大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷42)

試卷科目：大學(xué)普通心理學(xué)考試大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷42)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大學(xué)普通心理學(xué)考試第1部分：單項(xiàng)選擇題，共55題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.（）在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了條件反射學(xué)說，他認(rèn)為條件反射的形成是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成了?暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系?。A)巴普洛夫B)艾賓浩斯C)佛洛依德D)馮特[單選題]2.（）是一個(gè)人善于迅速地辨明是非，合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)。A)意志的自覺性B)意志的果斷性C)意志的自制性D)意志的堅(jiān)韌性[單選題]3.注意活動(dòng)中不表現(xiàn)出的性質(zhì)是：（）A)選擇性B)轉(zhuǎn)移性C)分配性D)多樣性[單選題]4.有愛就有狠；有喜悅就有悲傷；有緊張就有輕松。說明情緒和情感（）。A)具有兩極對(duì)立的特性B)具有不可調(diào)的特性C)的兩極是不相容的D)的兩極是絕對(duì)對(duì)立的[單選題]5.威爾尼克中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷,患者會(huì)出現(xiàn)()A)接受性失語癥B)失讀癥C)表達(dá)性失語定D)失寫癥[單選題]6.生理學(xué)是在（）世紀(jì)中葉獨(dú)立成為一門科學(xué)的A)16B)17C)18D)19[單選題]7.提出?集體無意識(shí)?概念的心理學(xué)家是（）A)榮格B)埃里克森C)馬斯洛D)弗洛伊德[單選題]8.游覽過八達(dá)嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是（）。A)后像B)復(fù)述C)想象D)表象[單選題]9.思維云集又稱()A)強(qiáng)制性思維B)強(qiáng)迫觀念C)強(qiáng)迫性思維D)超價(jià)觀念[單選題]10.根據(jù)在解決問題時(shí)思維活動(dòng)的方向和思維成果的特點(diǎn)，可將思維分為（）。A)動(dòng)作思維、形象思維B)聚合式思維、發(fā)散式思維C)常規(guī)思維、創(chuàng)造思維D)形象思維、抽象思維[單選題]11.（）是在頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過程。A)抽象B)概括C)比較D)分類[單選題]12.認(rèn)為人與動(dòng)物不同，人的行為主要受自我意識(shí)支配，有自我實(shí)現(xiàn)需要，這是（）心理學(xué)派的觀點(diǎn)。A)行為主義B)精神分析C)人本主義D)認(rèn)知[單選題]13.（）認(rèn)為，不同性質(zhì)的感覺是由不同的神經(jīng)元傳遞信息的。A)神經(jīng)特殊能量學(xué)說B)模式理論C)特異化理論D)行波理論[單選題]14.下述青少年的心理特征中最為確切的是（）。A)大腦神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)育B)性意識(shí)萌芽開始產(chǎn)生C)自我意識(shí)發(fā)生沖突D)以上均是[單選題]15.對(duì)一個(gè)客體只局限于考慮它最經(jīng)常的用途和最明顯特性的特點(diǎn)，就稱為（）。A)思維定勢(shì)B)遷移C)功能固著D)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度[單選題]16.以下不屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（）A)交往動(dòng)機(jī)B)成就動(dòng)機(jī)C)求知欲D)生理動(dòng)機(jī)[單選題]17.有愛就有狠:有喜悅就有悲傷:有緊張就有輕松。說明情緒和情感()。A)具有兩極對(duì)立的特性B)具有不可調(diào)的特性C)的兩極是不相容的D)的兩極是絕對(duì)對(duì)立的[單選題]18.研究表明，可以自發(fā)使用復(fù)述策略，并不斷糾正自己的復(fù)述行為的年齡一般是（）。A)5～6歲B)6～8歲C)8～10歲D)11歲以上[單選題]19.腦內(nèi)神經(jīng)元信號(hào)傳遞的主要方式是（）。A)靜息電位B)以化學(xué)物質(zhì)為媒介的突觸傳遞C)動(dòng)作電位D)服從全或無法則的電傳導(dǎo)[單選題]20.