大班語(yǔ)言教案(經(jīng)典)

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大班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受魯班擅長(zhǎng)觀測(cè)、愛(ài)動(dòng)腦筋、敢于嘗試的人物形象特征。

2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋，多想、多問(wèn)、多做，才能變得聰慧。

3、能簡(jiǎn)約復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》，配套圖片。

2、小鋸子一把。

3、收集魯班圖畫(huà)書(shū)供幼兒閱讀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、《魯班造鋸》的故事：

〔1〕出示鋸子，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種工具嗎？它有什么用？

〔2〕老師講解并描述故事。

〔3〕引導(dǎo)幼兒思索：魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的？

2、《魯班造傘》的故事：

〔1〕謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像座亭，近看沒(méi)有窗，上邊直流水，下邊有人行。

〔2〕老師講解并描述《魯班造傘》的故事：我國(guó)第第一把傘是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？

〔3〕看圖講解并描述：沒(méi)有傘，下雨時(shí)人們出門(mén)時(shí)會(huì)怎樣？魯班看見(jiàn)孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？人們夸獎(jiǎng)魯班，魯班滿(mǎn)足嗎？他又是怎樣做的.？最末，魯班造出了怎樣的傘？

聽(tīng)了兩個(gè)故事，你覺(jué)得魯班是一個(gè)怎樣的人？

3、簡(jiǎn)約介紹魯班及其他發(fā)現(xiàn)。

4、激勵(lì)幼兒要像魯班學(xué)習(xí)，從小愛(ài)動(dòng)腦筋，多發(fā)性問(wèn)題，提出問(wèn)題，還要多動(dòng)手做做、試試。

小百科：魯班，姬姓，公輸氏，名般。又稱(chēng)公輸子、公輸盤(pán)、班輸、魯般。春秋時(shí)期魯國(guó)人。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)仿編句式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行續(xù)編故事，并用完整的語(yǔ)句表達(dá)繪畫(huà)的內(nèi)容。

3、培育幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片。

2、句式“**你把腳借給我好嗎？”“不行，我的`*只腳要用來(lái)**”。

3、白板、繪畫(huà)紙、繪畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示森林背景圖，引入活動(dòng)主題。

師：森林里，有很多的小動(dòng)物在走來(lái)走去，一塊小石頭看見(jiàn)了，心里可傾慕了！

提問(wèn)：

1、小石頭傾慕什么呢？

2、小石頭想長(zhǎng)腳，它會(huì)用什么方法？〔引出借腳〕

二、仿照句式

師：小雞走來(lái)了，小石頭會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小雞是怎樣回答的呢？

1、出示句式：“小雞，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的2只腳要用來(lái)走路”

2、仿編：“小貓，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的4只腳要用來(lái)跑步”

……

3、：小石頭向小動(dòng)物們借腳，小動(dòng)物都沒(méi)有把腳借給它，為什么？

〔小動(dòng)物們的腳都有自己的用途〕

三、創(chuàng)編故事

1、請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)怎樣援助小石頭？會(huì)帶小石頭去到哪里走走、看看呢？

2、請(qǐng)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的方式，畫(huà)己帶領(lǐng)小石頭游玩的地方?！惨螅汉?jiǎn)約的，能看懂的〕

2、幼兒展示自己的作品并學(xué)說(shuō)：“我去**，小石頭也跟著我去**”

四、延伸

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中都援助過(guò)哪些人，做了哪些事情？

2、給故事起名字，結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的愛(ài)好，我們班的小伙伴最近很喜愛(ài)復(fù)述故事的表演故事，于是我選擇了《拔蘿卜》來(lái)作為題材，小伙伴在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí)，體會(huì)到人多能量大的道理，在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為歡樂(lè)之本。

活動(dòng)名稱(chēng)：拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)小伙伴能復(fù)述故事內(nèi)容。

2、會(huì)運(yùn)用不同的聲音，語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中不同的角色。

3、使小伙伴懂得人多能量大的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

故事動(dòng)畫(huà)短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景體驗(yàn)

讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位，先請(qǐng)出一位小伙伴搬，在不能搬凍的狀況下讓同伴進(jìn)行援助，讓幼兒體會(huì)多人能量大的.道理。

二、觀看故事短片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)短片里涌現(xiàn)的人物、事情。

三、老師進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。

四、出示磁鐵教具，小伙伴和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問(wèn)鞏固內(nèi)容情節(jié)：在故事中涌現(xiàn)的人物，你能按順次進(jìn)行排序嗎？〔老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠〕在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的？〔生動(dòng)的表演出來(lái)〕

五、內(nèi)容小結(jié)：為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜，要請(qǐng)來(lái)那么多伙伴幫忙呢？

六、叫個(gè)別小伙伴講故事。

七、讓的小伙伴進(jìn)行表演故事，活動(dòng)結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

