人際關(guān)系現(xiàn)狀

［標(biāo)簽:標(biāo)題］篇一：大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀與分析學(xué)位論文開題報(bào)告論文題——以大連理工城市學(xué)院為例研究生姓名連溪學(xué)號(hào)MZ13084導(dǎo)師姓名、職稱敖俊梅院系（所）教育學(xué)院專業(yè)教育學(xué)研究方向高等教育學(xué)目：大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀與分析大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀與分析 以大連理工城市學(xué)院為例問題的提出與研究意義1.1問題的提出人際交往出現(xiàn)在我們成長(zhǎng)的每一階段中，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。人際交往能力是指妥善處理組織內(nèi)外關(guān)系的能力。包括與周圍環(huán)境建立廣泛聯(lián)系和對(duì)外界信息的吸收、轉(zhuǎn)化能力，以及正確處理上下左右關(guān)系的能力。在大學(xué)中，最重要的就是學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，培養(yǎng)能力，但我認(rèn)為在這個(gè)階段中還有一項(xiàng)是非常重要的，那就是人際交往。因?yàn)榇髮W(xué)階段是人際關(guān)系走向社會(huì)化的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，如果在交往過程中，處于成長(zhǎng)階段的學(xué)生們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知存在一定的偏差，就會(huì)使得人際交往出現(xiàn)障礙，不僅影響自身的健康發(fā)展，甚至?xí)?duì)他人或國(guó)家產(chǎn)生危害。在大學(xué)校園里建立良好的人際關(guān)系，形成一種團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學(xué)生形成和發(fā)展健康的個(gè)性品質(zhì)。因此，認(rèn)真分析大學(xué)生人際交往中存在的問題，提出行之有效的解決方案，對(duì)于大學(xué)生交往能力的提升具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。1.2研究意義本文通過研究大學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀，了解大學(xué)生人際交往中遇到的各種情況與問題，找出大學(xué)生人際交往發(fā)生問題的原因，最后提出對(duì)策。本文盡可能全面的分析出大學(xué)生人際交往的各種問題，并針對(duì)每種問題給出有效的解決方法，讓大學(xué)生面對(duì)人際交往問題時(shí)有所參照，為大學(xué)生如何更好的處理自己與他人的際關(guān)系提供指導(dǎo)與幫助，同時(shí)也為和諧校園的構(gòu)建提供一些具有一定理論深度的建議與參考。文獻(xiàn)綜述2.1國(guó)內(nèi)研究2.1.1大學(xué)生人際交往動(dòng)機(jī)的研究國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)交往動(dòng)機(jī)做出了很多研究。王登峰、張伯源（1992）認(rèn)為交往動(dòng)機(jī)應(yīng)該包括：求生動(dòng)機(jī)（為了生存，人需要合群，以便在自然面前更加強(qiáng)而有力）、安全動(dòng)機(jī)（在群體中人的安全感才能獲得滿足）、歸屬動(dòng)機(jī)（人有著豐富的情感，并且不甘寂寞，希望與人交流）、社會(huì)對(duì)比動(dòng)機(jī)（通過與周圍人比較即社會(huì)對(duì)比來評(píng)價(jià)自己）、自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)（每個(gè)人都有發(fā)揮自己長(zhǎng)處的愿望，并且希望受到他人的稱贊、尊重，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)）。車藝（1998）對(duì)需要層次的研究指出，當(dāng)代大學(xué)生的六類需要層次由強(qiáng)至弱依次為：發(fā)展需要、尊重需要、交往需要、貢獻(xiàn)需要、安全需要、生理需要。