四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31

1.古詩(shī)詞三首第一課時(shí)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/1四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版311.古詩(shī)詞三首第一課時(shí)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://ww生字學(xué)習(xí)lí籬疏蝶稀蜓茅shūdiéxītíngmáoyán檐翁賴剝wēnglàibō籬笆竹籬稀疏生疏蝴蝶稀少稀奇蜻蜓茅草茅屋屋檐房檐老翁漁翁依賴賴皮剝奪剝削生字學(xué)習(xí)lí籬疏蝶稀蜓茅shūdiéxītíngmáoyán興xìng（）多音字xīng（）剝bō（）bāo（）興xìng（）多音字xīng（）剝b宿新市徐公店4宿新市徐公店4宿——住宿新市――地名，在今湖南省攸縣北。徐公店――姓徐的人家開(kāi)的客店。（公：古代對(duì)男子的尊稱）

詩(shī)題意思：在新市姓徐的人開(kāi)的客店里住宿。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31宿——住宿詩(shī)題意思：在新市姓徐的人開(kāi)的客店里

楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋大臣，著名文學(xué)家，與陸游、尤袤、范成大并稱”南宋中興四大詩(shī)人”，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。6四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋大臣，著名文學(xué)家，與陸游、（1）大聲、流利地讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（2）結(jié)合注釋，思考詩(shī)意。導(dǎo)學(xué)一7四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31（1）大聲、流利地讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。導(dǎo)學(xué)一7四年級(jí)古詩(shī)朗讀：宿新市徐公店籬落/疏疏/一徑深，樹(shù)頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無(wú)處尋。8四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31古詩(shī)朗讀：宿新市徐公店8四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首

稀疏的籬笆旁有一條小路一直伸向遠(yuǎn)方，樹(shù)上新生的綠葉還沒(méi)有形成綠蔭。籬落疏疏一徑深，

樹(shù)頭花落未成陰。向遠(yuǎn)方延伸一條小路稀疏沒(méi)有樹(shù)蔭靜態(tài)描寫(xiě)景物：籬笆小徑樹(shù)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31稀疏的籬笆旁有一條小路一直伸向遠(yuǎn)方，樹(shù)上新生的綠葉還沒(méi)有

兒童奔跑著追趕黃色的蝴蝶，蝴蝶飛入金黃的油菜花叢中，再也找不到了。兒童

黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。急走追快跑地方尋找動(dòng)態(tài)描寫(xiě)景物：黃碟菜花四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31兒童奔跑著追趕黃色的蝴蝶，蝴蝶飛入金黃的油菜花叢中，再也11導(dǎo)學(xué)二讀后兩句詩(shī)''兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋''思考：急走，追，這兩個(gè)詞用的好不好為什么？這兩個(gè)詞用的好，急走的快跑的意思，追是追逐的意思，這兩個(gè)詞十分貼切，將兒童天真活潑，好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版3111導(dǎo)學(xué)二這兩個(gè)詞用的好，急走的快跑的意思，追是追逐的意思，12四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版3112四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年詩(shī)人被這美麗的景色吸引了，非常喜愛(ài)這鄉(xiāng)村田園風(fēng)光。

看著這樣的景色，這樣的情景，詩(shī)人楊萬(wàn)里會(huì)想些什么，他有怎樣的感受？13這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)兒童的喜愛(ài)，對(duì)鄉(xiāng)村美景和田園生活的熱愛(ài)之情。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31詩(shī)人被這美麗的景色吸引了，非常喜愛(ài)這鄉(xiāng)村田園風(fēng)光?？粗@第二課時(shí)《四時(shí)田園雜興》14四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31第二課時(shí)14四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版意思是：這里的“興”，興致，興趣，“四時(shí)田園雜興”，從一年四季的田園風(fēng)光引發(fā)的各種即興作品。一年四季四時(shí)田園雜興新課導(dǎo)入15四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31意思是：這里的“興”，興致，興趣，“四時(shí)田園雜興”，從一年四

