幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動心得

最新幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動心得（2022年）最新幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動心得1

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的進展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。”可見，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。在園領(lǐng)導的指導下，我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進行了有益的探究和嘗試，取得了初步成效。下面談?wù)劷A段環(huán)境創(chuàng)設(shè)的體會：

一、依據(jù)幼兒年齡特點，以及他們的需求和愛好，供應(yīng)能引起幼兒的探究欲望的物質(zhì)和材料。

首先在主題活動中，豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動探究的前提。投放一些可供幼兒探究發(fā)覺類的材料，讓幼兒通過操作發(fā)覺問題，生成問題。例如：在晨間談話時,孩子們說著自己長大的抱負,詹民喜說想做一名地鐵司機,孩子們的愛好一下子高漲，于是”地鐵”的背景也就猶然而生了。其次，老師還可以通過投放多層次的材料，滿意不同幼兒的需要。老師要關(guān)注幼兒的個**差異，滿意不同幼兒的進展需要。

二、環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)幼兒的特點，要符合幼兒心理進展的需要。

1、在顏色上，應(yīng)以顏色明麗的純色為主。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的顏色令純凈的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。全面的范文寫作網(wǎng)站這些單純、源于自然的顏色，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們觀賞、借鑒、表現(xiàn)。幼兒們寵愛明快的顏色對比，活潑好動的幼兒從中可以感受到顏色變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們制造顏色對比、跳動的同時，應(yīng)考慮畫面的整體美，采納較大淺色塊支撐，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題，使環(huán)境更藝術(shù)化。

2、造型上，應(yīng)以稚拙、簡潔為主要表現(xiàn)手法。造型圓渾、墩實、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒，由于尚未完全走出視覺模糊階段的幼兒，對圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實、稚拙的模樣令他們產(chǎn)生更多的關(guān)注和憐愛，簡潔的美術(shù)造型，讓留意不長久的幼兒較快的感知。設(shè)計的作品在造型上如有一些出彩之處——一些幽默、活脫的細節(jié)，例如我在主題活動《人們怎樣工作》中設(shè)計了地鐵作為背景。由于造型概括、簡潔，繪畫操作過程相對簡潔易行，小伴侶看了很喜愛。

3、內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟識的、符合心理要求的環(huán)境?？梢允占?***勞動的照片，兒童畫等。這些作品被幼兒所熟識，顏色艷麗，符合幼兒心理特點，更能培育幼兒的審美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感、驕傲感。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是老師與幼兒合作，幼兒能以小仆人的身份親自參加的教育過程。這一過程將向幼兒傳遞一個對其終身成長都極為重要的信息：“我們能影響自己的生活。我們的力氣能使環(huán)境發(fā)生轉(zhuǎn)變?！币虼?，在實踐工作中，我們在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面重視師生共同參加，堅持師生共同爭論主題，共同設(shè)置布局，真正發(fā)揮了幼兒的主體**和參加意識。

心得體會范文總之，通過這次班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我從全園老師的身上學到了不少學問：幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是老師一個人的手工勞動。而是以幼兒進展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標和教學內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動幼兒和社區(qū)資源共同參加的樂觀**，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所寵愛的與之產(chǎn)生互動的墻面環(huán)境。我想以后在環(huán)境的布置可以征求患者家長的建議，使我班的環(huán)境更趣合理化。

最新幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動心得2

很興奮動，剛到門口，保安就很有禮貌的對我們說：“老師，歡迎你們，里面請”。一走進幼兒園，接待的老師就支配我們簽名，請我們喝水，讓我感到特殊的溫馨。

9點鐘活動開頭，先是觀看大班早操表演，小伴侶們每人手拿一個小桶，穿著統(tǒng)一的園服，排著整齊的隊伍，特殊的神氣。老師在帶操時，動作嫻熟、到位，引導幼兒聽清音樂的節(jié)奏，對準節(jié)拍，動作協(xié)調(diào)規(guī)范、整齊到位，并能關(guān)注到個別，全體幼兒做操精神特別飽滿，狀態(tài)特別好。小伴侶們的節(jié)奏感很強，能夠跟著音樂規(guī)范的做動作，小伴侶們的反應(yīng)力量也很強，老師一變換手勢或動作，他們就能快速的變換隊形，他們變換動作很快、很整齊，時不時就贏來觀看老師的一陣陣掌聲，那天太陽很曬，小伴侶們都是頂著烈日做操的，而且動作很到位，他們很英勇，很棒!

