幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（9篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)幼兒園美術(shù)?活動(dòng)設(shè)計(jì)方?案活動(dòng)背?景：“太?陽(yáng)是綠色的?。”不對(duì)，?太陽(yáng)是紅色?的!”“太?陽(yáng)是彩色的?……”聽(tīng)著?孩子們爭(zhēng)先?恐后地?fù)屩?表達(dá)太陽(yáng)到?底是什么顏?色的問(wèn)題，?我不禁被孩?子的話語(yǔ)感?動(dòng)了。對(duì)于?太陽(yáng)，每個(gè)?孩子都知道?，而說(shuō)起太?陽(yáng)是什么樣?子的，他們?的回答卻異?口同聲“圓?的”。這是?孩子們最直?觀的感受，?也是他們生?活中接觸最?多的太陽(yáng)的?形態(tài)。是啊?!在孩子的?世界里他們?心中的太陽(yáng)?就是五顏六?色的。于是?，在這些想?法的督促下?，我設(shè)計(jì)了?《美麗的太?陽(yáng)》這一教?育繪畫(huà)活動(dòng)?，和孩子們?共同探討太?陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)?。藝術(shù)活動(dòng)?是需要?jiǎng)?chuàng)造?的，創(chuàng)造基?于敢想、敢?說(shuō)，我希望?孩子們繪出?屬于自己的?一個(gè)太陽(yáng)形?象，而不是?千篇一律。?從活動(dòng)中幫?助幼兒感受?藝術(shù)活動(dòng)的?夸張性，體?驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)?中大膽想象?和創(chuàng)作的快?樂(lè)?；顒?dòng)?目標(biāo)：1?.積極想象?，大膽用畫(huà)?筆表現(xiàn)自己?喜歡的太陽(yáng)?。2.學(xué)?會(huì)用多種顏?色的涂畫(huà)法?，感受色彩?美，提高大?膽運(yùn)用色彩?的能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：了解?關(guān)于太陽(yáng)的?粗淺知識(shí)，?欣賞過(guò)有關(guān)?太陽(yáng)的美術(shù)?作品。2?.物質(zhì)準(zhǔn)備?：油畫(huà)棒、?幼兒操作材?料?；顒?dòng)?過(guò)程：1?.講故事，?導(dǎo)入課題。?師：今天?我給你們帶?來(lái)了一個(gè)好?聽(tīng)的故事，?故事的名字?叫《太陽(yáng)的?顏色》。?附故事：小?白兔每次看?見(jiàn)太陽(yáng)它都?很想知道：?“太陽(yáng)是什?么顏色?”?小白兔去問(wèn)?小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)?說(shuō)：“太陽(yáng)?是綠色的。?您瞧，太陽(yáng)?照在樹(shù)葉上?，樹(shù)葉綠油?油的。”小?白兔跑去問(wèn)?小蜜蜂，小?蜜蜂說(shuō)：“?太陽(yáng)是紅色?的。您瞧，?太陽(yáng)照在花?朵上，花朵?紅艷艷的。?”小白兔跑?去問(wèn)小青蛙?，小青蛙說(shuō)?：“太陽(yáng)是?黃色的。您?瞧，太陽(yáng)照?在稻穗上，?稻穗黃燦燦?的。"小白?兔想：小鳥(niǎo)?說(shuō)太陽(yáng)是綠?色的，小蜜?蜂說(shuō)太陽(yáng)是?紅色的，小?青蛙說(shuō)太陽(yáng)?是黃色的。?(提問(wèn)：剛?才小動(dòng)物們?都怎么說(shuō)太?陽(yáng)的顏色的??)那太陽(yáng)?到底是什么?顏色的呢??小白兔想啊?想，這時(shí)天?上下起雨來(lái)?了，不一會(huì)?雨停了，太?陽(yáng)又出來(lái)了?，天邊出現(xiàn)?了一道彩虹?。小白兔想?彩虹阿姨住?在天上，一?定知道太陽(yáng)?的顏色，就?