劉玉華（2000）認(rèn)為交往動(dòng)機(jī)主要包括：親和動(dòng)機(jī)（人們害怕孤獨(dú)，喜歡與他人在一起相處的意愿或傾向）、成就動(dòng)機(jī)（個(gè)人對(duì)于自己認(rèn)為重要的工作努力去做并盡量做好的心理傾向）、贊許動(dòng)機(jī)（指交往的目的是要得到對(duì)方的鼓勵(lì)和稱贊，獲得心理上的滿足），功利動(dòng)機(jī)（以獲取某種實(shí)際利益為目的而去交往的心理傾向）。高湘萍、崔麗瑩（2008）認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生人際交往的動(dòng)機(jī)主要是：找朋友、覓知音、傾吐心事、宣泄情緒、擺脫孤獨(dú)、獲得安全。2.1.2人際交往特點(diǎn)的研究大學(xué)生是人類社會(huì)的一個(gè)特定的群體。從成長(zhǎng)過程來說，他們正處于從學(xué)校走向社會(huì)的過渡時(shí)期；從心理發(fā)展來說，他們處于走向成熟而又未真正成熟的階段，處于心理斷乳的關(guān)鍵期；從生活環(huán)境來說，校園相對(duì)單純的內(nèi)部環(huán)境和社會(huì)相對(duì)復(fù)雜的外部環(huán)境交織在一起，組成了大學(xué)生所處的特殊環(huán)境：另一方面，大學(xué)生的文化層次較高，不從事直接生產(chǎn)，而且當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，考慮問題常常以自我為中心。這些導(dǎo)致了大學(xué)生人際交往具有其自身的特點(diǎn)。黃希庭、鄭涌(2000)認(rèn)為，大學(xué)生人際關(guān)系的對(duì)象是以系級(jí)為主要線索；人際關(guān)系的親疏以時(shí)空為主要參照；人際關(guān)系的交往以需要為主要?jiǎng)恿Γ喝穗H關(guān)系的相處以適應(yīng)為主要任務(wù)。吳遠(yuǎn)(2002)認(rèn)為大學(xué)生的交往愿望強(qiáng)烈，需求迫切，但不成熟、不穩(wěn)定，交往難以深入，停留在淺層次。但大學(xué)生思想活躍，興趣廣泛，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，尤其是一年級(jí)新生，所以交往內(nèi)容涉及方方面面，交往內(nèi)容豐富，同時(shí)多數(shù)大學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的追求帶有理想化的浪漫色彩，加之他們之間無根本性的利益沖突。因而交往動(dòng)機(jī)單純，追求平等的人際關(guān)系。另外，大學(xué)生比較重視同輩群體之間的交往，忽視與老師、家長(zhǎng)等長(zhǎng)輩的交往。柳建營(yíng)、劉曉明(2002)指出，當(dāng)代青年學(xué)生的人際交往與以往任何時(shí)代都不同，無論是從方式的多樣性還是內(nèi)容的廣泛性上，都體現(xiàn)出他們所處的時(shí)代的特點(diǎn)：開放性、互助性、情感性圓。吳磊、劉建榮(2006)提出地方高校大學(xué)生的人際交往呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)：在交往范圍方面，不再局限于親緣體內(nèi)，而是轉(zhuǎn)向同學(xué)之間、師生之間、老鄉(xiāng)之間、網(wǎng)絡(luò)之間、社會(huì)之間等錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)交往體系；在交往需求方面，渴望友情和尋求歸屬感成為地方高校大學(xué)生普遍的心理需求：在交往目的方面，呈現(xiàn)出低年級(jí)學(xué)生是為了豐富大學(xué)生活和提高綜合素質(zhì)而高年級(jí)學(xué)生更注重尋求將來事業(yè)發(fā)展的社會(huì)資源的現(xiàn)象：在交往方式上，當(dāng)代大學(xué)生人際交往不再僅僅局限于互訪、聊天、寫信等方式，BBS、QQ、E-mail、校內(nèi)網(wǎng)、博客等新興交往方式正逐漸滲入到他們的生活中；在交往效果方面，他們雖然積極主動(dòng)地去與他人交往，但實(shí)際效果并不理想，與自己預(yù)期的還有較大的差距，部分學(xué)生出現(xiàn)自卑、害羞、孤僻、嫉妒等不良心理反映，給大學(xué)生人際交往留下陰影。候雁伶、馬冬等(2008)按照美國(guó)著名社會(huì)學(xué)家布勞(PeterBlau)的社會(huì)交往理論觀點(diǎn)，分析出大學(xué)生人際交往呈現(xiàn)兩高一低的新特點(diǎn)?！