()幼兒園小班美術(shù)教案

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幼兒園小班美術(shù)教案1

一、設(shè)計(jì)意圖

主題活動(dòng)《黑白也精彩》之子課題“動(dòng)物的黑白世界”開展以來，孩子們的視角慢慢關(guān)注到動(dòng)物身上的花紋、皮毛甚至它們喜愛吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟識(shí)的動(dòng)物，而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動(dòng)物，這些基本主題閱歷是孩子們已經(jīng)積累的。同時(shí)，我發(fā)覺我們的孩子在區(qū)域中很喜愛為小動(dòng)物穿衣服(涂色)，但都有這樣共性的特點(diǎn)，就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色，而且堅(jiān)持性不夠。通過此活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動(dòng)物的明顯特征，從而培育幼兒觀測(cè)的愛好，喜愛動(dòng)物、親近動(dòng)物。經(jīng)過我對(duì)當(dāng)前我班孩子的狀況分析，以為黑白花紋動(dòng)物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾畫黑白動(dòng)物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色，即習(xí)得了技能，更為重要的是培育了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí)，我將活動(dòng)延伸到班級(jí)的美工區(qū)，孩子們即能鞏固裝飾動(dòng)物的黑白花紋，還能在動(dòng)物的四周添畫。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在參觀動(dòng)物園的過程中了解黑白花紋動(dòng)物的主要特點(diǎn)，引起幼兒的觀測(cè)愛好。

2、幼兒學(xué)會(huì)畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來3、情愿為小狗、奶牛、斑馬等動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。

4、查找生活中與黑白動(dòng)物身上相像的線條。

三、活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動(dòng)物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒查找生活中點(diǎn)。

四、活動(dòng)過程

〈一〉花紋動(dòng)物的特點(diǎn)，引起幼兒的觀測(cè)愛好。

1、小伙伴你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?幼：“去過”

師“動(dòng)物園里都有些什么呢?(請(qǐng)三個(gè)幼兒講一講)師：今日老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動(dòng)物園去看看，有些什么動(dòng)物呢?我們聽著音樂一起出發(fā)吧，(放聰慧樹的音樂)老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結(jié)束，老師出示黑白花紋動(dòng)物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動(dòng)物?(幼兒隨意講，有什么什么動(dòng)物)。

師：請(qǐng)幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的?(假如幼兒說不出，老師可以個(gè)別指出，讓幼兒一個(gè)一個(gè)說，小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的.花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。

師：這三種花紋你哪一種不會(huì)畫，老師著重示范奶?；y的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請(qǐng)幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了很多座山坡累了，又回到出發(fā)點(diǎn)休息了。”請(qǐng)幼兒在地上學(xué)畫奶?；y的畫法，(每個(gè)幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。)展示幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒的作品。

〈三〉白花紋添畫花紋，并給動(dòng)物配上適合的花紋。

每組有現(xiàn)成的動(dòng)物作品，但是沒有花紋，請(qǐng)幼兒為他們?cè)O(shè)計(jì)花紋，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，并放音樂?！杜们?/p>

〈四〉幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。

〈五〉生活中相像的線條師：小伙伴，你們?cè)谏钪杏袥]有發(fā)覺與動(dòng)物身上相像的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相像，奶牛身上的花紋與白云的花紋相像、小狗身上的花紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相像。并展示課件。

五、活動(dòng)反思

本節(jié)課幼兒的活動(dòng)愛好很深厚，能夠?qū)?dòng)物身上的花紋進(jìn)行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過兒歌的方式學(xué)畫奶牛的花紋，幼兒的愛好很深厚，也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)畫奶?；y的同時(shí)，幼兒雖然掌控了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來，這點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)尊敬幼兒的個(gè)體差異，接納孩子，饒恕孩子的技能，所以老師的要求也因人而異，精確看待每一幅作品。

在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然，讓孩子自己去發(fā)覺，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒有交代動(dòng)物身上應(yīng)當(dāng)穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，假如老師能夠交代清晰，效果會(huì)更好的。

