上海市浦東新區(qū)惠南鎮(zhèn)2022-2023學(xué)年六年級上學(xué)期（五四學(xué)制）語文期中考試試卷

上海市浦東新區(qū)惠南鎮(zhèn)2022-2023學(xué)年六年級上學(xué)期語文期中考試試卷一、積累與運用（18分）1．古詩詞積累（1），水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》（2）九曲黃河萬里沙，。（劉禹錫《浪淘沙》）（3），白雨跳珠亂人船。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》（4）稻花香里說豐年，。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）（5），江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）二、基礎(chǔ)知識運用2．下列詞語書寫和加點字注音完全正確的一項是（）A．飄拂fú矗立chù惡劣liè群馬疾馳chíB．斗室dòu參差cī沉著zhuó?dāng)蒯斀罔FjiéC．懸崖yá瞻仰shàn屹立yì龍鳳成祥xiángD．宣染xuān璀璨càn笨拙zhuó劍撥弩張nú3．下列標(biāo)點使用正確的一項是（）A．地球之外是否有生命存在?是人類一直探索的宇宙之謎。B．月光下白的瀟灑，紫的朦朧。C．是啊，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！D．他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”4．以下句子使用了哪種修辭手法?下列判斷錯誤的一項是（）A．每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。（比喻）B．人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。（排比）C．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（對偶、夸張、比喻）D．結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎?（反問）5．下列表述錯誤的一項是（）A．《丁香結(jié)》是作家宗璞寫的一篇散文。作者目睹盛開的丁香花，聯(lián)想起象征著愁怨的丁香結(jié)，發(fā)出對人生的感嘆，顯露了作者對世事的洞明和對人生的灑脫。B．《七律·長征》為我們展示了紅軍長征途中克服千難萬險的雄壯畫卷，反映紅軍戰(zhàn)上不畏艱險、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神。C．《宇宙生命之謎》是一篇散文，主要介紹了科學(xué)家對“地球之外的太空中是否有生命存在"這個問題的探究和探索。D．《狼牙山五壯士》按照事件發(fā)生的先后順序記敘了狼牙山五壯士的感人事跡，贊頌了中華兒女英勇頑強，不怕犧牲的革命英雄主義精神。三、閱讀（40分）詩詞賞析6．《書湖陰先生壁》的作者是代的。7．下列對古詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．《書湖陰先生壁》是一首題畫詩，不僅寫出了湖陰先生高雅的生活情趣，也贊美了其高潔的品質(zhì)。B．《江南春》是素負(fù)盛譽的名篇，四句詩以極具概括性的語言描繪了一幅豐富多彩的春之畫卷。C．《六月二十七日望湖樓醉書》和《西江月·夜行黃沙道中》都描寫了盛夏之景。D．《浪淘沙》這首詩描寫了黃河的雄偉氣勢，表現(xiàn)了詩人豪邁的氣概和浪漫的情懷。課內(nèi)文言文閱讀割席斷交管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。"8．解釋下列加點的字。與瓦石不異又嘗同席讀書9．管寧認(rèn)為“片金”和瓦片石頭是一樣的；面對"乘軒冕過門者”，他的表現(xiàn)是“”（用原文回答）。由此可見，管寧是一個的人。課外文言文閱讀商鞅立信商鞅令①既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都之市南門，募民有能徙置北門者予十金②。民怪之，莫敢徒。復(fù)曰：“能徙者予五十金”有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。（選自《史記·商君列傳》）注釋：①令：指變法的命令。②金：古代貨幣單位。10．解釋下列句中加點詞語。恐民之不信己以明不欺11．下列對劃線句翻譯正確的是（）A．百姓感到奇怪，不敢搬走木頭。B．百姓對此感到奇怪，沒有人敢搬走木頭。C．百姓奇怪這件事，不敢搬走木頭。D．百姓感到非常怪異，沒有人敢搬走木頭。12．通讀上文，商鞅獎勵給這人五十金的目的是（用自己的話回答）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成下面小題。竹節(jié)人（節(jié)選）①我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一個人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)mǐ全班，以至全校。②有一段時期，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。③用毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。④那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好⑤教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。⑥而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。⑦仔細(xì)想來，那個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長大的。⑧把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。⑨將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之，身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒了⑩有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。?竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！?找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤，把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！?用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)，更嚇人、叫得更響的名號。?破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。?