皟筛摺敝附煌緩蕉鄻雍蛥⒓由鐖F(tuán)的大學(xué)生交往程度高；“一低”指貧困生群體交往頻度和密度較低，師生間交往的親密度降低。2.1.3大學(xué)生人際交往影響因素的研究大部分大學(xué)生在大學(xué)里能夠順利進(jìn)行人際交往，但仍有少部分大學(xué)生因?yàn)槿狈θ穗H交往能力，在人際交往中遇到種種困惑。研究者從多個(gè)方面分析了影響大學(xué)生人際交往的因素，大致分為主觀和客觀兩個(gè)方面。從認(rèn)知和心理等主觀因素方面，劉玉華、劉美涓(2000)認(rèn)為主要有以下因素：人際認(rèn)知中的偏差(包括首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、社會(huì)刻板效應(yīng)等)、時(shí)空接近因素、相似或互補(bǔ)因素、人格與能力因素、異性相吸因素。付梅(2005)歸納影響大學(xué)生交往的主觀因素主要集中在以下四個(gè)方面：①認(rèn)識(shí)障礙：錯(cuò)誤的交往觀念；自我認(rèn)識(shí)不足或不正確；自傲、自卑，虛榮追逐名利；存在社會(huì)認(rèn)知偏差。②情緒障礙：煩惱、焦慮、抑郁、暴躁、冷漠、羞怯、失落、恐懼等不良情緒。③能力障礙：不會(huì)交往，缺乏人際交往策略、知識(shí)和技巧、社交禮儀知識(shí)等。④人格障礙：孤僻自我封閉，自卑、羞于見人，嫉妒，情緒自控能力差，自我中心，猜疑，狹隘等。黃希庭、鄭涌(2000)提出影響大學(xué)生人際交往的因素有主觀和客觀兩個(gè)方面，其中客觀因素也包括時(shí)空接近性、態(tài)度相似性、需求互補(bǔ)性、外表相悅性、個(gè)性吸引性；主觀因素包括人際安全、人際期望、人際張力、人際報(bào)復(fù)幾方面@。柳建營(yíng)、劉曉明(2002)也認(rèn)為影響大學(xué)生人際交往的因素包括外在的環(huán)境因素和自身的心理因素。其中環(huán)境因素涉及社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面；心理因素包括了認(rèn)知、情緒和人格等方面的影響因素。有學(xué)者分別從主觀、客觀因素進(jìn)行了分別的研究。王曉紅(2003)認(rèn)為影響大學(xué)生人際交往能力的因素主要有：①人際交往價(jià)值取向的影響，人際交往中缺乏正確的價(jià)值判斷，難以和大多數(shù)人真誠(chéng)相待，直接或間接影響他們?nèi)穗H交往能力的發(fā)展。②傳統(tǒng)文化的負(fù)面影響，沿襲幾千年的傳統(tǒng)文化和觀念，在某種程度上造成了人際交往的片面、被動(dòng)與保守，并對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和處理人際關(guān)系產(chǎn)生了諸多負(fù)面的效應(yīng)。③高消費(fèi)觀、個(gè)性張揚(yáng)等現(xiàn)代社會(huì)新興觀念的沖擊。④信息網(wǎng)絡(luò)化的負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)在快速傳遞知識(shí)信息、提供娛樂游戲的同時(shí)，也為大學(xué)生發(fā)泄不良情緒、尋求精神寄托和逃避現(xiàn)實(shí)生活提供了場(chǎng)所，這無疑導(dǎo)致了大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)交往中的封閉和人際交往能力的下降。⑤學(xué)校和家庭教育的影響。⑥大學(xué)生自身心理因素的影響。綜合以往的研究，影響大學(xué)生人際交往的因素分為主觀因素和客觀環(huán)境因素兩個(gè)方面，主觀因素主要包括認(rèn)知偏差，情緒障礙，人格因素和交往知識(shí)等：客觀因素主要包括社會(huì)觀念、教育狀況和網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展等。2.2國(guó)外研究2.2.1馬克思主義的人際關(guān)系理論馬克思主義的交往理論和需要理論。馬克思、恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》一書中提出了交往理論，認(rèn)為交往包括兩個(gè)方面：一是物質(zhì)生產(chǎn)交往，表現(xiàn)為人與自然的關(guān)系；二是社會(huì)關(guān)系生產(chǎn)交往，表現(xiàn)為人與人的關(guān)系。需要理論是現(xiàn)代管理理論和行為科學(xué)的基礎(chǔ)。