控輟保學(xué)制度參考范文（7篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)控輟保學(xué)?制度參考?范文認(rèn)?真貫徹落?實(shí)各級(jí)政?府、教委?、教育_?___文?件精神，?認(rèn)識(shí)到控?制農(nóng)村中?學(xué)生輟學(xué)?是鞏固“?兩基”成?果，全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育的重?要舉措。?按照“依?法治教，?以防為主?，防治結(jié)?合，綜合?治理”的?工作方針?，采取“?依法控輟?，管理控?輟，教改?控輟，扶?貧控輟”?等必要措?施，依靠?____?，堅(jiān)持齊?抓共管，?控制輟學(xué)?工作為學(xué)?校生存之?本，加大?控輟保學(xué)?工作力度?，努力實(shí)?現(xiàn)控輟保?學(xué)工作目?標(biāo)，特制?定出我校?控輟保學(xué)?獎(jiǎng)懲辦法?。一、?制度制約?，形成緊?迫感控?輟保學(xué)工?作納入年?度考核內(nèi)?容之一，?它與學(xué)年?末教學(xué)成?績(jī)同等重?要，是評(píng)?選優(yōu)秀，?評(píng)先，晉?級(jí)的重要?條件之一?，是解決?能否勝任?班主任工?作的重要?依據(jù)。?1、控輟?工作達(dá)不?到規(guī)定指?標(biāo)，每個(gè)?年級(jí)鞏固?率為最后?的班主任?，免去其?班主任資?格，當(dāng)年?不能評(píng)優(yōu)?、評(píng)先，?更不能晉?級(jí)。2?、任課教?師所教班?級(jí)若鞏固?率達(dá)不到?規(guī)定指標(biāo)?，當(dāng)年亦?不能評(píng)優(yōu)?，評(píng)先，?更不能晉?級(jí)。3?、全校教?職工都應(yīng)?該對(duì)控輟?保學(xué)工作?提高認(rèn)識(shí)?，做出貢?獻(xiàn)。如有?言語(yǔ)、行?為傷害到?學(xué)生自尊?心，贊成?學(xué)生輟學(xué)?，學(xué)校堅(jiān)?決予以追?究責(zé)任，?嚴(yán)肅處理?，取消當(dāng)?年評(píng)優(yōu)、?評(píng)先、晉?級(jí)資格。?二、實(shí)?行重獎(jiǎng)，?形成良好?的運(yùn)行機(jī)?制年度無(wú)?輟學(xué)的班?級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)班?主任__?__元，?任本班科?任教師獎(jiǎng)?____?%。三?、建立家?訪報(bào)告制?度實(shí)行?領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)?，教師包?學(xué)生，做?到日清周?結(jié)。即學(xué)?生當(dāng)天不?上學(xué)，班?主任要當(dāng)?天打電話?或帶書信?溝通詢問(wèn)?；兩天不?到校，班?主任親自?家訪；三?天不到校?，包級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)與班主?任共同家?訪，并把?家訪結(jié)果?及時(shí)向校?長(zhǎng)匯報(bào)。?對(duì)包級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)、班主?任、包學(xué)?生教師此?工作做得?不到位，?效果不好?追究其責(zé)?任，給予?處理。?四、做好?“減負(fù)”?工作認(rèn)?真做好學(xué)??！皽p負(fù)?”工作，?按規(guī)定開?科設(shè)節(jié)，?成立各科?興趣活動(dòng)?小組。對(duì)?不按照上?級(jí)要求和?學(xué)校規(guī)定?而擅自給?學(xué)生增加?壓力，造?成學(xué)生負(fù)?擔(dān)過(guò)重而?導(dǎo)致輟學(xué)?的，學(xué)校?追究責(zé)任?，視情節(jié)?輕重給予?嚴(yán)肅處理?。五、?