在了解詩(shī)歌畫(huà)面內(nèi)容和相關(guān)事物的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒自己創(chuàng)編兒歌。

激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

材料預(yù)備

春景圖、錄音機(jī)、《春雨》板書(shū)

詞卡：春雨種子麥苗

活動(dòng)過(guò)程

一、出示春景圖

以談話(huà)的形式導(dǎo)入課題。

師；春天來(lái)了，你在這幅春景圖看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、感受詩(shī)歌的意境

學(xué)會(huì)句式：“，說(shuō)，下吧下吧，我要”。

1、觀賞詩(shī)歌《春雨》了解詩(shī)歌的.內(nèi)容。

2、語(yǔ)言提示：下雨的聲音是怎樣的？詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)？他們都說(shuō)了什么？心情是怎樣的？

3、找個(gè)別小伙伴朗誦兒歌。

4、其他小伙伴學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

三、出示字卡

讓幼兒試著讀出字卡上的字詞。

四、觀測(cè)四周生活

引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述仿編部分內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~替換詩(shī)歌中的詞。

如：柳條說(shuō)：下吧下吧，我要發(fā)芽。

2、通過(guò)反復(fù)涌現(xiàn)的詞：說(shuō)我要。。。讓幼兒能夠熟識(shí)仿編部分內(nèi)容。

五、引導(dǎo)幼兒把幾個(gè)段落串起來(lái)

形成一首較長(zhǎng)的春雨的詩(shī)。

老師小結(jié)幼兒編出的詩(shī)歌段落后，串成一首完整的詩(shī)。

六、表演詩(shī)歌

鼓舞幼兒在朗誦自編詩(shī)歌時(shí)，加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，把仿編的詩(shī)歌大膽的表演，展示給大家聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的精美意境2.了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)惜樹(shù)木的情感活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT2.漢字"樹(shù)真好"活動(dòng)過(guò)程：

一．引導(dǎo)孩子用"由于...所以..."的句式說(shuō)話(huà)1.幼兒介紹自己喜愛(ài)樹(shù)的理由師：昨天我們?nèi)ビ變簣@里逛了一圈，看到幼兒園里有各式各樣的樹(shù)，那你喜愛(ài)樹(shù)嗎？

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)樹(shù)的理由幼：由于他能夠幫我們擋太陽(yáng)，天很熱的時(shí)候；師：哦，你說(shuō)的真棒！夏天，我們出去玩的時(shí)候，太陽(yáng)很大，我們可以在樹(shù)蔭下歇涼。

幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的，臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)可以幫我們減削臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的損害幼：美化環(huán)境，師：哦，你觀測(cè)的真認(rèn)真，幼兒園里、公園里、公路邊都由于有了樹(shù)所以變得很美麗。

幼：能長(zhǎng)出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋(píng)果、桔子、香蕉都是從樹(shù)上摘下來(lái)的。

【評(píng)：說(shuō)的過(guò)程中沒(méi)有引導(dǎo)孩子用到由于...所以...的句式說(shuō)話(huà)，那在小結(jié)的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)用由于...所以...來(lái)概括孩子說(shuō)到過(guò)的樹(shù)的作用。這部分時(shí)間不用花太長(zhǎng)?！?/p>

師：原來(lái)樹(shù)有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽(yáng)，帶來(lái)涼快；能幫我們遮風(fēng)擋雨；還能結(jié)出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很美麗。樹(shù)真好！怪不得你們這么喜愛(ài)樹(shù)，連小動(dòng)物也很喜愛(ài)樹(shù)呢！你們知道小動(dòng)物為什么喜愛(ài)樹(shù)嗎？

幼：不知道。

師：假如你是小動(dòng)物，你為什么喜愛(ài)樹(shù)呢？

幼：能吃到樹(shù)葉師：說(shuō)的真棒！誰(shuí)知道哪個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃樹(shù)葉？〔長(zhǎng)頸鹿〕幼：可以在樹(shù)上玩耍師：對(duì)呀，樹(shù)林就是小動(dòng)物們的樂(lè)園。

師：冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書(shū)洞里面過(guò)冬呢師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，小動(dòng)物們喜愛(ài)樹(shù)是由于可以在樹(shù)上玩耍、蕩秋千，還能吃到美味的`樹(shù)葉、小動(dòng)物們還能在里面過(guò)冬。所以小動(dòng)物和你們一樣，都離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)真好！

【評(píng)：個(gè)別孩子說(shuō)到小鳥(niǎo)給樹(shù)捉蟲(chóng)子，把小鳥(niǎo)的作用歸結(jié)到了樹(shù)的身上，這時(shí)候，老師要指出這不是樹(shù)的作用，是小鳥(niǎo)的作用，別跑題?！?/p>

二．觀賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》

1.老師朗誦一遍散文詩(shī)師：今日，張老師相用一首精美的散文詩(shī)歌來(lái)贊美它！請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，里面提到了樹(shù)還有哪些作用？

師：哦，我看好多小伙伴都還沒(méi)聽(tīng)清，我再來(lái)念一遍，你要認(rèn)真聽(tīng)了。

幼：小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫；不許風(fēng)沙吵鬧；小貓爬到樹(shù)上；布娃娃...

