密西西比河風(fēng)光

夏多勃里昂密西西比河風(fēng)光

導(dǎo)入

世界上有很多著名的河流，它們?yōu)槿祟愇拿鞯陌l(fā)展提供了沃土。我們較為熟悉的大江大河有我國(guó)的長(zhǎng)江、黃河，國(guó)外的著名河流有流經(jīng)埃及的尼羅河、歐洲境內(nèi)的多瑙河、流經(jīng)美洲的密西西比河。今天，我們就和法國(guó)作家夏多勃里昂一起來(lái)認(rèn)識(shí)密西西比河。

走進(jìn)作者

夏多勃里昂(1768—1848)，法國(guó)作家，法國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表之一。著有小說(shuō)《阿達(dá)拉》《勒內(nèi)》和散文集《墓畔回憶錄》《美洲游記》等。他的文學(xué)活動(dòng)，對(duì)19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。

文題闡釋

《密西西比河風(fēng)光》選自《世界名人漫游札記》，有改動(dòng)。本文是作者游覽密西西比河后寫(xiě)下的一篇游記。密西西比河是美國(guó)第一大河，它與南美洲的亞馬孫河、非洲的尼羅河、中國(guó)的長(zhǎng)江并稱為世界四大河。

小知識(shí)這條大河滔滔不絕的河水像乳汁一樣撫育了密西西比河整個(gè)流域的人們。美國(guó)人民長(zhǎng)期以來(lái)稱源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的密西西比河為“老人河”。它的名稱起源于居住在美國(guó)北部威斯康星州的阿爾公金人（印第安人的一支），他們把這條河流的上部叫做“密西西比”?！懊芪鳌币鉃椤按蟆保拔鞅取币鉃楹?，“密西西比”即“大河”或“河流之父”的意思。

一、齊讀課文讀準(zhǔn)字音旖旎逶迤淤泥長(zhǎng)髯山巔廣闊無(wú)垠躊躇滿志樹(shù)梢槭樹(shù)鵝掌楸藤蔓俯瞰棕櫚媲美叢莽醉態(tài)酩酊蹣跚躑躅熠熠發(fā)光嘶鳴萬(wàn)籟無(wú)聲騷動(dòng)聒噪鳥(niǎo)喙吞嚙篤篤咂咂潺潺啁啾低哞咕咕斑鳩粗獷深邃玫瑰樹(shù)椏

旖旎：柔和美好。逶迤：形容道路山脈河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。躊躇滿志：對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。躊躇，得意的樣子。攀援：抓著東西往上爬。媲美：這里是比美的意思。媲，匹敵。酩酊：形容大醉。熠熠：形容閃光發(fā)亮。啁啾：象聲詞，形容鳥(niǎo)的叫聲。

二、自由朗讀整體感知

1、文章的寫(xiě)作順序是什么？如果要把這篇文章分部分，你會(huì)怎么分？為什么？

第一部分（1）密西西比河西岸的風(fēng)光第二部分（2-4）密西西比河?xùn)|岸的風(fēng)光2—東岸的植物3—東岸的動(dòng)物4—東岸的聲音和色彩

2、密西西比河總體特征是什么？描繪的重點(diǎn)在

哪里？并分別概括密西西比河西岸和東岸的風(fēng)光特點(diǎn)。

風(fēng)光旖旎

重點(diǎn)在東岸西岸草原廣闊無(wú)垠，牛群在草原上漫游，萬(wàn)籟無(wú)聲。

東岸有雜處一堂，各種顏色，各種芳香的數(shù)木；給這世界帶來(lái)魅力和生氣的動(dòng)物；有一片躁動(dòng)和聒噪，熱鬧非凡。

三、仔細(xì)閱讀分析課文1、仔細(xì)讀第一自然段回答問(wèn)題（1）第一自然段主要寫(xiě)了什么？（2）怎樣理解“它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒蕪的兩岸”?

運(yùn)用擬人的修辭作者描繪的是一頭年邁的野牛，年老而不頹唐，似乎還在為未來(lái)做著某種積極的思考和準(zhǔn)備。作者借這頭年邁的野牛來(lái)表現(xiàn)自己的情懷。

2、仔細(xì)讀第二自然段回答問(wèn)題。

（1）這一段描寫(xiě)了哪些景物（植物）？

提示：“各種樹(shù)木、野葡萄、喇叭花、苦蘋(píng)果……”

（2）這些景物都各有什么特點(diǎn)？用課文中的詞作答。

提示：“高聳入云、為目力所不及、交錯(cuò)、攀緣、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、聳立、俯瞰……”

3、仔細(xì)讀第三自然段回答問(wèn)題。

（1）這一段描寫(xiě)了哪些景物（動(dòng)物）？提示：“熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亞鴿、綠鸚鵡、綠啄木鳥(niǎo)、紅雀、蜂鳥(niǎo)??”

