關于小學數(shù)學教案6篇

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學校數(shù)學教案篇1

教學目標：

1、結合調(diào)查班里同學的生日在什么季節(jié)，經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。進一步獲得統(tǒng)計活動的閱歷。

2、依據(jù)統(tǒng)計圖回答簡約的問題，并對不確定現(xiàn)象進行簡約的推想。

3、培育同學擅長提出問題以及分析、比較和推理的技能。在統(tǒng)計過程中滲透概率的思想。

教學重點：

讓同學體驗對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

教學難點：

1、能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，能和同伴交換自己的想法。

2、體驗調(diào)查方法的多樣化。

教學預備：小黑板、學具卡片

教學理念：

統(tǒng)計與概率以同學的生活實際閱歷為主，從同學感愛好的主題出發(fā)，培育同學的統(tǒng)計意識和統(tǒng)計素養(yǎng)。了解并能表達所呈現(xiàn)的數(shù)字與圖表的意義，也能運用統(tǒng)計表能夠相互溝通和溝通。我從引導同學經(jīng)受統(tǒng)計過程到自主參加統(tǒng)計，用自己的方法進行數(shù)據(jù)調(diào)查，體驗調(diào)查方法的多樣化，從中獲得統(tǒng)計數(shù)據(jù)的閱歷，并能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答下列問題和做出猜想，進一步體會統(tǒng)計的意義和須要性。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，播放《生日歌》。

師：同學們這是一首什么歌曲呀？

生：這是《生日歌》。

師：這是我們在過生日的時候最喜愛聽的一首歌。那同學們還記得你的生日嗎？快來說說。

生自由發(fā)言，師追問最末一名同學：“那你知道你的生日在哪個季節(jié)么？〔8月6日〕”

生：我的生日在秋季。

師：他說他的生日在秋季？看起來同學們對一年四季月份的劃分還不是很清晰，為了幫大家區(qū)分四季，老師為大家預備了一首兒歌：出示兒歌

二、四、五月春天來，燕子含泥柳條擺。

六、七、八月夏天到，綠樹成蔭葉兒茂。

九、十、十一秋天來，農(nóng)民豐收樂開懷。

十二、一、二冬天到，樹兒樹兒戴雪帽。

師：邊齊讀兒歌，看誰能又快又準地記住哪幾個月是春、夏、秋、冬季。

師：通過剛才讀兒歌，你知道了什么？

生：我知道了二、四、五月是春季；六、七、八月是夏季；九、十、十一月是秋季；十二、一、二月是冬季。

師：同學們真是擅長思索，剛才發(fā)言的同學現(xiàn)在知道自己的生日在哪個季節(jié)了吧！那其他同學知道自己生日的月份在哪個季節(jié)了么？

生：知道了。

師：可是老師現(xiàn)在想知道我們班的同學哪個季節(jié)過生日的人數(shù)最多？我該怎么辦呢？快來幫老師想想方法？

(這一問題情境的創(chuàng)設調(diào)動了同學的內(nèi)在知識沖突，誘發(fā)了同學探究知識的熱忱，使同學體會統(tǒng)計的須要性?！?/p>

生：老師我建議你來數(shù)一數(shù)。

生：我建議老師去調(diào)查調(diào)查。

師：你們的主意真不錯，這節(jié)課我們就一同來調(diào)查一下全班同同學日的季節(jié)狀況。板書課題：生日

二、調(diào)查統(tǒng)計

師：現(xiàn)在請同學們拿出第一張學具卡片，上面有四個季節(jié)，請你把自己生日的`季節(jié)用圓圈圈出來，然后交給你前面的同學。

生收學具卡片。

師：這是我們調(diào)查的結果，現(xiàn)在我們要把這些結果記錄在黑板上，想一想以前我們都學習了哪些記錄符號呢？

生：有圓圈。

生：有三角。

生：有打對號和寫正字的方法。

師：那哪種方法最簡約、快捷、又清晰呢？

生：用寫正字的方法最簡約、快捷又清晰。

師：那我們現(xiàn)在就用寫正字的方法來記錄這些數(shù)據(jù)。

師：老師和四名記錄員分別記錄四個季節(jié)的數(shù)據(jù)，再找一名唱票員來唱票，留意語速要慢，還要找兩名監(jiān)票員，一名收集唱票員讀完的數(shù)據(jù)，另一名同學看他讀的是否精確。其他同學和老師的任務是一樣的，就是認真觀測和仔細傾聽，看四名記錄員記錄的是否精確無誤。下面我們就開始記錄：

