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膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷6、黃金時(shí)代是在我們的前面,而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性,但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法,不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼,便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住,除了在腦海中,恐懼無(wú)處藏身。--戴爾.卡耐基。膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷6、黃金時(shí)代是在我們的前面,而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性,但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法,不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼,便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?,?qǐng)記住,除了在腦海中,恐懼無(wú)處藏身。--戴爾.卡耐基。膽囊壁增厚性病變CI診斷與鑒別診斷膽囊底膽囊解剖:膽囊體膽囊動(dòng)脈總管位于肝臟面的膽囊窩長(zhǎng)梨形囊袋構(gòu)造螺旋襞肝固有動(dòng)脈膽囊頸肝門(mén)靜脈濃縮和儲(chǔ)存膽汁膽囊管膽總管膽囊分底、體、頸、管膽囊左、右肝管膽囊壁由粘膜、肌層和漿膜三層組成肝總管膽囊粘膜內(nèi)容物CT值5H至15Hu膽囊肌層正常膽囊長(zhǎng)約8~12cm,寬3~5cm,壁厚約1~3mm膽囊管(輕度編厚:37m中度增厚:810m重度增厚:11m)膽總管裝備教育訓(xùn)練,是指以軍隊(duì)裝備建設(shè)、科研試驗(yàn)、訂購(gòu)和保障理論與實(shí)施方法為主要內(nèi)容的訓(xùn)練,分為裝備部隊(duì)訓(xùn)練與部隊(duì)裝備訓(xùn)練,通常包括裝備基本理論知識(shí)、裝備指揮訓(xùn)練、裝備勤務(wù)訓(xùn)練內(nèi)容、裝備專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練、裝備防衛(wèi)訓(xùn)練等方面。目的是通過(guò)訓(xùn)練,提高軍隊(duì)武器裝備維修和保障能力,訓(xùn)練內(nèi)容具有種類多樣、技術(shù)密集、綜合應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。裝備教育訓(xùn)練是形成裝備戰(zhàn)斗力和保障力的重要環(huán)節(jié),是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵要素之一,是不斷推進(jìn)構(gòu)成戰(zhàn)斗力諸要素按照未來(lái)作戰(zhàn)需求進(jìn)行重組聚變的過(guò)程。在新軍事變革中,各國(guó)軍隊(duì)普遍重視裝備教育訓(xùn)練,把轉(zhuǎn)變裝備教育訓(xùn)練的觀念、思想、內(nèi)容和方法,形成創(chuàng)新教育訓(xùn)練模式機(jī)制,作為形成裝備戰(zhàn)斗力和保障力重要手段。一、優(yōu)化裝備教育訓(xùn)練的目標(biāo)裝備訓(xùn)練目標(biāo)優(yōu)化,是運(yùn)用科學(xué)的程序方法,在對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行層層分解的基礎(chǔ)上,對(duì)具體優(yōu)化了的訓(xùn)練目的任務(wù)進(jìn)行最優(yōu)化設(shè)計(jì)和決策的過(guò)程。搞好訓(xùn)練月標(biāo)優(yōu)化,對(duì)于保證正確的裝備教育訓(xùn)練發(fā)展方向,調(diào)動(dòng)各方面的積極性,圓滿完成訓(xùn)練任務(wù),具有重要的意義。裝備教育訓(xùn)練目標(biāo)的優(yōu)化,必須遵循科學(xué)的目標(biāo)決策程序和方法,通過(guò)對(duì)裝備訓(xùn)練任務(wù)與過(guò)程的全面分析,準(zhǔn)確掌握訓(xùn)練諸多因素與外部環(huán)境的具體情況,經(jīng)過(guò)綜合論證制定出科學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)。(一)訓(xùn)練目標(biāo)分解細(xì)化目標(biāo)分解,就是將總目標(biāo)在縱向、橫向或時(shí)序上分解到各層次、各部門(mén)乃至具體人。訓(xùn)練目標(biāo)的分解應(yīng)采用按層次逐級(jí)分解和按時(shí)序分解。通過(guò)目標(biāo)分解,使相關(guān)部門(mén)的目標(biāo)和自身的目標(biāo)結(jié)合在一起,互為支持條件,使訓(xùn)練目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)單位、每一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、每個(gè)職能部門(mén)和各類人員,同時(shí),從流程上進(jìn)行時(shí)序分解,使訓(xùn)練目標(biāo)落實(shí)到每周、每月、每個(gè)季度和每個(gè)訓(xùn)練階段,形成一個(gè)完整的訓(xùn)練目標(biāo)鏈。