下列關(guān)于學(xué)習(xí)的闡述，正確的是（）A)人類獨(dú)有B)動(dòng)物沒有C)人和動(dòng)物共有D)動(dòng)物獨(dú)有[單選題]21.性格特征中（）最為重要。A)態(tài)度特征B)理智特征C)情緒特征D)意志特征[單選題]22.斯金納發(fā)現(xiàn)，效果最好的強(qiáng)化方式是（）。A)連續(xù)強(qiáng)化B)定比間隔強(qiáng)化C)定時(shí)間隔強(qiáng)化D)不定比間隔強(qiáng)化[單選題]23.下列不屬于深度知覺的單眼線索的是（）。A)空氣透視B)結(jié)構(gòu)梯度C)運(yùn)動(dòng)視差D)視軸輻合[單選題]24.夢(mèng)出現(xiàn)在()A)快速眼動(dòng)期B)深度睡眠階段C)睡眠錠階段D)△波階段[單選題]25.語言功能的中樞神經(jīng)區(qū)域主要在（）A)左腦B)右腦C)小腦D)中腦[單選題]26.協(xié)助大腦維持身體平衡，協(xié)調(diào)肌肉緊張和協(xié)調(diào)人的隨意運(yùn)動(dòng)機(jī)能的腦區(qū)主要是（）。A)中腦B)間腦C)小腦D)腦橋[單選題]27.心理動(dòng)力學(xué)治療師指出、說明甚至教導(dǎo)來訪者其夢(mèng)境、自由聯(lián)想、阻抗以及治療關(guān)系背后的行為含義,其使用的技術(shù)是()。A)自由聯(lián)想B)解釋C)對(duì)阻抗的分析D)釋夢(mèng)[單選題]28.()是個(gè)體以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)為某一事物必定會(huì)發(fā)生或不會(huì)發(fā)生的信念。A)夸大或縮小B)過分概括化C)絕對(duì)化要求D)糟糕至極[單選題]29.下列心理學(xué)派與其代表人物,匹配正確的是()A)人本主義--羅杰斯B)機(jī)能主義--馮特C)格式塔--華生D)行為主義--考夫卡[單選題]30.針對(duì)行動(dòng)盲目和易受暗示的學(xué)生,應(yīng)加強(qiáng)目的動(dòng)機(jī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的()。A)自覺性B)果斷性C)堅(jiān)韌性D)自制性[單選題]31.各種能力發(fā)展的核心是()A)觀察力B)記憶力C)思維力D)注意力[單選題]32.1860年法國醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)了()A)運(yùn)動(dòng)性言語中樞B)聽覺性言語中樞C)視覺性言語中樞D)書寫性言語中樞[單選題]33.當(dāng)同時(shí)面臨兩種各自既有利、又有弊的選擇時(shí),個(gè)體體驗(yàn)到的是()A)雙趨沖突B)趨避沖突C)雙避免沖突D)雙重趨避沖突[單選題]34.在比納-西蒙智力測(cè)驗(yàn)中，每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡？（B）A)l個(gè)月B)2個(gè)月C)3個(gè)月D)4個(gè)月[單選題]35.在能力與知識(shí)、技能的關(guān)系上,下面說法不正確的是()。A)一個(gè)人能力的高低會(huì)影響他掌握知識(shí)技能的水平B)能力是掌握知識(shí)技能的前提C)能力是掌握知識(shí)技能的結(jié)果D)可以根據(jù)掌握知識(shí)技能的多少判斷一個(gè)人能力的大小[單選題]36.?潛移默化?是通過（）識(shí)記進(jìn)行的。A)無意記憶B)有意記憶C)意義記憶D)機(jī)械記憶[單選題]37.吃不到葡萄說葡萄酸是指什么心理作用？A)壓抑B)文飾C)反向D)轉(zhuǎn)移[單選題]38.按照思級(jí)結(jié)果的新穎性，可以把思維分成A)發(fā)散思維和聚斂思維B)直覺思維和分析思維C)受制思維和創(chuàng)造思維CD)動(dòng)作思維和形象思維[單選題]39.心理咨詢?助人自助?的含義是()A)共同進(jìn)步B)咨詢師幫助求助者學(xué)會(huì)自己有效解決問題C)逐步成熟D)咨詢師幫助求助者的同時(shí)自己也得到提升[單選題]40.個(gè)體根據(jù)外在的信息和線索來對(duì)自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋與推測(cè)的過程是（）A)歸因B)印象（認(rèn)知者以自己過去經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)認(rèn)知對(duì)象的屬性進(jìn)行分析、判斷后對(duì)其總體特征做出的主觀理解）C)自我認(rèn)知（主我對(duì)客我的認(rèn)知與評(píng)價(jià)D)態(tài)度（個(gè)體對(duì)人、對(duì)事、對(duì)周圍世界所持有的一種具有持久性與一致性的反應(yīng)傾向）[單選題]41.本我遵循的原則是A)快樂原則B)現(xiàn)實(shí)原則C)完美原則D)和諧原則[單選題]42.根據(jù)需要把經(jīng)歷過的事物獨(dú)立地在腦中呈現(xiàn)出來的過程就是()。A)識(shí)記B)保持C)再認(rèn)D)重現(xiàn)[單選題]43.