幼兒園小班社會(huì)教案（）

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幼兒園小班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)小魚，并情愿在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真觀測(cè)小魚。

2、讓幼兒初步了解小魚的主要形狀特征。

3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件Flsah。

2、各種魚的圖片、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、玩手指游戲，引發(fā)愛(ài)好，“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚水中游，問(wèn)：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。

2、放音樂(lè)，一起學(xué)習(xí)小魚逍遙自在的游來(lái)游去。

3、老師出示圖片：這些小魚好美麗呀!你們認(rèn)真看一看，把你的發(fā)覺(jué)告知我們吧。

4、放課件，幼兒觀賞。

5、問(wèn)：這些魚伙伴穿了一件什么顏色的衣服?

(1)認(rèn)真看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?

(2)小魚們生活在什么地方?

6、仿照魚的動(dòng)作。播放溫柔的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。

活動(dòng)小結(jié)

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長(zhǎng)得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的瘦長(zhǎng)、有的'身上有刺、有的身上有漂亮的花紋、有的魚還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!

小百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上全部的水生環(huán)境

幼兒園小班社會(huì)教案2

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。

2、培育幼兒做小主人的技能。

預(yù)備：

圖片三幅

重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人

難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀

過(guò)程：

一、出示圖片，引出主題

老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫了什么？講了一件什么事情？〔幼兒自由講解并描述〕

老師小結(jié)：圖片上的小伙伴看到客人會(huì)很有禮貌的.和客人主動(dòng)打招呼，會(huì)端上茶給客人喝，大人在說(shuō)話時(shí)不隨意插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。

二、幼兒爭(zhēng)論：平常你家來(lái)了客人，你是怎么來(lái)款待她的？〔幼兒自由講解并描述〕

三、情景表演

請(qǐng)幼兒扮演角色，表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。

引導(dǎo)幼兒觀賞兒歌“我是小主人”

家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

你好你好快請(qǐng)進(jìn)，我請(qǐng)客人快坐下。

找來(lái)玩具讓他玩，拿出糖果款待他。

兩人一起做游戲，大家樂(lè)得笑哈哈。

我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

幼兒園小班社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助。

2、在觀賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲

2、玩具假設(shè)干〔幼兒人數(shù)一半〕

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，難過(guò)地哭了它好想媽媽，你們情愿援助它回家嗎？怎么援助它呢？

2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去援助小鳥。

請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講解并描述自己的想法，援助小鳥找回家。

3、老師講解并描述故事：小鳥找家。

師：有很多小動(dòng)物也想援助小鳥，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)援助小鳥，它們是怎么樣援助小鳥？

老師邊演示教具邊講解并描述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：

〔1〕誰(shuí)援助了小鳥？

〔2〕小星星聽(tīng)到了小鳥的哭聲，是怎么說(shuō)的？

〔3〕月亮奶奶聽(tīng)到小鳥的哭聲，是怎么說(shuō)的？

〔4〕螢火蟲聽(tīng)到了小鳥的哭聲是怎么援助小鳥的？

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論小伙伴之間應(yīng)怎么樣相互關(guān)懷、相互援助

師：小伙伴之間需要關(guān)懷和援助嗎？什么時(shí)候？

師：你是怎么關(guān)懷別人的？別人又是怎么關(guān)懷你的？

5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的`環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小伙伴之間相互援助、相互合作的圖片，讓幼兒觀測(cè)感知，知道伙伴間應(yīng)當(dāng)相互援助。

活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)采納了講故事形式，故事新奇動(dòng)人，孩子很有愛(ài)好，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，老師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，老師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)當(dāng)放到最末游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較簡(jiǎn)單進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

幼兒園小班社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解書店的基本格局、書的分類擺放以及工作人員的工作內(nèi)容。