師：記錄完成了，我們一起來看看他們記錄的結果是否正確。

師：現(xiàn)在我們能不能算一算我們一共調(diào)查了多少名同學？

生：我們一共調(diào)查了52名同學。

師：我們班的同學一共有52名正好和我們調(diào)查的結果想吻合，說明同學們在調(diào)查的過程中特別仔細，沒有多余的，也沒有遺漏的。現(xiàn)在，請同學們依據(jù)剛才記錄的結果，快速打開書90頁，完成中間部分的涂一涂。完成后，同桌仔細檢查。

生：完成統(tǒng)計圖。

三、繪制并分析統(tǒng)計圖。

師：哪位同學情愿把你繪制的統(tǒng)計圖拿到前面來讓大家觀賞觀賞？〔找一名同學〕

師：對比自己的統(tǒng)計圖，看一看這名同學繪制的精確嗎？涂得怎么樣？

生：他涂得很精確，而且很美觀。

師：那同學們把自己的數(shù)學書合上，一同來看前面的統(tǒng)計圖。看了統(tǒng)計圖你們能不能幫老師解決開始老師提出的哪個季節(jié)過生日的人數(shù)多的問題呢？

生：老師我能解決，春季過生日的人數(shù)最多。

師：感謝你，幫老師解決了問題，那你們還能通過統(tǒng)計圖發(fā)覺其他的問題么？

(此環(huán)節(jié)主要是鼓舞求異思維，大膽創(chuàng)新精神，培育人人提出問題，解決問題的技能。)

生依據(jù)統(tǒng)計圖自由發(fā)言。

師：同學們表現(xiàn)的真不錯，能通過統(tǒng)計圖發(fā)覺這么多問題，那么假如我們班新來一名同學你能猜到他有可能在哪個季節(jié)過生日嗎？

生1：我猜他可能在夏季過生日。

生2：我猜他可能在冬季過生日。

生3：我猜他可能在春季過生日。

師：新來的同學加入到我們的集體當中，也是咱們大家庭中的一員，那你能不能依據(jù)我們統(tǒng)計的數(shù)據(jù)猜一猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日嗎？

(此環(huán)節(jié)教學進行可能性的滲透，培育同學數(shù)學猜想意識)

生：我猜新來的同學最有可能在春季過生日。

師：還有不同看法嗎？

生：我猜他最有可能在夏季過生日。

師：有沒有同學和他的想法一樣？沒有人舉手，看起來你現(xiàn)在是勢單力薄了。

師：現(xiàn)在有兩個不同觀點，那請猜新來同學夏季過生日的同學你來說說你為什么這樣猜？

生：我猜他在夏季過生日，沒有什么理由，只是覺得夏季很美！

師：猜新來同學春季過生日的同學你能用你的理由勸服剛才的這名同學么？

生：我猜新來同學春季過生日是由于他也是我們集體中的一員依據(jù)我們班調(diào)查的結果春季過生日的人數(shù)最多，所以我猜他過生日的季節(jié)最有可能在春季。

師：他說得有道理嗎？〔有〕他由人數(shù)最多這個信息，做出了合理的推想，看來你真是個擅長思索的同學，將來肯定能成為一個小小的數(shù)學家。請留意他說的時候有個詞用得特別科學，你發(fā)覺了嗎？

生：“可能”

師：你很擅長抓住學習的重點，“可能”這個詞很值得討論。在哪個季節(jié)過生日都有可能，但春季過生日的人數(shù)最多，所以在這個季節(jié)過生日的可能性就較大，可能性較大并不意味著肯定在這個季節(jié)，剛才有位同學說人少的季節(jié)過也是有可能的?？磥頂?shù)學真的值得我們?nèi)Ｑ小?/p>