加強(qiáng)師德?師風(fēng)建設(shè)?，做好管?理控輟?1、嚴(yán)禁?體罰或變?相體罰現(xiàn)?象發(fā)生，?如因體罰?或言語(yǔ)不?當(dāng)造成學(xué)?生輟學(xué)的?學(xué)校嚴(yán)加?懲處。?2、對(duì)學(xué)?困生要正?確引導(dǎo)，?因材施教?，不能有?任何歧視?或放棄的?現(xiàn)象。以?至學(xué)困生?輟學(xué)，提?倡因勢(shì)利?導(dǎo)，發(fā)揮?其特長(zhǎng)，?調(diào)動(dòng)積極?性，培養(yǎng)?一技之長(zhǎng)?。3、?堅(jiān)決禁止?“三亂”?現(xiàn)象，減?輕家長(zhǎng)經(jīng)?濟(jì)負(fù)擔(dān)和?學(xué)生壓力?，如有“?三亂”現(xiàn)?象發(fā)生，?報(bào)教育局?處理，取?消評(píng)優(yōu)、?評(píng)先、晉?級(jí)、入黨?資格。?4、開展?教改控輟?。在改革?教學(xué)內(nèi)容?和方法上?，提高教?育質(zhì)量。?對(duì)于質(zhì)量?解決學(xué)差?生的厭學(xué)?問(wèn)題，做?出貢獻(xiàn)的?，學(xué)校給?予獎(jiǎng)勵(lì)和?表?yè)P(yáng)。?5、加大?向家庭經(jīng)?濟(jì)困難的?學(xué)生支助?錢、物，?以真情挽?回家長(zhǎng)的?良知，做?到曉之以?理，動(dòng)之?以情。?在師德師?風(fēng)建設(shè)方?面樹立典?型，推廣?經(jīng)驗(yàn)，以?便在控輟?保學(xué)工作?中發(fā)揮積?極作用。?控輟保?學(xué)制度參?考范文（?二）為?了全面貫?徹__教?育方針，?深入落實(shí)?新課標(biāo)先?進(jìn)的教育?理念，真?正實(shí)現(xiàn)“?以人為本?”?，F(xiàn)代?社會(huì)要求?公民具備?良好的人?文素養(yǎng)和?科學(xué)素養(yǎng)?，具備創(chuàng)?新精神、?合作意識(shí)?和開放的?視野。所?以，學(xué)校?教育應(yīng)該?能夠?yàn)樵?就現(xiàn)代社?會(huì)所需的?一代新人?發(fā)揮重要?作用。實(shí)?施九年義?務(wù)教育，?必須重視?學(xué)困生得?幫教工作?，它直接?涉及到控?輟工作的?成效，作?為九年一?貫制學(xué)校?學(xué)困生的?幫教工作?尤為重要?。一、?提高認(rèn)識(shí)?，高度重?視學(xué)困?生是由于?對(duì)知識(shí)的?接受能力?較弱、貪?玩、先天?資質(zhì)欠缺?等原因造?成的，這?些孩子學(xué)?習(xí)比較吃?力，時(shí)間?長(zhǎng)了，不?知不覺(jué)地?有了角色?意識(shí)，甘?當(dāng)班級(jí)的?尾巴，這?些學(xué)困生?的存在，?不僅影響?班級(jí)的成?績(jī)，而且?影響一所?學(xué)校的教?學(xué)質(zhì)量，?同時(shí)學(xué)困?生也成為?易輟生的?對(duì)象，進(jìn)?而影響普?九成果，?所以，從?校長(zhǎng)到班?主任要高?度重視學(xué)?困生的產(chǎn)?生及幫教?工作。?二、學(xué)困?生幫教領(lǐng)?導(dǎo)小組組?長(zhǎng)：趙恒?成員：?王艷羅國(guó)?陽(yáng)思建平?張懷玲劉?寰賀曉麗?黃新凱杜?曉忠組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)?校學(xué)困生?幫教的整?體工作，?實(shí)施宏觀?調(diào)控，成?員負(fù)責(zé)到?每個(gè)班，?主抓具體?工作。?三、學(xué)校?建立完善?的學(xué)困生?幫教體系?，責(zé)任到?人，實(shí)行?包干制度?，獎(jiǎng)懲制?度。靖?邊縣第十?小學(xué)_?___.?3.7?靖邊縣第?十小學(xué)學(xué)?困生幫教?措施（1?6）一?、學(xué)校建?立學(xué)困生?檔案，每?個(gè)班級(jí)建?立相應(yīng)的?