2、能積極主動(dòng)地圍繞自己想了解的問(wèn)題在書店內(nèi)進(jìn)行觀測(cè)。

3、在書店里能遵守公共場(chǎng)所規(guī)章，愛(ài)惜圖書。

活動(dòng)預(yù)備

1、事先聯(lián)系離幼兒園較近的書店，并請(qǐng)書店工作人員幫助做好幼兒的.參尤活動(dòng)。

2、參觀書店記錄表〔每人一份〕。

3、照相機(jī)或錄像機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、師生爭(zhēng)論參觀書店的要求和考前須知。

2、老師交代活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒愛(ài)好。

3、爭(zhēng)論參觀要求及考前須知：跟好集體隊(duì)伍；對(duì)工作人員有禮貌，保撲寧?kù)o：不隨意動(dòng)書籍，看書時(shí)留意輕輕翻頁(yè)，愛(ài)惜圖書。

4、老師援助幼兒梳理自己的問(wèn)題。

(1)老師：你在書店想了解什么問(wèn)題？可以通過(guò)什么方法去了解？

(2)老師總結(jié)：可以通過(guò)自己觀測(cè)和詢問(wèn)書店的工作人員等方法進(jìn)行了解。

4、幼兒用繪畫方式在參觀書店記錄表中記錄自己的問(wèn)題。

5、老師帶領(lǐng)幼兒到書店參觀。

6、引導(dǎo)幼察書店的基本格局、書的分類擺放以及工作人員的工作內(nèi)容。

7、鼓舞幼兒和工作人員溝通，提出自己想要了解的問(wèn)題。

8、幼兒選擇一本自己喜愛(ài)的圖書進(jìn)行閱讀。老師提示幼兒要愛(ài)惜圖書、寧?kù)o閱讀。

9、參觀結(jié)束回園，請(qǐng)幼兒溝通參觀的閱歷。

10、老師總結(jié)。

幼兒園小班社會(huì)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景故事中懂得做事時(shí)有時(shí)要輕輕的，盡量不阻礙別人。

2、培育幼兒大膽表現(xiàn)的技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、排練情景故事;

2、畫紙、油畫棒每人一份。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教育孩子要有意識(shí)的輕輕做事。

難點(diǎn)：情景表演。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看故事第一段

——這是誰(shuí)的家?(紅紅的家)今日我?guī)?lái)了“輕輕”的故事。

——幼兒觀看故事。

——家里都有誰(shuí)?媽媽做了什么事情?媽媽是怎么做的?

——紅紅和媽媽都起床了，爸爸為什么還睡得那么香呢?紅紅和媽媽為什么輕輕地做事呢?我們一起接著看。

2、觀看第二段

——幼兒觀看第二段，老師加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡覺(jué)，媽媽就輕輕起床了，她輕輕穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過(guò)去叫醒紅紅。

——爸爸為什么還在睡覺(jué)?媽媽和紅紅為什么要輕輕地做事“

——小結(jié)：原來(lái)紅紅和媽媽輕輕地做事，是為了不影響爸爸睡覺(jué)。

3、觀賞歌曲(《小貓，你別吵》改編)，參加表演

——我這里有一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

——幼兒觀賞歌曲。

——我相信孩子們也會(huì)像故事中的媽媽和紅紅一樣關(guān)懷爸爸，現(xiàn)在，我來(lái)做媽媽，你們做紅紅。

——師幼邊唱歌曲邊表演。

4、通過(guò)爭(zhēng)論進(jìn)一步讓幼兒理解做事有時(shí)要輕輕的。

——我們生活中有很多場(chǎng)合做事要輕輕地，不影響別人，那么你知道作哪些事要輕輕的?

——幼兒自由溝通。

——老師組織幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

5、拓展?fàn)幷?/p>

——你們說(shuō)了很多做事要輕輕的，那么是不是沒(méi)一件事情都要輕輕的呢?

——幼兒爭(zhēng)論后，各自講解并描述自己的想法。

——對(duì)了，做事要看場(chǎng)合，有時(shí)要輕輕的`，那么怎樣讓別人知道呢?