幼兒園小班美術(shù)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂和游戲中感受春天的`美，培育幼兒喜愛大自然。

2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。

3、在觀賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)預(yù)備：磁帶、春天背景圖〔花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕

教學(xué)過程：

一、聽《春天》音樂自由進(jìn)場(chǎng)。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜愛春天嗎？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、依據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演〔花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕。

3、老師以故事形式小結(jié)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受傾聽春天美。

2、老師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

五、表演唱1、老師示范表演唱。

2、幼兒練習(xí)表演唱。

3、分角色表演。

幼兒園小班美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受豐富的色調(diào)，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

2.積極參加活動(dòng)，樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3.情愿援助他人，享受合作游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.有運(yùn)用刷子的閱歷，熟識(shí)音樂《粉刷匠》。

2.畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個(gè)刷子。

3.音樂課件《粉刷匠》。

活動(dòng)過程

1.觀賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新伙伴的到來。

(1)老師：“小小粉刷匠”來和我們做伙伴啦!認(rèn)真看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼兒：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

(2)老師：假如你和他在一起，該怎么援助他呢?(幫他一起刷墻)

2.獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的運(yùn)用方法。

(1)獲得禮物，初步了解工具。

老師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的'好伙伴他太快樂了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

妞妞：我們能看看嗎?是小刷子，對(duì)吧?

(2)小刷子律動(dòng)。

老師：小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)

老師：刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞，我們預(yù)備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動(dòng)，利于幼兒掌控蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。

3.涂鴉游戲，感受色調(diào)的神秘。

(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。

老師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動(dòng)起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，找找白色紙上隱蔽的小奧秘。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來)

4.拿起自己的小刷子和小色調(diào)盒，嘗試自己動(dòng)手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

幼兒園小班美術(shù)教案4

2、喜愛觀測(cè)四周的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)預(yù)備：PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

活動(dòng)過程：

一、出示PPT：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

2、你從哪里看出來春天來了?

(幼兒依據(jù)自己的閱歷大膽表達(dá)，老師進(jìn)行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了，花兒

都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了)

1、看一看，這是什么?(柳樹)

2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

3、春風(fēng)一吹，柳樹媽媽的.頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢?

4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?

(老師示范添畫柳條)

引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，老師巡回進(jìn)

行指導(dǎo)。

看一看，誰的柳樹最美麗?嫩芽都出來了。

在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒

幼兒園小班美術(shù)教案5

活動(dòng)背景：

我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了“找伙伴”這個(gè)活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試運(yùn)用漸變的涂色方法來作畫。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍(lán)色——淡藍(lán)色，青色——綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色調(diào)的愛好。

預(yù)備：

1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

過程：

一、引出問題：我們都有好伙伴，今日我們來幫顏色寶寶來找它的好伙伴，好嗎？

二、匹配同類色：

1、出示8個(gè)貼絨寶寶：老師：來了一個(gè)紅寶寶，它說，我有一個(gè)伙伴跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請(qǐng)你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好伙伴，手拉手，抱一抱”老師和一名幼兒示范動(dòng)作。

2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。

三、游戲：找伙伴

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。

四、涂色練習(xí)：大氣球

老師示范：首先找出一對(duì)好伙伴顏色，在氣球的.一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最末，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡(jiǎn)約評(píng)價(jià)：好伙伴能量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫出來的圖畫就更加美麗了。

幼兒園小班美術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：1．觀賞圖片，觀測(cè)星星、月亮的外形和色調(diào)的改變，感受色調(diào)劇烈對(duì)比的美。

2、學(xué)習(xí)選擇艷麗的色調(diào)表現(xiàn)星空的絢爛，感受色調(diào)涂抹帶來的歡樂。

3、嘗試與同伴共同運(yùn)用繪畫材料，共享操作空間。

活動(dòng)預(yù)備：1．圖片"星空"