雖然馬斯洛的需要層次理論流傳較廣，但馬克思、恩格斯實(shí)際上早已比較全面的闡述了需要理論，他們以整個(gè)社會(huì)的歷史為研究對(duì)象，闡述了需要的特點(diǎn)及其對(duì)歷史的發(fā)展作用：一是人的需要是人的本性，二是需要是社會(huì)性的，三是人對(duì)勞動(dòng)的需要圓。馬克思認(rèn)為，人是社會(huì)的人，人總是在社會(huì)關(guān)系中生存和發(fā)展的，“社會(huì)關(guān)系實(shí)際上決定著一個(gè)人能夠發(fā)展到什么程度。同時(shí)又指出：“一個(gè)人的發(fā)展取決于他直接和間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展?！比说哪芰Φ陌l(fā)展固然是人的發(fā)展的主要內(nèi)容，但馬克思從不把人的發(fā)展簡(jiǎn)單地歸結(jié)為能力的發(fā)展，因?yàn)槿说哪芰Φ男纬?、發(fā)展和表現(xiàn)都離不開人的社會(huì)關(guān)系，生產(chǎn)力要在生產(chǎn)關(guān)系中表現(xiàn)出來，政治力量要在政治關(guān)系中表現(xiàn)出來，精神力量要在精神的社會(huì)關(guān)系中表現(xiàn)出來。因而，個(gè)人必須積極參與社會(huì)生活多種領(lǐng)域和世界的交往，同無數(shù)其他個(gè)人從而也就同整個(gè)世界的物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)進(jìn)行普遍的交換，逐漸擺脫個(gè)體的、地域的和民族的狹隘性，在交往中形成豐富而全面的社會(huì)關(guān)系。同時(shí)人還必須全面地占有和控制這種社會(huì)關(guān)系。正是在交往中，人與人之間在心理、情感、信息等方面得到交流，受到啟發(fā)，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而豐富自己、充實(shí)自己、發(fā)展完善自己。2.2.2大學(xué)生人際交往動(dòng)機(jī)的研究心理學(xué)認(rèn)為，人的一切交往活動(dòng)都是由一定的交往動(dòng)機(jī)所引起的，并指向一定的目標(biāo)，交往動(dòng)機(jī)是個(gè)人交往行為的內(nèi)部動(dòng)力，是引發(fā)人們交往活動(dòng)的直接原因，而動(dòng)機(jī)又是由需要引起的，需要是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，動(dòng)機(jī)是需要的表現(xiàn)。馬斯洛(A.H.Maslow)的需要層次理論，把需要分為：(1)生理的需要；(2)安全的需要；(3)歸屬和愛的需要，如集體的認(rèn)同、親屬與同伴關(guān)系和愛的情感；(4)尊重的需要，如威信、自我與他人的尊重；(5)自我實(shí)現(xiàn)的需要。美國(guó)社會(huì)學(xué)家G.霍曼斯(G.Homans，1974)在他的“社會(huì)交換理論”中指出，只有當(dāng)一種關(guān)系對(duì)人們來說是值得的，人們的交往行為才會(huì)出現(xiàn)，人際關(guān)系才可能建立和保持。人與人之間的交往，本質(zhì)上是一個(gè)內(nèi)在需要的社會(huì)交換過程。人的內(nèi)在需要，產(chǎn)生交往的動(dòng)機(jī)。小結(jié)從以上關(guān)于大學(xué)生人際交往能力的研究文獻(xiàn)可以看出，大學(xué)生的人際交往問題已經(jīng)引起了社會(huì)各界的關(guān)注，學(xué)者們對(duì)它的研究也正在不斷地深入，并且已經(jīng)取得了良好的成效，對(duì)提高和解決大學(xué)生的人際交往能力，提高人學(xué)生的心理健康水平和整體素質(zhì)起到了積極的作用。盡管如此，在對(duì)大學(xué)生人際交往的研究中，仍存在一些問題。從研究的內(nèi)容上看，近年來，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)人際交往與人際關(guān)系的研究主要集中在人際交往中人際認(rèn)知、交往動(dòng)機(jī)、交往需要、人際價(jià)值觀以及人際關(guān)系取向與自我概念等層面，對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的意義和作用強(qiáng)調(diào)的過多；系統(tǒng)地研究大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的還不太多，對(duì)于培養(yǎng)體系建立的研究更是不多見。