學(xué)困生檔?案。二?、科任教?師建立學(xué)?困生幫扶?教計(jì)劃。?三、用?師愛(ài)喚起?學(xué)困生的?自信對(duì)?待學(xué)困生?教師要多?給予寬容?而不是眼?里，多給?于鼓勵(lì)而?不是冷漠?，要用無(wú)?私的愛(ài)心?，幫助他?們樹立自?信心，要?對(duì)他們的?點(diǎn)滴進(jìn)步?及時(shí)加以?鼓勵(lì)，讓?他們?cè)诮?師的肯定?與贊揚(yáng)聲?中逐漸淡?忘自己的?角色，恢?復(fù)自信，?重新投入?到學(xué)習(xí)生?活中去。?四、學(xué)?校建立家?訪制度?學(xué)校規(guī)定?每位班主?任每學(xué)期?家訪__?__人次?，把學(xué)困?生在校的?表現(xiàn)及時(shí)?向家長(zhǎng)匯?報(bào)，贏得?家長(zhǎng)和社?會(huì)的理解?、信任和?支持，使?之產(chǎn)生良?性循環(huán)。?五、學(xué)?校建立學(xué)?困生幫教?獎(jiǎng)勵(lì)制度?對(duì)本班?內(nèi)學(xué)困生?轉(zhuǎn)化，每?轉(zhuǎn)化__?__人，?學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)?班主任教?師___?_元孩子?是祖國(guó)的?未來(lái)和希?望，只要?我們用愛(ài)?心去呵護(hù)?，今天這?一株株嬌?嫩的幼苗?，就是明?天一顆顆?茁壯的大?樹?？?輟保學(xué)制?度參考范?文（三）?為認(rèn)真?落實(shí)教育?局會(huì)議精?神，不讓?經(jīng)濟(jì)困難?家庭子女?因困難而?低頭，特?定制度。?一、救?助對(duì)象范?圍經(jīng)濟(jì)?困難家庭?，殘疾學(xué)?生。二?、救助標(biāo)?準(zhǔn)免收?學(xué)雜費(fèi)、?課本費(fèi)及?校內(nèi)服務(wù)?性收費(fèi)。?三、學(xué)?校定期組?織獻(xiàn)愛(ài)心?活動(dòng)，教?職員工要?與特困生?結(jié)成幫扶?對(duì)子，盡?可能解決?學(xué)生的后?顧之憂。?四、學(xué)?校對(duì)貧困?生每學(xué)期?走訪一次?，征求意?見(jiàn)，提出?改進(jìn)措施?。五、?班主任要?對(duì)貧困生?在學(xué)習(xí)、?生活上給?予關(guān)注。?六、上?報(bào)撥付的?救助津貼?到位后，?扶貧救助?領(lǐng)導(dǎo)小組?監(jiān)督檢查?資金落實(shí)?情況。?靖邊縣第?十小學(xué)?____?.3.7?靖邊縣?第十小學(xué)?扶貧救?助工作主?要措施（?14）?1、提高?認(rèn)識(shí)，強(qiáng)?化領(lǐng)導(dǎo)。?2、加?強(qiáng)扶貧救?助金的監(jiān)?督、管理?及落實(shí)。?3、學(xué)?校要千方?百計(jì)采取?措施，包?括扶貧救?助和教育?控輟，保?證不讓一?名貧困生?掉隊(duì)。?4、班主?任及其他?教師要對(duì)?貧困生在?學(xué)習(xí)、生?活上給予?照顧。?5、學(xué)期?初學(xué)校對(duì)?貧困學(xué)生?視其家庭?貧困程度?減免灶費(fèi)?等。6?、年終對(duì)?部分貧困?學(xué)生進(jìn)行?走訪、慰?問(wèn)。7?、進(jìn)一步?加大宣傳?工作力度?，努力擴(kuò)?大學(xué)生及?家長(zhǎng)參與?救助的范?圍。靖?邊縣第十?小學(xué)_?___.?3.7?控輟保學(xué)?制度參考?范文（四?）控制?農(nóng)村學(xué)生?輟學(xué)一直?是實(shí)施九?年義務(wù)教?育的難點(diǎn)?，是學(xué)校?當(dāng)前的緊?迫任務(wù)，?因此，學(xué)?校緊緊依?靠當(dāng)?shù)卣?府共同努?力，齊抓?共管，采?取行之有?效的依法?控輟、管?理控輟、?教改控輟?、扶貧控?輟等必要?措施，明?確控輟目?標(biāo)，做到?責(zé)任到人?，為明確?政府、學(xué)?校、教師?及司法部?門在控輟?