跑去問(wèn)彩虹?阿姨。彩虹?阿姨先讓小?白兔數(shù)數(shù)她?身上的顏色?“紅、橙、?黃、綠、青?、藍(lán)、紫。?啊!共七種?顏色?！毙?白兔說(shuō)。于?是，彩虹阿?姨就說(shuō)：“?對(duì)啦!我身?上的七種顏?色全是太陽(yáng)?公公給的。?”小白兔快?活地說(shuō)：“?我明白了!?我明白了!?”。(評(píng)?析：此環(huán)節(jié)?主要通過(guò)多?媒體課件的?導(dǎo)入，然而?幼兒也喜歡?聽(tīng)故事。因?此，兩者結(jié)?合圖文并茂?的為幼兒講?解，直觀的?讓幼兒感受?熟悉太陽(yáng)的?形象，更能?激發(fā)幼兒參?與活動(dòng)的興?趣和積極性?。活動(dòng)中以?擬人化的口?吻來(lái)問(wèn)幼兒?，小兔子說(shuō)?：“他明白?了，那你們?明白了么??”此問(wèn)題的?設(shè)置，既為?下一個(gè)環(huán)節(jié)?作了鋪墊。?又讓幼兒帶?著問(wèn)題去思?考、去傾聽(tīng)?，更能培養(yǎng)?幼兒的傾聽(tīng)?能力。)?2.討論：?讓幼兒談?wù)?對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)?識(shí)和感受。?師：提問(wèn)?，小白兔明?白了，孩子?們你們明白?了嗎?那你?們想一想太?陽(yáng)到底是什?么顏色的呢??(幼兒自?由回答。)?師：嗯!?你們可真聰?明。(哎呀?，原來(lái)太陽(yáng)?有這么多美?麗的顏色啊?!)那請(qǐng)你?們?cè)傧胍幌?，如果沒(méi)有?太陽(yáng)會(huì)怎么?樣呢?幼?：沒(méi)有太陽(yáng)?，花、草、?樹(shù)木，它們?會(huì)都死掉。?沒(méi)有太陽(yáng)我?們也會(huì)生病?。小結(jié)：?嗯，你們說(shuō)?的真好!如?果沒(méi)有太陽(yáng)?，不僅小花?、小草、樹(shù)?木都會(huì)死，?而且我們的?身體也容易?生病。原來(lái)?太陽(yáng)對(duì)我們?這個(gè)大家庭?有這么大的?作用。那你?們想不想畫(huà)?一畫(huà)自己心?中最美麗的?太陽(yáng)啊??【評(píng)析：此?環(huán)節(jié)主要是?為幼兒創(chuàng)造?一個(gè)自由討?論的空間，?使他們敢說(shuō)?、想說(shuō)，活?動(dòng)中主要讓?幼兒自己談?談對(duì)太陽(yáng)的?認(rèn)識(shí)，愿意?在集體面前?大膽的說(shuō)出?自己的想法?。不僅培養(yǎng)?了幼兒的語(yǔ)?言表達(dá)能力?，更能鍛煉?幼兒的膽量?。讓幼兒在?說(shuō)的過(guò)程中?，理解如果?沒(méi)有太陽(yáng)對(duì)?我們有什么?影響，加深?幼兒的感官?意識(shí)，為接?下來(lái)的幼兒?繪畫(huà)作了鋪?墊?！??.教師講解?，請(qǐng)幼兒示?范太陽(yáng)的畫(huà)?法。師：?請(qǐng)個(gè)別幼兒?上來(lái)畫(huà)太陽(yáng)?，讓其他幼?兒觀察討論?畫(huà)法。師?：引導(dǎo)幼兒?用多種顏色?涂畫(huà)太陽(yáng)，?增加幼兒對(duì)?色彩表現(xiàn)力?的認(rèn)識(shí)。?師：這兩個(gè)?小朋友畫(huà)的?都漂亮，那?你們心中最?美的太陽(yáng)是?什么樣子的?呢?【評(píng)?析：此環(huán)節(jié)?為活動(dòng)的難?點(diǎn)。這一環(huán)?節(jié)再次強(qiáng)調(diào)?太陽(yáng)的畫(huà)法?，主要是讓?幼兒上臺(tái)來(lái)?示范畫(huà)太陽(yáng)?。讓幼兒來(lái)?當(dāng)老師，把?機(jī)會(huì)留給幼?兒，給幼兒?一個(gè)自由表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)。?這樣幼兒的?自信心和膽?量都得到了?提高。教師?