從研究的角度上看，研究的維度不夠全面：人際關(guān)系問題是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的問題，涉及人的心理過程、個(gè)性差異等各個(gè)方面，當(dāng)前的研究從各自不同的角度分析了大學(xué)生的人際關(guān)系，不可避免的會(huì)有些遺漏；同時(shí)把人際關(guān)系作為大學(xué)生心理健康問題的一個(gè)方面來研究的較多，而且都是作為問題來研究。研究設(shè)計(jì)3.1核心概念界定3.1.1人際關(guān)系什么是人際關(guān)系?人際關(guān)系是多門學(xué)科所涉及的領(lǐng)域，如社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、倫理學(xué)等都對(duì)人際關(guān)系進(jìn)行研究和探討。但不同學(xué)科在研究人際關(guān)系時(shí)，其研究的角度和范圍迥異。譬如，社會(huì)學(xué)對(duì)人際關(guān)系的研究是從社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行的，強(qiáng)調(diào)個(gè)體社會(huì)共性分析；心理學(xué)對(duì)人際關(guān)系的研究則是從人際關(guān)系的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，注重對(duì)人際關(guān)系中情緒基礎(chǔ)的研究。朱智賢主編的《心理學(xué)大詞典》中對(duì)人際關(guān)系的解釋為：“人與人之間通過交往與相互作用而形成的直接的心理關(guān)系。它反映了個(gè)人或團(tuán)體滿足其社會(huì)需要的心理狀態(tài)，人際關(guān)系的發(fā)展變化決定于雙方社會(huì)需要滿足的程度。人際關(guān)系是社會(huì)關(guān)系的一個(gè)側(cè)面，其外延很廣，包括朋友關(guān)系、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、同志關(guān)系等等。它受生產(chǎn)關(guān)系的決定和政治關(guān)系的制約，是社會(huì)關(guān)系中較低層次的關(guān)系；同時(shí)，它又滲透在社會(huì)關(guān)系的各個(gè)方面之中，是社會(huì)關(guān)系的“橫斷面”，因而又反過來影響社會(huì)關(guān)系。它對(duì)群體內(nèi)聚力的大小、心理環(huán)境的好壞有直接的重要作用，是直接影響個(gè)人的微觀環(huán)境?！本C合以往研究者對(duì)人際交往的界定，人際交往是一種社會(huì)性活動(dòng)；是一種信息溝通方式；是一種滿足心理需要的過程；是人的一種外在行為表現(xiàn)。綜上所述，給人際交往一個(gè)較概括的定義：人際交往是人與人之間進(jìn)行心理和行為溝通的一種人類最基本的社會(huì)活動(dòng)，是人們通過運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)或者非語(yǔ)言系統(tǒng)進(jìn)行接觸、表達(dá)、溝通、交流、情感抒發(fā)，使其在心理和行為上相互影響、相互作用，從而建立相應(yīng)人際關(guān)系的過程。3.1.2大學(xué)生人際關(guān)系大學(xué)生人際關(guān)系是高校校園人際關(guān)系的重要組成部分，它是大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活過程中結(jié)成的一種人際關(guān)系。以人際關(guān)系的定義為參照，“大學(xué)生人際關(guān)系由認(rèn)知、情感和行為三種心理成分構(gòu)成疽'首先，認(rèn)知成分反映了大學(xué)生個(gè)體對(duì)人際關(guān)系狀況的認(rèn)識(shí)，是人際關(guān)系知覺的結(jié)果，是人際關(guān)系形成、發(fā)展和改變的基礎(chǔ)。其次，情感成分是交往雙方在情感上的滿意程度和親疏關(guān)系，是與人的交往需要相聯(lián)系的一種體驗(yàn)，反映出對(duì)交往現(xiàn)狀的滿意程度。第三，行為成分是指大學(xué)生交往雙方外顯的行為表現(xiàn)，如語(yǔ)言、手勢(shì)、舉止、風(fēng)度、表情等表現(xiàn)個(gè)性和傳達(dá)信息的行為因素，它是建立和發(fā)展人際關(guān)系的交往手段與形式。