2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、觀賞圖片問題導(dǎo)入

師："小伙伴們，你們觀測(cè)過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"

1、師："有個(gè)叫梵高的老爺爺喜愛看晚上的`天空，還很喜愛畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲桑?"美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"

2、師："那畫上什么最亮呢？

二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上觀賞作品

1、從顏色上觀測(cè)作品

師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？

小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等，色調(diào)很美，對(duì)比也很劇烈，給人很擔(dān)心、可怕的感覺。

2、從線條上觀測(cè)作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"

三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品

師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結(jié)：星星和月亮似乎被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達(dá)了自己焦灼、憂悶、難受的感情。

四、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

師："剛才我們觀賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請(qǐng)小伙伴們來畫畫你想象中的星空"

小組合作的方法

師："老師今日給每組小伙伴預(yù)備了一張畫紙，這么多小伙伴怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？

師："對(duì)了，找空的地方畫，一組的小伙伴一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"

五、作品展示、溝通共享

師帶領(lǐng)幼兒展示每組小伙伴的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說畫中有什么。

幼兒園小班美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓舞幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

2.援助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和制造的歡樂

活動(dòng)預(yù)備:

1.好看的花兒示范畫

2.油畫棒和沙皮紙

活動(dòng)過程:

一、預(yù)熱階段:

故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美好的音樂,跳起了舞蹈,很多小花跟著她一起跳起來,都變成了最漂亮的'花.

二、圖形刺激:

1.幼兒聽故事與老師一起跳舞.

2.請(qǐng)幼兒觀賞小花是怎么跳舞的(觀賞示范畫)

請(qǐng)幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).

3.老師演示好看的花兒.

幼兒園小班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用各種顏色，采納平涂或圈涂的方法，一次畫小圓圈在線上，表現(xiàn)項(xiàng)鏈的比本特征。

2、進(jìn)展幼兒手的掌握技能。

3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

4、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、珠子項(xiàng)鏈一條。

2、油畫棒、畫紙〔上繪線條呈圓形〕

活動(dòng)過程：

一、媽媽的節(jié)日

1、小伙伴你們知道明天是什么日子嗎？媽媽的節(jié)日就要到了，你們想怎

么給媽媽慶祝節(jié)日呢？

2、幼兒自由發(fā)表觀點(diǎn)。

3、老師小結(jié)幼兒觀點(diǎn)，老師也想了一個(gè)好點(diǎn)子，〔出示項(xiàng)鏈〕我們送媽

媽一條好看的珍珠項(xiàng)鏈怎么樣？

4、我們小伙伴都還小，不會(huì)賺錢，怎么送媽媽項(xiàng)鏈呢？好，今日我們就來動(dòng)手為媽媽們畫一條美麗的珍珠項(xiàng)鏈。

二、講解示范作畫方法

1、小伙伴你們看看珍珠項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥腵？〔用一根繩子把一顆一顆珍珠串起來，要串在珠子中間?！尺@些珍珠是什么外形的？我們學(xué)過哪些方法畫圓圈？〔復(fù)習(xí)畫圓圈的兩種方法：圈涂和畫好圓形在里面圖顏色?！?/p>

2、老師為大家預(yù)備好了串珍珠的繩子，我們根據(jù)順次把一顆一顆彩色的珍珠串上去，就像這樣?！怖蠋熓痉蹲鳟嫛?/p>

3、強(qiáng)調(diào)作畫要點(diǎn)：繩子肯定要從珍珠的中間穿過，要用各種顏色的珠子串在一起會(huì)更美麗。

三、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)

1、發(fā)放作畫工具，幼兒作畫。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒作畫：鼓舞平常不太情愿動(dòng)手和繪畫技能不是很好的孩子積極大膽動(dòng)手作畫，提示幼兒保持畫面干凈。珍珠要畫得圓，涂色的時(shí)候不要涂到外面。

四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品

1、集中展示幾幅總體繪畫效果比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、珍珠的圓潤和顏色飽滿、串接整齊、畫面干凈等放方面觀賞作品。