6、設(shè)計(jì)標(biāo)記

——請(qǐng)和好伙伴講講你想怎樣提示大家做事要輕輕的?

——幼兒溝通自己的想法。

——現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诋嫾埳显O(shè)計(jì)自己的標(biāo)記。

——幼兒設(shè)計(jì)、制作。

幼兒園小班社會(huì)教案6

設(shè)計(jì)意圖

隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機(jī)會(huì)與更多的人和事接觸，同時(shí)，他們的角色也在不斷的改變，在家是小珍寶，小主人，在外是小伙伴、小伙伴，有時(shí)也會(huì)扮演小客人這一角色，由于年齡和閱歷的局限，如何進(jìn)行角色的`互換，如何順當(dāng)?shù)嘏c他人交往，是幼兒面臨的一個(gè)難題。學(xué)習(xí)做客的禮貌，嘗試在不同的環(huán)境中與他人交往，加強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)技能，將會(huì)使幼兒終身受益。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道該怎樣禮貌做客：

2、體驗(yàn)禮貌地做小客人的歡樂(lè)。

3、具有肯定的社會(huì)交往技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，獲得允許后集體到某個(gè)幼兒家做客。

2、錄制做客的錄像帶。

3、預(yù)備好家長(zhǎng)提出的建議圖片假設(shè)干。

過(guò)程建議：

1、引出話題，激發(fā)愿望；

老師引導(dǎo)：

(1)爸爸媽媽為小伙伴們“我是小客人”的活動(dòng)出了好多主意，我們來(lái)看看是些什么主意。老師講完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪個(gè)主意?為什么?

(2)老師出示圖片，激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為：拜見(jiàn)小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會(huì)。

2、再現(xiàn)閱歷，共享溝通。

(1)引起爭(zhēng)論

老師提示：

①圖片上哪件事我們已經(jīng)做過(guò)了?(拜見(jiàn)小伙伴)

②你們第一次去別人家做客，你說(shuō)了些什么?做了些什么?心里感覺(jué)怎么樣?為什么?(興奮、可怕、焦灼……)

③你們做客時(shí)發(fā)生了什么有趣的事情?

(2)看錄像思索問(wèn)題：翻東西、要吃的、與人爭(zhēng)吵，這樣做對(duì)嗎?

3、老師與幼兒溝通爭(zhēng)論：怎樣做個(gè)受歡迎的小客人(小伙伴要有禮貌)。

4、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)勝利。

(1)交代任務(wù)：今日請(qǐng)你們到**小伙伴家集體做客，你們能爭(zhēng)當(dāng)禮貌的小客人嗎?

(2)爭(zhēng)論任務(wù)：你預(yù)備怎樣做客?可能會(huì)遇到什么問(wèn)題?你預(yù)備怎樣解決?看哪個(gè)小客人最受歡迎？

(3)任務(wù)操作：老師觀測(cè)幼兒做客狀況，留意要以身作那么并實(shí)時(shí)鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

延伸提示：

回園后組織幼兒溝通做客的感受。平常也請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子更多地到同事伙伴家中去做客。

幼兒園小班社會(huì)教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

愛(ài)好是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感愛(ài)好的了，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀測(cè)、了解及依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)肯定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于肯定的游戲背景中，產(chǎn)生肯定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)肯定的奧秘，提升了自我。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征。

2．喜愛(ài)扮演各種小動(dòng)物，在仿照小動(dòng)物的`活動(dòng)中獲得歡樂(lè)。

3．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5．探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征；

2．啟發(fā)培育小寶寶喜愛(ài)扮演各種小動(dòng)物，讓他們?cè)诜抡招?dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，并出事動(dòng)物圖片引出課題。