思維是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式，思維是人腦通過一系列的心智操作實(shí)現(xiàn)對(duì)()事物的概括和()的認(rèn)識(shí)。A)客觀、直接B)客觀、間接C)直觀、間接D)主觀、直接[單選題]44.外界刺激停止作用后暫時(shí)保留一段時(shí)間的感覺形象叫()A)對(duì)光適應(yīng)B)感覺后像C)對(duì)暗適應(yīng)D)感覺對(duì)比[單選題]45.頭腦風(fēng)暴法是由（）提出來的。A)奧斯本B)陸欽斯C)西蒙D)馬斯洛[單選題]46.強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可以經(jīng)歷以下階段()A)警覺期一恢復(fù)期一康復(fù)期B)警覺期一搏斗期一恢復(fù)期C)驚嚇期一恢復(fù)期一康復(fù)期D)驚嚇期一衰竭期一恢復(fù)期[單選題]47.在印象形成過程中,個(gè)體把各種具體信息綜合后,按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則,形成()A)第一印象B)刻板印象C)總體印象D)客觀印象[單選題]48.自卑與心理補(bǔ)償是()的觀點(diǎn)A)沙利文B)榮格C)阿德勒D)霍尼[單選題]49.精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué),其原因是()。A)不承認(rèn)潛意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在B)十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對(duì)人類心理的深刻作用C)十分強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)對(duì)人類心理的作用D)否認(rèn)意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在[單選題]50.?一題多解?是說明哪種思維能力強(qiáng)？（）A)再現(xiàn)思維B)求同思維C)幅合思維D)發(fā)散思維[單選題]51.羅杰斯最富有特色的理論觀點(diǎn)是,他強(qiáng)調(diào)()A)咨詢師技能的重要B)咨詢師理論的重要性C)求助者有自我治愈的能力D)求助者的權(quán)利與義務(wù)[單選題]52.人們?cè)陬^腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程是（）A)想象B)思維C)記憶D)知覺[單選題]53.印刻期這種生物現(xiàn)象是由誰最早發(fā)現(xiàn)的？（）A)華生B)勞倫茲C)弗洛伊德D)格塞爾[單選題]54.?以退為進(jìn)?是下列哪種解決問題的策略與方法?A)手段-目標(biāo)分析法B)目標(biāo)遞近策略C)爬山法D)目標(biāo)遞歸策略[單選題]55.調(diào)整求助動(dòng)機(jī)是心理咨詢過程中()的工作。A)診斷階段B)咨詢階段C)評(píng)估階段D)鞏固階段第2部分：多項(xiàng)選擇題，共20題，每題至少兩個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]56.精神分裂癥的特點(diǎn)是()A)精神活動(dòng)的脫離現(xiàn)實(shí)B)多起病于青年和壯年C)智能受損往往較嚴(yán)重D)患病期間自知力喪失[多選題]57.心理咨詢師專業(yè)成長的有效途徑包括()。A)參加專業(yè)組織,接受專業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)B)接受專業(yè)的督導(dǎo)C)參加專業(yè)的培訓(xùn)和繼續(xù)教育D)利用專業(yè)資料和數(shù)據(jù)庫[多選題]58.MMPI的適用人群范圍是()。A)年齡16歲以上B)年齡10歲以上C)小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平D)初中畢業(yè)以上的文化水平[多選題]59.神經(jīng)元可分為()等幾種。A)感覺神經(jīng)元B)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元C)思維神經(jīng)元D)中間神經(jīng)元[多選題]60.（）是認(rèn)知心理學(xué)的主要觀點(diǎn)：A)從整體的觀點(diǎn)出發(fā)研究構(gòu)成人的心理的基本元素B)從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和提取的過程來研究人的認(rèn)知活動(dòng)C)把人看做信息加工系統(tǒng)，從信息加工的觀點(diǎn)研究人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)D)從適應(yīng)的觀點(diǎn)出發(fā)研究人的心理在適應(yīng)環(huán)境中的作用[多選題]61.針對(duì)情緒情感評(píng)估,心理咨詢師要關(guān)注來訪者()。