四、體驗調(diào)查方法的多樣化。

師：同學們我們剛才用寫紙條的方法調(diào)查了全班同學過生日的季節(jié)，那除了寫紙條的方法你還有其他不同的方法嗎？

生：老師我們可以用舉手的方法。

生：我們可以用站排的方法。

學校數(shù)學教案篇2

教學內(nèi)容：

相遇問題〔教材第71、72頁〕

教學目標：

1、會分析簡約實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡約實際問題的技能。

2、經(jīng)受解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活親密相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的技能。

教學重點：

理解相遇問題的結構特點，能依據(jù)速度、時間、路程的數(shù)量關系解決求相遇時間的問題。

教學難點：

掌控列方程解具有兩積之和〔或差〕的數(shù)量關系的應用題的.解法。

教學過程：

一、復習舊知

1、說一說速度、時間和路程三者之間的關系。

2、應用?！?〕一輛汽車每小時行駛40千米，5小時行駛多少千米？

〔2〕一輛汽車每小時行駛40千米，200千米要行幾小時？

3、列方程解應用題，關鍵是要找出題中的什么？，再依據(jù)找出的什么列出方程。

二、探究新知

1、揭示課題。

師：數(shù)學與交通親密相聯(lián)。今日，我們一起來探究相遇問題。

板書課題：相遇問題。

2、創(chuàng)設結伴出游的情境。課件出示教材第71頁的情境圖。

從圖中找出相關的數(shù)學信息。

生1：調(diào)皮的步行速度為70米／分，笑笑的步行速度為50米／分。

生2：調(diào)皮家到笑笑家的路程是840米。

生3：兩人同時從家里出發(fā)，相向而行。

第一個問題：讓同學依據(jù)信息進行估量，兩人在何處相遇？

由于調(diào)皮的速度快，笑笑的速度慢，所以估量相遇地點在郵局四周。

第二個問題：畫線段圖援助同學理解第二、第三個問題。

通過畫線段圖援助同學找出等量關系。

調(diào)皮走的路程＋笑笑走的路程＝840米

第三個問題：依據(jù)等量關系列出方程。

解：設出發(fā)后*分相遇，那么調(diào)皮走的路程表示為：70*米，笑笑走的路程表示50*米。那么方程為

70*＋50*＝840

同學獨立解答。

3、在這個相遇問題中，除了用方程來解答外，還可以用什么方法來解決問題？試一試。

依據(jù)路程速度和＝相遇時間列出算式

840〔70＋50〕

三、應用新知，拓展練習

1、假如調(diào)皮的步行速度為80米／分，笑笑的步行速度為60米／分，他們出發(fā)后多長時間相遇？請寫出等量關系并列方程解答。

學校數(shù)學教案篇3

教學目的：

4、能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結果，知道事項發(fā)生的可能性是有大小的。

5、通過實際操作活動，培育同學的動手實踐技能。

6、通過同學的猜一猜、摸一摸、轉一轉、說一說等活動，加強同學間的溝通，培育學習愛好。

教學重、難點：

知道事項發(fā)生的可能性是有大小的'。

教學過程：

一、引入

出示小盒子，展出其中的小球色調(diào)、數(shù)量，

假如請一位同學上來摸一個球，他摸到什么顏色的球的可能性最大？

二、探究新知

1、教學例5

〔1〕每小組一個封口不透亮袋子，內(nèi)裝紅、黃小球幾個?！餐瑢W不知數(shù)量、顏色〕小組成員輪番摸出一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復20次。

記錄次數(shù)

黃

紅

活動匯報、小結

〔2〕袋子里的紅球多還是黃球多？為什么這樣猜？

小組內(nèi)說一說

總數(shù)量有10個球，你估量有幾個紅，幾個黃？

〔3〕開袋子驗證

讓同學初步感受到試驗結果與理論概率之間的關系。

2、練習

P107做一做

3、小結

三、鞏固練習

P1096

同學說說擲出后可能涌現(xiàn)的結果有哪些

猜想試驗后結果會有什么特點

實踐、記錄、統(tǒng)計

[4]說說從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中發(fā)覺什么？

[5]由于試驗結果與理論概率存在的差異，也可能得不到預期的結果，可以讓同學再擲幾次，讓同學依據(jù)試驗的結果初步感受到硬幣是勻稱的，兩種結果涌現(xiàn)的可能性是相等的。