還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給那竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做了一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙兒來觀摩。誰知_________，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。⑩其實，那竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么一回事。?黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！?咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！?下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀看，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧，常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。13．看拼音寫漢字。風(fēng)mǐ14．“孫悟空”是中國古典四大名著之一《》中的人物形象。15．根據(jù)上下文，第?段的橫線上應(yīng)填入的四字成語是（）A．錦上添花 B．弄巧成拙 C．歪打正著 D．南轅北轍16．第⑤段中的“像黃河長江”具有夸張的色彩，請結(jié)合上下文分析它的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．第?段中三個加點的動詞的表達(dá)作用是?，F(xiàn)代文閱讀。我們是一家人秦文君①我進(jìn)中學(xué)時就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說，母親堅決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。②當(dāng)時，學(xué)校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說，為何不讓我試試呢?見母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時對我懷了一種復(fù)雜的情感她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個好女兒。于是，親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個月。我把母親給我的錢分成30份，我想就不會挨餓了。③剛開始那兒大，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨自吃著，進(jìn)餐時還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個獨立的女孩，心里充滿那種自由的快樂。家人在飯桌上吃飯，不時地看我。而且有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會前功盡棄。④這樣自由自在地過了半個來月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關(guān)系了。過去大家總在飯桌上說說笑笑，現(xiàn)在，這些歡樂消失了。⑤天氣忽然冷下來，我患了感冒，頭昏腦脹，牙還疼個沒完，出了校門就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時候。我的淚水掉了下來。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個月。⑥到這個月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點開水一個上午饑腸轆轆。放學(xué)回家，推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強拉，悄悄遞給我一個面包，說："你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了?！雹呶医舆^面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親說的話，我們是一家人。那句話刻骨銘心，永世難忘。⑧事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚，家人又在燈下共進(jìn)晚餐。與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖⑨如今，我早已真正另立門戶，可時常會走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓飯。飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因為我們是一家人，是一家人?、馊碎L大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。18．聯(lián)系上下文，說說第②段中加點詞“灑脫”的含義19．“我”從“盼望獨立”到與家人重聚后感受到溫暖，期間經(jīng)歷了怎樣的心理變化?請簡要概括。①進(jìn)中學(xué)后，我”盼望獨立。②③④與家人重聚后，感受到溫暖。20．第⑤段劃線句是對人物的描寫，生動地表現(xiàn)出____________________________________________________________________________________________21．以下對本文理解有誤的一項是（）A．“我們是一家人”是全文的線索。B．作者用親身經(jīng)歷告誡讀者：青春期叛逆要不得。C．文中的母親是個關(guān)愛子女，又善于維護子女自尊的人。D．文章告訴我們?nèi)碎L大后都是要獨立的，可家和家人是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。四、寫作（40分+2分寫字）22．題目：一件_____▲______的事 要求：①將題目補充完整。橫線上可以填“傷心”“快樂”“高興”“難過”等詞語。②寫一篇500字左右的文章。③不得利用試卷中的材料。④不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】（1）千里鶯啼綠映紅（2）浪淘風(fēng)簸自天涯（3）黑云翻墨未遮山（4）聽取蛙聲一片（5）野曠天低樹【解析】【分析】（1）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”|出自唐代杜牧的《江南春》。這句詩的意思是：千里江南鶯歌燕舞，桃紅柳綠相映襯，在臨水的村莊、依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。

（2）“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”見唐·劉禹錫《浪淘沙》。這兩句大意是：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。

