古詩(shī)二首導(dǎo)學(xué)案(四時(shí)田園雜興) (北師大版六年級(jí)下冊(cè))

古詩(shī)二首導(dǎo)學(xué)案（四時(shí)田園雜興）（北師大版六年級(jí)下冊(cè)）《古詩(shī)二首》預(yù)習(xí)案【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：1．學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字；2．背誦兩首古詩(shī)，默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興》；3．能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句所描寫(xiě)的景象，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣；教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。2、感受充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的田園生活，培養(yǎng)閱讀詩(shī)歌的興趣并養(yǎng)成課外主動(dòng)閱讀和積累詩(shī)歌的習(xí)慣。方法與過(guò)程：反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)意，體會(huì)作者的思想感情。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受鄉(xiāng)村生活，陶冶愛(ài)美的情趣，養(yǎng)成積累的習(xí)慣?！臼褂谜f(shuō)明】：本預(yù)習(xí)案是課前發(fā)放，引導(dǎo)學(xué)生按步驟完成對(duì)課文的預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，為高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)做好準(zhǔn)備。要求A、B、C層學(xué)生都自主完成?！窘滩闹x】：自讀P10“作者簡(jiǎn)介”?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：看拼音，寫(xiě)漢字ydn（）田ji（）麻li（）落jia（）蝶二、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。xingxing高興（）興（）奮時(shí)興（）興（）趣dangdang當(dāng)（）家妥當(dāng)（）當(dāng)（）選上當(dāng)（）三、辮字組詞。晝（）耕（）供（）績(jī)（）盡（）耘（）拱（）債（）傍（）蜓（）織（）蝶（）旁（）挺（）知（）諜（）四、解釋下列詞語(yǔ)。晝（）耘（）績(jī)麻（）各當(dāng)家（）童孫（）供（）肥（）?。ǎ┗h落（）五、讀詩(shī)句，寫(xiě)出詩(shī)句的意思。1、晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛玉門(mén)市赤金學(xué)區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文編制：審核：班級(jí)：姓名：教師評(píng)價(jià)：《古詩(shī)二首》探究案【使用說(shuō)明】：本篇導(dǎo)學(xué)案適用于課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合課文教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，按照探究學(xué)習(xí)順序，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要求AB層學(xué)生完成全部探究和拓展的內(nèi)容，C層學(xué)生完成探究?jī)?nèi)容，有時(shí)間的同學(xué)可以完成拓展內(nèi)容。【學(xué)法指導(dǎo)】：自讀古詩(shī)，仔細(xì)品味，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。【課內(nèi)導(dǎo)學(xué)】：探究點(diǎn)一：（小組合作完成）一、“興”是什么意思？能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)題目的意思。并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？自讀并思考：詩(shī)中都寫(xiě)了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來(lái)的？試著解釋全詩(shī)二、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛(ài)的行為，目的是什么？三、讀第一句。思考：是什么樣的小孩在釣魚(yú)？從哪看出他年齡很??？2、蓬頭：稚子這個(gè)頭發(fā)很亂的小孩在字典中綸的意思是學(xué)垂綸的意思讀第二句。思考：小孩兒學(xué)釣魚(yú)是怎么坐的？什么是“側(cè)坐”？坐在哪？理解“莓苔”和“草映身”。探究點(diǎn)二：讀第三句。思考：小孩正急切地盼魚(yú)兒上鉤，出現(xiàn)了什么情景呢？從哪看出路人在問(wèn)路？想象路人來(lái)問(wèn)路的情景，并思考：路人可能問(wèn)些什么？___小孩是怎么做的？想象小孩是怎么招手的？小孩招手是什么意思？“遙”是什么意思？2．讀第四句。思考：小孩為什么擺手？從哪看出怕把魚(yú)嚇跑？怕什么聲音嚇跑魚(yú)呢？讀后半句，思考“應(yīng)”是什么意思？“不應(yīng)人”呢？小孩既怕路人腳步聲、問(wèn)話(huà)聲嚇跑魚(yú)又怕自己回答聲嚇跑魚(yú)，他一門(mén)心思撲在釣魚(yú)上，你覺(jué)得他釣魚(yú)釣得怎么樣？學(xué)生朗讀，讀出小孩緊張的心理和活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。6．指名看圖說(shuō)后兩句意思。指名到前面講全詩(shī)的內(nèi)容，要展開(kāi)想像。玉門(mén)市赤金學(xué)區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文編制：審核：班級(jí)：姓名：教師評(píng)價(jià)：《古詩(shī)二首》訓(xùn)練一案一、默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興》并回答問(wèn)題1、這首詩(shī)的作者是詩(shī)人。他的詩(shī)作大部分反映2、《四時(shí)田園雜興》描寫(xiě)農(nóng)村，四個(gè)季節(jié)的和的生活，同時(shí)也反映了以及二、課文片段閱讀。晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家，補(bǔ)充古詩(shī)。第一句總寫(xiě)的情景，第二句進(jìn)一步表現(xiàn)三、根據(jù)課文回答問(wèn)題。1、詩(shī)句中寫(xiě)不懂如何耕織的“童孫”也在