A)有哪些情感表現(xiàn)的突出癥狀B)非言語行為背后隱藏的核心情緒C)是如何體驗(yàn)他的情緒感受以及內(nèi)在沖動(dòng)的D)是否可以壓抑或在被情緒壓倒的情況下耐受情緒[多選題]62.《論靈魂》是歷史上第一部論述心理學(xué)思想的著作，其主要論述的是（）。A)靈魂的實(shí)質(zhì)B)靈魂與身體的關(guān)系C)靈魂的種類D)靈魂的功能[多選題]63.以下內(nèi)容是智力測(cè)驗(yàn)的有：A)斯坦福-比納測(cè)驗(yàn)B)瑞文推理測(cè)驗(yàn)C)艾森克16pfD)韋克斯勒量表[多選題]64.老年期記憶力下降是因?yàn)?)A)記憶加工過程的速度變慢B)工作記憶容量變小C)記憶加工過程的速度變快D)工作記憶容量變大[多選題]65.下列屬于現(xiàn)實(shí)溝通的包括()A)親人通過電話交流B)面對(duì)面談判C)同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)聊天室聊天D)網(wǎng)絡(luò)聊天室中不認(rèn)識(shí)網(wǎng)友之間的交流[多選題]66.掌握意識(shí)概念可以從以下幾個(gè)方面理解（）。A)一種覺知B)一種高級(jí)的心理官能C)一種心理狀態(tài)D)一種自動(dòng)化的行為[多選題]67.以下智力成分中，哪些衰退較早？（）A)寫作能力B)手眼協(xié)調(diào)C)動(dòng)手操作D)技術(shù)能力E)思維能力[多選題]68.學(xué)生的哪些動(dòng)機(jī)有助于創(chuàng)造力的發(fā)展？（）A)求知欲B)學(xué)習(xí)興趣C)考高分D)考重點(diǎn)學(xué)校E)出國留學(xué)[多選題]69.以下關(guān)于智力與應(yīng)試教育的關(guān)聯(lián)中，哪些是正確的？（）A)應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展智力B)應(yīng)試教育重知識(shí)，輕智力C)應(yīng)試教育重記憶，輕思維。D)應(yīng)試教育重模仿，輕創(chuàng)造。E)應(yīng)試教育也能發(fā)展智力。[多選題]70.問卷調(diào)查法的缺點(diǎn)有（）A)難以排除主客觀因素的影響B(tài))不能進(jìn)行原因分析C)使用方便D)經(jīng)濟(jì)高效E)可以重復(fù)使用[多選題]71.錯(cuò)覺有（）A)大小錯(cuò)覺B)時(shí)間錯(cuò)覺C)情緒錯(cuò)覺D)形重錯(cuò)覺E)方位錯(cuò)覺[多選題]72.下列情況屬于第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的有（）A)觸景生情B)談虎色變C)談梅生津D)望梅止渴E)聞過則喜[多選題]73.奧爾波特的個(gè)人特質(zhì)包括：A)基本特質(zhì)B)次要特質(zhì)C)中心特質(zhì)D)首要特質(zhì)E)聰慧性第3部分：判斷題，共19題，請(qǐng)判斷題目是否正確。[判斷題]74.弗洛伊德是精神分析心理學(xué)的代表人物A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]75.研究發(fā)現(xiàn)，四個(gè)月大的嬰兒能夠區(qū)別紅、綠、黃、藍(lán)等顏色，而且顯示出了對(duì)紅、藍(lán)的偏好。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]76.一個(gè)人把不愉快的經(jīng)歷和體驗(yàn)潛抑到無意識(shí)中，不去回憶、主動(dòng)遺忘。這種心理防御機(jī)制被稱為壓抑。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]77.抽象思維能力方面一般男性落后于女性。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]78.現(xiàn)代心理學(xué)是一門研究個(gè)體行為及其精神過程的學(xué)問A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]79.復(fù)述分兩種：保持性復(fù)述和精細(xì)復(fù)述。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]80.地點(diǎn)說認(rèn)為，音調(diào)的知覺取決于基底膜上發(fā)生最大刺激的具體位置。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]81.根據(jù)發(fā)聲體的振動(dòng)是否具有周期性，聲音可分成樂音和噪音。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]82.保持是在不同條件下恢復(fù)出過去經(jīng)驗(yàn)的過程。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]83.表面特質(zhì)指從外部行為能直接觀察到的特質(zhì):根源特質(zhì)是指那些相互聯(lián)系而以相同原因?yàn)榛A(chǔ)的行為特質(zhì)。