部編語文二上第四單元美麗中國 學(xué)習(xí)包制作建議

部編語文二上第四單元美麗中國學(xué)習(xí)包制作建議部編二上第四單元美麗中國學(xué)習(xí)包制作建議

【輕輕告訴你】

放松心情，

讓我們一起去旅行：

登鸛雀樓，

看夕陽依山而落；

遙望山前，

嘆廬山瀑布飛流；

黃山的奇石，

怎么如此有趣？

臺灣的日月潭，

是祖國的一顆明珠；

吐魯番的葡萄，

定會讓你吃個夠!

……

不一樣的風(fēng)景，

同一個美麗大中國！

制作建議：1.文字內(nèi)容就是上述小詩，詩歌式排列；2.頁面背景童趣一些，配圖主要是祖國名勝景點(diǎn)的卡通圖畫；3.插入一段民族風(fēng)格的背景音樂。

【快樂學(xué)習(xí)吧】

任務(wù)一我的旅行路線

1.景點(diǎn)我知道

選景點(diǎn)

制作建議：呈現(xiàn)五個大拇指的圖案，點(diǎn)擊后圖案上分別出現(xiàn)“鸛雀樓"“廬山瀑布”“黃山奇石"“日月潭”“葡萄溝"的文字；再點(diǎn)擊，大拇指和文字消失，分別翻轉(zhuǎn)為五個景點(diǎn)的代表性照片（不是卡通的）。

看地圖

制作建議：①出示中國省份地圖，山西省地區(qū)做一個鏈接，點(diǎn)擊后出現(xiàn)“顴雀樓”和景點(diǎn)照片；江西省做一個鏈接，點(diǎn)擊后出現(xiàn)“廬山"和景點(diǎn)照片；安徽省做一個鏈接，點(diǎn)擊后出現(xiàn)“黃山”和景點(diǎn)照片；臺灣省做一個鏈接，點(diǎn)擊后出現(xiàn)“日月潭"和景點(diǎn)照片；新疆省做一個鏈接，點(diǎn)擊后出現(xiàn)“葡萄溝”和景點(diǎn)照片。

②呈現(xiàn)生字詞：在一個個大拇指的形狀上分別出現(xiàn)生字詞“安徽省南部黃山黃河臺灣省新疆吐魯番城市山坡名勝古跡種葡萄葡萄干好客水分"；點(diǎn)擊后會在“種、干、好、分”四個字的右上角標(biāo)上*的符號，并出現(xiàn)拼音“zhòng"、“gān”、“hào"“fèn”。

2.我們出發(fā)啦

（1）我的火車票

制作建議：

①將五個文本“臺灣日月潭"、“新疆葡萄溝”、江西廬山瀑布"、“山西登鸛雀樓”、“安徽黃山"與火車、飛機(jī)、汽車的卡通圖片，做成可連線的一個板塊。

②小氣泡里呈現(xiàn)：“小鑰匙：根據(jù)路途的遠(yuǎn)近、旅游時間是否充足以及自己的喜好，能夠選出最適合自己旅游的交通工具哦！”

③出示火車票（如下圖），將火車票上的“下鋪、硬臥、空調(diào)"和“限、乘、售”從票上復(fù)制移動到火車票外，形成一個生字詞的文本區(qū)域。

（2）行程單

①登上鸛雀樓

制作建議：呈現(xiàn)“登鸛雀樓"這首古詩，并提供古詩的朗讀音頻。

②遙望廬山瀑布

制作建議：呈現(xiàn)“登鸛雀樓”這首古詩，并提供古詩的朗讀音頻。

③觀黃山的奇石

制作建議：提供課文的朗讀音頻；呈現(xiàn)文字如下（點(diǎn)擊后再出現(xiàn)字下的橫線和停頓斜線）：

注意輕聲字：它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。

注意短語連讀：就說“仙桃石"吧，它好像/從天上飛下來的/一個大桃子，落在/山頂?shù)氖P上。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石/真像一位仙人/站在高高的山峰上，伸著手臂/指向前方。

④賞臺灣的日月潭

制作建議：提供課文的朗讀音頻；呈現(xiàn)生字文本框如下：

群山環(huán)繞名勝古跡點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約披上輕紗

樹木茂盛山清水秀蒙蒙細(xì)雨一片朦朧風(fēng)光秀麗

⑤嘗葡萄溝的葡萄

制作建議a.提供課文的朗讀音頻；b.呈現(xiàn)文字如下：

茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

c.呈現(xiàn)兩豎排，文本內(nèi)容如下，并在旁邊用小氣泡標(biāo)出：讀一讀，記一記，

發(fā)現(xiàn)文字的奧秘。旁邊留一些空白文本框，可以讓學(xué)生寫這幾個詞：

窮盡山窮水盡

層疊層林疊翠

煙云煙消云散

山川名山大川

3.畫畫旅行路線

（1）制作建議：出示中國省份地圖，在江西、山西、安徽、臺灣、新疆省位置上留五個空白文本框，留著寫對應(yīng)的景點(diǎn)名稱。

小氣泡里呈現(xiàn)：“小鑰匙：如乘坐火車，連的線條畫得自然彎曲一點(diǎn)，就像火車軌道一般；如乘坐飛機(jī)就把出發(fā)地與目的地用一道弧線連接，就是漂亮的航線啦！”