早操結(jié)束后，小伴侶們在老師帶領(lǐng)下，分別進入各個班活動的區(qū)域，小伴侶們的活動器材很豐富，活動內(nèi)容多姿多彩，有跳竹竿舞、走平衡木、搭積木、玩體操圈、玩沙子、繞障礙物跑、爬梯子等，老師只是簡潔的講一下活動規(guī)章后，小伴侶們就開頭開展活動了。

小伴侶們在玩嬉戲時都自覺的遵守嬉戲規(guī)章，自覺的排隊，不需要老師操勞。老師只是需要提示小伴侶們多喝水。這些活動都是孩子們自發(fā)想玩的嬉戲，他們玩得不亦樂乎。我最關(guān)注的是大班的竹竿舞，小伴侶們自由分工，哪些小伴侶打桿、哪些小伴侶跳，他們合作的很默契，時不時傳來一陣一陣的歡樂聲，他們跳累了就相互交換，不管是打桿的小伴侶還是跳竹竿舞的小伴侶，他們都玩得特殊嗨，他們還邀請來觀看的老師和他們一起跳竹竿舞，我也參與了。和孩子們一起手牽手的跳竹竿舞，感覺自己也回到了幼兒時代，可以無憂無慮的玩嬉戲，特別的快樂。

幼兒玩得特殊盡興，活動結(jié)束后，孩子們會幫助老師將器械進行分類，整齊擺放，速度很快，太讓我佩服了!幼兒在融洽和諧“自由”的氣氛中，能依據(jù)自己的意愿、入黨志愿書愛好，自由結(jié)伴選擇活動項目、器械，玩得主動、歡樂……帶給我許多的啟示。在以后的工作中，把自己所學的學問運用到實踐中，不斷創(chuàng)新，樂觀探究適合自己的方式方法，給幼兒營造溫馨、歡樂的生活、學習環(huán)境。

最新幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動心得3

嬉戲是幼兒的天**，尤其是戶外嬉戲活動，不僅進展幼兒基本動作，增加幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素養(yǎng)，還可以培育幼兒的觀看力、想象力、解決問題的力量以及實際操作力量。為敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個體差異，促進每個幼兒富有個**的進展。我利用寒假時間，閱讀了臨朐縣教育局所編著的《歡樂嬉戲健康成長――臨朐縣幼兒園戶外活動掃描》一書。通過閱讀這本書，我對戶外活動有了更深刻的反思與理解，現(xiàn)在我將這次讀書的收獲共享給大家。

一、戶外活動兩小時健康生活一輩子。

保證幼兒每天兩小時的戶外嬉戲活動時間。我國聞名教育家陶行知說“生活即教育社會即學校”，《3-6歲兒童學習與進展指南》中指出，幼兒的學習特點是在“做中學、玩中學、生活中學”，面對家長“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育，我們英勇說不。并且依據(jù)幼兒身心進展特點和進展需要，為幼兒供應(yīng)了生活化的嬉戲環(huán)境和材料，開展適合不同年齡階段、不同進展水平的戶外活動，制造一切條件讓孩子們在每天兩小時的戶外活動中，滿意身體健康進展的需要，讓運動成為一種習慣。

二、混齡式幼兒自主**戶外活動

以幼兒為本，立足于幼兒的實際水平和進展特點，從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動，站增加幼兒戶外體育熬煉的實效**，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主**的戶外體育活動。本活動以幼兒自主活動為目標，對幼兒戶外活動環(huán)境進行整體規(guī)劃改造，合理劃分區(qū)域，在園內(nèi)建筑小山丘、沙池水池、種樹、鋪草等，因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域，在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動。

