大班語言教案【經(jīng)典】

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大班語言教案篇1

類型：混齡活動

班級：大班

名稱：春節(jié)歌謠〔兒歌〕

目標：

〔1〕理解兒歌的內(nèi)容，情愿大膽朗誦、表演這首兒歌。

〔2〕體驗感受春節(jié)快樂的氣氛。

預備：教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

過程：

〔1〕聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的愛好：

*〔遠處傳來喧鬧的背景音樂和鞭炮聲〕讓幼兒猜猜：————“是什么事那么喧鬧?。俊?/p>

*老師用兒歌小結：“春天到，真喧鬧，家家戶戶哈哈笑?！?/p>

〔2〕聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：

*閱讀圖書，引導幼兒猜想：

——“會有哪些伙伴興致勃勃得迎接春節(jié)呢？”

*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。

*老師提問：

——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”

“小動物分別是怎樣過春節(jié)的.？”

*老師援助幼兒用兒歌的話語來小結。

*集體朗誦兒歌。

〔3〕共同表演兒歌：

*師生共同聽兒歌錄音磁帶。

*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。

*幼兒自由結伴進行表演。

大班語言教案篇2

【活動目標】

1、認真觀測畫面，理解故事的內(nèi)容。

2、學習獨立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達畫面的內(nèi)容。

3、知道肥胖帶來的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習慣。

【活動預備】

大圖書一本；小圖書幼兒人手一本；故事內(nèi)容的'圖片假設干；音樂一段。

【活動過程】

一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。

1、封面閱讀。

你們看書的封面上畫得是誰？他是什么樣的國王？

2、介紹書名。

這本書的名字就叫《胖國王》。

3、翻閱大圖書一至五頁，了解故事的前半段。

〔1〕幼兒想象，激發(fā)閱讀的愛好。

國王那么胖，他會遇到什么麻煩呢？

〔2〕翻閱大圖書，幼兒主動觀測畫面。

你看到胖國王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁？你從哪里看出來的？

4、認真觀測圖六，了解國王的心情。

國王遇到了那么多麻煩，你覺得他歡樂嗎？那國王又是怎么想的呢？

二、幼兒自主閱讀七至十二頁，了解故事的后半段。

1、自主閱讀。

〔1〕國王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好方法呢？待會請小伙伴們認真的看圖畫書的7到12頁，再和好伙伴說一說。

〔2〕你看到誰援助了國王？他給國王想了什么好方法？

2、配樂做運動。

師：國王覺得大家的想法都很好，就開始照著做了，那讓我們陪著國王一起行動吧！

三、共同閱讀圖書十三、十四頁，感受國王變瘦后的喜悅。

師：好多天過去了，國王變成什么樣子了呢？這時候他的心情怎么樣??？你從哪里看出來的？

四、完整觀賞故事。

1、看圖片，老師簡約講解并描述故事內(nèi)容。

2、幼兒自主完整閱讀圖書。

3、看大圖書，幼兒講故事。

五、聯(lián)系生活，知道運動對身體有好處。

這個故事告知我們一個什么道理呢？

小結：對了，我們小伙伴要少吃零食和甜食，要多運動，這樣我們的身體才會棒棒的，不會長胖哦！

【活動延伸】

師生一同閱讀圖書其它的故事情節(jié)。

大班語言教案篇3

一、設計背景

針對現(xiàn)在孩子由六個成人呵護，除了上幼兒園，幾乎就是在家里玩電腦或手機，成了一個個小小的“井底之蛙”的狀況，為培育大班孩子的獨立自主意識，人際交往技能，敢于嘗試的品質(zhì)，我選擇了這節(jié)童話故事。