師：樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每每天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫...

〔幼兒提到哪句念哪句，并梳理散文意思〕【評(píng)：朗誦的時(shí)候可以事先配上音樂(lè)朗誦一遍，錄下來(lái)，效果會(huì)更好】

2.結(jié)合PPT，理解散文詩(shī)的內(nèi)容〔再朗誦一遍〕師:............

3.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜愛(ài)的詞匯、句子師：好聽(tīng)的詩(shī)歌念完了，那你最喜愛(ài)哪一句？

幼：...

師：好在哪里呢？你聽(tīng)認(rèn)真咯。

師：樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在上面筑巢，每每天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。

4.跟讀散文詩(shī)，可重復(fù)幾遍師：會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來(lái)念一念"樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢...

二．續(xù)編散文詩(shī)師：念的真棒！原來(lái)樹(shù)有這么這么多的作用，樹(shù)真好！都被編進(jìn)散文詩(shī)里面了，可是有些我們說(shuō)到的本事還沒(méi)編進(jìn)去呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小散文詩(shī)人，動(dòng)起你的小腦筋，編一句精美的句子贊美樹(shù)。

幼：樹(shù)真好

師：哪個(gè)小詩(shī)人再來(lái)編一編幼：桌子、椅子...

師：你們都是最棒的孩子，原來(lái)樹(shù)還有的作用??！〔小結(jié)〕請(qǐng)你帶回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并把它畫(huà)下來(lái)，帶到幼兒園給其他小伙伴觀賞觀賞。

大班語(yǔ)言教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表演故事。

2．知道開(kāi)朗的人會(huì)有更多的伙伴，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情。

二、活動(dòng)預(yù)備：故事磁帶、PPT、白紙、剪刀、膠水

三、活動(dòng)過(guò)程：說(shuō)一說(shuō)-觀賞故事-小制作

〔一〕說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不快樂(lè)的事。

當(dāng)你遇到這些不快樂(lè)的事情時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？你都會(huì)用哪些方法使自己變得快樂(lè)起來(lái)？

〔二〕觀賞故事幼兒觀賞PPT，并聽(tīng)故事錄音。

老師播放故事的第一部分〔從"山坡上有棵不快樂(lè)的小樹(shù)"，到"不快樂(lè)小樹(shù)焦急起來(lái)"〕風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，快樂(lè)小樹(shù)是怎么樣的？不快樂(lè)小樹(shù)又是怎么樣的？下雨了，快樂(lè)小樹(shù)是怎么樣的？不快樂(lè)小樹(shù)呢？為什么蚯蚓和小鳥(niǎo)也不喜愛(ài)不快樂(lè)小樹(shù)？

老師繼續(xù)播放故事的第二部分〔從"冬天的晚上"到"最末〕。

小雪花從天上飄下來(lái)，不快樂(lè)小樹(shù)是怎么做的？不快樂(lè)小樹(shù)變得快樂(lè)之后，大家都是怎么對(duì)待它的`？

〔三〕小制作：不快樂(lè)小樹(shù)指偶老師講解制作的方法：將白紙涂上綠色，剪成瘦長(zhǎng)條狀，粘貼在長(zhǎng)方形白紙上，在紙的一端畫(huà)上不快樂(lè)的表情，另一端畫(huà)上快樂(lè)的表情，再將紙環(huán)形地粘起來(lái)。

幼兒制作指偶，老師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幾位幼兒戴上不快樂(lè)的小樹(shù)指偶，嘗試跟錄音磁帶表演故事內(nèi)容。

大班語(yǔ)言教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充斥愛(ài)意的情感。

2．依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，大膽想象、猜想，并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述和表達(dá)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

Ppt

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思索

1．告之幼兒繪此題目：“心愛(ài)的小魚(yú)”

心愛(ài)的是什么意思？誰(shuí)是你的'心愛(ài)的？

2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜想與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚(yú)心愛(ài)的？

二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的真摯情感。

1．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照看小魚(yú)的？

2．呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思索和爭(zhēng)論：小魚(yú)長(zhǎng)大了，在魚(yú)缸里呆不下了，怎么辦？你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做？

三、完整傾聽(tīng)繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的進(jìn)展，引發(fā)思索和講解并描述。

1．老師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。提問(wèn)：小貓是怎么做的