學生體驗無手機課堂稱沒手機就像沒安全感

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當下，當大學生沉迷于手機，微博互動持續(xù)升溫，空間動態(tài)火速更新……大學課堂越來越像教師的個人獨角戲。怎么讓大學生回歸課堂?日前，西南大學食品科學學院發(fā)起了“無手機課堂”活動，要求學生上課時上交手機。有學生稱“沒手機就像沒安全感”。

上課前上交手機學生稱沒手機沒安全感

據(jù)了解，西南大學“無手機課堂”活動從3月31日開始，目前只在食品科學學院12級與13級科工3班一共兩個班級開展。

“無手機課堂”是怎樣的?12級與13級科工3班班委每日會根據(jù)同學意愿從當天課程中選擇一門實行“無手機課堂”活動。當堂課前，由班委將大家的手機統(tǒng)一收集在盒子里保管。兩節(jié)課之間，學生可在存放處查看是否有遺漏信息，但不會發(fā)還。

12級科工3班班長王佳告訴記者，本周一(3月31日)晚上的食品微生物學課是第一次“無手機課堂”，全班24人都上交了手機。王佳說，當時大家都特別不習慣，很多人對手機產(chǎn)生依賴，手機對她自己來說也是安全感的存在。不只是王佳，不少學生表示，沒了手機就感覺沒了安全感，讓人很不自在。

“無手機課堂”實行4天效果好學生意見不一

手機上交后的第一堂課，教室里沒有手機震動和鈴聲突然響起。

手機不在了，上課真的很難熬嗎?“其實經(jīng)歷了‘無手機課堂’才感覺到手機并不是非有不可，一堂課下來并沒有緊急情況發(fā)生。沒有手機的時間可以做很多別的事，這樣可以提高自己的學習效率?！蓖跫颜f。

目前，“無手機課堂”已經(jīng)進入第4天，效果良好?！耙郧案杏X沒意思的課，就會一直看手機。”12級科工3班的于博遠說：“剛開始大家都有些不適應，我也在想會不會有人給我發(fā)信息打電話，但后面就漸漸習慣了，大多數(shù)人的的注意力都集中到了課堂上?！?/p>

雖然“無手機課堂”得到了大多數(shù)學生的支持，但是也有學生認為這不科學。新聞傳播學院大一新生李琦就表示不能接受，“如果對課堂講的東西提不起興趣，一味坐在那里發(fā)呆或睡覺，還不如聯(lián)系朋友，看看新聞來得爽快?！?/p>

西南大學食品科學學院“無手機課堂”，學生上課前需上交手機

老師：手機成溝通阻礙自律性需靠環(huán)境控制

出游、班會、聚會，人人都是“手機控”，手機隱患不僅存在于學習方面，還存在于生活方面。在西南大學食品科學學院12級輔導員韓笑看來，手機已成為教師和學生之間的溝通阻礙，“其實學生之間的學習能力并無太大差別，關(guān)鍵在于學習態(tài)度。從手機入手，有利于改善學習效果?！?/p>

推行“無手機課堂”，韓笑表示，是因為很多人不能依靠自律來控制自己的行為，需要環(huán)境的強力控制。“無手機課堂”為學生提供了自律的環(huán)境，希望通過該活動可以改善手機對學生帶來的影響。

心理專家解讀：讓手機和安全感各自回歸

因為沒有手機就感覺沒了安全感的學生不在少數(shù)，而城市里流行低頭族大多也有這樣的感覺。

重慶師范大學心理學教授周小燕說，安全感是人類很基礎(chǔ)的一種心理需要，手機和安全感捆綁在一起，是因為我們通過手機完成的事情越來越多，手機不在身邊總覺得會漏掉什么，但往往只是自己的“心理加工”帶來了這種擔心。

周小燕說，“無手機課堂”為的是讓學生專注課堂，如果可以借此養(yǎng)成不再依賴手機的習慣，不僅可以讓學生理性對待手機，還能增強學生自制力，讓手機回歸本來的輔助功能，安全感回歸到自身的心理建設(shè)，合理