(二)訓(xùn)練目標(biāo)定量與定性相結(jié)合在確定訓(xùn)練目標(biāo)時(shí),應(yīng)盡可能地量化,起到衡量質(zhì)量的作用,從而使訓(xùn)練目標(biāo)更加明確具體。裝備訓(xùn)練中,訓(xùn)練層次越低,訓(xùn)練目標(biāo)就應(yīng)更細(xì)化量化,做到具體明確。對(duì)于一些高層次的訓(xùn)練目標(biāo),可采用比較抽象的定性描述來(lái)表達(dá)。因此,在確定軍事訓(xùn)練目標(biāo)時(shí),必須根據(jù)不同的訓(xùn)練層次,做到定性描述與定量描述相結(jié)合。(三)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期目標(biāo)相結(jié)合裝備訓(xùn)練任務(wù)的階段性、訓(xùn)練過(guò)程的復(fù)雜性以及訓(xùn)練內(nèi)容的多層次性,決定了軍事訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo)構(gòu)成的目標(biāo)體系。訓(xùn)練的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),是由許多階段的短期目標(biāo)構(gòu)成的。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),有賴于短期目標(biāo)量的積累,并逐步達(dá)到質(zhì)的飛躍。在制定階段訓(xùn)練目標(biāo)時(shí),既要著眼于訓(xùn)練的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),有利于形成裝備整體戰(zhàn)斗力,要從每個(gè)階段不同的訓(xùn)練特點(diǎn)和要求出發(fā),準(zhǔn)確地制定每個(gè)階段的短期訓(xùn)練目標(biāo),做到長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)的有機(jī)銜接。二、完善裝備教育訓(xùn)練的內(nèi)容裝備訓(xùn)練內(nèi)容是構(gòu)成訓(xùn)練過(guò)程的核心成分,一切訓(xùn)練方法、手段、編組的優(yōu)化都必須服從、服務(wù)于訓(xùn)練內(nèi)容優(yōu)化的需要。應(yīng)從提高選擇標(biāo)準(zhǔn)、精選訓(xùn)練內(nèi)容、優(yōu)化內(nèi)容體系的方面來(lái)進(jìn)行加強(qiáng)。一是提高選擇標(biāo)準(zhǔn)。裝備訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)提高選擇標(biāo)準(zhǔn),遵循先進(jìn)性、針對(duì)性、時(shí)效性的原則。二是精選訓(xùn)練內(nèi)容。精選訓(xùn)練內(nèi)容,就是要大力提高裝備訓(xùn)練內(nèi)容的簡(jiǎn)約程度。三是優(yōu)化內(nèi)容體系。僅有精選還不夠,還必須創(chuàng)造性地把新知識(shí)點(diǎn)引人到裝備訓(xùn)練內(nèi)容體系之中,按照各個(gè)知識(shí)技能點(diǎn)的邏輯關(guān)系和受訓(xùn)者的思維發(fā)展軌跡,由淺人深、循序漸進(jìn)地組合相關(guān)知識(shí)點(diǎn),形成新的裝備訓(xùn)練內(nèi)容體系,使訓(xùn)練內(nèi)容傳授進(jìn)程與受訓(xùn)者素質(zhì)提高的進(jìn)程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。三、改進(jìn)裝備教育訓(xùn)練的方法各種訓(xùn)練方法都是長(zhǎng)期訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,在一定條件下對(duì)完成特定的訓(xùn)練任務(wù)都是行之有效的,都有一定的優(yōu)長(zhǎng)和適用范圍。優(yōu)選訓(xùn)練方法,是指按照特定訓(xùn)練科目或課題的性質(zhì)與特點(diǎn),尋找出所有常用的訓(xùn)練方法,然后根據(jù)具體的訓(xùn)練目的、任務(wù)、內(nèi)容,以及教員、受訓(xùn)者、場(chǎng)地、器材等實(shí)際情況,從中選出一至幾個(gè)最適合、最有效的訓(xùn)練方法。一是合理選擇訓(xùn)練方法,在選擇訓(xùn)練方法時(shí),必須把握以下幾點(diǎn):(1)以適應(yīng)訓(xùn)練內(nèi)容的需要為前提。(2)以符合受訓(xùn)者的素質(zhì)基礎(chǔ)為依據(jù)。(3)以現(xiàn)有訓(xùn)練條件為基拙。二是綜合運(yùn)用各種訓(xùn)練方法,優(yōu)化裝備訓(xùn)練方法要注意的問(wèn)題很多,最重要的是要注意多種訓(xùn)練方法有機(jī)結(jié)合。四、優(yōu)化裝備教育訓(xùn)練的評(píng)估訓(xùn)練過(guò)程評(píng)估是指根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練過(guò)程優(yōu)化的原則與標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練考核的有關(guān)規(guī)定,利用一切可能的評(píng)價(jià)技術(shù)手段,對(duì)訓(xùn)練過(guò)程優(yōu)化效果給予的評(píng)議和估價(jià)。