2、拓展幼兒閱歷：除了珍珠項(xiàng)鏈，你們還看過什么項(xiàng)鏈，它是怎么樣子的？

五、祝愿好媽媽

小伙伴們畫的項(xiàng)鏈真美麗呀！小伙伴們回到家也可以為外婆和奶奶再畫一串美麗的項(xiàng)鏈，祝福她們每天快樂，永久美麗?，F(xiàn)在一起來說出對(duì)她們的祝愿。

幼兒園小班美術(shù)教案9

活動(dòng)背景：

小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì)顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在詳細(xì)形象思維中，也就是當(dāng)他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí)，他們就會(huì)想到圓圈或是皮球，當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時(shí)，他們想到的就是請(qǐng)他們的爸爸媽媽來援助他們，沒有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的愛好，分析其緣由是小班孩子他們的認(rèn)識(shí)過程比較詳細(xì)，只能依據(jù)外部特征來認(rèn)識(shí)與區(qū)分事物，因此他們?cè)谙胂駮r(shí)受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大，也就是想像比較的詳細(xì)，大多是依靠事物外表的相像性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒有肯定的想像空間。由于孩子的想像易受心情和愛好的影響，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《變色鳥》，讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸写竽懴胂裥▲B的活動(dòng)過程，并在玩色活動(dòng)中想像、探究顏色的改變，并能以作品的外形來借形想像，從而培育幼兒的想像力。

心理學(xué)家討論發(fā)覺：3歲的孩子由于想像沒有預(yù)定的目的，易受當(dāng)時(shí)情景的影響，所以想像比較被動(dòng)，主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中依據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有肯定的想像力和制造性”的培育目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿嘗試有趣的方法，觀測(cè)色調(diào)混合改變，萌發(fā)探究的愛好。

2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動(dòng)。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書

活動(dòng)過程：

(一)觀賞故事，引導(dǎo)幼兒想像小鳥的奇遇。

師：小伙伴們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿著白色的衣服一個(gè)人在灰蒙蒙的天空中飛來飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么?

幼1：看到了它的好伙伴。

幼2：它看到了漂亮的樹和花，還有大山。

幼3：它看到了它的媽媽。

師：原來它看到了很多的果子，它吃了幾顆紅果子，長出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會(huì)長出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍(lán)果子，它又長出了什么顏色的羽毛?

幼1：長出藍(lán)色的羽毛。

幼2：彩色的，各式各樣顏色的。

幼3：長出了許多許多顏色的羽毛。

師：我們一起來看看究竟長出了什么顏色的羽毛。

幼：原來長出了五彩繽紛的羽毛。

(二)老師操作，引發(fā)幼兒對(duì)色調(diào)改變的探究愛好。

師：我請(qǐng)小白紙來吃果子，這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子，先請(qǐng)它吃黃色的果子。我們一起對(duì)它說“請(qǐng)你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo)，邊在紙上舀黃顏料)，再請(qǐng)它吃紅果子，對(duì)它說“請(qǐng)你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最末再請(qǐng)它吃藍(lán)果子，對(duì)它說“請(qǐng)你吃顆藍(lán)果子，咕咚，吃了一顆藍(lán)果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會(huì)怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)

幼1：它會(huì)變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。

幼2：這些顏色會(huì)在一起做好伙伴，變出紅色、黃色和藍(lán)色。

幼3：它的臉會(huì)變得很好看。

師：究竟會(huì)怎樣(老師邊說邊拿起作品)看，哇!真美麗，原來這三種顏色放在一起會(huì)變出許多許多的顏色，真好看。(老師引導(dǎo)孩子們一起興奮的拍手)，那你們覺得這像什么?

幼：像一個(gè)外國人，這是他的眼睛，他的頭發(fā)在飛一樣。

師：你們也來試一試，看看你們喂了果子后會(huì)擦出了哪些原來沒有的.顏色。再看看它像什么?