大學(xué)生人際關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)為：“需求的強(qiáng)烈性、不成熟性、單純性和豐富性，平等性和自主性?！?.2研究方法文獻(xiàn)法：綜合分析了以往學(xué)者的相關(guān)研究，為研究提供選題和分析的理論依據(jù)。問卷調(diào)查法：采取團(tuán)體施測(cè)的方式進(jìn)行，利用教師課件休息時(shí)間以及輔導(dǎo)員開班會(huì)的時(shí)間進(jìn)行。“人際交往調(diào)查問卷”發(fā)給學(xué)生施測(cè)，當(dāng)場(chǎng)做當(dāng)場(chǎng)交。要求被試認(rèn)真閱讀指導(dǎo)語(yǔ)。獨(dú)立完成。訪談法：?jiǎn)渭兊膯柧磔^難得出學(xué)生的真實(shí)情況，而多次深度訪談則可以克服這方面的缺陷，獲得較真實(shí)和豐富的材料。案例分析法：案例研究法的目的是縮小研究范圍，聚集研究對(duì)象，利于對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行深度剖析。本研究以大連理工城市學(xué)院大學(xué)生為案例，能夠深入挖掘到研究對(duì)象的豐富信息，避免淺層次的泛泛而論。3.3研究框架大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀與分析一一以大連理工城市學(xué)院為例導(dǎo)言1.1問題提出與研究意義1.2文獻(xiàn)綜述1.3研究設(shè)計(jì)篇二：自我人際關(guān)系現(xiàn)狀自我人際關(guān)系現(xiàn)狀分析報(bào)告班級(jí)：軟件141姓名：相高強(qiáng)學(xué)號(hào)：2014023078自我人際關(guān)系現(xiàn)狀分析報(bào)告良好的人際關(guān)系有助于深化自我，完善自我，增進(jìn)友誼，增加人格魅力，是人們生活幸福，學(xué)業(yè)、事業(yè)成功的關(guān)鍵。人際關(guān)系是一種對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。人與人之間既有相互依存、互相吸引的一面，也有相互分離、相互排斥的一面。當(dāng)相互依存占支配地位時(shí)，就表現(xiàn)為人際吸引，當(dāng)相互分離占支配地位時(shí)，就表現(xiàn)為人際排斥。人際排斥對(duì)人際關(guān)系是有害的，有時(shí)甚至?xí)?duì)人際交往產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)快速發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)激烈、交往頻繁，心理素質(zhì)的作用比以往任何時(shí)期都顯得重要。大學(xué)生是社會(huì)的特殊群體，歷來是教育家、心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家關(guān)注和研究的對(duì)象。近年來，大學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注。人際交往以及交往基礎(chǔ)上建立起來的人際關(guān)系不僅影響大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活，而且也直接影響心理健康以及未來的發(fā)展。人際交往中，人際沖突是一種常見的社會(huì)現(xiàn)象，也是大學(xué)生常常碰到的實(shí)際問題。大學(xué)生的心理仍處于發(fā)展時(shí)期，自身成長(zhǎng)尚不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，情緒性格不穩(wěn)定，人際沖突時(shí)有發(fā)生。由于每個(gè)人對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，個(gè)人性格、人際關(guān)系傾向、社交環(huán)境及社交技能、行為方式的不同，大學(xué)生對(duì)人際沖突采取的處理和應(yīng)對(duì)方式也會(huì)有所不同。正確應(yīng)對(duì)和妥善處理沖突，有助于改善人際關(guān)系、促進(jìn)個(gè)體身心健康。我現(xiàn)在的人際關(guān)系現(xiàn)狀：朋友很多，知心的不多，常聯(lián)系的并沒有幾個(gè)，常常會(huì)感到孤獨(dú)。