幼兒園親班11月份教師隨筆

幼兒園親班11月份教師隨筆【篇一：幼兒園親班11月份教師隨筆】文章來(lái)源蓮人們常說(shuō)每個(gè)都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。我們班有一位叫增翔的小朋友，回憶第一天來(lái)班上時(shí)，他一直拉著爸爸的手不放，戀戀不舍地說(shuō)：爸爸，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)來(lái)接我。在我的勸說(shuō)下，增翔滿眼含淚地松開(kāi)爸爸的手。增翔的爸爸在臨走前，im悄悄地對(duì)我說(shuō)：他害怕老師批評(píng)、指責(zé)他，所以一直都不愛(ài)上，聽(tīng)了這些話，我開(kāi)始留心注意增翔。在活動(dòng)區(qū)時(shí)，增翔靜靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕問(wèn)他：增翔，你喜歡玩什么？他說(shuō)：我喜歡看書(shū)。老師和你一起看好嗎？增翔高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和他一起看起書(shū)來(lái)，開(kāi)始是我講，講著講著，增翔也不由自主的講起來(lái)我高興地說(shuō)：增翔，你好棒呀！能自己看書(shū)講。經(jīng)過(guò)半學(xué)期，增翔改變了很多，作為老師，感到很欣慰！最近，可能是因?yàn)闅夂虻年P(guān)系，增翔的情緒不怎么好，吃飯也退步了。im.=J午餐時(shí)，為了減輕增翔進(jìn)餐的緊張心情，阿姨給他少盛了一些飯菜可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開(kāi)座位后，增翔哭了起來(lái)，我忙走過(guò)去，問(wèn)他：增翔，你怎么啦？我吃不下，增翔，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來(lái)，我?guī)湍?！增翔在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管他是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒(méi)有批評(píng)他，反而給他以鼓勵(lì)，以信心，幫助他逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。.=J通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。文章來(lái)源蓮

上一篇幼教：一上一篇幼教：一篇篇幼二教：：幼兒園親班11月份教師隨筆】體育游戲時(shí)間，我正和孩子做“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲。孩子們扮成小魚(yú)圍著我快樂(lè)的游來(lái)游去。可是我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友一個(gè)人坐在自己的位置上看著我和小朋友游戲。.=J這幾個(gè)小朋友是我們班性格比較內(nèi)向的孩子，膽子比較小，做事比較慢，對(duì)人不信任，總是拿著某種物品作為自己的依戀物?？吹贸鰜?lái)其實(shí)這幾個(gè)小朋友心里也想?yún)⒓游覀兊挠螒?，但是又不敢參與進(jìn)去。盡管我不停的鼓勵(lì)他們來(lái)參與進(jìn)行游戲，最終還是不愿意。怎么辦呢？我想再多等一會(huì)吧，看看會(huì)有怎樣的表現(xiàn)。我邊和小朋友游戲邊關(guān)注著他們。當(dāng)我唱到“一會(huì)上一會(huì)下，好像快樂(lè)的小朋友”故意走到他們身邊和他們親近親近、和他們抱一抱、對(duì)他們笑一笑。孩子們也模仿我的動(dòng)作，相互擁抱。一分鐘后其中一個(gè)坐著的小朋友被我們的氣氛感染了，經(jīng)過(guò)一次又一次的重復(fù)游戲，在我的邀請(qǐng)下，大家終于都邁出了第一步都站起來(lái)和我們一起游戲了。.=J.=J=J對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，抱一抱、笑一笑是讓他們接納別人最好的方式?；顒?dòng)時(shí)他們不愿意參加，我沒(méi)有強(qiáng)求他們。因?yàn)楹⒆拥倪m應(yīng)有快有慢。讓他們有一個(gè)調(diào)整適應(yīng)的過(guò)程。最后用自然親密的動(dòng)作打動(dòng)他們，讓他們參與游戲，讓他們邁出勇敢的第一步。看著他們的進(jìn)步，我也感到無(wú)比的欣慰。所以萬(wàn)事都急不來(lái)，多些耐心，多給內(nèi)向孩子一分鐘時(shí)間，也許就能看到進(jìn)步！.=J=J【篇三：幼兒園親班11月份教師隨筆】叮鈴鈴，電話鈴響了，飛奔過(guò)去接電話，聽(tīng)筒那端傳來(lái)了麗敏園長(zhǎng)熟悉的聲音：“小葉，考慮一下，傳統(tǒng)教學(xué)與美育怎么結(jié)合，關(guān)注一下，在班級(jí)內(nèi)怎么開(kāi)展。”過(guò)后周老師也和我認(rèn)真的討論過(guò)，中小班低齡幼兒要不要加入禮儀教育。我的回答是肯定的：“要加?！敝邪嗪⒆拥拿烙逃?，個(gè)人認(rèn)為要從好習(xí)慣好行為入手，懂事知禮。平時(shí)在班級(jí)里培養(yǎng)的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成已經(jīng)看到了好行為的萌芽。舉例來(lái)說(shuō)，中班寶貝有填寫(xiě)練習(xí)冊(cè)的訓(xùn)練，包括連線涂色等小肌肉動(dòng)作。從握筆的那一天開(kāi)始，我就告訴孩子：“筆帽套在筆后面，大拇哥二拇弟來(lái)握筆，剩余三個(gè)手指當(dāng)小凳，筆穩(wěn)穩(wěn)地坐在上面。”每次作業(yè)都強(qiáng)調(diào)，每個(gè)寶寶都這樣做，沒(méi)丟過(guò)一個(gè)筆帽，沒(méi)傷過(guò)一個(gè)小朋友。養(yǎng)成了好習(xí)慣，自然也有了好行為。說(shuō)文明用語(yǔ)，說(shuō)話輕聲，經(jīng)常說(shuō)謝謝，表?yè)P(yáng)每一個(gè)有進(jìn)步的孩子。睡前故事的選擇，清華漢語(yǔ)民謠的講解，析詞，課上好詞好句及時(shí)習(xí)得，孩子的語(yǔ)言修為一定會(huì)好。《弟子規(guī)》傳遞和孩子生活相關(guān)的淺顯道理。他們會(huì)對(duì)著鮮花說(shuō)出五彩繽紛絢麗妖嬈，會(huì)對(duì)著老師說(shuō)我在家休息的這兩天想你有房子那么多，會(huì)對(duì)著小朋友說(shuō)快速穿衣服在外面站隊(duì)等待的小朋友會(huì)冷的。懂得“物雖小勿私藏”不打招呼拿別人的東西是一種不好的行為。好的語(yǔ)言能慢慢發(fā)酵出說(shuō)話和氣，與人為善的思想，潛意識(shí)里分辨什么是好，什么是不好。好的習(xí)慣行為能培養(yǎng)舉止文雅的好氣質(zhì)。用餐進(jìn)食手扶碗，不許用勺子在飯碗里亂攪和，要等最后一個(gè)小朋友有了飯?jiān)俪?。和小朋友共桌吃飯打噴嚏要用手捂住嘴轉(zhuǎn)向旁邊。需要盛飯雙手端碗，吃飯講禮儀才有規(guī)則意識(shí)，才有文明就餐的習(xí)rm-慣。自己的事情自己做，如需幫助，求