（3）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。

（4）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！背鲎阅纤涡翖壖驳摹段鹘隆ひ剐悬S沙道中》，意思是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片的意思稻花飄香，一片蛙鳴，那蛙聲也像在訴說豐收的年景。

（5）“野曠天低樹，江清月近人?！币馑际牵涸盁o邊無際，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹林還要低。江水清清，明月仿似更與人相親。此句出自《宿建德江》，作者是孟浩然。

故答案為：（1）千里鶯啼綠映紅；（2）浪淘風(fēng)簸自天涯；（3）黑云翻墨未遮山；（4）聽取蛙聲一片；（5）野曠天低樹。

【點評】考查了詩歌默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯別字。2．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，“斗室”的“斗”應(yīng)讀作“dǒu”。

C.有誤，“瞻仰”的“瞻”應(yīng)讀作“zhān”，“龍鳳成祥”的“成”應(yīng)寫作“呈”。

D.有誤，“宣染”的“宣”應(yīng)寫作“渲”，讀作“xuàn”，“笨拙”的“拙”應(yīng)讀作“zhuō”，“劍撥弩張”的“拔”應(yīng)寫作“拔”，“劍撥弩張”的“弩”應(yīng)讀作“nǔ”。故答案為：A【點評】本題考查易錯字音和字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，逐項分析，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到不確定的字詞時，可以結(jié)合排除法進(jìn)行作答?？疾橐族e字音和字形，難度適中。作答此類題需要要認(rèn)真閱讀題目，逐項分析，并根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到不確定的字詞時，可以結(jié)合排除法進(jìn)行作答。本題最容易出現(xiàn)錯誤的為“笨拙”的“拙”讀音和“劍拔弩張”的“拔”的字形。3．【答案】D【解析】【分析】A.“地球之外是否有生命存在”是這個句子的主語，故應(yīng)該將問號改為逗號。

B.“白的瀟灑”和“紫的朦朧”都是主謂短語，中間應(yīng)該用逗號隔開。

C.“是啊”表示感嘆，它后面的逗號應(yīng)改為感嘆號，

D項正確。故答案為：D【點評】此題考查了標(biāo)點符號的理解與運用。平常多加積累與訓(xùn)練，加強理解與識記，達(dá)到熟能生巧的效果，可結(jié)合具體語句進(jìn)行掌握標(biāo)點符號。4．【答案】B【解析】【分析】A.這句話把“丁香花”比作“積雪”，運用了比喻的修辭手法。

B.排比句是三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。這句話沒有運用排比，兩個“有的”只能算是反復(fù)。

C.這句話運用了比喻、對偶和夸張的修辭手法，把逶迤的“五嶺”比喻成騰躍的“細(xì)浪”，把磅礴的“烏蒙”比喻成—顆顆“泥丸”，在比喻中帶有夸張，生動形象地寫出了紅軍面對困難的革命英雄主義和革命樂觀主義精神?！拔鍘X”與“烏蒙”、“逶迤”與“磅礴”、“騰細(xì)浪”與“走泥丸”兩兩相對，構(gòu)成對偶。

D.“不然，豈不太平淡無味了”運用了反問的修辭手法，表達(dá)的是“不然，就太平淡無味了”的意思，反問的運用增強了語勢。故答案為：B【點評】此題考查了對修辭手法的理解與運用。平常多加積累與運用，達(dá)到熟能生巧的效果。5．【答案】C【解析】【分析】A、C、D項正確；

B項，《宇宙生命之謎》是一篇科普說明文，不是散文。這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解的謎。全文是按“提出問題——分析問題——得出結(jié)論”的順序來進(jìn)行說明的。表述不正確。故答案為：C【點評】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解?！敬鸢浮?．宋；王安石7．A【解析】【點評】本題考查文學(xué)常識及古詩詞的閱讀理解。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。平時要注意積累，才能做此題時得心應(yīng)手。6．《書湖陰先生壁》的作者是宋代的王安石。，當(dāng)時王安石變法失敗，兩次罷相之后就一直隱居家鄉(xiāng)金陵，在這期間，詩人和鄰居楊德逢交往非常密切，詩人多次去楊德逢家中游玩，楊德逢是一名隱士，別稱湖陰先生，這兩首題壁詩就是寫給楊德逢的。

