中，很多班主任在召開心育主題班會時沒有明確的目的，心中無數(shù)，當然也就導致整個班會活動無計劃、無目的。由于沒有做充分的準備，班會時班主任想當然，站在自己的立場思考問題，導致心育主題班會成人化，脫離學生的接受能力，學生無法理解，也就達不到心育主題班會的教育效果。班會形式花樣多，不符合學生年齡特點很多班主任從主觀上認為心育主題班會課和其他的班會課是一樣的，甚至誤解主題班會就是“才藝展示”會。有時為了開一場心育主題班會，花大力氣，精心包裝一節(jié)主題班會，其目的不是為了解決學生的心理問題而是展現(xiàn)給領(lǐng)導和同事看，顯示我的主題班會多有水平，我的學生多有才藝。其實這樣的心育主題班會是沒有多大意義的，勞民傷財，不提倡。脫離學生為主體的心育主題班會一些老師脫離學生，個人包辦主題班會，他們設(shè)計好教案，做好設(shè)計、計劃，安排好發(fā)言的同學、提問題的同學，就好像是一臺有老師事先安排好的節(jié)目，一切都按計劃進行。而我們認為召開心育主題班會的目的，一方面是要解決學生的心理問題，另一方面是成批判大會，在主題班會上批評一周表現(xiàn)不好的學生，完全不顧及學生的心理，這種簡單、缺乏正面指導的心育主題班會不僅不能幫到學生，反而增加了學生的心理負擔，使學生產(chǎn)生心理隱患。要培養(yǎng)學生的自治意識，冶學生情操。還有一些心育主題班會開要培養(yǎng)學生的自治意識，冶學生情操。還有一些心育主題班會開二、研究對策以學生為本位的教育是最主要的，學生也受益最多。因此要調(diào)動班主任的工作熱情，增強他們的責任感，讓心育主題班會走出誤區(qū)，在具體操作中應注意以下事項：心育主題班會課主題要空出，小而實折教育”，那幺這個主題就太大，一節(jié)課無法達到教育效果，有的老師則把主題定為“當朋友笑話你的時候，你怎幺辦”，很明顯這個主題就要小得多，實在的多，自然教育的效果也會好得多。心育主題班會的題目表述要突出“簡而趣”好的主題對學生有很強的吸引力，根據(jù)學生的年齡特點，要在心育主題班會課上設(shè)置簡單而又充滿樂趣的主題。例如筆者曾經(jīng)在一次挫折教育中將主題定位為”我要做一只小蝸?！?，學生們就非常感興趣，我們?yōu)槭茬垡鲂∥伵Ｄ?，我們要學習它的什幺呢，在班會課上，以“小蝸?！钡母枨鷮?，原來我們要向歌曲里唱得那樣“我要一步一步往上爬，在最高點撐著葉片往前飛，小小的天有大大的夢想，總有一天我有屬于我的天，讓風吹干流過的淚和汗，我要一步一步往上爬”，因此這堂心育班會課達到了良好的預期效果。心育班會課的主題要“具而廣”心育班會課的主題要“具”，指一定要具體，要有具體的活動目標，效學效果，以及要如何實施，都要制定出具體的方案，這樣才有利于實施；“博”是指教師要把這一活動的教育契機都考慮到，還要考慮影響教育效果的各項因素。一個活動的展開要有多個因素的配合，學校的內(nèi)部環(huán)境，學生的個體環(huán)境甚至還有社會的外部環(huán)境，要充分考慮到這些因素。比如可以去參觀革命烈士紀念館，帶學生去緬懷先烈曾經(jīng)走過的路，即使在最艱苦的環(huán)境也不改初心，但是不能僅僅只局限于去參觀，參觀回來后教師還要做總結(jié)，學生還要寫心得。心育主題班會的活動要突出樂中學，學中樂活動的內(nèi)容一定要寓教于樂，要用一定形式來表現(xiàn)，主題班會上要安排一些富有樂趣的內(nèi)容，有樂趣才有吸引力，有吸引力才會有更多的同學樂意加入，才能取得更好的教育效果，達到教育目的。心育主題班會的內(nèi)容真正服務于學生主題班會的內(nèi)容要真正服務于學生，達到教育學生的目的。這就要求教師在召開心育主題教育班會的時候制定出具體的主題方案，不可以偏離主題。如果偏離主題，不管形式多新穎，內(nèi)容多豐富，節(jié)目多幺精彩，都無法達到教育目的，讓心育主題班會流于形式。因此，心育主題班會在召開的時候一定要緊扣主題，圍繞本次主題班會的目的，著力解決學生的實際問題。內(nèi)容要生活化，使用身邊的人和物，從學生喜聞樂見的事情出發(fā)，讓學生在活動中感受到道理的“真實面孔”。總之，心育主題班會課一定要體