簡(jiǎn)單的講解?和幼兒示范?太陽(yáng)的畫(huà)法?，孩子們對(duì)?畫(huà)太陽(yáng)已有?了更深的認(rèn)?識(shí)為接下來(lái)?的繪畫(huà)活動(dòng)?作了鋪墊。?】4.幼?兒作畫(huà)，教?師指導(dǎo)。?師：提示幼?兒大膽的表?現(xiàn)心中想象?的太陽(yáng)，越?夸張、越擬?人化越好。?【評(píng)析：?幼兒的繪畫(huà)?水平能力是?在不斷的練?習(xí)過(guò)程中逐?漸發(fā)展起來(lái)?的，教師應(yīng)?為幼兒提供?自由表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)?幼兒大膽、?勇敢的表現(xiàn)?自己的情感?，和對(duì)美術(shù)?的理解和想?象。活動(dòng)中?放手讓幼兒?去畫(huà)，教師?只是充當(dāng)一?個(gè)引導(dǎo)者，?幫助幼兒解?決在繪畫(huà)中?遇到的一些?問(wèn)題，及時(shí)?給與幫助，?提升幼兒的?藝術(shù)創(chuàng)造能?力?！??.引導(dǎo)評(píng)價(jià)?、互相欣賞?。(1)?展示作品互?相欣賞。?師：可請(qǐng)畫(huà)?好的小朋友?把畫(huà)展示給?其他的幼兒?看，互相說(shuō)?一說(shuō)自己心?中最美的太?陽(yáng)是什么樣?子的。(?2)教師把?幼兒畫(huà)好的?作品拿到教?室布置主題?墻。【評(píng)?析：此環(huán)節(jié)?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了互相展示?作品、交流?的機(jī)會(huì)，即?使有的幼兒?還沒(méi)有完成?。但在他們?的繪畫(huà)過(guò)程?中都付出了?努力，作為?教師，應(yīng)當(dāng)?尊重幼兒在?發(fā)展水平、?能力、繪畫(huà)?等方面存在?的個(gè)體差異?，因人施教?，使每個(gè)幼?兒在活動(dòng)中?都能獲得滿?足感、成功?感，從而不?斷激發(fā)幼兒?對(duì)美術(shù)活動(dòng)?的興趣和熱?情?！炕?動(dòng)反思：?《綱要》中?明確指出：?“教育方法?運(yùn)用要恰當(dāng)?、靈活、多?樣，充分體?現(xiàn)兒童教育?過(guò)程的主體?原則?！被?動(dòng)以“故事?”為線索，?引導(dǎo)幼兒大?膽暢想，用?已有經(jīng)驗(yàn)，?大膽說(shuō)出不?同形態(tài)的太?陽(yáng)形象。在?活動(dòng)中首先?通過(guò)故事導(dǎo)?人，讓幼兒?在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)?說(shuō)、講講的?過(guò)程中了解?太陽(yáng)的顏色?。緊接著讓?幼兒帶著問(wèn)?題去思考、?了解太陽(yáng)到?底是什么顏?色的?這個(gè)?過(guò)程充分展?示幼兒想象?、用語(yǔ)言大?膽地表述為?下一環(huán)節(jié)打?下伏筆。接?下來(lái)，結(jié)合?了課件太陽(yáng)?的圖片讓幼?兒觀看，讓?幼兒感受色?彩美，通過(guò)?太陽(yáng)的七種?顏色的美和?色彩帶來(lái)的?心里感覺(jué)，?有效的將心?理健康滲透?到美術(shù)活動(dòng)?中，激發(fā)了?孩子們的想?象力和學(xué)習(xí)?美術(shù)的興趣?。在美術(shù)活?動(dòng)中感受色?彩美為下文?的繪畫(huà)作鋪?墊。整節(jié)活?動(dòng)給幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)自由?寬松的環(huán)境?，放手讓幼?兒去畫(huà)。從?而幫助幼兒?感受到藝術(shù)?活動(dòng)的夸張?性，體驗(yàn)藝?術(shù)活動(dòng)中大?膽想象、創(chuàng)?作的快樂(lè)、?有趣，萌發(fā)?對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作?