二、拼拼講講做做

1、老師拍了很多動(dòng)物照片，可是它們的照片被打亂了，小伙伴們請(qǐng)幫我找到你最喜愛(ài)的動(dòng)物們照片?！策@個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)參加活動(dòng)?！?/p>

2、幼兒自由操作。

3、溝通：你是怎樣拼出它們的照片的？它長(zhǎng)的什么樣？(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

4、這些動(dòng)物有什么本事呀？

5、幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。

6、游戲：學(xué)學(xué)小動(dòng)物

〔1〕幼兒自由選擇喜愛(ài)的動(dòng)物的頭飾，扮演小動(dòng)物。

〔2〕播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。

三、送小動(dòng)物回家

1、小動(dòng)物要回家了，這兒有小河、小樹(shù)…讓我們送它們回去吧?！蔡峁┝诵『?、草地、樹(shù)、家等背景圖及假設(shè)干小動(dòng)物，并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜〕

2、幼兒送小動(dòng)物回家。

教學(xué)反思

1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓舞幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到進(jìn)展的一個(gè)平臺(tái)。

2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參加活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒仿照、扮演喜愛(ài)的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌控了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿意了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動(dòng)地參加。

3、著重材料的層次性，使幼兒充斥了新奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并表達(dá)了生生互動(dòng)。在輕松開(kāi)心的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

幼兒園小班社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有愛(ài)好地觀測(cè)下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。

2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。

2、活動(dòng)室內(nèi)預(yù)備幾把雨傘。

3、錄音機(jī)，音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引起愛(ài)好。

"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一起聽(tīng)雨。

我們一起閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)3、和幼兒一起看雨。

(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的'呢?

引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用"雨點(diǎn)象什么"來(lái)表達(dá)。

(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。

(3)看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的?

知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?

(2)和好伙伴一起撐著雨傘踩水花玩，提示幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班社會(huì)教案9

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

聲音經(jīng)常能吸引幼兒的留意。水聲富于改變，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對(duì)四周世界的關(guān)注，初步了解事物也是多樣的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知不同的水聲。

2、能敏感地關(guān)注四周事物的改變。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的'性格。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、錄音磁帶“美好的水聲”。

2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。

【活動(dòng)建議】

1、聽(tīng)“美好的水聲”，辨別是什么聲音，有什么感覺(jué)?

2、下雨天傾聽(tīng)窗外的雨聲，辨別雨落在樹(shù)葉、房頂、地面上的聲音。

3、打傘或穿雨衣，親身感受。

4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。

5、小伙伴喝水時(shí)，傾聽(tīng)和感知喝水與咽水的聲音，說(shuō)說(shuō)玩水時(shí)，水還可發(fā)生什么聲音?

【延伸提示】

1、在玻璃瓶里裝入不同量的水，用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。

2、查找生活中有趣的聲音。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒多感官參加，通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，畫一畫感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行探究，并通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)制造性的加以表現(xiàn)。滿意孩子們的制造欲望。

幼兒園小班社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。

2、初步培育文明禮貌行為和意識(shí)。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

培育文明禮貌行為和意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今日老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，你們知道它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的'樣子，請(qǐng)幼兒猜一猜。)

2、鼓舞幼兒與小動(dòng)物們打招呼，并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。

二、讓幼兒依據(jù)故事中的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1、老師一邊演示玩具，一邊說(shuō)故事：小兔和小狗是好伙伴，它們常常在一起玩。有一天，它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒(méi)有，它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

2、小結(jié)：當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要說(shuō)“請(qǐng)”，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧!幼兒集體仿照。

3、繼續(xù)講故事：小兔子對(duì)小狗這么一說(shuō)，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呢?

4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人援助的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)說(shuō)：“感謝”，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

5、幼兒集體仿照。

6、老師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣真好，便對(duì)小兔說(shuō)：“我們一起出去玩吧!”小兔興奮地答應(yīng)了。它們來(lái)到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太快樂(lè)了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

7、小結(jié)：不當(dāng)心損害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，諒解別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!