評(píng)估內(nèi)容包括對(duì)個(gè)體和集體訓(xùn)練效果(訓(xùn)練目的實(shí)現(xiàn)程度)的評(píng)估及對(duì)訓(xùn)練過(guò)程組織水平的評(píng)估,評(píng)估范圍包括各種抽查、考核、測(cè)試、驗(yàn)收、講評(píng)等。評(píng)估目的是盡可能客觀地反映經(jīng)過(guò)一段軍事訓(xùn)練活動(dòng)歷程后,訓(xùn)練目的的實(shí)現(xiàn)程度與訓(xùn)練過(guò)程的優(yōu)化程度,從而對(duì)軍事訓(xùn)練過(guò)程發(fā)揮診斷、反饋和調(diào)控功能。我軍裝備教育訓(xùn)練工作中,訓(xùn)練評(píng)估工作在以下幾個(gè)方面還有待加強(qiáng)。五、結(jié)論裝備教育訓(xùn)練是形成裝備戰(zhàn)斗力和保障力的重要環(huán)節(jié),是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵要素之一。隨著我軍新裝備的不斷發(fā)展和裝備部隊(duì),對(duì)裝備人才教育訓(xùn)練的規(guī)模、層次、質(zhì)量都提出了更高的要求,裝備教育訓(xùn)練模式本身也處于不斷優(yōu)化和變革過(guò)程中。在高中體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中全面的使用分層教學(xué)法,高中教師必須要充分地也全面地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性為目的,采取一系列可利用的方法和手段,不斷的提升高中學(xué)生的體育成績(jī)和體育水平,這樣才能確保高分體育教學(xué)能夠取得預(yù)期的教學(xué)效果。另外,通過(guò)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的分層、分組之后,教師還可以有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和專業(yè)輔導(dǎo),以確保學(xué)生更快地掌握體育知識(shí)和相關(guān)的體育技能。一、在高中體育分層教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中堅(jiān)持因材施教的原則在高中體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,高中教師不僅要樹(shù)立全新的教學(xué)理念,同時(shí)也要全面加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通交流,然后因材施教的選擇最佳的高中體育分層教學(xué)方案。在制定高中體育分層教學(xué)方案的同時(shí),高中教師不僅要全面的考慮學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)情況,還是要考慮學(xué)生的心理素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng),這樣才能確保高中體育分層教學(xué)能夠取得預(yù)期的效果。除此之外,高中體育教師還可以制定較為完善的高中體育教學(xué)機(jī)制,嚴(yán)格的要求高中體育教師嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求來(lái)完成高中體育教學(xué)。高中體育教師還可以不斷的引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,利用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段全面加強(qiáng)高中體育的教學(xué)。這樣不僅能夠?yàn)楦咧畜w育教學(xué)營(yíng)造良好的氛圍,同時(shí)也能是高中體育教學(xué)能夠與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持同步。例如在進(jìn)行高中體育與田徑訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中,高中體育教師可以設(shè)置一百米跑的訓(xùn)練,然后在實(shí)際的訓(xùn)練當(dāng)中分別制定不同層次學(xué)生的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)??梢詫⑴?xùn)練達(dá)標(biāo)設(shè)置為18”1,而男生的訓(xùn)練達(dá)標(biāo)則要設(shè)置為15”9。教師也可以將運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)水平較好的學(xué)生的訓(xùn)練達(dá)標(biāo)設(shè)置為11秒到12秒。這樣不僅能使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)腻憻?,同時(shí)也能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而使學(xué)生積極地參與到高中體育訓(xùn)練當(dāng)中。