三、園本特色課程

藝術(shù)是人們制造美和表現(xiàn)美的重要形式，其中美術(shù)是孩子的其次種語言，是孩子專心靈和世界對話的一種形式，幼兒感受美的方式雖然膚淺或稚嫩，但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識?！吨改稀分袑τ變簣@美術(shù)教育作了全面的闡述，既要求幼兒園通過各種手段激發(fā)幼兒對美的感受美的體驗，豐富幼兒對美的想象美的制造引導幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美，制造美，這也是幼兒園美術(shù)教育的核心價值。比如說：石頭畫，石頭畫對于幼兒來說是一種較獨特且布滿吸引力的美術(shù)活動，對幼兒具有劇烈的感染力。

四、弘揚民族嬉戲，讓我們的文化連續(xù)傳承

跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g嬉戲，我們應(yīng)當把民間嬉戲引進幼兒園成為孩子們愿玩、樂玩的嬉戲，這樣既增加了同伴間的合作溝通，又進展了孩子的社會**交往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。當然在選取民間嬉戲時，并不是全部應(yīng)用，而是取其精華，去其糟粕。

總之，開卷有益。孩子就是一顆具有強大生命力強大能量的種子，全面的范文參考寫作網(wǎng)站只要給它陽光雨露他們都會迸發(fā)出強大驚人的生命力、制造力，會給你一個意想不到的大大的驚喜。

最新幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動心得4

為充分發(fā)揮環(huán)境對幼兒教育的專心作用，依據(jù)幼兒園工作方案要求，圍繞“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”開展了班級環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)評比活動。

前階段，幼兒園就開展幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動做了動員布置，為此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方鄉(xiāng)土資源，專心行動，在老師的細心策劃下，各班級的主題環(huán)境、區(qū)域角、家園欄、自然角等都構(gòu)建得非常豐富，教室、走廊等環(huán)境煥然一新。感嘆于老師們對工作的滿腔熱忱，佩服于老師的心靈手巧，掃瞄了各班之后，總體感覺為：各班級的環(huán)境各有特色，豐富程度也參差不齊，在所創(chuàng)設(shè)的區(qū)域區(qū)內(nèi)，老師對投放的材料都能思索各年齡段幼兒的進展水平和愛好點，使環(huán)境為教育教學服務(wù)。

在觀摩評比活動中，每到一個班，都會聽到本班老師繪聲繪色的介紹，大家邊聽邊思索、邊溝通、心得體會范文錦集邊學習，相互吸納各自的優(yōu)點，指出彼此的不足，每個班都有值得我們學習的地方。思想的火花在瞬間碰撞，使得此次活動的好處更是遠遠超出了評比本身。

同時，透過本次評比，讓我對環(huán)境創(chuàng)設(shè)又有了新的思索：

1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅僅要體現(xiàn)主題活動資料，對創(chuàng)設(shè)的墻飾更要蘊含其教育價值;環(huán)境應(yīng)具可變**，要隨主題的變化而做適時的調(diào)整，同時，不僅僅在形式上要強調(diào)師生共同參加，即老師與幼兒共同設(shè)計完成，老師完成大的框架，幼兒參加其中的****，在此過程中，老師還要給孩子留有空白，給孩子創(chuàng)作想象的空間，這樣，在增加互動的同時幼兒的潛力也得到進展，另外，在呈現(xiàn)與主題配套的掛飾和作品時要留意所用材料的風格統(tǒng)一，由于統(tǒng)一格調(diào)給人以和諧之美，避開消失不倫不類。

2、各活動區(qū)設(shè)置要合理，區(qū)域材料不僅僅要體現(xiàn)年齡段孩子的愛好特點，而且還要體現(xiàn)區(qū)域材料的豐富與新奇，可供幼兒操作;在投放材料上，老師要充分思索活動的用途，要設(shè)想好投放物的各種玩法，以及活動對孩子的進展等。