8、幼兒仿照練習(xí)。

三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1、小伙伴們，看看書上畫了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?

2、小結(jié)：書上的小伙伴和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人援助時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)“請(qǐng)”，當(dāng)?shù)玫絼e人援助的時(shí)候要說(shuō)“感謝”，不當(dāng)心損害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，諒解別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

四、拓展幼兒閱歷，讓幼兒思索生活中還有哪些屬于禮貌用語(yǔ)。

1、在我們的日常生活中，我們還會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢?

2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)“老師早”，回家的時(shí)候就說(shuō)“老師再見(jiàn)”，這些都是禮貌用語(yǔ)。

五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。

教學(xué)反思

1，活動(dòng)中有的小伙伴不能做到“睡覺(jué)狀”，總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的，作為老師覺(jué)得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急，就要批判孩子。其實(shí)這是不應(yīng)當(dāng)?shù)?。要耐煩引?dǎo)孩子。

2，孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，被老師拍到頭時(shí)，不能夠?qū)崟r(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提示。

3，孩子們?cè)陂_(kāi)始進(jìn)行游戲時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成游戲規(guī)章。有的小伙伴大聲說(shuō)話，小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后，我有意把歌頌得很輕，再加上一些肢體語(yǔ)言，漸漸的小伙伴都進(jìn)入了情境。開(kāi)始安寧?kù)o靜睡覺(jué)，輕輕地走路。

4，孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過(guò)后的當(dāng)天中午，我發(fā)覺(jué)中途上廁所的小伙伴走路都有了一個(gè)相同的姿態(tài)：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。

幼兒園小班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出自己是**幼兒園的小伙伴。

2、初步感受幼兒園景物的美，產(chǎn)生喜愛(ài)幼兒園的情感。

3、用簡(jiǎn)約的語(yǔ)句描述幼兒園，如：很大、很美等。

活動(dòng)預(yù)備：

選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的愛(ài)好。

2、提問(wèn)：我們是哪個(gè)幼兒園的小伙伴?我們的幼兒園是什么樣子的?

3、查找幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。

參觀幼兒園大門，看著園牌告知幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"**幼兒園"。

觀賞園徽。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)園徽是什么樣子的，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言講解并描述園徽所代表的.意義。

4、參觀幼兒園全貌。

走進(jìn)大門欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最美麗的地方。讓幼兒自由地在喜歡的地方坐坐、玩玩。玩大型運(yùn)動(dòng)器械。

建議：

散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室，參觀幼兒園中、大班。

評(píng)價(jià)：

1、能說(shuō)出幼兒園的名稱。

2、有喜愛(ài)幼兒園的情感。

幼兒園小班社會(huì)教案12

學(xué)情分析

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，經(jīng)常因缺少玩伴而不會(huì)與同伴交往，擁有很多玩具卻不懂得與人共享。在這一點(diǎn)上，年齡越小的幼兒表現(xiàn)得越突出。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺(jué)孩子們由于玩具而涌現(xiàn)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象許多。究其緣由，我認(rèn)為是孩子們還不懂得怎樣與小伙伴協(xié)商，缺乏與小伙伴交往的閱歷。于是在“玩具真好玩”這個(gè)活動(dòng)中，我努力為幼兒搭建交往的平臺(tái)，力求讓孩子們通過(guò)自己的體驗(yàn)、感受與思索去獲得交往的閱歷，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。眾所周知，幼兒良好的行為習(xí)慣的形成，不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期潛移默化的內(nèi)化過(guò)程。因而在活動(dòng)中我與孩子們一起搭建了一個(gè)持續(xù)性交往的平臺(tái)，誕生了“玩具共享日”這個(gè)具有連續(xù)性的交往活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒情愿與同伴交往，體驗(yàn)與同伴共享玩具的歡樂(lè)。