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]84.元認(rèn)知策略在學(xué)習(xí)策略中起著核心的作用。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]85.很少有人是極端的男人氣或女人氣。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]86.1歲半到2歲是語言的單詞句階段。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]87.心理學(xué)的研究對(duì)象大多是人，有時(shí)也用動(dòng)物。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]88.在智力發(fā)展水平上，人類的智力分布基本上呈現(xiàn)的形態(tài)是正態(tài)分布。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]89.心理是人腦的機(jī)能，是人腦對(duì)內(nèi)在心理活動(dòng)的反映。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]90.空間知覺能力方面男性落后于女性。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]91.形象記憶是以語詞、概念、原理為內(nèi)容的記憶。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]92.格塞爾認(rèn)為，推動(dòng)心理發(fā)展的主要?jiǎng)恿κ沁z傳。A)正確B)錯(cuò)誤第4部分：問答題，共6題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案。[問答題]93.簡述表象在思維中的作用[問答題]94.請(qǐng)簡述影響智力發(fā)展的因素。[問答題]95.簡述人工概念形成的途徑[問答題]96.（名詞解釋）自陳測(cè)驗(yàn)[問答題]97.簡述瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的特點(diǎn)以及它們的關(guān)系。[問答題]98.簡述原因調(diào)節(jié)的過程[多選題]99.進(jìn)行情緒與行為關(guān)系研究的學(xué)者有（）A)赫爾B)艾森克C)巴甫洛夫D)阿姆塞爾E)斯金納[多選題]100.以下哪些是理論心理學(xué)的研究內(nèi)容（）A)心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)B)心理學(xué)方法論C)身心問題D)學(xué)習(xí)心理機(jī)制E)心理的生理基礎(chǔ)F)心理的起源1.答案:A解析:2.答案:B解析:A項(xiàng)，意志的自覺性是指是否對(duì)行動(dòng)目的有明確的認(rèn)識(shí)，尤其是認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的社會(huì)意義，主動(dòng)以目的調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)方面的意志品質(zhì)。B項(xiàng)，意志的果斷性是指一個(gè)人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定方面的意志品質(zhì)。C項(xiàng)，意志的自制性是指能否善于控制和支配自己行動(dòng)方面的意志品質(zhì)。D項(xiàng)，意志的堅(jiān)韌性是指在意志行動(dòng)中能否堅(jiān)持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質(zhì)。3.答案:D解析:4.答案:A解析:5.答案:A解析:威爾尼克中樞受到損傷的患者,他的聽覺器官還是正常的,所以仍能聽到聲音,但卻不能分辨語音,對(duì)字詞也失去了理解的能力,這種言語缺陷叫接受性失語癥。6.答案:D解析:7.答案:A解析:8.答案:D解析:A項(xiàng)，后像是指刺激物對(duì)感受器的作用停止以后，感覺現(xiàn)象并不立即消失，而是保留一個(gè)短暫時(shí)間的現(xiàn)象；B項(xiàng)，復(fù)述是一種記憶策略；C項(xiàng)，想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程。D項(xiàng)，表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。9.答案:A解析:思維云集又稱強(qiáng)制性思維。10.答案:B解析:思維根據(jù)思維任務(wù)的性質(zhì)，可以分為直觀動(dòng)作思維、形象思維和邏輯思維；根據(jù)思維活動(dòng)及其結(jié)果的新穎性，可以分為常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維。