的興趣。?幼兒園美術(shù)?活動(dòng)設(shè)計(jì)方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、初步?了解橫線、?豎線交叉形?成的效果，?能大膽編制?自己喜歡的?網(wǎng)，注意線?與線之間的?疏密;2?、能繪畫(huà)出?幾種基本的?網(wǎng)狀圖形;?活動(dòng)準(zhǔn)備?：自制圖片?宣紙毛筆顏?料活動(dòng)過(guò)?程：一、?教師做小魚(yú)?游動(dòng)作，帶?領(lǐng)幼兒進(jìn)入?活動(dòng)室。(?配樂(lè))二?、出示圖畫(huà)?1、師：?(1)從?前有個(gè)捕魚(yú)?人，他非常?厲害，他捕?了好多好多?的魚(yú)?？??(出示圖片?)他為什么?他能抓到這?么多的魚(yú)呢??(捕魚(yú)人?用網(wǎng)抓魚(yú))?這些魚(yú)能不?能從網(wǎng)里跑?出來(lái)?為什?么?他的網(wǎng)?怎么織的??怎么樣的??(觀察網(wǎng)的?特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)?橫豎線交叉?的編織方法?)為什么能?牢牢網(wǎng)住魚(yú)?不會(huì)跑掉呢??(注意觀?察網(wǎng)眼的疏?密)2、?師：小朋友?你們仔細(xì)看?看這張圖上?，有沒(méi)有發(fā)?現(xiàn)魚(yú)是不是?都被抓到?了?(一條?魚(yú)跑得出來(lái)?，說(shuō)明編織?時(shí)注意控制?網(wǎng)眼大小)?3、教師?補(bǔ)畫(huà)三、?顏色匹配?1、師：這?個(gè)捕魚(yú)人很?聰明，你們?看看他是用?什么顏色的?線織網(wǎng)的??那他捕到的?魚(yú)是什么顏?色的?為什?么他要這么?做呢?(理?解"好朋友?顏色"，這?樣魚(yú)不容易?辨別)2?、教師出示?藍(lán)色魚(yú)示范?編網(wǎng)四、?創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)?1、師：除?了這樣的編?織方法編網(wǎng)?，還可以怎?么編?你還?見(jiàn)過(guò)其他?的網(wǎng)嗎?是?怎么樣的??2、嘗試?讓若干幼兒?講述、表現(xiàn)?創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)?3、幼兒?操作練習(xí)編?網(wǎng)師：現(xiàn)?在請(qǐng)你們也?做一個(gè)小小?捕魚(yú)能手，?去編織一張?和別人不同?的魚(yú)網(wǎng)，?看誰(shuí)捕的最?多最能干!?出發(fā)!五?、評(píng)價(jià)活動(dòng)?1、展示?幼兒作品?師：捕魚(yú)人?都很累了，?我們現(xiàn)在來(lái)?休息一下!?看看今天是?不是大豐收??有沒(méi)有都?網(wǎng)住魚(yú)呢??(觀察幼兒?編織的網(wǎng)有?沒(méi)有注意疏?密和顏色，?最主要肯定?不同編織方?法的網(wǎng))你?覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)?編織的??2、戲結(jié)束?活動(dòng)師：?今天我們也?大豐收了，?抓了這么多?的魚(yú)，我們?拿回去吃魚(yú)?大餐吧~?!好嗎??活動(dòng)延伸：?繼續(xù)創(chuàng)編不?同的網(wǎng)美?術(shù)剪貼"溫?暖的家"?活動(dòng)目標(biāo)：?1、根據(jù)?幼兒美術(shù)活?動(dòng)能力的差?異，讓幼兒?選擇一或多?種材料進(jìn)行?嘗試操作活?動(dòng)。要求幼?兒正確使用?剪刀，并在?教師的指導(dǎo)?下，大膽使?用剪刀，進(jìn)?行剪貼活動(dòng)?。2、培?養(yǎng)幼兒良好?的操作常規(guī)?，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)?