2．讓幼兒學(xué)會(huì)用征詢的語(yǔ)言與同伴交換玩具。

3．讓幼兒懂得與同伴禮貌交往能給別人帶來(lái)歡樂(lè)的道理。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：

1．幼兒選擇一件或兩件自己最喜愛(ài)的玩具帶到幼兒園來(lái)。

2．老師撰寫一封“給家長(zhǎng)的信”，請(qǐng)家長(zhǎng)知曉并融人這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。

〔給家長(zhǎng)的信附后〕

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)自己的玩具有肯定的了解，能進(jìn)行簡(jiǎn)約的介紹。

活動(dòng)過(guò)程

1．體驗(yàn)交往

(1)幼兒自由地玩自己帶來(lái)的玩具，并與同桌小伙伴自由交換自己的玩具。

(2)老師不做任何提示，讓小伙伴任意交換玩具。

看到小伙伴有這么多好玩的玩具，你們想玩一玩嗎？現(xiàn)在你們?nèi)フ倚』锇榻粨Q玩具吧！假如勝利地交換到別人的玩具，就取一個(gè)“笑臉”小貼片貼在自己的身上。

2．說(shuō)說(shuō)想想〔玩具放在凳子下〕

(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己交換到的玩具，說(shuō)說(shuō)是如何交換的，并向小伙伴演示。

你換了幾件玩具？〔數(shù)數(shù)身上的小貼片〕你是怎樣換到這么多的玩具的呢？

分析：在這個(gè)過(guò)程中，有的小伙伴身上小貼片的數(shù)量不少，但通過(guò)溝通和演示發(fā)覺(jué)，有的小伙伴是用語(yǔ)言溝通來(lái)達(dá)到交換的目的，而有的小伙伴是用肢體語(yǔ)言來(lái)達(dá)到交換的目的，如用玩具去碰碰小伙伴，或徑直向同伴展示玩具等。因而在演示的`過(guò)程中，老師應(yīng)指導(dǎo)幼兒努力用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。你身上的小貼片很少，遇到了什么困難嗎？你是怎樣做的呢？誰(shuí)能援助他？〔請(qǐng)能干的小伙伴來(lái)與他合作演示〕

分析：小貼片數(shù)量少的幼兒，大多是性格比較內(nèi)向或膽子比較小的孩子，在此環(huán)節(jié)中要依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，老師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)要多表達(dá)豉勵(lì)性和援助性，愛(ài)護(hù)孩子與同伴交往的積極性。

(2)師生爭(zhēng)論：想與別人共享玩具時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

小結(jié)：與別人共享玩具時(shí)，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)感謝。

分析：

師生共歸納出這樣幾句征詢語(yǔ)：

我玩你的玩具，好嗎？

我和你換著玩，可以嗎？

我想玩你的玩具，你同意嗎？

你的玩具是怎么玩的，你教我好嗎？

我們一起玩，好不好？

你想不想玩我的玩具，我們換著玩吧？

3．共享時(shí)間

(1)幼兒練習(xí)用新閱歷去獲得共享玩具的機(jī)會(huì)。老師告知幼兒，假如別人運(yùn)用的禮貌語(yǔ)讓你覺(jué)得很歡樂(lè)，你就嘉獎(jiǎng)他一個(gè)小貼片〔另一種顏色的貼片，與前一種有區(qū)分〕。

(2)老師也參加到共享游戲中，在游戲中給個(gè)別幼兒以隱性的指導(dǎo)和鼓舞性評(píng)價(jià)。

(3)集體溝通。讓幼兒說(shuō)說(shuō)共享游戲給自己帶來(lái)的感受，以后還想玩這樣的游戲嗎？

〔共同商定“玩具共享日”的時(shí)間〕

分析：爭(zhēng)論中，老師參考了小伙伴提出的不同建議，確定了“玩具共享日”的時(shí)間：周二、周三的早餐后，周五的晚餐后，周五可帶回家，更換玩具后再帶來(lái)。