11.答案:A解析:12.答案:C解析:人本主義心理學(xué)主張人不受無意識(shí)欲望的驅(qū)使，并且人有自由意志，有自我實(shí)現(xiàn)的需要。因此，只要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，他們就會(huì)力爭達(dá)到某些積極的社會(huì)目標(biāo)。13.答案:C解析:特異化理論認(rèn)為，不同性質(zhì)的感覺是由不同的神經(jīng)元來傳遞信息的。有些神經(jīng)元傳遞紅色信息，有些神經(jīng)元傳遞甜味信息，當(dāng)這些神經(jīng)元分別被激活時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)把它們的激活分別解釋為?紅?和?甜?。14.答案:D解析:青春期少年神經(jīng)系統(tǒng)基本上與成人沒有什么差異了，大腦皮質(zhì)溝回組合完善，神經(jīng)纖維完成髓鞘化。隨著腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟，青少年的興奮和抑制也逐漸趨于平衡。進(jìn)入青年初期后，個(gè)體逐漸達(dá)到性成熟，青少年時(shí)期是自我發(fā)展的飛躍時(shí)期，思維再次進(jìn)入?自我中心?，同時(shí)由于產(chǎn)生了許多心理上的不安和焦躁，交友范圍逐漸縮小，克服了團(tuán)體交往方式，朋友關(guān)系在生活中日益重要。15.答案:C解析:16.答案:D解析:17.答案:A解析:18.答案:B解析:一般說來，兒童5歲以前沒有策略，5～7歲處于過渡期，10歲以后記憶策略逐步穩(wěn)定發(fā)展起來。7歲左右是兒童由不進(jìn)行復(fù)述向自發(fā)地進(jìn)行復(fù)述的過渡期。19.答案:B解析:神經(jīng)沖動(dòng)在突觸間的傳遞，是借助于神經(jīng)遞質(zhì)這種化學(xué)物質(zhì)來完成的。以化學(xué)物質(zhì)為媒介的突觸傳遞，是腦內(nèi)神經(jīng)元信號(hào)傳遞的主要方式。20.答案:C解析:21.答案:A解析:22.答案:D解析:A項(xiàng)，連續(xù)強(qiáng)化是指每次行為之后都給予強(qiáng)化。BD兩項(xiàng)，不定比間隔強(qiáng)化是指每兩次強(qiáng)化之間間隔的反應(yīng)次數(shù)是變化不定的。定比間隔強(qiáng)化是指間隔一定的次數(shù)給予強(qiáng)化。C項(xiàng)，定時(shí)間隔強(qiáng)化是指間隔一定的時(shí)間給予強(qiáng)化。斯金納認(rèn)為最好的方式是不定比間隔強(qiáng)化。23.答案:D解析:深度知覺的線索包括雙眼知覺線索和單眼知覺線索。雙眼知覺線索包括水晶體調(diào)節(jié)、雙眼視軸輻合和雙眼視差；單眼線索包括線條透視、遮擋、紋理梯度、空氣透視、明暗和陰影、相對(duì)大小、相對(duì)位置以及運(yùn)動(dòng)視差與運(yùn)動(dòng)透視。24.答案:A解析:在快速眼動(dòng)睡眠階段,眼動(dòng)儀會(huì)監(jiān)測(cè)出眼球出現(xiàn)了快速的運(yùn)動(dòng),而眼球的.上下左右的顫動(dòng)是清醒狀態(tài)的表現(xiàn),睡眠中出現(xiàn)了眼球的顫動(dòng),說明大腦的活動(dòng)比一般的睡眠時(shí)期加劇了。如果在眼動(dòng)活躍的睡眠階段叫醒睡眠者,他通常都會(huì)報(bào)告說自己正在做夢(mèng),這就給我們檢測(cè)做夢(mèng),研究做夢(mèng)提供了手段。25.答案:A解析:26.答案:C解析:小腦的主要作用是協(xié)助大腦維持身體的平衡與協(xié)調(diào)動(dòng)作。近年來的一些研究也表明，小腦在某些高級(jí)認(rèn)知功能（如感覺分辨）中有重要作用，小腦功能缺陷還可能導(dǎo)致口吃、閱讀困難等。橋腦對(duì)人的睡眠具有調(diào)節(jié)和控制的作用。27.答案:B解析:解釋是心理咨詢師指出、說明甚至教導(dǎo)來訪者聚焦其夢(mèng)境、自由聯(lián)想、阻抗以及治療關(guān)系背后的行為含義。解釋的機(jī)能在于幫助個(gè)體的自我消化和吸收這些素材,并促進(jìn)潛意識(shí)深層內(nèi)容的凸現(xiàn)。28.答案:C解析:絕對(duì)化要求是個(gè)體以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)為某一事物必定會(huì)發(fā)生或不會(huì)發(fā)生的信念。29.答案:A解析:30.答案:A解析:31.答案:C解析:32.答案:A解析:1860年法國醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)行言語中樞。33.答案:D解析:雙重趨避沖突由兩種可能的選擇引起。當(dāng)兩種選擇都是既有利又有弊時(shí),面對(duì)這種情況,人們就會(huì)處于雙重趨避沖突中。例如,一個(gè)工作機(jī)會(huì)工資較高,卻沒有發(fā)展前途;另一個(gè)工作機(jī)會(huì)工資不太高,卻有發(fā)展前途。