（蘇少版）六年級美術(shù)下冊 偶戲（二） 教學(xué)設(shè)計(jì) 1

（蘇少版）六年級美術(shù)下冊偶戲（二）教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)背景本文作為一份美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，針對的是蘇少版六年級美術(shù)下冊中的“偶戲（二）”這一單元。該單元主要講述的是中國民間文化中的戲劇表演，著重于梨園戲、皮影戲、水袖舞、踩高蹺等方面的教學(xué)內(nèi)容。本文的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過導(dǎo)入活動、知識點(diǎn)講解、展示活動、創(chuàng)作活動等多種形式，幫助學(xué)生全面了解中國傳統(tǒng)戲劇文化。二、教學(xué)目標(biāo)本次課的總體目標(biāo)是，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解中國民間戲劇文化的傳承和發(fā)展，并通過小組合作學(xué)以致用，創(chuàng)作一出小型演出來，展示給同學(xué)們觀看。具體目標(biāo)如下：能夠認(rèn)識和了解中國民間文化中的戲劇表演形式，如梨園戲、皮影戲、水袖舞、踩高蹺等；能夠理解這些戲劇表演形式在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位和作用；能夠根據(jù)其中一個(gè)戲劇表演形式，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)一出小型演出，并通過小組表演分享給同學(xué)們。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)了解中國傳統(tǒng)戲劇文化的發(fā)展歷程以及常見的表演形式和特點(diǎn)；掌握與戲劇表演相關(guān)的基本知識，如劇本、角色、服裝、道具等；運(yùn)用合適的表現(xiàn)方式和創(chuàng)意思維，進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。3.2教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思維，根據(jù)所學(xué)知識和技能，進(jìn)行小型演出創(chuàng)作；激發(fā)學(xué)生的興趣和表演潛力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。四、教學(xué)過程4.1導(dǎo)入活動為激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，本課以一個(gè)趣味十足的小游戲作為導(dǎo)入活動。教師可以在課堂上印制好各種常見的戲劇表演形式圖片，將其剪成小塊，然后放在桌子旁邊。并將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組派代表去挑選，時(shí)間為2分鐘，韻律聲音出示，時(shí)間到即停。代表需要將自己所選的圖片拿回小組，讓隊(duì)友猜出他選的是什么戲劇表演形式，最后將全組員的猜測結(jié)果集中整理一下，進(jìn)行對照并講解。4.2課堂講解本部分主要是講解中國傳統(tǒng)戲劇文化的發(fā)展歷程以及各種常見的表演形式和特點(diǎn)。教師可以根據(jù)教學(xué)PPT，以圖像和文字結(jié)合、播放視頻、實(shí)物展示等多種形式向?qū)W生介紹相關(guān)知識。講解內(nèi)容包括：中國傳統(tǒng)戲劇的發(fā)展歷程，代表作品，以及他們的藝術(shù)特點(diǎn)；常見的戲劇表演形式：梨園戲、皮影戲、水袖舞、踩高蹺等的介紹、特點(diǎn)和影響；劇本、角色、服裝、道具等相關(guān)知識的講解。4.3創(chuàng)作和表演本階段主要是讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，根據(jù)自己所學(xué)到的戲劇表演形式，進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，并最終進(jìn)行表演。階段分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）小組分工合作：讓學(xué)生自由分組，每個(gè)小組3~5人不等。然后根據(jù)已經(jīng)學(xué)到的戲劇表演形式，進(jìn)行合作，討論并進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些文化捕手，在創(chuàng)作過程中進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。（2）表演設(shè)計(jì)：在學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)作后，進(jìn)行表演設(shè)計(jì)，包括劇情的編排、角色的確定、服裝和道具的設(shè)計(jì)、場景的搭建等。讓學(xué)生隨時(shí)互相交流、討論和反思。（3）排練和表演：在小組創(chuàng)作及表演設(shè)計(jì)完成之后，進(jìn)行排練，并安排一個(gè)表演的時(shí)間和地點(diǎn)。然后讓每個(gè)小組進(jìn)行24-48小時(shí)的排練，準(zhǔn)備完畢后，進(jìn)行展示表演。4.4總結(jié)與反思在表演完成后，進(jìn)行總結(jié)與反思?？裳埐糠謱W(xué)生進(jìn)行演出后，進(jìn)行教學(xué)資料的展示，組織學(xué)生進(jìn)行分享和互評。讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識、技能以及所感受的成果。五、作業(yè)布置本課堂結(jié)束后，老師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)為他們評定不同的檔位：“一流表演者”、“創(chuàng)意達(dá)人”、“細(xì)心策劃”等等。并為學(xué)生布置一些相關(guān)的書面作業(yè)，如關(guān)于中國傳統(tǒng)戲劇文化的調(diào)查報(bào)告、對所創(chuàng)作的演出作品進(jìn)行文字介紹的解釋說明等。六、教學(xué)資源教學(xué)PPT文化捕手小組演出道具和布景七、教學(xué)評估對于本次課的教學(xué)評估，可以從知識和技能兩個(gè)方面進(jìn)行考慮。知識評估學(xué)生能否列表出中國傳統(tǒng)戲劇的主要流派、代表作及其藝術(shù)特點(diǎn)；學(xué)生是否掌握了戲劇表演所需的基本知識，如劇本、角色、服裝、道具等；學(xué)生能否理解戲劇表演在中國傳統(tǒng)文化中的重要意義。技能評估學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，獨(dú)立或通