部編小語二下四單元大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)思路

3/3部編小語二下四單元大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)內(nèi)容：《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲子》。學(xué)習(xí)主題：童心。語文要素：運(yùn)用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.寫好三面包圍和全包圍的字。2.說出課文中最吸引自己的內(nèi)容。3.積累更多表示生氣、高興、難過三種心情的多個(gè)詞語。

4.展開想象，創(chuàng)編有意思的故事。

核心任務(wù)：童話大王評(píng)選——看圖寫故事。要求：在閱讀課文時(shí)積極參與想象，分享自己想象到的畫面情景，并寫下來或有情有趣地說出來；用上自己積累的詞語；根據(jù)《語文園地四》寫話要求想象創(chuàng)編，也可自行創(chuàng)編故事。學(xué)習(xí)過程：子任務(wù)一：走近想象的世界。任務(wù)說明：這一子任務(wù)分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”，在識(shí)字的基礎(chǔ)上，進(jìn)行話題交流：在玩玩具時(shí)，哪些想象讓玩耍更有意思，更快樂。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感受到想象就在自己的生活里，想象讓生活和游戲充滿了樂趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，回顧上學(xué)期學(xué)習(xí)的《霧在哪里》《雪孩子》等故事，說說這些喜歡這些故事的原因，進(jìn)一步理解是大膽想象創(chuàng)造出了這些有趣的故事。第三個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)布核心任務(wù)，明確完成核心任務(wù)要做一些什么事情和成功標(biāo)準(zhǔn)。子任務(wù)二：探秘故事中的想象。任務(wù)說明：這一子任務(wù)主要借助課文中的想象，激活學(xué)生的想象，體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂趣。通過課文的閱讀思考和交流分享，發(fā)現(xiàn)故事中多姿多彩的想象，感受想象的有趣，積極發(fā)揮自己的想象，豐富課文故事內(nèi)容，體驗(yàn)想象帶來的成就感。這一子任務(wù)實(shí)施流程設(shè)計(jì)如下：1.自主閱讀課文，將課文讀熟，運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字學(xué)詞；從五篇課文（包括《手影戲》）中選出自己最喜歡的一篇，跟大家分享喜歡的理由，并用自己的方式展示從喜歡的故事中積累的5個(gè)詞語和兩個(gè)句子。2.學(xué)習(xí)課文，多角度感受想象、實(shí)踐想象、分享想象的成果。每篇課文學(xué)習(xí)要點(diǎn)如下：（1）走進(jìn)“草叢里的童話”——感受想象的有趣：朗讀賞析《我是一只小蟲子》與《手影戲》初步感受想象的神奇。（2）走進(jìn)“五彩的童話”——在想象中仿寫：學(xué)習(xí)《彩色的夢》一課，仿照第2、3自然段，展開想象，仿寫段落。（3）走進(jìn)“楓樹上的童話”——在想象中改寫：學(xué)習(xí)《楓樹上的喜鵲》，仿照課文，展開想象，改寫課文段落。（4）走進(jìn)“沙灘上的童話”——在想象中創(chuàng)寫：學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》，根據(jù)給出的詞語和提示，創(chuàng)編故事。結(jié)合課文學(xué)習(xí)任務(wù)，整合“字詞句運(yùn)用”，豐富詞語和句式積累。3.圍繞“想象”梳理課文學(xué)習(xí)的收獲，主要展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，分享從故事和自己的創(chuàng)編中感受到的想象的樂趣。子任務(wù)三：創(chuàng)編想象的故事。任務(wù)說明：這是完成核心任務(wù)成果的語文實(shí)踐活動(dòng)。首先結(jié)合課文學(xué)習(xí)完成《語文園地四》的故事創(chuàng)編任務(wù)，或自主構(gòu)思創(chuàng)編一個(gè)有趣的童話；把自己創(chuàng)編的童話故事讀