當(dāng)一個(gè)人面臨這種情況時(shí),不論選擇哪個(gè)工作,都有利有弊。于是就會(huì)出現(xiàn)雙重趨避沖突,體驗(yàn)到雙重趨避沖突的壓力。34.答案:B解析:35.答案:D解析:36.答案:A解析:AB兩項(xiàng)，無意記憶沒有什么明確的記憶目的，是在生活中自然而然地記住了一些東西；有意記憶有明確的記憶目的，是有意識(shí)地、自覺地去識(shí)記一些東西。CD兩項(xiàng)，機(jī)械記憶就是死記硬背，記憶時(shí)對(duì)材料的意義、邏輯關(guān)系并不理解，只是用逐字逐句簡單重復(fù)的方式進(jìn)行記憶；意義記憶則是理解的記憶，是根據(jù)對(duì)材料的內(nèi)容、邏輯關(guān)系的理解而進(jìn)行的。37.答案:B解析:38.答案:C解析:39.答案:B解析:心理咨詢?助人自助?的含義是指咨詢師幫助求助者學(xué)會(huì)自己有效解決問題。40.答案:A解析:41.答案:A解析:42.答案:D解析:43.答案:B解析:44.答案:B解析:外界刺激停止作用后暫時(shí)保留一段時(shí)間的感覺形象叫感覺后像。45.答案:A解析:46.答案:C解析:強(qiáng)大的自然災(zāi)害后的心理反應(yīng),有時(shí)近似于PTSD,這類情況被稱為?災(zāi)難征候群?。該征候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段:一是驚嚇期,二是恢復(fù)期,三是康復(fù)期。在康復(fù)之后,心理重新達(dá)到平衡。47.答案:C解析:在印象形成的過程中,個(gè)體所獲得的信息總是認(rèn)知對(duì)象的各種具體特征,但個(gè)體最終形成的印象并不是停留在各種具體特征上面,面是把各種具體信息綜合后,按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則,形成一個(gè)總體印象。故答案選C。48.答案:C解析:阿德勒的理論中有追求優(yōu)越、自卑與補(bǔ)償、生活風(fēng)格即社會(huì)興趣四部分關(guān)鍵內(nèi)容。故答案選C。49.答案:C解析:精神分析理論將人的心理活動(dòng)分為潛意識(shí)和意識(shí)兩大層次,十分強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)對(duì)于人類的心理作用。50.答案:D解析:51.答案:C解析:從一開始,羅杰斯就把咨詢師的態(tài)度和個(gè)性以及咨詢關(guān)系的質(zhì)量作為咨詢結(jié)果的首要決定因素,堅(jiān)持把咨詢師的理論和技能作為次要因素。他相信來訪者有自我治愈能力,這與很多理論認(rèn)為咨詢師的理論與技能是咨詢最有力量的因素有所不同。52.答案:C解析:53.答案:B解析:54.答案:C解析:55.答案:B解析:調(diào)整求助動(dòng)機(jī)是心理咨詢過程中咨詢階段的工作。56.答案:ABD解析:精神分裂癥是一種病因未明的常見精神障礙,具有感知、思維、情緒、意志和行為等多方面的障礙,以精神活動(dòng)的不協(xié)調(diào)和脫離現(xiàn)實(shí)為特征。通常能維持清晰的意識(shí)和基本智力,但某些認(rèn)知功能會(huì)出現(xiàn)障礙。多起病于青壯年,常緩慢起病,病程遷延,部分患者可發(fā)展為精神活動(dòng)的衰退。發(fā)作期自知力基本喪失。57.答案:ABCD解析:專業(yè)成長的有效途徑:參加專業(yè)組織,接受其指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù);見習(xí)/實(shí)習(xí)和接受專業(yè)督導(dǎo);入職前/后實(shí)踐;參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)(專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷教育、繼續(xù)教育)參加專業(yè)研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)利用專業(yè)資源58.答案:AC解析:年滿16歲,具有小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平,沒有什么影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果的生理缺陷均可參加此測(cè)驗(yàn)。也有一些研究者認(rèn)為,如果受測(cè)者合作并能讀懂測(cè)驗(yàn)表上的每個(gè)問題,13~16歲的少年也可以完成此測(cè)驗(yàn)。59.答案:ABD解析:60.答案:BC解析:61.答案:ABC解析:心理咨詢師要體驗(yàn)來訪者言語和非言語行為背后隱藏的核心情緒,比如,來訪者是如何體驗(yàn)他的情緒感受以及內(nèi)在沖動(dòng)的?來訪者是否可以在不壓抑、不過度被情緒壓倒的情況下耐受情緒?有哪些情感表現(xiàn)的突出癥狀,以及在不同情境下情緒反應(yīng)的靈活度的狀態(tài),等等。如果個(gè)體具備情感整合的能力,則被看做是一種成熟的結(jié)果。62.