學校數(shù)學教案篇4

教學目標：

1、使同學理解連減的意義及計算方法。

2、培育同學的語言表達技能，進一步提高計算技能。

3、培育同學解決生活中實際問題的技能。

教學重點：掌控連減的意義及計算方法

教學難點：找準整體

教學過程：

一、情境導入，引出連減：小魚圖，初步感受連減

1、課件：你們觀測，發(fā)覺了什么？〔一共有6條小魚〕你們剛才看到什么了？〔游走了1條〕，再看，又發(fā)覺什么了？〔又游走了3條〕你能連起來說三句話再提個問題嗎？〔6-1-3=2〕

2、你能解決這個問題嗎？誰列式？

算式與我們以前學的有什么不一樣？你知道叫什么嗎？像這樣從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的算式，叫連減?！渤鍪菊n題〕

3、你會讀算式嗎？誰能象他那樣讀？

4、6表示什么呀？〔河里一共有6條魚〕游走的1條是從幾里面去掉？3表示什么？游走的3條是從幾里面去掉？5在哪呢？〔記在我們的腦子里〕。

二、小鴨圖，加深連減意義

1．連續(xù)播放畫面，細心觀測，你會講故事嗎？

2．你能列個連減算式嗎？

〔匯報圖意，列出連減算式〕

3．齊讀算式

三、小兔情境，清楚部分與整體關系

1．你們看，這里住著小兔，你們知道住著幾只小兔嗎？為什么？你們看，先跑出來幾只？又跑出來幾只？你能提出什么數(shù)學問題？

2．誰會列式？10-4-2，這里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？〔指名到前面為大家指出〕〔分別說說每部分表示的是哪部分〕

3．小結：我們今日認識了連減，，我們會讀、會算。

下面我們來動手做。

四、鞏固練習

1、小松鼠

一共10只松鼠，地上有幾只？樹上有幾只？問題是樹洞里有幾只？

你能列出連減算式嗎？

2、讀讀算算

8-5-3=5-2-1=9-5-4=10-2-7=

3、逆向思維訓練

〔1〕月亮說：“我可以表示一個數(shù)嗎？”

7-2-3=月亮，月亮代表幾呢？你是怎么想的？

〔2〕小貓可以代表一個數(shù)嗎？小貓-4-2=1，小貓代表幾呢？

〔3〕大樹可以代表一個數(shù)，9-大樹-3=2

〔4〕7-〔〕-〔〕=1

你是怎么想的？

4、你能舉例說生活中的連減的.例子嗎？

5、滲透部分與整體的關系

你猜想各部分可能會是幾？假如整體是10，求各部分應當怎么做呢。

6、我們帶10元錢，可以買什么？

五、全課小結

今日我們學習了連減，是從一個數(shù)里連續(xù)去掉兩個數(shù)的運算叫做連減。連減就是從第一個數(shù)里減去第二個數(shù)，用這個得數(shù)再減第三個數(shù)，就是最末的得數(shù)。

六、作業(yè)：補充計算

七、板書設計：連減

9-2-2=5

教學反思：通過生活實際的問題，同學理解連減的含義較好。

學校數(shù)學教案篇5

教學目標：

1、能夠正確、嫻熟地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順次，知道各個數(shù)位上的數(shù)表示的含義。

3、通過讀數(shù)和寫數(shù)，進一步培育同學的數(shù)感。

4、培育同學學習數(shù)學的愛好。

教學重點：

100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

教學難點：

初步理解數(shù)位的意義。

教學預備：

計數(shù)器、小棒、小黑板。

教學過程：

一、復習舊知

1、10個一是()，10個十是()。

2、6個十和3個一組成()。

3、78里面有()個十和()個一。

4、從右邊起，第一位是()位，第二位是()位。

二、講授新課

㈠教學例4

1、師出示24根小棒，問：同學們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢?(生答有24根)，那么24里面有幾個十和幾個一呢?(指名回答)