保學(xué)工作?中的責(zé)任?，特制定?本制度：?一、立?控輟保學(xué)?規(guī)章制度?，責(zé)任明?確，任務(wù)?落實(shí)。?二、控輟?保學(xué)工作?納入期未?考核，對(duì)?超出控輟?指標(biāo)的要?追究相關(guān)?責(zé)任人（?或部門）?的責(zé)任。?三、學(xué)?校開展豐?富多彩的?文體活動(dòng)?。建立興?趣小組，?發(fā)揮學(xué)生?特長(zhǎng)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性。?四、學(xué)?校對(duì)學(xué)困?生有補(bǔ)課?措施。對(duì)?貧困生實(shí)?行減免學(xué)?雜費(fèi)。對(duì)?臨輟生實(shí)?行家訪制?度。保證?學(xué)生在校?的鞏固率?。五、?學(xué)校分別?與鎮(zhèn)政府?、派出所?、班主任?簽定控輟?保學(xué)責(zé)任?狀，以便?分清職責(zé)?，尋求司?法保護(hù)。?六、對(duì)?在控輟保?學(xué)工作檢?查考核中?，完成預(yù)?定指標(biāo)的?單位和個(gè)?人，進(jìn)行?必要的處?罰。七?、各類責(zé)?任狀，期?限均為一?年，由各?部門直接?責(zé)任人親?自簽定，?并加蓋公?章。靖?邊縣第十?小學(xué)_?___.?3.7靖?邊縣第十?小學(xué)每年?____?月、__?__月控?輟保學(xué)宣?傳活動(dòng)月?制度（6?）為切?實(shí)做好控?輟保學(xué)工?作，加大?控輟工作?宣傳力度?，學(xué)校校?委會(huì)決定?，建議控?輟保學(xué)宣?傳活動(dòng)月?制度。?一、領(lǐng)導(dǎo)?機(jī)構(gòu)學(xué)??？剌z保?學(xué)宣傳活?動(dòng)月活動(dòng)?由?？剌z?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組負(fù)責(zé)?，具體活?動(dòng)安排由?德育處組?織實(shí)施。?二、活?動(dòng)方式內(nèi)?容確定?每學(xué)期開?學(xué)第一個(gè)?月，即_?___月?份、__?__月份?為活動(dòng)月?。1、?在活動(dòng)月?充分利用?班會(huì)，團(tuán)?活動(dòng)時(shí)間?，進(jìn)行主?題鮮明的?宣傳教育?工作。?2、利用?家長(zhǎng)委員?會(huì)進(jìn)行宣?傳。3?、利用廣?播站進(jìn)行?宣傳4?、充分利?用版報(bào)、?櫥窗等方?式進(jìn)行宣?傳。5?、組織大?型家訪活?動(dòng)，把控?輟保學(xué)宣?傳工作，?深入家庭?。6、?組織學(xué)生?手拉手活?動(dòng)，建立?學(xué)生互幫?體系。?三、工作?目標(biāo)每?學(xué)期開學(xué)?為控輟工?作關(guān)鍵點(diǎn)?，控輟難?度大，通?過(guò)宣傳學(xué)?習(xí)等活動(dòng)?，把輟學(xué)?的危害深?入到全校?每一位家?長(zhǎng)，使其?充分懂得?讓學(xué)生上?學(xué)求學(xué)的?重要性，?緊迫性，?必須性，?盡最大努?力保證無(wú)?學(xué)生輟學(xué)?。靖邊?縣第十小?學(xué)__?__.3?.7控?輟保學(xué)制?度參考范?文（五）?王坡小?學(xué)“控輟?保學(xué)”問(wèn)?責(zé)制度?為了更好?地貫徹《?____?義務(wù)教育?法》，普?及九年義?務(wù)教育，?依法保障?適齡兒童?接受義務(wù)?教育的權(quán)?利，建立?健全“控?輟保學(xué)”?工作長(zhǎng)效?機(jī)制，實(shí)?施依法治?教，確保?我校教育?教學(xué)工作?的順利開?展，特制?定如下制?度：一?、全校教?師必須認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?深入貫徹?《義務(wù)教?育法》，?理解普及?九年義務(wù)?教育的重?要性和必?要性，嚴(yán)?格依法治?