4．愛(ài)惜玩具

師：帶來(lái)的玩具能否成天放在自己身上？為什么？

老師引導(dǎo)幼兒看4張照片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小伙伴是怎樣放置玩具的？〔分類放置、輕拿輕放〕

請(qǐng)小伙伴根據(jù)片的標(biāo)識(shí)〔毛絨玩具、小車玩具、其他玩具〕，將自己帶來(lái)的玩具分類放到不同的簍子中。

5.活動(dòng)延伸

園內(nèi)延伸：在“玩具共享日”里進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴合作玩玩具，體驗(yàn)一起玩的歡樂(lè)。

家庭延伸：在家庭生活中，繼續(xù)關(guān)注孩子共享意識(shí)的培育，援助孩子積累與四周人禮貌交往的閱歷。

幼兒園小班社會(huì)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒知道迎春花的外形、顏色及名稱的含義。

2、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力。

3、培育幼兒對(duì)自然界的愛(ài)好，教育幼兒愛(ài)惜花朵。

4、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

教學(xué)預(yù)備：

幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱含義。

2、觀測(cè)實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。

3、爭(zhēng)論：迎春花的顏色、外形及與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒觀賞老師朗誦兒歌“迎春花”并爭(zhēng)論：如何愛(ài)惜花朵。

5、到室外觀測(cè)迎春花。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的.互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能的培育。

〔3〕小班科學(xué)教案《找春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?/p>

2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中，感受春天的美。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片;《找春天》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提問(wèn)：今日我要請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢?

小結(jié)：你們真聰慧，學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀測(cè)。今日要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

提問(wèn)：

①在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?蜜蜜醒過(guò)來(lái)了，他發(fā)覺(jué)自己的房子怎么了?

小結(jié)：春天的時(shí)候，小熊冬眠中醒過(guò)來(lái)，發(fā)覺(jué)房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天處處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了，覺(jué)得房間里缺了什么?發(fā)覺(jué)房間里沒(méi)有春天，蜜蜜決斷做一件什么事情?

小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干潔凈凈，發(fā)覺(jué)房間里沒(méi)有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的?

個(gè)別幼兒說(shuō)，最末整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的。

總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。

3、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”(播放最末一段總結(jié)句)

總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。

過(guò)渡語(yǔ)(課件小熊蜜蜜說(shuō))：我找到了春天，你們找到春天了嗎?

二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。

1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。

提問(wèn)：你找到春天了嗎?春天有什么?

2、邊看PPT邊和伙伴說(shuō)說(shuō)找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來(lái)春天那么美，相信春天的歌也肯定特別好聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

幼兒園小班社會(huì)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感，情愿用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。

2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

喜愛(ài)和老師、和小伙伴擁抱，體驗(yàn)抱抱帶來(lái)的歡樂(lè)。

難點(diǎn)：知道擁抱能表達(dá)不同的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、有關(guān)擁抱的視頻。

2、音樂(lè)《抱一抱》。

3、愛(ài)心小貼紙。

活動(dòng)過(guò)程

三、活動(dòng)過(guò)程

1、視頻導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷。

〔一〕出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

師：咦，這是誰(shuí)呀？

幼：媽媽和寶寶。

師：他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼：在抱抱。

師：他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

幼：由于喜愛(ài)媽媽……

師：那小伙伴，你們什么時(shí)候和自己的爸爸媽媽抱抱呀？

幼：想媽媽的時(shí)候……

師：抱抱的時(shí)候你們都會(huì)說(shuō)些什么話呀？

幼:媽媽，我愛(ài)你；爸爸，我愛(ài)你。

師：和爸爸媽媽擁抱是什么感覺(jué)呀？你們喜愛(ài)抱抱嗎？

幼：和爸爸媽媽抱抱的時(shí)候很暖和，很喜愛(ài)和爸爸媽媽抱抱。

師：那寶寶們抱一抱自己旁邊的小伙伴吧，體驗(yàn)一下和小伙伴抱抱的親近。

老師小結(jié)：原來(lái)呀，小伙伴們都很喜愛(ài)和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺(jué)很好呢。抱抱呀，能表達(dá)我們的愛(ài)。