范成大（1126—1193）字致能，號(hào)石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩(shī)題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩(shī)集》《石湖詞》《吳湖錄》等。16四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31范成大（1126—1193）字致能，號(hào)石湖居士，吳郡（今江

借助注釋，自己理解詩(shī)意，總結(jié)詩(shī)意導(dǎo)學(xué)一17四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31借助注釋，自己理解詩(shī)意，總結(jié)詩(shī)意導(dǎo)學(xué)一17四年級(jí)“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！泵纷右呀?jīng)變成金黃色，杏子果實(shí)肥厚，蕎麥揚(yáng)花，一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。18“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！?/p>

天長(zhǎng)了，籬笆前沒(méi)有人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第一課《古詩(shī)詞三首》人教部編版31“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”梅子已經(jīng)變成金黃色，杏子

天長(zhǎng)了，籬笆前沒(méi)有人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去?！叭臻L(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。“19這兩句詩(shī)中描寫(xiě)的景物：蜻蜓蛺蝶天長(zhǎng)了，籬笆前沒(méi)有人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬20后兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛抒發(fā)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情。籬笆附近，沒(méi)人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓飛舞，以動(dòng)襯靜，看我們感受到村中的安靜。20日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛抒發(fā)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)

這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。詩(shī)人描繪了什么季節(jié)的景物？你是從哪里感受到的？21這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī)《宿新市徐公店》及《四時(shí)田園雜興》，這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詞，它是南宋著名詞人辛棄疾寫(xiě)的一首詞——清平樂(lè)·村居。新課導(dǎo)入22我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī)《宿新市徐公店》及《四時(shí)田園雜興》，這解詩(shī)題“清平樂(lè)”是詞牌名，村居是詞題。23知詩(shī)人辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，歷城人（今山東濟(jì)南）南宋豪放派詞人，人稱“詞中之龍”，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。解詩(shī)題“清平樂(lè)”是詞牌名，村居是詞題。23知詩(shī)人辛棄疾，字幼24

導(dǎo)學(xué)一：大聲朗讀這首詞，結(jié)合注釋，思考詞意。24導(dǎo)學(xué)一：大聲朗讀這首詞，結(jié)合注釋，思考詞意。252526一所茅屋又低又小，緊靠著一條小溪，溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的草。環(huán)境描寫(xiě)聽(tīng)見(jiàn)茅屋里有人操著柔媚的當(dāng)?shù)胤窖?，帶著醉意在互相逗趣，取?lè)，那滿頭白發(fā)的老人家是誰(shuí)家的老翁和老婦。26一所茅屋又低又小，緊靠著一條小溪，溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的草。環(huán)271，你從“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼”這兩句詞中你能看出什么？2“醉”字用得好嗎？想想他們?yōu)槭裁磿?huì)醉？導(dǎo)學(xué)二老翁和老婦講話的聲音都帶著醉意，從中可以看出他們生活的安詳，閑適，幸福；從“相媚好”可以看出他們精神愉快，生活融洽和諧。醉字用得好，可能是如此溫馨，幸福，美好的生活讓他們醉了，也可能是兒子們?nèi)绱饲趧?，可?ài)讓他們醉了。271，你從“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼”這兩句詞中你能看28“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！?/p>

詞意

茅屋外，老夫婦的大兒子在溪東邊的豆田里鋤草，二兒子正忙著編織雞籠?？蓯?ài)調(diào)皮的小兒子最討人喜歡，他正趴在溪邊剝著剛剛摘下的蓮蓬。臥字用的好，它把小兒子天真，活潑，頑皮的勁兒描寫(xiě)出來(lái)了，形象地刻畫(huà)小兒子無(wú)憂無(wú)慮，天真活潑的神態(tài)。28“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬29怎么理解“最喜”兩個(gè)字呢？“最喜”表達(dá)了作者對(duì)小兒子的喜愛(ài)之情，對(duì)他的喜愛(ài)