真正的朋友不需要多，人的一生中會(huì)有許多朋友，但是卻可能一生也沒有一個(gè)真正、真心的朋友，這個(gè)是正常的，只要你真心對(duì)他人好，多換位思考，不對(duì)別人要求這么高，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)朋友無處不在。所以說我現(xiàn)在要改變自己，但是如何改變自己？主動(dòng)與人聯(lián)系，建立“關(guān)系”最基本的原則是：不要與朋友失去聯(lián)系。不要等到有事時(shí)才想到麻煩別人?！瓣P(guān)系”就象一把刀，常磨才不會(huì)生銹。若是半年以上不聯(lián)系，您就可能失去這位朋友。不要放棄每一個(gè)目標(biāo)，大忙人雖不好找，但并不表示無法接近。只要您想要與某個(gè)人結(jié)交，機(jī)會(huì)總會(huì)有的。莫忽視朋友，您可能會(huì)遇到某種尷尬：想到某人可以幫忙，本想馬上找他，又想，過去有許多時(shí)候本該去看他們，結(jié)果沒去，現(xiàn)在有求于他才去找他，會(huì)不會(huì)太唐突了？會(huì)不會(huì)遭到拒絕？所以，您平時(shí)應(yīng)該多與您認(rèn)為值得做朋友的人多聯(lián)系，多進(jìn)行感情投資?，F(xiàn)代人生活忙忙碌碌，很多人都有忽視朋友的毛病。一旦關(guān)系好了，就覺得沒必要再維持了，特別在一些細(xì)節(jié)問題上忽視。例如，該通報(bào)信息的不通報(bào)信息，該溝通的不溝通，該解釋情況的不解釋，結(jié)果時(shí)間越久，關(guān)系就會(huì)疏遠(yuǎn)。如果您連一位分開幾年的朋友是否結(jié)婚都不清楚，很難認(rèn)為你們還是朋友。朋友應(yīng)該經(jīng)常聯(lián)絡(luò)的，從生意場(chǎng)上到日常生活，都應(yīng)該處處留心，善待每一位關(guān)系伙伴。從小事著手，落到實(shí)處。建立和維護(hù)關(guān)系網(wǎng)，人的精力是有限的，在建關(guān)系網(wǎng)時(shí)，不要盲目，不然您會(huì)整天為找來的關(guān)系網(wǎng)而叫苦連天。要織一張好的關(guān)系網(wǎng)，先得篩選。把與自己生活范圍有直接關(guān)系和間接關(guān)系的人記在一個(gè)本子上，把沒有什么關(guān)系的人記在一個(gè)本上。把有用的留下，把沒用的扔掉。隨著現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力日益增大，人的心理壓力也越來越大，人際交往成為一個(gè)人民越來越關(guān)注的問題，甚至成為了一門學(xué)問，特別是我們大學(xué)生的人際交往以及對(duì)人際關(guān)系的處理也漸受到很大的關(guān)注。為了健康、愉快，為了事業(yè)成功，為了完善個(gè)性，為了提高我們的生活質(zhì)量，也為了在日后的工作生活中成長(zhǎng)進(jìn)步，我們要學(xué)會(huì)與他人良好相處，要學(xué)會(huì)做到自尊但不自傲，坦誠(chéng)但不輕率，謙虛但不虛偽，謹(jǐn)慎但不拘謹(jǐn)，老練但不圓滑，勇敢但不魯莽，隨和但不懦弱，從而建立并發(fā)展良好的人際關(guān)系。篇三：我的人際交往和人際關(guān)系現(xiàn)狀分析及提高對(duì)策我的人際交往和人際關(guān)系現(xiàn)狀分析及提高對(duì)策河南科技大學(xué)摘要：作為大學(xué)生群體中的一員，每個(gè)人都有屬于自己的人際交往，與同學(xué)，同鄉(xiāng)，老師，親人及社會(huì)中的一些人等等，在這些人際交往中有些時(shí)候我們會(huì)感到得心應(yīng)手，讓我們感到生活、學(xué)習(xí)很輕松，但也有一些時(shí)候我們會(huì)感覺有些吃力，處于情緒的低谷。但總的來說都會(huì)有一些原則或策略來指引、幫助我們獎(jiǎng)勵(lì)良好的人際交往。關(guān)鍵詞：人際交往，人際關(guān)系，現(xiàn)狀，對(duì)策作為現(xiàn)代社會(huì)群體的一份子，一個(gè)人能否妥善處理好人際交往的問題，直接關(guān)系到自己的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，同時(shí)也會(huì)在很大程度上決定自己的未來。人際交往是現(xiàn)代人才的重要素質(zhì)，作為大學(xué)生的我們更是不可或缺。人在社會(huì)化進(jìn)程中需要人際交往，人的健康心理需要人際交往，人的事業(yè)成功需要人際交往?！币虼?