3、作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，各班的家園欄是宣揚幼兒教育的一個媒介，更是家長了解幼兒園教學工作的一個有效窗口，圖文并茂的宣揚資料更能讓家長更多地參加班級工作，協(xié)作老師做好家庭教育工作，所以不僅僅張貼資料要多樣化，而且要隨主題、季節(jié)等變化進行定期更換、增加。

4、低墻面的布置更要體現(xiàn)幼兒的參加**;在展現(xiàn)孩子作品時老師要對作品進行一些修飾和包裝，讓孩子對自己的作品感到勝利與驕傲，增加他們的藝術(shù)審美感。同時，對幼兒的作品要準時更換，以激發(fā)幼兒專心參加、呈現(xiàn)自我的樂觀態(tài)度和信念。

總之，透過這次班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我從全園老師的身上學到了不少學問：幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是老師一個人的手工勞動。而是以幼兒進展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標和教學資料，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動幼兒和社區(qū)資源共同參加的專心**，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所寵愛的與之產(chǎn)生互動的墻面環(huán)境。因此科學地進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在日常教學中至關(guān)重要的。在今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我必需挖掘別人的優(yōu)點，取長補短，吸取領(lǐng)導的指導，展現(xiàn)出自己的閃光點，爭取做得更好。

最新幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動心得5

環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更是作為一種“隱**課程”，在開發(fā)幼兒智力、促進幼兒個**進展等方面具有不行低估的教育作用。《幼兒園教育指導綱要》明確要求，“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進展的需求，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”。TOP100范文排行可見，在幼兒園，環(huán)境是重要的教育資源，良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能使幼兒在與環(huán)境的互動中獲得各方面力量的進展。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)可開發(fā)幼兒智力。

******說：“人制造了環(huán)境，同樣環(huán)境也制造了人?！眽γ?、活動區(qū)等是在課程實施中環(huán)境的一部分，它們以直觀形象的方式和材料記錄下已經(jīng)和正在實施的課程的種種，使課程不斷的延長。如我們班依據(jù)教學目標創(chuàng)設(shè)的《漂亮的大自然》這一主題中，我們在副墻上布置了春、夏、秋、冬四季的景色，幼兒通過墻壁文化進一步了解了四季景色特點。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)可激發(fā)幼兒探究愛好。

我們可為幼兒供應(yīng)大量的廢舊物品，供幼兒操作，激發(fā)了幼兒學習的愿望和動手的欲望。我們?yōu)橛變汗?yīng)豐富的廢舊物品，如飲料瓶、碎布條、毛線、各種盒子、塑料袋等等，在為幼兒設(shè)置活動主題，如“可愛的動物”，幼兒便可自行選擇喜愛的物品進行創(chuàng)作。幼兒在創(chuàng)作過程中體驗了制造的寬了、探究的歡樂、合作的歡樂，也增加了孩子的探究欲，提高了幼兒的表達力量。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)可培育幼兒小仆人的精神。

以往幼兒園的環(huán)境一般都是由****為幼兒供應(yīng)，幼兒處于被動地位，無法參加到環(huán)境布置中去，結(jié)果影響了幼兒的思維和制造的發(fā)揮。所以，我們注意為幼兒供應(yīng)獵取新學問閱歷、熬煉雙手技能的絕好機會，又可使幼兒對自己親自動手、動腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿意感。從而更加愛惜珍惜環(huán)境，心得體會成就感又得到鼓舞，更激發(fā)幼兒制造力。在幼兒參加布置的過程中，充分發(fā)揮他們主體的作用。幼兒通過動手、動腦，在親自參加環(huán)境布置的教育過程中，獵取了新的學問閱歷，也得到了力量上的培育。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)可引導幼兒有環(huán)保的意識。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，有幼兒從家里收集了帶來的各種瓶、盒、罐