幼兒園公開(kāi)課教案(范例2篇)

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幼兒園公開(kāi)課教案1

活動(dòng)名稱：

大班社會(huì)：—分鐘有多長(zhǎng)

重點(diǎn)領(lǐng)域：

社會(huì)；涉及領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短，知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的相對(duì)性〔認(rèn)知〕

2、初步發(fā)覺(jué)時(shí)間與生活的關(guān)系，知道要守時(shí)，珍惜時(shí)間?！布寄芎颓楦小?/p>

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短，知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的相對(duì)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

發(fā)覺(jué)時(shí)間與生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

鐘表、PPT時(shí)鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字：長(zhǎng)和短。

活動(dòng)流程：

一、開(kāi)始部分：談話，來(lái)園。怎樣做一個(gè)守時(shí)的孩子？

二、基本部分：

〔解決重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

1、發(fā)覺(jué)一分鐘。

爭(zhēng)論：時(shí)鐘有什么用？每個(gè)時(shí)鐘上邊都有什么？

小結(jié)：時(shí)鐘能告知我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。

2、感受一分鐘。

〔感知時(shí)間的相對(duì)性，解決重點(diǎn)，游戲法、爭(zhēng)論法〕

爭(zhēng)論：那么一分鐘我們能干什么？一分鐘究竟是長(zhǎng)還是短呢？

①第一次請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的認(rèn)知分別站在長(zhǎng)和短兩個(gè)漢字旁邊

②游戲：木頭人〔感覺(jué)一分鐘時(shí)間很長(zhǎng)，忍也忍不住〕

③第二次請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的`體會(huì)站在長(zhǎng)和短的漢字旁

④游戲：玩拼圖〔體會(huì)有時(shí)時(shí)間會(huì)感覺(jué)變得很短，時(shí)間不夠用〕

⑤談?wù)摚阂环昼姇r(shí)間究竟有多長(zhǎng)？用鐘表走一分鐘請(qǐng)幼兒用心數(shù)表。

⑥小結(jié)：一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。

3、珍惜一分鐘。

〔可以讓幼兒列計(jì)劃清單，解決難點(diǎn)〕

爭(zhēng)論：一分鐘可以做哪些事情？

播放PPT

〔可以救起一個(gè)人、清點(diǎn)很多鈔票、完成作業(yè)等〕

爭(zhēng)論：怎樣珍惜時(shí)間，做守時(shí)的孩子？

三、結(jié)束部分：對(duì)比清單來(lái)完成任務(wù)。

分組活動(dòng)：在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情。

幼兒園公開(kāi)課教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、比較、動(dòng)手技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國(guó)形象。

2、老師演示用具：正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫假設(shè)干張〔空白沒(méi)涂色的〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知梯形的特征1、情景：〔出示請(qǐng)柬〕小伙伴們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要進(jìn)行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小伙伴去參與，我們一起去看看吧！〔老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室〕2、通過(guò)查找，讓幼兒初步感知梯形的特征老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀測(cè)圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，引出梯形。

提問(wèn)：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？

二、觀測(cè)了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？22、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)〔出示正方形〕那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么？

3、小結(jié)：這種外形的圖形，名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可淘氣了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：

〔老師演示〕這樣還是不是梯形呀？

小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?/p>

5、認(rèn)識(shí)不同的'梯形〔直角梯形、等腰梯形〕聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有很多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，〔出示直角梯形〕提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？

〔出示等腰梯形〕提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢？

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國(guó)王還想考靠小伙伴們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀？

·涂色：讓小伙伴在許多圖形中找出梯形，并涂上美麗的顏色·折一折、剪一剪：讓小伙伴用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)·裝飾梯形：從許多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾〔如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、〕〔老師巡回指導(dǎo)〕2、反饋：共同檢驗(yàn)小伙伴的操作四、通過(guò)查找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō)，我們小伙伴這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們快樂(lè)嗎？那就出發(fā)吧！

1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？