二、活動目標

1、喜愛觀賞成語故事，理解故事的內(nèi)容和寓意。

2、能大膽對圖畫進行猜想，并敢于表達自己的猜想。

三、活動預備

三幅圖片、VCD、光盤、課件

四、活動設計

一、觀賞第一幅圖，開展想象

小鳥在天上飛，它都到過哪里？它會看見什么？它又會和誰交伙伴？小結：做一只會飛的小鳥真美滿，可以去許多地方，觀賞漂亮的風景，結識各種伙伴！

二、出示第二幅圖，了解天有多大

1、提問：你知道井是什么嗎？小結：井是一個很深的洞，井口圓圓的，底下是地下水。

呦！井里住著誰？〔出示第二幅圖〕這只小青蛙從小就生活在井里。從來沒有出來過，它看見小鳥飛來可興奮了，你猜，它們會說些什么？

幼兒想象回答，確定全部的答案。要求他們把話說完整。

2、播放課件，青蛙和小鳥的對話

提問：它們倆個爭辯起來了，你同意誰的觀點？那青蛙是在說謊嗎？幼兒爭論

3、游戲：井底之蛙

請幾個小伙伴幫我做井，圍成一個圈兒，身體緊緊挨在一起。再請一個小伙伴當青蛙蹲在井里面。請問井里的小蛙，你在里面什么感覺？幼兒分組輪番體驗

三、出示第三幅圖，想象結果

像小青蛙這樣每天生活在井底好嗎？為什么？假如你是青蛙會怎么做？〔真勇猛〕出示第三幅圖，青蛙出來會看到什么？會說什么？

四、播放VCD，觀賞故事《坐井觀天》

提問：這個故事的名字是什么？

五、談話爭論

1、你情愿當小鳥來是青蛙？為什么？

2、平常你怎樣做才不是“井底的小青蛙”呢？

小結：平常我們要堅持每天來幼兒園，還要常常出去走走看看，身體好，長見識，能交到許多伙伴！

六、教后思索

這節(jié)課以一幅“小鳥在天上飛”的圖片導入，圖片生動形象，吸引了幼兒的留意力。老師以提問的方式引導幼兒依據(jù)圖畫開展豐富想像并大膽地表述，不僅調(diào)動了幼兒參加活動的積極性，還充分發(fā)揮了幼兒學習的自主性。為后面學習寓言故事奠定下良好的心里氛圍和知識基礎。

第二環(huán)節(jié)，老師同樣以一幅“井底青蛙與小鳥對話”的圖畫引導，幼兒會自覺調(diào)動自己的生活閱歷來為本課的學習服務。會通過猜想故事進行表達，幼兒的語言技能得到了進展。我認為最勝利之處是了解了“井”。見過井的孩子說出在哪里見過并告知其他幼兒井是干什么用的，語言很連貫。為了照看到?jīng)]有見過“井”的孩子，我也在黑板上畫出井并總結出井的特點，這樣用老師和幼兒兩方面的閱歷對井進行認知，幼兒得到了初步的感性認識。但是假如要真正體會到青蛙在井底生活的感受，就要讓孩子親自體驗在“井”里的味道，所以我創(chuàng)設出游戲：井底之蛙。這個游戲應用的很勝利，幼兒用比較屋頂范圍的大小和被小伙伴圍在里面空間的擁擠，總結出對“井”的理性認識。明白了青蛙為什么說天只有井口那么大，青蛙沒有說謊。為故事的.后續(xù)進展鋪設了很通暢的道路。

第三環(huán)節(jié)同樣是一幅圖畫的指引，幼兒通過上面兩個環(huán)節(jié)的認知再猜想故事結局，自然提煉出小鳥是逍遙自在的很美滿，青蛙坐在井底很窄，不舒暢。幼兒用自己的體驗來替青蛙做了選擇：跳出來。這個環(huán)節(jié)并不是水到渠成的全部孩子都能想到青蛙會跳出來，大部分孩子會被生活常識束縛住，只有幾個平常思維活躍地孩子說出青蛙會跳出來，于是我順勢推了一把:“誰能做只勇猛的小青蛙？”全部幼兒都情愿，這符合他們的年齡特點。所以青蛙這才跳出了井底，見識到了天有多大。

第四環(huán)節(jié)是延伸部分，我將故事的教育意義落腳在幼兒自身的生活方式上，我例舉了一個小伙伴成天呆在家里的反面事例，提問：“小伙伴怎樣做才不是井底之蛙？”大部分幼兒會積極表達要堅持來園，個別孩子會說出去外面玩兒、讓爸爸媽媽帶著去旅游等。

一節(jié)課下來，孩子們思維活躍，參加積極性高，敢說，愛說，有自己的想法，達到了教學目標。這節(jié)課用了整30分鐘，每一個環(huán)節(jié)走得很扎實，符合動靜交替的原則，通過這節(jié)課我認為老師們集體的聰慧是偉大的！