任務(wù)二慢慢走，欣賞啊

1.我在詩詞中看到的風(fēng)景

（1）登高望遠(yuǎn)

制作建議：①出示古詩《登鸛雀樓》，以及黃鶴樓的圖文簡介；②小氣泡里呈現(xiàn)：“小鑰匙：想象自己就和詩人一起，登在鸛雀樓上，把看到的、聽到的、想到的畫面，用自己的語言有條理地說出來，古詩中的畫面仿佛在你眼前流動。"

③留一個大一些的空白區(qū)域，留著畫簡筆畫；④提供古詩誦讀的配樂，風(fēng)格為雄壯。

（2）廬山觀瀑

制作建議：①提供廬山瀑布的視頻；②出示古詩《望廬山瀑布》，點(diǎn)擊后出現(xiàn)停頓符號：日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落/九天。③出示文本：“讀一讀：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”（《秋浦歌》）；“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情"（《贈汪倫》）?！雹芴峁┕旁娬b讀的配樂，風(fēng)格為雄壯，并留一個大一些的空白區(qū)域，留著給學(xué)生上傳誦讀的視頻。

我的黃山奇石攝影展

（1）我欣賞到的奇石

制作建議：出示四張奇石的圖片（如下），在圖片下留四個文本框，留著寫奇石的名字。

（2）我收藏的奇石

制作建議：①出示三張奇石的圖片（如下），留一個空白的框子，讓學(xué)生上傳自己收集的奇石圖片；②在圖片下留四個空白文本框，留著寫奇石的名字；③留一個可以書寫的空白區(qū)域，讓學(xué)生介紹自己的奇石，區(qū)域旁邊小氣泡呈現(xiàn)：“小鑰匙：試著用上“好像"“真像”把句子說生動，說得有趣。注意石頭的名稱可在一開始說，也可放在最后說，順序可多樣。"

（3）我心中的“奇石”

制作建議：①呈現(xiàn)課文2-5自然段；②提供背景音樂，活潑俏皮一些。

3.日月潭游覽圖

（1）我畫游覽圖

①知潭之位置

制作建議：出示日月潭文中的插圖。

②知名字由來

制作建議：留一個可以書寫的空白區(qū)域，讓學(xué)生畫簡筆畫。

③賞秀麗風(fēng)光：

制作建議：出示課文3-4自然段，在“薄薄的霧"、“隱隱約約”、“清晰"、“朦朧”四個詞語下加上著重號。

④繪畫游覽圖

制作建議：留一個可以繪畫的空白區(qū)域，讓學(xué)生繪瀏覽畫。

（2）當(dāng)回小導(dǎo)游

制作建議：出示招聘公告（如下）

招聘公告

為了讓游客有更好的游覽體驗(yàn)，日月潭風(fēng)景區(qū)現(xiàn)招聘星級小導(dǎo)游若干名。具體要求如下：

★能正確地向游客們介紹日月潭名字的由來。

★★能正確地向游客們介紹日月潭名字的由來和不同時段的美麗景色。

★★★能正確、流利地向游客們介紹日月潭名字的由來和不同時段的美麗景色。

歡迎大家積極前來應(yīng)聘！

臺灣日月潭風(fēng)景區(qū)

2018年10月

4.逛葡萄溝

（1）炫彩的葡萄

①賞讀坡上的葡萄

制作建議：出示課文第二自然段，在“展開、搭起、一個個、涼棚"和“五光十色”下加上著重號。

②趣畫五彩葡萄

制作建議：出示一張葡萄架的簡筆圖畫，并可以讓學(xué)生在圖上畫葡萄。

③樂寫佳句：仿照佳句，寫一寫生活中的其他畫面。

制作建議：出示文本如下，畫橫線的地方可以用讓學(xué)生書寫功能。

佳句：葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，_________。

下課了，同學(xué)們在操場上活動，______________________，處處歡聲笑語，熱鬧極了。

葡萄干制作示意圖

制作建議：①出示一張上坡上制作葡萄干的陰房圖片，并可以讓學(xué)生在圖上畫畫；②提供一段介紹葡萄干制作的短視頻。

活動三請到我的家鄉(xiāng)來

1.說說我的發(fā)現(xiàn)

（1）詞語的色彩秘密

制作建議：出示《語文園地四：我的發(fā)現(xiàn)》的文本內(nèi)容。

（2）俗語里的名勝風(fēng)景

制作建議：①出示《語文園地四：日積月累》的文本內(nèi)容；②出示兩張圖片（如下），在圖片下留一個可以書寫的空白文本框。

（3）奇思妙想繪事物

制作建議：①出示《語文園地四：字詞句運(yùn)用》的文本內(nèi)容；②在旁邊留一個可以書寫的空白文本框；③文本框旁邊小氣泡呈現(xiàn)：“小鑰匙：同樣是“鞋子"，弟弟的鞋像鳥窩，爸爸的鞋像小船