，通過良好的人際關(guān)系交往互動(dòng)，形成良好的人際關(guān)系，對(duì)自己的生涯發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。一、我的人際關(guān)系分析（一）優(yōu)點(diǎn)1、 與同學(xué)的關(guān)系大致上可以分為三種：（1）與中學(xué)的同學(xué)十余年的求學(xué)生涯讓我結(jié)交了很多的朋友，雖然我們?cè)谏洗髮W(xué)，天各一方，但現(xiàn)代科技的科技發(fā)展讓我們隨時(shí)保持聯(lián)系成為可能，我會(huì)與他們?cè)诰W(wǎng)上聊天或者打電話來了解對(duì)方現(xiàn)在的情況，并把自己的情況告訴對(duì)方，以此來增進(jìn)友誼。（2）與大學(xué)的同學(xué)往往在大學(xué)中都會(huì)有很多的同齡人，那么相應(yīng)的來說會(huì)有很多共同語(yǔ)言，尤其是參加活動(dòng)或者協(xié)會(huì)更是給我們提供了溝通的機(jī)會(huì)，所以在大學(xué)中我也結(jié)交了同學(xué)院或不同學(xué)院的同學(xué)。（3）與舍友我的宿舍是六人間，聽說我們會(huì)在一起呆上四年，那么與舍友之間的交往將是我日常生活中很重要的一部分，從現(xiàn)在的情況來說，我與他們還是很和諧的，我們有共同的志向，相似的愛好，并且偶爾回去聚餐或旅游。2、 有同鄉(xiāng)的關(guān)系我與同鄉(xiāng)或發(fā)小的關(guān)系相對(duì)來說還是比較穩(wěn)定的，雖然我是大學(xué)生而他是工人，但我們也會(huì)時(shí)不時(shí)的打電話或網(wǎng)上聊天來談?wù)撐覀儸F(xiàn)在各自的情況以及我們同鄉(xiāng)其他人的情況。3、 與老師的關(guān)系大致也可以分為三種：（1）與中學(xué)的老師中學(xué)時(shí)代的我與各科的老師一般會(huì)有一定的交流，就學(xué)習(xí)而言，在遇到問題時(shí)我會(huì)主動(dòng)的找老師解答，向老師請(qǐng)教。就個(gè)人而言，我喜歡和老師溝通，聽他們說一些自己有趣、難忘或者有意義的事情，同時(shí)我也會(huì)告訴他們我的一些事情。所以盡管我現(xiàn)在上大學(xué)，但還會(huì)與中學(xué)的一些老師有聯(lián)系。（2）與大學(xué)的老師與公共課的老師一般由于見面的時(shí)間有限，所以除了上課、寫作業(yè)和考試之外一般不會(huì)有太多的交往。但也有例外，我與個(gè)別的老師由于溝通很多會(huì)有相對(duì)密切的聯(lián)系。對(duì)輔導(dǎo)員來說，由于他負(fù)責(zé)學(xué)院每個(gè)學(xué)生的思想政治等工作，所以和他的交往相對(duì)會(huì)多一些。4、 與親人的關(guān)系親人在我的生命中永遠(yuǎn)占有著極其重要的作用，所以在我離家求學(xué)的過程中，無論在中學(xué)或在大學(xué)我都會(huì)時(shí)不時(shí)的給他們打電話，哪怕只是拉拉家常。5、 與社會(huì)一些人的關(guān)系作為一個(gè)即將進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生來說，生存是很重要的本領(lǐng)，所以一方面鍛煉一下自己的社會(huì)能力，另一方面賺取一些生活費(fèi)用，我會(huì)做一些小生意、兼職或寒暑假工，則必然會(huì)與社會(huì)上一些人打交道，但總的來說還不錯(cuò)。（二）不足1、交往單一性在我的朋友當(dāng)中極少數(shù)為異性朋友，而且很少主動(dòng)與異性朋友溝通，即便溝通在多數(shù)情況下可能是由于緊張也很難恰如其分的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也很難出現(xiàn)自己所預(yù)期的情況。2、 排斥某些人在現(xiàn)實(shí)生活中我的朋友從很大程度上來說都是志趣相投的或者是具有很好品德的人，但對(duì)于那些我認(rèn)為具有不好品質(zhì)的人我會(huì)敬而遠(yuǎn)之，幾乎不與其打交道，而且對(duì)于其一些做法我有時(shí)會(huì)很反感，并且導(dǎo)致一些煩惱。3、 交友主動(dòng)性差在一些比較活躍的氛圍下如聚會(huì)、旅游等我很少會(huì)去與別人主動(dòng)有很多的溝通，或者偶爾幽默一下，有些時(shí)候這看起來是那樣的不近人情。二、提高對(duì)策1、 加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)交際能力就要在掌握交際理論