2、在計數(shù)器上表示24。

師出示計數(shù)器，問：那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示24，應當怎樣撥珠子呢?(指名說，并指名撥珠子，師適時引導)

師：24里面有2個十，所以就在十位上撥2個珠子;有4個一，所以就在個位上撥4個珠子。

3、24的寫法。

師：那么24這個數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)

師引導說出：十位上有2個珠子，就在十位上寫2，個位上有4個珠子，就在個位上寫4。

4、24的讀法。

師：好了，這個數(shù)同學們會讀嗎?

老師板書：讀作：二十四

同學齊讀。

5、師：2在什么數(shù)位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么數(shù)位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)

㈡教學例5

1、學習例5第1行3道題。

⑴師：好了，現(xiàn)在同學們把數(shù)學書翻到34頁，你們看到中間的例5，例5有6幅圖，每幅圖畫的都是計數(shù)器。

⑵師：現(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù)，你們試著寫一下，寫好了后再把你寫的數(shù)讀給同桌聽一聽。(老師巡察)

指名板演，訂正。

⑶指名讀前2個數(shù)，齊讀第3個數(shù)，同時板書。

2、學習例5第2行3道題。

⑴好了，現(xiàn)在同學們又看到書上，你們看到例5的`第2橫排的3幅圖。

⑵你們先看第2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個珠子，個位上一個珠子也沒有，那么這個數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)

師強調(diào)：這幅圖十位上有4個珠子，就在十位上寫4，個位上一個珠子也沒有，就寫0，要用0去占位。所以就寫作：40。

師：那么這個數(shù)怎么讀呢?(指名讀，老師板書)

⑶師：好了，剩下的兩幅圖同學們自己在書上寫一寫，然后再把你寫的數(shù)讀一讀。

指名板演，訂正。

⑷指名讀第2個數(shù)，齊讀第3個數(shù)，同時板書

⑸師強調(diào)：寫數(shù)的時候，十位上有幾個珠子，就在十位上寫幾，個位上沒有珠子就要寫0，要用0去占位，不能不寫0。

㈢教學例6

1、老師出示10捆小棒。師：同學們，你們看老師這里有許多捆小棒，來我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個十呢?(10個十)10個十是多少呢?(10個十就是100)那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示100，該怎么表示呢?(指名撥)

2、師：好了，同學們你們會寫100嗎?(指名板演)

老師強調(diào)：十位和個位上的0不能丟了。

3、同學齊讀100，師板書：讀作：一百。

4、師：好了，現(xiàn)在同學們觀測老師的計數(shù)器，你們看從右邊起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老師板書)

5、師：同學們，現(xiàn)在你們回憶一下，我們剛才在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時候，我們是從哪邊開始的呢?(同學自由爭論，指名匯報)對了，我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開始的，我們讀數(shù)是先讀的十位，再讀的個位，是從高位讀起的;我們寫數(shù)也是先寫的十位，再寫的個位，也是從高位寫起的?？傊覀冏x數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。

三、鞏固練習

1、做一做第2題。

2、讀出下面各數(shù)。

284063809872

四、小結

好了，今日我們學習了100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)，那么通過這節(jié)課的學習，你都學到了些什么呢?(同學自由匯報)

學校數(shù)學教案篇6

活動目標：

1、初步掌控圖形間隔排序的規(guī)律。

2、會按肯定的順次進行排序。

3、培育幼兒思維技能及動手操作技能。

活動預備：

1.閱歷預備：小伙伴已會按從大到小，從小到大排列。

2.材料預備：人手一份操作材料、粘紙。

重點難點：

1.在老師引導下找出圖形排序規(guī)律。

2.按肯定順次排序。

活動過程：

一、紅黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動愛好。

師：寶寶們，你們看，今日的小椅子也穿上了美麗的衣服，有什么顏色呀?那我們一起來說一說，好不好呀?幼：紅色、黃色、紅色、黃色??.師：黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎?

師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.

二、圖