（2）這些景物都各有什么特點(diǎn)？用課文中的詞語(yǔ)或句子作答。

提示：“醉態(tài)酩酊、蹣跚、沐浴、嬉戲、麻雀般大小、躑躅、飛來(lái)飛去??”

（3）作者認(rèn)為“被創(chuàng)世主安排在這個(gè)偏遠(yuǎn)的叢莽中的無(wú)數(shù)動(dòng)物給這個(gè)世界帶來(lái)魅力和生氣”，談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄕn后習(xí)題二、1）強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在地球上的合法地位。動(dòng)物的存在給地球及人類帶來(lái)正面與良性的影響。表達(dá)作者對(duì)密西西比河?xùn)|岸無(wú)數(shù)野生動(dòng)物的喜愛(ài)和尊重。聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，

讓我們靜靜品味密西西比河的旖旎風(fēng)光，

西岸廣闊的草原，

東岸充滿生氣的叢林，

葳蕤豐茂的植物，

各種各樣的動(dòng)物，

構(gòu)成一幅迷人的畫(huà)面——美麗富饒的密西西比……棕櫚樹(shù)草原上的野牛鹿群在湖中沐浴嬉戲的黑松鼠火焰般的紅雀蜂鳥(niǎo)4、仔細(xì)讀第四段回答問(wèn)題。（1）第四段主要寫(xiě)了什么？

（2）在一篇小短文中將密西西比河兩岸的風(fēng)光描繪的全面無(wú)遺，但作者卻說(shuō)：“對(duì)于沒(méi)有親臨其境的人，這一切我是無(wú)從描繪的?！睘槭裁?？（課后習(xí)題二、2）這句話意味深長(zhǎng)。表明作者對(duì)自己所寫(xiě)的并不滿意，覺(jué)得沒(méi)有完全寫(xiě)盡密西西比河的“旖旎”;也說(shuō)明密西西比河的美麗景色是難以用筆墨描繪的。那真實(shí)的密西西比河是什么樣的呢？只有親自到那里實(shí)地考察，旅游觀光了。5、在文中尋找哪里運(yùn)用了對(duì)比的手法，并討論，通過(guò)對(duì)比作者著重突出了哪些內(nèi)容？（1）第二自然段開(kāi)頭：“東岸的風(fēng)光不同，同西岸形成令人贊嘆的對(duì)比?！?/p>

通過(guò)把第一和第二、三自然段的對(duì)比突出了西岸的特點(diǎn)是：植被構(gòu)成比較單一，“草原一望無(wú)際；綠色的波浪逶迤而去，在天際同藍(lán)天連成一片。”而東岸卻是植物豐富，姹紫嫣紅，動(dòng)物眾多，神態(tài)各異。（2）第四自然段開(kāi)頭：“如果說(shuō)河對(duì)岸的草原上萬(wàn)籟無(wú)聲，河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪”

通過(guò)把第一和第四自然段對(duì)比，又從聽(tīng)覺(jué)上道出了東西兩岸的不同之處：西岸萬(wàn)籟無(wú)聲；東岸“卻是一片騷動(dòng)和聒噪”

6、總結(jié)：文章中對(duì)景物的描寫(xiě)運(yùn)用了哪些修辭手法？

擬人1段它躊躇滿志……

比喻3段像藤蔓一樣……

夸張2段它們高聳入云……

對(duì)比

排比

四、總結(jié)

1、怎樣理解文章的主題思想?

這是一篇游記，作者根據(jù)自己切身的所見(jiàn)所感，描繪了密西西比河兩岸風(fēng)光的奇?zhèn)ズ蛪延^。無(wú)論是無(wú)垠的草原，還是熱鬧的叢莽，都給人以生機(jī)勃勃的感受，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)與贊美之情，同時(shí)，也表現(xiàn)了作者樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。2、寫(xiě)作技法通過(guò)對(duì)比來(lái)展示景物的不同特點(diǎn)。作者描繪的是密西西比河兩岸的風(fēng)光。他沒(méi)有像一般的游記那樣描繪了一處的風(fēng)光后，再去描述另一處景致，他采用的是描繪了兩岸的風(fēng)光之后，再將東岸的風(fēng)光與西岸的風(fēng)光對(duì)比來(lái)寫(xiě)。這樣，就使讀者對(duì)兩岸不同的風(fēng)光有了明晰的印象與感受，突出了兩岸風(fēng)光的不同特