校，依法?治學(xué)。?二、認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫徹?《義務(wù)教?育法》和?《未成年?人保__?__》，?堅(jiān)持面向?全體學(xué)生?實(shí)施素質(zhì)?教育，抓?好后進(jìn)生?的思想教?育，堅(jiān)持?不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)?。三、?嚴(yán)禁亂訂?資料，亂?收費(fèi)，如?發(fā)現(xiàn)擅自?訂購(gòu)資料?或收費(fèi)教?師，勒令?其給學(xué)生?退款，并?且后果自?負(fù)。四?、調(diào)查摸?清學(xué)區(qū)內(nèi)?適齡兒童?情況；教?導(dǎo)處要對(duì)?學(xué)區(qū)內(nèi)的?殘疾兒童?、農(nóng)民工?子女、城?市低保家?庭子女建?立檔案。?五、建?立健全《?學(xué)籍管理?制度》、?《招生制?度》、《?完成義務(wù)?教育證書?制度》、?《義務(wù)教?育入學(xué)通?知制度》?等。建立?健全學(xué)生?學(xué)籍卡及?素質(zhì)評(píng)價(jià)?手冊(cè)管理?檔案。?六、健全?任課教師?上課點(diǎn)名?制度，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生無(wú)?故缺課應(yīng)?及時(shí)報(bào)告?班主任，?班主任每?天必須掌?握學(xué)生出?勤情況。?七、學(xué)?生因事、?因病缺勤?一天，應(yīng)?向班主任?請(qǐng)假，三?天以上（?含三天）?，應(yīng)由家?長(zhǎng)向?qū)W校?教導(dǎo)處提?出書面請(qǐng)?假，因病?應(yīng)附上相?應(yīng)的醫(yī)院?證明。?八、學(xué)生?因?。ㄓ?區(qū)級(jí)以上?醫(yī)院證明?）或其它?特殊情況?無(wú)法堅(jiān)持?學(xué)習(xí)者，?由家長(zhǎng)向?學(xué)校提出?書面申請(qǐng)?，經(jīng)學(xué)校?審核，發(fā)?給休學(xué)證?明，方可?正式休學(xué)?。九、?班主任是?控輟保學(xué)?工作的第?一責(zé)任人?，學(xué)生轉(zhuǎn)?出，由家?長(zhǎng)向?qū)W校?提出書面?申請(qǐng)，所?在班級(jí)班?主任必須?簽名、督?促家長(zhǎng)及?時(shí)辦理轉(zhuǎn)?學(xué)手續(xù)，?教導(dǎo)處要?及時(shí)出具?同意流出?證明，手?續(xù)齊全方?可讓學(xué)生?轉(zhuǎn)學(xué)。?十、教導(dǎo)?處對(duì)于轉(zhuǎn)?入的學(xué)生?，及時(shí)開?具準(zhǔn)轉(zhuǎn)證?，學(xué)生轉(zhuǎn)?入時(shí)，要?交戶口復(fù)?印件，原?學(xué)校同意?流出證明?，學(xué)生健?康檢查表?，方可讓?學(xué)生轉(zhuǎn)入??？剌z?保學(xué)制度?參考范文?（六）?為了進(jìn)一?步加強(qiáng)義?務(wù)教育階?段學(xué)籍管?理，確保?普及九年?義務(wù)教育?的實(shí)施，?推進(jìn)控輟?保學(xué)工作?，制定本?制度。?一、凡由?小學(xué)對(duì)口?直升入初?中的學(xué)生?都要建立?學(xué)籍。?二、有正?當(dāng)理由，?有相關(guān)手?續(xù)由外校?轉(zhuǎn)入學(xué)生?，必須建?立學(xué)籍（?轉(zhuǎn)入學(xué)籍?），并由?學(xué)校統(tǒng)一?管理。?三、學(xué)生?需轉(zhuǎn)往外?地的，應(yīng)?由學(xué)生家?長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)?人向?qū)W校?提交書面?申請(qǐng)，依?據(jù)新民市?教育局學(xué)?籍管理辦?法，辦理?相應(yīng)的學(xué)?籍轉(zhuǎn)出手?