大班語言教案篇4

教學目標：

充分感受歌曲的精美，激發(fā)幼兒用語言、動作自然表達自己對唱曲的理解。

感受三拍子歌曲清靜、精美的曲風。

教學預備：

認知預備：幼兒已經(jīng)唱過三拍子的歌曲。

材料預備：音樂、圖片

活動重點：動作表達自己對唱曲的理解

活動難點：理解歌詞中的擬人修辭

教學過程：

一、復習歌曲：小烏鴉愛媽媽

唱清8分音符的節(jié)奏。

二、聽一聽，想一想

1、觀賞歌曲旋律

——在一個清靜的夜晚，從一個小池塘里傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。

——聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是什么樣的？

——這段音樂是幾拍子的？

小結：這段音樂是三拍子的，給人的感覺特別寧靜、抒情、精美。這段音樂講的.是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。

2、再次觀賞旋律并動作表演故事——解決重點

——讓我們一起來聽一聽，夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？

——什么音樂小魚睡著了，他做了一個怎樣的夢？

——怎樣用動作進行表演？什么樣的步伐與手部動作更適合這首樂曲？為什么？

聽一聽，唱一唱

3、完整觀賞歌曲

——小魚的媽媽是誰？——什么叫做珍珠被？——解決難點

4、老師再次演唱，并用動作表現(xiàn)。

——你覺得哪幾句歌詞特別美？

三、嘗試學唱。

大班語言教案篇5

活動目標：

1．培育幼兒喜愛和平，與同伴之間友好相處和共同共享美妙事物的情感?！仓攸c〕

2．進展幼兒的觀測力、想象力和語言表達技能。

3．理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話，感受音樂的美。〔難點〕

活動預備：

1．多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

2．小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3．自制大圖書一本。

4．梨子樹一棵，自制梨子小提琴假設干。

活動過程：

1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講解并描述制造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

〔1〕你喜愛音樂嗎？

〔2〕音樂會給我們帶來什么呢？

〔3〕聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧﹗

2、配班老師以小松鼠的身份涌現(xiàn)，爭論小提琴的形狀。

3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。

〔1〕這是在什么地方？

〔2〕小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢？

〔3〕它為什么要做小提琴？

4、隨著音樂完整觀測圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結合畫面老師講解并描述故事一遍，并具體分析故事內(nèi)容。

〔1〕小松鼠發(fā)覺了大梨子是怎樣做的`呢？

〔2〕讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧！

〔3〕狐貍聽見了什么？它會對小雞說什么呢？

〔4〕獅子聽見音樂，它會怎樣做呢？

〔5〕種子落到地上會怎樣？

〔6〕假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢？

6、運用多媒體觀賞第二遍故事后，爭論：

〔1〕假如沒有音樂，森林會是什么樣呢？

〔2〕假如你聽見了音樂，你想干什么？

〔3〕小松鼠用音樂帶來歡樂，你怎樣給別人帶來歡樂？

7、結束，幼兒嘗試用梨子小提琴仿照演奏。

大班語言教案篇6

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中熱忱好客且憨直、守信的傻小熊形象。

2、通過觀賞童話故事和爭論活動，豐富有關植物生長特點的知識。

3、大膽積極地參加講解并描述和爭論活動。

活動預備：

1、蘿卜圖片

2、幼兒有一些關于植物生長的知識閱歷。

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、出示各式各樣的蘿卜，引出主題。

1、老師：這是什么呀？他們是什么樣子的？你知道他們長在什么地方嗎？

2、下面我們一起來閱讀一篇好玩、有趣的故事《傻小熊種蘿卜》

二、講解并描述故事，初步了解故事內(nèi)容，并想象故事結尾。

1、老師友表情地講解并描述故事至“……伙伴們都來了，大家看著花花綠綠的蘿卜園，都笑了”，老師依據(jù)故事內(nèi)容提出相應問題。

①熊拾到一包種子，他做了什么？

②熊知道自己種了蘿卜后，是怎樣想的？又是怎樣做的？

③熊看到蘿卜沒長出來，是怎樣想的？怎樣做的？

④伙伴們看了花花綠綠的蘿卜園，為什么都笑了。

2、啟發(fā)幼兒想象故事結尾，大膽地講解并描述自己的想法。

3、小熊看見了一個個大蘿卜，它感覺怎樣？他會說什么呢？〔嘗試用高興、快樂、驚異、歡樂的詞語表達開心的心情，豐富幼兒的詞匯。〕

三、進一步感知傻小熊的形象。提問：

1、故事中的小熊是一個怎樣