二、在高中體育分層教學(xué)當(dāng)中全面加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新高中體育教師就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的千篇一律的體育教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生個(gè)體之間的差異和學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技巧、體育水平等方面的具體情況,不斷的進(jìn)行高中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。對(duì)于身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平相對(duì)較高的學(xué)生,或者是能夠全面地掌握相關(guān)的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧的學(xué)生,教師可以有目的性地安排學(xué)生進(jìn)行自己的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中采取有效的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。而對(duì)于體育水平一般對(duì),對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的掌握不是十分熟練的學(xué)生,教師需要通過(guò)一系列的專業(yè)訓(xùn)練來(lái)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能熟練度,然后充分的根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的啟發(fā)式教學(xué)方案。對(duì)于身體素質(zhì)較差,且體育水平相對(duì)較低的學(xué)生,高中體育教師就必須要全面地加強(qiáng)這部分學(xué)生的基礎(chǔ)體育技能的訓(xùn)練。高中體育教師可以加強(qiáng)示范和講解,然后讓學(xué)生進(jìn)行體育技能的模仿,也可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放相關(guān)的視頻和動(dòng)作講解。也可以根據(jù)具體的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)亟档筒糠值慕虒W(xué)難度,這樣能夠使高中學(xué)生更容易掌握高中體育技能。三、在高中分層體育教學(xué)中加強(qiáng)及分組晉級(jí)教學(xué)法的使用在高中體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,為了使學(xué)生能夠形成良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,從而激發(fā)學(xué)生不斷地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉。體育教師可以利用分組晉級(jí)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情,并且不斷地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,從而使學(xué)生能夠自主地參加相關(guān)的高中體育訓(xùn)練。例如,高中體育教師可以隨機(jī)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分組,然后結(jié)合上一學(xué)期的教學(xué)情況和教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定全新的體育教學(xué)方案,并且每個(gè)月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。對(duì)于獲得優(yōu)異成績(jī)的小組,高中教師可以適當(dāng)?shù)慕o予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),而對(duì)于成績(jī)相對(duì)較差的小組學(xué)生,就必須要繼續(xù)進(jìn)行上一個(gè)學(xué)期的體育知識(shí)學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練。在教育改革不斷深入的前提之下,高中教師充分的了解實(shí)際的體育教學(xué)情況之后,有目的性的在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中引入分層教學(xué)法。與此同時(shí),教師還需要充分地考慮學(xué)生個(gè)體之間的差異和實(shí)際的學(xué)習(xí)情況,有目的性地將學(xué)生進(jìn)行分組,然后因材施教的實(shí)施體育教學(xué)方案。