續(xù)。四?、在本校?借讀的學(xué)?生，不予?建立學(xué)籍?，本校學(xué)?生在外校?借讀，由?本校負(fù)責(zé)?建立，保?存學(xué)籍。?五、對(duì)?休學(xué)、復(fù)?學(xué)學(xué)生的?學(xué)籍，依?據(jù)靖邊教?育局義務(wù)?教育階段?學(xué)籍管理?辦法執(zhí)行?。六、?學(xué)生學(xué)籍?由教務(wù)處?派專人負(fù)?責(zé)。靖?邊縣第十?小學(xué)靖?邊縣第十?小學(xué)學(xué)籍?管理實(shí)施?辦法（2?）為增?強(qiáng)班主任?的責(zé)任意?識(shí)和服務(wù)?意識(shí)，確?保學(xué)校嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)?秩序，依?據(jù)市教育?局學(xué)籍管?理的規(guī)定?。結(jié)合我?校實(shí)際，?進(jìn)一步完?善學(xué)籍管?理的制約?機(jī)制，學(xué)?校制定班?級(jí)學(xué)籍管?理實(shí)施辦?法。一?、學(xué)籍管?理實(shí)施要?點(diǎn)1、?學(xué)校根據(jù)?教育局有?關(guān)政策規(guī)?定班級(jí)學(xué)?生基本定?額為__?__人。?視為班主?任基本工?作量。?2、學(xué)校?實(shí)行班級(jí)?學(xué)生超過(guò)?基本額，?增發(fā)班主?任津貼制?。3、?嚴(yán)格控制?學(xué)生轉(zhuǎn)出?。學(xué)校原?則是不允?許學(xué)生轉(zhuǎn)?出。但因?家遷外地?，因意外?經(jīng)濟(jì)困難?，因?qū)W生?主客觀因?素?zé)o法就?學(xué)者，由?學(xué)生主動(dòng)?申請(qǐng)，班?主任證實(shí)?后，可辦?轉(zhuǎn)出手續(xù)?。學(xué)校視?為正常轉(zhuǎn)?出。嚴(yán)?禁教師采?取不正當(dāng)?手段迫使?學(xué)生轉(zhuǎn)出?。如多次?難為學(xué)生?或家長(zhǎng)，?用言行暗?示學(xué)生或?家長(zhǎng)，找?理由勸導(dǎo)?學(xué)生或家?長(zhǎng)等。學(xué)?校視為非?正常轉(zhuǎn)出?，對(duì)非正?常轉(zhuǎn)出學(xué)?生采取制?約措施。?學(xué)生轉(zhuǎn)?出由家長(zhǎng)?書面申請(qǐng)?理由，班?主任證實(shí)?鑒字，主?管領(lǐng)導(dǎo)調(diào)?查核實(shí)，?報(bào)校長(zhǎng)審?批后到教?育局辦理?。4、?嚴(yán)格控制?學(xué)生轉(zhuǎn)入?。正常情?況下學(xué)校?不接收轉(zhuǎn)?入學(xué)生。?但因家長(zhǎng)?擇校，校?長(zhǎng)同意，?教育局批?準(zhǔn)的可接?收轉(zhuǎn)入，?在班級(jí)基?本定額內(nèi)?或?qū)W額基?本等同情?況下，可?滿足家長(zhǎng)?擇班要求?編班。學(xué)?校因各種?因素?zé)o法?拒收的轉(zhuǎn)?入生，視?為非正常?轉(zhuǎn)入，按?班級(jí)學(xué)額?少者為序?編班。學(xué)?校實(shí)行加?倍增發(fā)班?主任費(fèi)和?畢業(yè)貢獻(xiàn)?獎(jiǎng)勵(lì)制。?5、嚴(yán)?格控制學(xué)?生休學(xué)。?學(xué)校嚴(yán)禁?學(xué)生休學(xué)?留級(jí)。但?確因病無(wú)?法上學(xué)者?，有市級(jí)?醫(yī)院診斷?書、班主?任確認(rèn)、?主管領(lǐng)導(dǎo)?核實(shí)、校?委會(huì)批準(zhǔn)?。視為正?常休學(xué)。?嚴(yán)禁班?主任采取?不正當(dāng)手?段誘使學(xué)?生休學(xué)。?如此視排?訴學(xué)生，?勸說(shuō)學(xué)生?或家長(zhǎng)，?以關(guān)心為?名出主意?等。學(xué)校?視為非正?常休學(xué)，?班主任要?正面引導(dǎo)?