(三)作品展示，激發(fā)幼兒借形想像。

幼兒自主操作，進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探究活動(dòng)。

師：哇，真美麗，你們都變出了什么好東西!說說它像什么?

幼1：像條金魚在水里游來游去。

幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

幼3：像一個(gè)人正拿著掃把在掃地。

幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。

師：哇，你們的本事真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好珍寶，真是太有趣了。

活動(dòng)反思：

幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期，但小班孩子的想像往往依靠于成人語言的描述和外界情景的改變而改變的，所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺(tái)，讓幼兒在操作活動(dòng)中培育他們的再造想像和制造想像。活動(dòng)的一開始我以故事的形式引出，讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想，讓他們想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會(huì)看到什么，他們有的說“看到了高高的山和漂亮的樹林”，有的說“看到了許多許多的伙伴在做游戲”有的說“遇到了許多的伙伴”……其間充斥了他們對(duì)大自然的憧憬和生活閱歷的再現(xiàn)，當(dāng)說到吃了各色的果子后會(huì)長出什么顏色的羽毛時(shí)，孩子們又依據(jù)自己的喜好說了“會(huì)長出彩色的”，“漂亮的”，“五彩繽紛的羽毛”……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像，他們以想像過程為滿意，而不去考慮想像的目的，這里培育了幼兒的再造想像，接著我又將這一內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動(dòng)形式，通過紅、黃、藍(lán)三種色調(diào)艷麗的顏料誘導(dǎo)的和生動(dòng)、形象的比方“請(qǐng)你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調(diào)動(dòng)幼兒想像的愛好，讓幼兒在感知活動(dòng)中大膽猜想顏色的改變，想像漂亮的畫面像什么，孩子們的參加愛好很劇烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說，使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對(duì)顏色的改變進(jìn)行大膽的幻想，最末讓幼兒在自主操作的活動(dòng)中，萌發(fā)他們對(duì)顏色改變探究的愛好，并激發(fā)他們對(duì)自己的作品來借形想像，在這一活動(dòng)中孩子們的想像是主動(dòng)的，他們能有愛好的對(duì)自己的畫面進(jìn)行制造想像，有的孩子說“像條金魚在水里游來游去”，有的說“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說“像一個(gè)人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像技能。現(xiàn)在孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)，會(huì)看著天上的云說“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會(huì)看著故事書一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié)，孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思索方式。

幼兒園小班美術(shù)教案10

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、進(jìn)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作技能。

2、加強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴共享喜悅的情感。

預(yù)備：

用白卡片剪成的`各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、先組織幼兒觀測(cè)春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜愛的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起共享歡樂。

幼兒園小班美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受染紙作品艷麗的色調(diào)及漂亮的圖案，喜愛染紙活動(dòng)。

2.嘗試運(yùn)用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫。

3.知道保持桌面、衣服的干凈。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.染紙作品

2.各種顏色的.水彩、水粉筆、正方形長方形的宣紙、報(bào)紙等。

活動(dòng)過程：

一、觀賞染紙作品，感受染紙作品的色調(diào)與圖案，產(chǎn)生活動(dòng)愿望。

1.看一看紙上的圖案，它們像什么?

2.看了這些圖案有事么感覺?

二、爭(zhēng)論用什么樣的方法制作這些漂亮的畫。

1.這些美麗的圖案是怎么做出來的?

2.你覺得那些顏色能讓畫好看呢?

3.染得時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么?