答案:ABCD解析:亞里士多德是一位學(xué)問淵博的哲學(xué)家，他的著作《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作，對(duì)靈魂的實(shí)質(zhì)、靈魂與身體的關(guān)系、靈魂的種類與功能等問題從理論上進(jìn)行了探討。63.答案:ABD解析:64.答案:AB解析:加工速度理論認(rèn)為,加工速度減慢是老年人認(rèn)知(記憶)減退的主要原因;工作記憶理論認(rèn)為,工作記憶容量隨年齡增長而變小世老年期記憶減退的另一根本原因。65.答案:ABC解析:現(xiàn)實(shí)溝通是溝通雙方對(duì)對(duì)方的身份和角色都有比較清楚把握的溝通,面對(duì)面的溝通是最普遍的現(xiàn)實(shí)溝通形式。有時(shí)候,雙方通過媒體,比如電話來溝通,但好像對(duì)方站在面前一樣,這也是現(xiàn)實(shí)溝通。故答案選ABC。66.答案:ABC解析:意識(shí)是一種覺知。在這個(gè)意義上，意識(shí)意味著?觀察者?覺察到了某種?現(xiàn)象?或?事物?。意識(shí)是一種高級(jí)的心理官能。在這個(gè)意義上，意識(shí)對(duì)個(gè)體的身心系統(tǒng)起統(tǒng)合、管理和調(diào)控的作用。意識(shí)是一種心理狀態(tài)。它可以分為不同的層次或水平，如從無意識(shí)到意識(shí)到注意，是一個(gè)連續(xù)體。在行為水平上，?意識(shí)?意味著受意愿支配的動(dòng)作或活動(dòng)，與自動(dòng)化的動(dòng)作相反。67.答案:BCD解析:68.答案:AB解析:69.答案:BCDE解析:70.答案:AB解析:71.答案:ABDE解析:72.答案:BC解析:73.答案:BCD解析:74.答案:對(duì)解析:75.答案:對(duì)解析:76.答案:對(duì)解析:77.答案:錯(cuò)解析:78.答案:對(duì)解析:79.答案:對(duì)解析:80.答案:對(duì)解析:81.答案:對(duì)解析:82.答案:錯(cuò)解析:83.答案:對(duì)解析:84.答案:對(duì)解析:85.答案:對(duì)解析:86.答案:錯(cuò)解析:87.答案:對(duì)解析:88.答案:對(duì)解析:89.答案:錯(cuò)解析:90.答案:錯(cuò)解析:91.答案:錯(cuò)解析:92.答案:錯(cuò)解析:93.答案:1）表象為概念的形成提供感性基礎(chǔ)2）表象促進(jìn)問題解決解析:94.答案:影響智力發(fā)展的因素包括先天因素和后天因素兩個(gè)方面。先天的因素指遺傳素質(zhì)。后天的因素指對(duì)遺傳素質(zhì)產(chǎn)生影響的環(huán)境教育和活動(dòng)等。影響智力發(fā)展的具體因素如下：1）遺傳素質(zhì)遺傳素質(zhì)是指有機(jī)體與生俱有的某些生理解剖的特點(diǎn)，即表現(xiàn)在人的感覺器官、運(yùn)動(dòng)器官以及腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能方面的特點(diǎn)，它是人的能力形成的自然前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有這個(gè)前提就談不上能力的形成與發(fā)展。2）環(huán)境和教育①產(chǎn)前環(huán)境胎兒在出生之前生活在母體的環(huán)境中，這種環(huán)境對(duì)胎兒的生長發(fā)育以及出生后智力的發(fā)展都有重要影響。②早期經(jīng)驗(yàn)的作用從出生到青少年時(shí)期，是個(gè)人生長發(fā)育的時(shí)期，也是能力發(fā)展的重要時(shí)期，發(fā)展能力要重視早期環(huán)境的作用。首先，豐富的環(huán)境刺激有利于兒童能力的發(fā)展。其次，母親的撫愛和關(guān)心對(duì)兒童智力的發(fā)展有十分重要的影響。缺乏母親撫愛的嬰兒，可能出現(xiàn)智力發(fā)展上的問題。有安全感的孩子喜歡探索環(huán)境，而探索環(huán)境正是能力發(fā)展的重要條件。③學(xué)校教育的作用學(xué)校教育是對(duì)年輕一代施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響。學(xué)生通過系統(tǒng)地接受教育，不僅要掌握知識(shí)和技能，而且要發(fā)展能力和其他心理品質(zhì)。對(duì)兒童和青少年來說，發(fā)展能力是與系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能分不開的。在學(xué)校中，課堂教學(xué)的正確組織有利于學(xué)生能力的發(fā)展。3）實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是智力發(fā)展的必經(jīng)途徑和必要條件。人的各種能力都是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中最終形成起來的。離開了實(shí)踐活動(dòng)，即使有良好的素質(zhì)、環(huán)境和教育，能力也難以形成