故答案為：宋、王安石7．A.有誤，《書湖陰先生壁》是王安石題寫在湖陰先生家影壁上的一首詩，不是“題畫詩”。B、C、D項正確。

故答案為：A【答案】8．不同；曾經(jīng)9．讀如故；不貪圖錢財、不慕榮華富貴【解析】【點評】文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

翻譯：

管寧和華歆同在園中鋤草?？匆姷厣嫌幸黄穑軐幰琅f揮動著鋤頭，和看到瓦片、石頭沒有區(qū)別，華歆拾起金片而后又扔了它。又有一次，他們同坐在同一張席子上讀書，有個乘軒服冕的人剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！?．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：和瓦片石頭—樣沒有區(qū)別。異：不同。②句意：他們同坐在同一張席子上讀書。嘗：曾經(jīng)。

故答案為：不同、曾經(jīng)9．本題考查對人物形象的理解。管寧認(rèn)為“片金”和瓦片石頭是一樣的；面對“乘軒冕過門者”，他的表現(xiàn)是“寧讀如故”。由“寧割席分坐，曰：‘子非吾友也’”等語句可以看出管寧和華歆面對“片金”和“乘軒冕”有著截然不同的態(tài)度，從中可見管寧是一個愛憎分明、不慕榮華、淡泊名利的人。

故答案為：讀如故；不貪圖錢財、不慕榮華富貴【答案】10．相信；表明、證明11．B12．用來證明自己言出必行，是值得信任的?！窘馕觥俊军c評】考查文言文的積累和默寫能力。結(jié)合原文內(nèi)容即可解答。商鞅變法的條令已準(zhǔn)備就緒，還沒公布，擔(dān)心百姓不相信自己，于是在國都集市的南門豎起一根三丈高的木頭，招募有能把這根木頭搬到北門的人賞十兩銀子。百姓對此感到奇怪，不敢去搬。又說“能搬木頭的人賞五十兩銀子。”有一個人搬了木頭，就給了他五十兩銀子，用來表明沒有欺騙（百姓)。最后頌布了那法令。10．本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。“恐民之不信己”句意為：擔(dān)心百姓不相信自己。信：相信?！耙悦鞑黄邸本湟鉃椋河脕肀砻鳑]有欺騙(百姓)。明：表明，證明。

故答案為：相信、表明、證明11．本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。本句的重點詞有：怪，感到奇怪；莫，沒有人；徙，遷移，搬運。句意為：百姓對此感到奇怪，沒有人敢搬走木頭。

故答案為：B12．本題考查分析理解文本內(nèi)容。結(jié)合“令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於國都市南門”可知，“立木南門，徙者獎勵”的原因是怕百姓不相信制定的法律，故目的是取信于民?！坝幸蝗酸阒?，商鞅獎勵給這人五十金，“以明不欺”，從而表明自己說話的話是可信的。

故答案為：用來證明自己言出必行，是值得信任的?！敬鸢浮?3．靡14．西游記15．B16．把課桌面上一道道豁開的裂縫比作是“黃河長江”，生動地展現(xiàn)了課桌的破舊，裂縫的長且寬，顯得幽默風(fēng)趣。17．這三個動詞，形象地描寫了同學(xué)們觀看“斗竹節(jié)人”時投入和熱鬧的情形。表明游戲的吸引力和無窮的樂趣，表達(dá)“我”和同學(xué)們對于它的喜愛之情。【解析】【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。文章圍繞“竹節(jié)人”，通過寫制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的情形，表現(xiàn)了“竹節(jié)人”這一童年游戲的樂趣，表達(dá)了作者對美好童年的深切懷念。13．本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！帮L(fēng)mǐ”寫作“風(fēng)靡”，指形容事物很風(fēng)行，像風(fēng)吹倒草木。

