古代詩(shī)歌鑒賞

古代詩(shī)歌鑒賞

普定縣二中楊鷹復(fù)習(xí)目標(biāo)1、明確中考考點(diǎn)2、熟悉?？碱}型3、掌握答題技巧《課程標(biāo)準(zhǔn)》詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)要求1、根據(jù)作品相關(guān)背景、正確理解詩(shī)歌內(nèi)容、體悟作者情感

和詩(shī)歌意境2、從遣詞和修辭角度賞析語(yǔ)言，理解詩(shī)句含義3、體會(huì)詩(shī)歌韻律、節(jié)奏，理解常用寫法和作用4、借助聯(lián)想和想象揣摩詩(shī)歌意境，能用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

能初步感受詩(shī)歌中的形象、理解作者的感情、賞析語(yǔ)言和表達(dá)手法。取材范圍為教材涉及的相關(guān)詩(shī)歌篇目和《課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄一推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文背誦篇目中的有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容。側(cè)重于七言絕句的送別詩(shī)、詠物詩(shī)、詠史詩(shī)二、歸納題型

1、理解詩(shī)意：這類題從思想內(nèi)容的角度來(lái)考查考生的理解能力，主要有內(nèi)容的歸納概括、哲理的分析，作品的思想感情傾向等相關(guān)題型。

2、感知形象：這類題要求考生通過(guò)形象思維，借助聯(lián)想和想象感知詩(shī)詞中的景物，形象體會(huì)作者的情境、意境領(lǐng)悟作者的情感。

3、品味語(yǔ)言：這類題主要包括對(duì)詞語(yǔ)的錘煉、句子的推敲，名句的領(lǐng)悟等，要求學(xué)生能體味詩(shī)詞語(yǔ)言的精妙。

4、分析技巧：這類題主要對(duì)作品的表現(xiàn)手法，修辭手法，表達(dá)方式，典故的運(yùn)用，巧妙的構(gòu)思等方面進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。三、解題技巧１、體會(huì)情感2、賞析語(yǔ)言3、分析技巧

題型一:體會(huì)情感

古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有：憂國(guó)傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。(杜甫、陸游、）建功報(bào)國(guó)：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心；報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。(辛棄疾、文天祥,蘇軾）思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。

天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，

斷腸人在天涯。問(wèn)題：此首小令選取了哪些景物，描繪了一幅什么樣的圖景，創(chuàng)造了怎樣的意境，烘托了人物怎樣的心情？秋郊夕照?qǐng)D創(chuàng)造出一種凄涼蕭瑟的意境烘托了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思鄉(xiāng)的心情

錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

詩(shī)中描繪的景物有何特征？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？西湖早春圖清新、活力、勃發(fā)表現(xiàn)了早春美景給詩(shī)人帶來(lái)的喜悅之情。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)題型二：品味語(yǔ)言一般提問(wèn)：這首詩(shī)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？變式提問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題步驟：（1）指出該字。（2）解釋該字含義（表層、深層）。（3）描述該字所在詩(shī)句的景象。（4）揭示作者傳達(dá)的深層情感。（5）評(píng)價(jià)表達(dá)效果（突出了……作用）

答題套路：某字在詩(shī)中的意思是（），生動(dòng)形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的情感。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說(shuō)出理由。

“峰巒如聚”，，一個(gè)“聚”字，寫出群山好像從四面八方聚集而來(lái),潼關(guān)被群山包圍的險(xiǎn)要地勢(shì)，又賦予了群山生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)?；颉安缗保孟裨诎l(fā)怒，一個(gè)“怒”字，既寫出波濤洶涌澎湃的情景，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要。

練習(xí)：（一）、春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1、“城春草木深”中的“深”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用？2、“白頭搔更短，渾欲不勝簪”中哪一個(gè)字用得傳神，說(shuō)說(shuō)它的妙處。

用詞凝練，一個(gè)“深”字表現(xiàn)了因戰(zhàn)亂而荒蕪的景象。“搔”字用得好，詩(shī)人望著眼前頹敗的景象，思念親人，郁結(jié)在心頭的苦痛無(wú)法排解，只好以手搔頭，這一“搔”，卻又徒增發(fā)短衰老之嘆。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。１、“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”中“割”字歷來(lái)為人們所稱道，請(qǐng)說(shuō)出其妙處。

２、請(qǐng)簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的深刻含義?！案睢北緸椤扒懈睢薄胺指睢敝?，這里指泰山把昏曉分開(kāi)，這個(gè)字用得新奇有力，仿佛“昏”和“曉”是泰山“割”開(kāi)的，突出了泰山雄偉高峻的氣勢(shì)。意思是：我定要登上泰山的頂峰，俯瞰群山，群山在眼中將是多么渺小！這句詩(shī)洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣，顯示出作者不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視萬(wàn)物的壯志和抱負(fù)。

登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。①這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么?(1分)____________________________________②詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?(2分)2009年中考題①眼前的困難、障礙、挫折等。(1分)②只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。(意思對(duì)即可，2分)

題型三分析技巧型一般提問(wèn)：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？變式提問(wèn)：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧。（或詩(shī)人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？）答題步驟：1、指出用了何種手法。2、結(jié)合具體詩(shī)句，加以闡釋。3、分析表達(dá)效果，即這種手法是如何有效地傳達(dá)詩(shī)人感情的。答題套路：這首詩(shī)用了（）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、修辭手法），如（），從而突出了（強(qiáng)調(diào)了、更有效地表達(dá)了……）作者（）的情感（心情、心境）。辨析手法1、表達(dá)方式：詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說(shuō)，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景等。2、結(jié)構(gòu)形式：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見(jiàn)的有首尾照應(yīng)，開(kāi)門見(jiàn)山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過(guò)渡、鋪墊、伏筆等（這通常是分析整首詩(shī)，中考題中除比較閱讀外較少出現(xiàn)）。

3、修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等4、表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、比興、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）。閱讀《詩(shī)經(jīng)》中的下面四句詩(shī)，然后回答問(wèn)題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。問(wèn)題：這四句詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。答案：運(yùn)用了比興的手法。雎鳩是一種水鳥、傳說(shuō)這種鳥兒雌雄相愛(ài)，情真意專，形影不離。因此，句首借雎鳩一聲聲的相互和鳴起興，引起男子對(duì)那位美麗賢淑的少女愛(ài)慕、追求。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。1、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，這一名句運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

擬人。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。

2、詩(shī)中沒(méi)有單純的寫景，總是“寓情于景”“情景交融”。聯(lián)系《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的寫作背景思考一下，李白在詩(shī)的開(kāi)頭寫景為什么選取“楊花”“子規(guī)”來(lái)寫?寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩(shī)中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o(wú)定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。因此，可以說(shuō)，詩(shī)中開(kāi)頭一句的寫景，不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自現(xiàn)。

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉。

小橋流水人家。

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，

斷腸人在天涯。

詩(shī)人運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

賞析表現(xiàn)手法詩(shī)人借景抒情，把九個(gè)獨(dú)立的意象統(tǒng)一起來(lái)，描繪出一幅晚秋悲涼的畫面。抒發(fā)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)游子的孤寂愁苦的心情。分析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這句詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的?有什么作用?參考答案：詩(shī)句運(yùn)用了融情于景的手法。詩(shī)人將悲情寓于美景之中，因感嘆時(shí)事，見(jiàn)悅目的花朵反而流淚；因深恨離別，聽(tīng)到悅耳的鳥聲反而驚心，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的情感，成為