這樣不僅能夠確保高中體育教學(xué)能夠順利展開(kāi),還能在不斷的提升高中學(xué)生的體育水平的情況之下,引導(dǎo)高中學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀念和體育思維,從而為高中體育教學(xué)分層教學(xué)法的全面應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷6、黃金時(shí)代是在我們的前面1膽囊壁增厚性病變CI診斷與鑒別診斷膽囊壁增厚性病變CI診斷與鑒別診斷2膽囊底膽囊解剖:膽囊體膽囊動(dòng)脈總管位于肝臟面的膽囊窩長(zhǎng)梨形囊袋構(gòu)造螺旋襞肝固有動(dòng)脈膽囊頸肝門(mén)靜脈濃縮和儲(chǔ)存膽汁膽囊管膽總管膽囊分底、體、頸、管膽囊左、右肝管膽囊壁由粘膜、肌層和漿膜三層組成肝總管膽囊粘膜內(nèi)容物CT值5H至15Hu膽囊肌層正常膽囊長(zhǎng)約8~12cm,寬3~5cm,壁厚約1~3mm膽囊管(輕度編厚:37m中度增厚:810m重度增厚:11m)膽總管膽囊底3檢查方法超聲平片造影檢查方法4概述:膽囊壁增厚在影像診斷中較常見(jiàn)。有局限性增厚及彌漫性增厚,很多疾病在影像表現(xiàn)上互相重疊,不易鑒別,既往,增厚的膽囊壁被認(rèn)為是原發(fā)性膽囊疾病的表現(xiàn),并且別認(rèn)為£急性膽囊炎的特征。然而,這個(gè)表現(xiàn)本身沒(méi)有特異性,可以在很多膽囊病變和膽囊外病變中發(fā)現(xiàn)。概述:5膽囊壁增厚的常見(jiàn)原因:原發(fā)性繼發(fā)性1、膽囊炎(急慢性膽囊炎1、肝炎黃色肉芽腫性膽囊炎)2、肝硬化2、膽囊息肉樣病變:a膽3、胰腺炎固醇息肉b炎性息肉c腺4、腎盂腎炎瘤樣息肉(腺瘤)d腺肌5、心功能不全增生癥e混合性息肉6、腎功能衰竭膽囊癌7、低蛋白血癥膽囊壁增厚的常見(jiàn)原因:6膽囊壁的增厚程度依賴于du時(shí)t膽囊膨脹程度「脂餐前吃過(guò)飯以后,膽囊收縮Commonbel膽囊壁比空腹的時(shí)候明顯增厚(檢查前一天少脂飲食,檢查當(dāng)天空腹)脂餐后的假性壁厚膽囊壁的增厚程度依賴于7原發(fā)性膽囊疾病原發(fā)性膽囊疾病8急性膽囊炎回膽汁密度增高>20回膽囊增大,寬>3.5cm回膽囊壁增厚,厚>3mm回膽囊周圍炎性水腫帶,部分累及肝實(shí)質(zhì)形成肝內(nèi)膿腫回膽囊壁明顯強(qiáng)化,90%膽囊窩周圍肝實(shí)質(zhì)出現(xiàn)動(dòng)脈期·過(guò)性強(qiáng)化帶膽囊頸、管區(qū)結(jié)石急性膽囊炎9增厚膽囊壁三層結(jié)構(gòu):內(nèi)層(粘膜層)和外層(漿膜層)因充血而顯著強(qiáng)化中間層為水腫區(qū)強(qiáng)化不明顯呈低密度。膽囊結(jié)石并急性膽囊炎增厚膽囊壁三層結(jié)構(gòu):10睜膽囊窩肝實(shí)贗出現(xiàn)動(dòng)脈期過(guò)性騷化帶胞石癥并急磁上裡膽囊炎叫”睜膽囊窩肝實(shí)贗出現(xiàn)動(dòng)脈期過(guò)性騷化帶11膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件12膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件13膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件14膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件15膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件16膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件17膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件18膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件19膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件20膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件21膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件22膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件23膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件24膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件25膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件26膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件27膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件28膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件29膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件30膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件31膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件32膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件33膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件34膽囊壁增厚性病變CT診斷與鑒別診斷課件35膽囊壁增厚性病變CT診斷與

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