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。(鼓舞幼兒大膽選擇不同艷麗的顏色進(jìn)行染紙)

四、觀賞染紙活動(dòng)，體驗(yàn)染紙帶來的勝利樂趣。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了勝利的歡樂，樹立了信心。老師始終以組織者、引導(dǎo)者、合的角色涌現(xiàn)，留意培育幼兒動(dòng)手操作技能和創(chuàng)作技能的培育，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

幼兒園小班美術(shù)教案12

活動(dòng)名稱：

創(chuàng)意美術(shù)

活動(dòng)資料：

《長長的頭發(fā)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、支持鼓舞幼兒情愿嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)；

2、能大膽運(yùn)用自我喜歡的顏色作畫。

活動(dòng)預(yù)備：創(chuàng)意繪本，畫有柳樹、樹干的大圖一張

活動(dòng)過程：一、將各種樹干圖片張貼在活動(dòng)室四周；

二、組織幼兒坐好后交談；

1、小伙伴，你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎？來，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！〔松樹、楊樹、梧桐樹等等〕

2、大樹和我們小伙伴一樣，每一棵都長得不一樣。

找找它們有哪些不一樣的地方？〔樹干有的高、有的底、有的粗、有的細(xì)；樹葉也長得不一樣〕。

3、拿出柳樹的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)圖片

〔1〕、柳樹的'外形是什么樣的〔它的樹枝長長的、細(xì)細(xì)的、軟軟的〕

〔2〕、柳樹的枝條像什么？〔像媽媽的長頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶〕。

三、請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本，講解并描述故事，

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱忱。

四、出示畫有柳樹干的大圖，老師示范，在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。

五、鼓舞幼兒大膽選用自我喜愛的顏色進(jìn)行作畫。

幼兒園小班美術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓對(duì)同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀測(cè)技能。

2、能夠比較和區(qū)分物體的長短。

3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)分物體的長短。

活動(dòng)預(yù)備：

1、趣味練習(xí)：比較概念

2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：小伙伴，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？

二、開展

1、通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。

老師出示長短不同的物品，讓幼兒觀測(cè)并說出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長？哪個(gè)物品短？

2、用什么方法證明你說的是對(duì)的`呢?

提問：你是用什么方法比出來的？

小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦老師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。

兩個(gè)伙伴比長短，

先躺下，左對(duì)齊；

眼睛向著右邊看，

就能比出長和短。

3、趣味練習(xí)：比較長短

觀測(cè)圖片，比較相同物體的長短。

請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，

在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。

4、分組操作，鞏固方法。

請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互溝通，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)掌控不好的幼兒。

活動(dòng)延伸：

老師小結(jié)后，讓幼兒通過查找生活中熟識(shí)的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗(yàn)。

幼兒園小班美術(shù)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、香蕉的外貌特征與生長特征。

1、嘗試掌控棉簽繪畫的技能，能獨(dú)立完成畫作。

2、喜愛參加活動(dòng)，體驗(yàn)寫意繪畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt香蕉的圖片

2、顏料，抹布，瓶蓋假設(shè)干，白紙假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：你們有喜愛吃的水果嗎？

夏老師最喜愛吃的水果是香蕉，你們喜愛吃嗎？

二、出示ppt

師：我這里有一些特別美麗的香蕉，請(qǐng)你們來看看。

它們長什么樣？長的像什么？

出示“站”起來的香蕉。

這個(gè)香蕉怎么了？像什么呢？

三、介紹材料

師：今日夏老師帶了一個(gè)奇妙的工具來援助我們畫香蕉，讓我們一起看看。

〔出示棉簽和卡紙〕

用棉簽怎么畫香蕉呢？你們覺得應(yīng)香蕉吧！

〔邊講解并描述畫法邊在幼兒眼前完成畫作〕

四、幼兒作畫

〔老師巡回指導(dǎo)作品〕

五、觀賞幼兒作品

師：誰情愿來說說你畫的香蕉？

〔師幼共同觀賞作品〕

反思：

香蕉是我們生活中常見的水果，平常在我們幼兒園里也能吃到。所以當(dāng)我出示圖片時(shí)，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清晰的說出來。問到像什么？孩子們的想象力也有了一點(diǎn)局限，都是小船，黃黃的'，再?zèng)]有其他的了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的想象力，我起了一個(gè)頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔(dān)憂孩子們不認(rèn)識(shí)飛鏢，只聽到孩子們立刻說：老師，飛鏢飛出去會(huì)回