故答案為：靡14．本題考查名著積累?！皩O悟空”是中國古典四大名著之一《西游記》中的人物形象，是中國古典神魔小說《西游記》中的主要角色之一為吳承恩所著。由開天辟地產(chǎn)生的仙石孕育而生，出生地位于東勝神洲的花果山上，因帶領(lǐng)猴群進(jìn)入水簾洞而被尊為"美猴王"。

故答案為：西游記15．本題考查成語分析?！芭沙勺尽北疽馑际窍胭u弄聰明，做得好些，結(jié)果卻做了蠢事或把事情弄糟了。結(jié)合“還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給那竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做了一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙兒來觀摩”“中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利”分析，此空應(yīng)為：弄巧成拙。

故答案為：B16．本題考查句子分析。結(jié)合“教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)”“一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了”分析，“像黃河長江”具有夸張的色彩，把課桌面上一道道豁開的裂縫比作是“黃河長江”，生動地展現(xiàn)了課桌的破舊，裂縫的長且寬，顯得幽默風(fēng)趣。

故答案為：把課桌面上一道道豁開的裂縫比作是“黃河長江”，生動地展現(xiàn)了課桌的破舊，裂縫的長且寬，顯得幽默風(fēng)趣。17．本題考查句子表達(dá)效果分析。“攢”“跺”“拍”是動詞，屬于動作描寫，生動形象地描寫了同學(xué)們觀看“斗竹節(jié)人”時投入和熱鬧的情形。表明游戲的吸引力和無窮的樂趣，表達(dá)“我”和同學(xué)們對斗竹節(jié)人的喜愛之情。

故答案為：這三個動詞，形象地描寫了同學(xué)們觀看“斗竹節(jié)人”時投入和熱鬧的情形。表明游戲的吸引力和無窮的樂趣，表達(dá)“我”和同學(xué)們對于它的喜愛之情?！敬鸢浮?8．灑脫：能自己做主（無人管束、自由自在）19．剛與家人分伙的時候，感到自由快樂。；分伙半個月后，“我”既委屈又自責(zé)20．動作；“我”與家人分伙后生病，感到委屈，卻又不愿讓家人知道的矛盾心情。21．B【解析】【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。這篇文章記敘了“我”在母親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷。表達(dá)了對母親的感激之情。18．本題考查詞語的理解。“灑脫”本意是指形容瀟灑自然，不拘束，這里是指不受別人管束，自由自在的一種生活。

故答案為：灑脫：能自己做主（無人管束、自由自在）19．本題考查篩選文中的信息，概括文章內(nèi)容。解題時，一定要圍繞具體描寫的事件來概括。根據(jù)第三段“剛開始那幾天，我感覺好極了”和“心里充滿那種自由的快樂”可知剛與家人分伙的時候，感到自由快樂；結(jié)合四五六段的內(nèi)容“咬著牙，悄悄地食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個月”可知，分伙半個月后，“我”既委屈又自責(zé)。

故答案為：剛與家人分伙的時候，感到自由快樂。分伙半個月后，“我”既委屈又自責(zé)。20．本題考查句子的賞析。從語句中的“翻”“豎”“擋”“咬”“吞”可以看出這是運用的動作描寫。通過這些動作，寫出了“我”生病時，卻沒有家人關(guān)注的委屈，提出分伙后的后悔，卻又不愿讓家人知道自己生病的矛盾心情。

故答案為：動作；“我”與家人分伙后生病，感到委屈，卻又不愿讓家人知道的矛盾心情。21．本題考查文章的理解。A、C、D項正確；B.有誤，本文記敘了“我”在母親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷，告訴了我們?nèi)碎L大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿?！扒啻浩谂涯嬉?/p>