2、游戲：抱一抱，體驗(yàn)和老師、小伙伴擁抱的親切感。

師：老師也想抱一抱可愛(ài)的小伙伴們，有沒(méi)有小伙伴知道是為什么呀？

幼：由于老師喜愛(ài)我們。

老師擁抱幼兒。

師：那小伙伴們有沒(méi)有自己喜愛(ài)的'小伙伴呀，讓我們站起來(lái)，在好聽(tīng)的音樂(lè)中找一個(gè)自己喜愛(ài)的小伙伴抱一抱吧。

師:剛剛呀，我們和老師擁抱了，也和自己喜愛(ài)的小伙伴擁抱了，你們感覺(jué)怎么樣呀？

幼：很快樂(lè)。

師：那假如不認(rèn)識(shí)的人想抱你們可以嗎？

幼：不能。

師：誰(shuí)可以抱抱你們呀？

老師小結(jié)：抱抱很快樂(lè)，和老師、小伙伴抱抱感覺(jué)很暖和，很興奮，感覺(jué)真好。爸爸媽媽可以抱抱，老師可以抱抱，小伙伴可以抱抱，生疏人不能抱抱。

3、出示幼兒離園的視頻。

師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么？爸爸媽媽來(lái)接小伙伴感覺(jué)怎么樣??？

幼：看到媽媽，爸爸來(lái)接小伙伴了。爸爸媽媽抱著小伙伴，他們臉上都笑瞇瞇的。

師：放學(xué)了，爸爸媽媽來(lái)接寶寶了，他們興奮地?fù)肀г诹艘黄?，擁抱呀，可以表達(dá)我們的興奮、快樂(lè)。

4、出示孩子哭泣的視頻。

師：接下來(lái)的這位小伙伴怎么了呀？

幼：哭了，可能是想自己的爸爸媽媽了……

師：后來(lái)老師過(guò)來(lái)了，老師做了什么呀？

幼：老師抱了小伙伴。

師：小伙伴還在哭嗎？

幼：沒(méi)有哭了。

老師小結(jié)：原來(lái)，我們快樂(lè)的時(shí)候想要抱抱，不快樂(lè)了、哭的時(shí)候也想要抱抱。難受的時(shí)候我們可以抱一抱，快樂(lè)的時(shí)候可以抱一抱，喜愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣？〔幼：抱一抱〕對(duì)，我們可以把擁抱送給喜愛(ài)的人，那樣他就會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，喜愛(ài)抱抱的小伙伴都是一個(gè)一個(gè)愛(ài)心小天使。

四、貼上愛(ài)心貼紙，在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒在音樂(lè)聲中，選擇自己喜愛(ài)的小伙伴，和他們抱一抱，老師為孩子們貼上愛(ài)心貼紙。

活動(dòng)延伸：

回家以后與家人抱一抱，對(duì)他們表達(dá)喜歡之情。

活動(dòng)總結(jié)

小班社會(huì)活動(dòng)是小班全部領(lǐng)域活動(dòng)中比較難上的，它既需要幼兒調(diào)動(dòng)已有閱歷進(jìn)行情感的喚起，也需要老師在充分了解本班幼兒的詳細(xì)實(shí)際狀況、幼兒的社會(huì)性進(jìn)展等特點(diǎn)來(lái)做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計(jì)，以此達(dá)到社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)展要求。我們班幼兒是新生小班，因此存在較多的入園焦慮問(wèn)題?？摁[，不理老師的問(wèn)題很常見(jiàn)。于是在小班幼兒入園一個(gè)多月，在