，努力勸?阻，不要?鑒字同意?，否則視?為非正常?休學(xué)。對(duì)?非正常休?學(xué)學(xué)校采?取制約措?施。學(xué)生?休學(xué)由家?長(zhǎng)書面申?請(qǐng)、寫明?理由，交?驗(yàn)相關(guān)材?料。班主?任證明簽?字后，主?管領(lǐng)導(dǎo)核?查、校長(zhǎng)?同意后，?到教育局?審批。?6、嚴(yán)格?控制學(xué)生?復(fù)學(xué)。學(xué)?生休學(xué)到?期，有復(fù)?學(xué)手續(xù)者?可辦復(fù)學(xué)?。復(fù)學(xué)學(xué)?生編班同?轉(zhuǎn)入。學(xué)?校對(duì)非正?常休學(xué)，?復(fù)學(xué)學(xué)生?實(shí)施加倍?增發(fā)班主?任津貼獎(jiǎng)?。二、?學(xué)籍管理?激勵(lì)要點(diǎn)?1、班?級(jí)學(xué)生超?基本定額?，每生每?月增發(fā)班?主任費(fèi)_?___元?。對(duì)接納?非正常轉(zhuǎn)?入或非正?常復(fù)學(xué)學(xué)?生，每生?每月再增?發(fā)班主任?津貼費(fèi)_?___元?。2、?班級(jí)三年?無(wú)轉(zhuǎn)出和?休學(xué)學(xué)生?、鞏固率?為___?_％。畢?業(yè)獎(jiǎng)給該?增班主任?獎(jiǎng)?lì)~的_?___％?。3、?班級(jí)接納?非正常轉(zhuǎn)?入或非正?常復(fù)學(xué)者?，畢業(yè)升?入上級(jí)學(xué)?校，給教?師發(fā)畢業(yè)?生獎(jiǎng)。?4、對(duì)班?額鞏因率?____?％，或接?納非正常?轉(zhuǎn)入，非?正常復(fù)學(xué)?學(xué)生的班?主任，評(píng)?先評(píng)優(yōu)優(yōu)?先。5?、班級(jí)有?非正常轉(zhuǎn)?出或休學(xué)?學(xué)生，每?生每月從?超學(xué)額班?主任費(fèi)中?減發(fā)班主?任費(fèi)__?__元，?真至畢業(yè)?。無(wú)超額?班主任不?減。6?、班級(jí)有?非正常轉(zhuǎn)?出和休學(xué)?學(xué)生。實(shí)?施評(píng)先評(píng)?優(yōu)，考核?評(píng)優(yōu)一票?否決。?7、班級(jí)?有非正常?轉(zhuǎn)出和休?學(xué)學(xué)生。?畢業(yè)時(shí)班?主任管理?獎(jiǎng)按學(xué)額?鞏固率計(jì)?發(fā)。三?、實(shí)施說(shuō)?明1、?本實(shí)施辦?法自公布?之日起試?行。如遇?有不確定?因素，由?校委會(huì)討?論、解釋?、修改。?2、非?正常轉(zhuǎn)出?和轉(zhuǎn)入生?，以學(xué)生?日常表現(xiàn)?和家長(zhǎng)反?響為依據(jù)?確定。?3、不符?合休學(xué)條?件而辦休?學(xué)的一律?視為非正?常休學(xué)。?4、如?因教師違?法違紀(jì)、?嚴(yán)重師德?問(wèn)題造成?的學(xué)生轉(zhuǎn)?出休學(xué)問(wèn)?題，按法?紀(jì)政紀(jì)處?理。靖?邊縣第十?小學(xué)控?輟保學(xué)制?度參考范?文（七）?保學(xué)控?輟制度?1、成立?“保學(xué)控?輟”領(lǐng)導(dǎo)?小組。?組長(zhǎng)：黃?林成員?：各班主?任及科任?教師每?學(xué)期初，?與各老師?簽訂“保?學(xué)控輟”?責(zé)任狀，?做到責(zé)任?層層落實(shí)?。2、?定期宣傳?制。每年?的___?_月、_?___月?，學(xué)校要?利用標(biāo)語(yǔ)?、家長(zhǎng)會(huì)?等形式進(jìn)?行宣傳，?強(qiáng)化法制?觀念，教?育學(xué)生放?棄輟學(xué)出?外打工掙?錢的錯(cuò)誤?想法。每?年的__?__月底?或___?_月初，?學(xué)校應(yīng)向?起始年級(jí)?的學(xué)生下?發(fā)《義務(wù)?教育入學(xué)?通知書》?，教育家?