電子教案-《交往與合作》(第二單元第一課+什么是團(tuán)隊(duì)合作)-2

什么是團(tuán)隊(duì)合作？常德技師學(xué)院【教師】張莉莉CONTENTS教學(xué)背景01教學(xué)分析02學(xué)法分析03教學(xué)過(guò)程04教學(xué)反思05第一章節(jié)diyizhangjie教學(xué)背景

第二單元《實(shí)現(xiàn)高效合作》主要內(nèi)容是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，初步學(xué)會(huì)建立團(tuán)隊(duì)，且處理團(tuán)隊(duì)重出現(xiàn)的問(wèn)題。本節(jié)課是第二單元《實(shí)現(xiàn)高效合作》的開篇，幫助學(xué)生了解什么是團(tuán)隊(duì)，什么是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。學(xué)好本次課可以為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作奠定基礎(chǔ)。1.1地位與作用定海神針04學(xué)習(xí)狀況學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一單元，對(duì)如何建立良好的人際關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，且有一定的分析和處理能力。1.2學(xué)情分析05

技校學(xué)生生源復(fù)雜，文化基礎(chǔ)普遍參次不齊，心理表現(xiàn)多樣、復(fù)雜化。他們活潑好動(dòng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，不善表達(dá)，想被肯定。但對(duì)新生事物感興趣，人人都有手機(jī)，習(xí)慣使用手機(jī)搜集。有一定的信息搜集能力。學(xué)生情況營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣、分層兼顧解決對(duì)策1.3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性；了解團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)是目標(biāo)、共贏、信任。技能目標(biāo)，明白具有清晰可行的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，能夠?qū)崿F(xiàn)共贏，以及團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任是一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠長(zhǎng)久合作的必要前提情感目標(biāo)在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中逐漸培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)06重點(diǎn)讓學(xué)生了解什么是團(tuán)隊(duì)，了解并認(rèn)同團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)難點(diǎn)讓學(xué)生了解并認(rèn)同團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)1.4教學(xué)重點(diǎn)07第二章節(jié)dierzhangjie教學(xué)分析翻轉(zhuǎn)課堂、講授法、案例分析、情境教學(xué)法、提問(wèn)法2.1教法分析形勢(shì)新穎因材施教循序漸進(jìn)分層兼顧09第三章節(jié)disanzhangjie學(xué)法分析3.1學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)實(shí)踐法發(fā)現(xiàn)法討論法探究法

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生自己思考討論，得出結(jié)論。11第四章節(jié)disizhangjie教學(xué)過(guò)程課前預(yù)習(xí)（30分鐘）游戲（20分鐘）微課（5分鐘）總結(jié)布置作業(yè)（5分鐘）導(dǎo)入（1分鐘）案例分析及總結(jié)（25分鐘）三個(gè)案例分析和游戲（35分鐘）4.1教學(xué)過(guò)程123456713游戲——魔力方框規(guī)則：在地上擺一個(gè)35cm*35cm的方框（大概只允許兩個(gè)人雙腳站滿），讓同學(xué)們雙腳進(jìn)入方框，身體不能倚靠桌椅，比一比看看哪個(gè)組進(jìn)入方框的同學(xué)人數(shù)最多。4.2導(dǎo)入新課144.3案例分析1.劉東的故事注：絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)找出方法，即兩個(gè)人兩兩配合，一個(gè)人拿文件，一個(gè)人按夾子。2.王佳怡的故事注：絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)找出方法，即找同事幫忙。師生總結(jié)：團(tuán)隊(duì)合作使“1+1＞2”15學(xué)習(xí)通APP4.4微課微課《孫悟空與唐僧鬧掰》教師提問(wèn)：思考為什么孫悟空說(shuō)走就走，說(shuō)好的取經(jīng)TEAM呢？16明確：孫悟空和唐僧初步組建的團(tuán)隊(duì)中，大家沒(méi)有一直的行動(dòng)目標(biāo)。4.5案例分析

拼圖游戲：P98練一練（5分鐘）提問(wèn)：是否有了一致目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)就可以輕松過(guò)關(guān)了呢？18總結(jié)反思：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)要一致、清晰、可行4.6案例分析——西游記唐僧四人組1.四人最初加入團(tuán)隊(duì)的目的是什么？3.徒弟三人都覺(jué)得自己能力強(qiáng)，想單獨(dú)保護(hù)師傅西天取經(jīng)，能完成任務(wù)嗎？為什么？2.我們將唐僧和八戒，沙僧和悟空的角色互換，行不行？為什么？4.如果取經(jīng)結(jié)束，就給唐僧一個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，其他土地沒(méi)有任何獎(jiǎng)勵(lì)，行嗎？174.7師生一起總結(jié)1.組建團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)是實(shí)現(xiàn)共贏；2.實(shí)現(xiàn)共贏的條件有兩點(diǎn)：每個(gè)人能夠處于適合自己的崗位，并且相互配合；禮儀分配規(guī)則應(yīng)該是合理的。總結(jié)1總結(jié)219游戲P101“疾風(fēng)勁草”學(xué)生通過(guò)游戲，談?wù)J知和體會(huì)，每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)通發(fā)表看法，找出關(guān)鍵詞。4.8游戲數(shù)控加工專業(yè)的小杰和小楊、小李三個(gè)人計(jì)劃元旦節(jié)前制作一批工藝品鋁制高腳杯在學(xué)校售賣，原本計(jì)劃小杰負(fù)責(zé)宣傳產(chǎn)品，小楊小李技術(shù)過(guò)硬，負(fù)責(zé)制作，但是小杰不放心小楊、小李的制作，經(jīng)常到實(shí)訓(xùn)工廠對(duì)他們指手畫腳，三人在實(shí)訓(xùn)工廠常常要討論半天，耽誤了進(jìn)度，而且小杰自己的宣傳資料派發(fā)也受到影響，節(jié)日快到了，他們還只完成了幾個(gè)產(chǎn)品，距離他們的計(jì)劃相差甚遠(yuǎn)。你認(rèn)為他們的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里？4.9案例分析整理預(yù)習(xí)筆記，復(fù)習(xí)鞏固所需知識(shí)，為下次課做好準(zhǔn)備4.10布置作業(yè)課后練習(xí)2APP作業(yè)預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容下一次課相關(guān)案例20第五章節(jié)diwuzhangjie教學(xué)反思5.1教學(xué)反思本次課難點(diǎn)突破采用案例和游戲活動(dòng)，讓課堂生動(dòng)且多層次。做到了學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考得出結(jié)論，勝過(guò)傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)。利用信息化教學(xué)手段，讓每一個(gè)學(xué)生都能回答問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)，教師能及時(shí)獎(jiǎng)