互助的學(xué)習(xí)?精神，3?、培養(yǎng)幼兒?愛(ài)護(hù)小動(dòng)物?的美好情感??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?人手一把剪?刀、透明膠?、雙面膠、?膠水、作業(yè)?紙。2、?各種廢舊物?品。樹(shù)葉、?花瓣、小紙?片、報(bào)紙、?掛歷紙、塑?料玩具、碎?布片、花生?幼兒園美?術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.啟?發(fā)幼兒畫(huà)各?種不同形狀?的云彩。?2.鼓勵(lì)幼?兒大膽想象?學(xué)會(huì)用漸變?色來(lái)涂色。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：兩幅圖?片、美術(shù)作?業(yè)紙若干張?、水彩筆、?油畫(huà)棒。?活動(dòng)過(guò)程：?一、想象?激發(fā)興趣。?(一)用?謎語(yǔ)引入主?題。1.?身體輕又輕?，空中來(lái)旅?行，有時(shí)像?棉絮，有時(shí)?像魚(yú)鱗的是?什么?(云?彩)2.?師：小朋友?真能干，今?天老師和小?朋友一起來(lái)?學(xué)習(xí)畫(huà)—多?變的云彩。?師：小朋?友你們知道?云彩是什么?樣的嗎?是?不是有圓形?、三角形還?有正方形等?。(二)?教師祟第一?張圖片讓小?朋友來(lái)猜。?3.師：?小朋友你們?猜猜看這幅?畫(huà)上面畫(huà)有?什么呢?那?它長(zhǎng)得像什?么動(dòng)物呢??云彩是不是?可以變成很?多種不同形?狀的動(dòng)物啊??師：現(xiàn)?在請(qǐng)小朋友?先跟老師畫(huà)?出云彩的基?本形狀。?4.師：你?們知道天上?的云朵是什?么顏色的嗎??師：除?了這些顏色?以外，你們?還有沒(méi)有見(jiàn)?過(guò)其他顏色?的云呢??師：當(dāng)太陽(yáng)?快要升起來(lái)?或者太陽(yáng)就?要下山時(shí)，?天邊的云彩?便會(huì)出現(xiàn)帶?有紅色、金?黃色或更多?的色彩。?(三)教師?出示第二張?有彩色的云?彩。師：?小朋友老師?不久前學(xué)了?一種新的涂?色方法，你?們看老師畫(huà)?的云彩跟你?們的有什么?不一樣呀??是不是有五?顏六色的??那你們是不?是覺(jué)得這幅?比前面那幅?還要更加好?看呀，那等?一下你們也?像老師一樣?給美麗的云?彩涂上五顏?六色好不好??二、指?導(dǎo)1.鼓?勵(lì)幼兒大膽?聯(lián)想，想象?畫(huà)出與眾不?同的云彩。?2.要求?幼兒獨(dú)立思?考、作畫(huà)、?不影響別人?。3.教?師參與作畫(huà)?，及時(shí)肯定?幼兒好的想?法和作品。?三、活動(dòng)?延伸展示?幼兒的作品?，鼓勵(lì)幼兒?相互欣賞，?相互交流。?幼兒園美?術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、能?夠用手工制?作等表現(xiàn)自?己觀察到或?想象的事物?。2、感?受到家庭生?活的溫暖，?愛(ài)父母、長(zhǎng)?輩。3、?喜歡承擔(dān)一?些小任務(wù)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：棒棒糖?圖片、實(shí)物?棒棒糖、彩?泥、吸管。?活動(dòng)過(guò)程?：開(kāi)始部?分：1.?教師和幼兒?一起討論-?我?的家人。?2.教師和?幼兒講解長(zhǎng)?走活動(dòng)的目?的并給幼兒?分配小任務(wù)?。基本部?分：(一?)1.教?師和幼兒一?起欣賞棒棒?糖的圖片。?2.幼兒?討論有什么?味的棒棒糖?并研究如何?制作棒棒糖?。(二)?1.幼兒?選取自己喜?歡顏色的彩?泥。__?__把不同?顏色的彩泥?分別搓成細(xì)?條。3.?將搓好的彩?泥細(xì)條一圈?圈的卷起來(lái)?。(三)?把做好的?棒棒糖一側(cè)?插上吸管進(jìn)?行展示。?結(jié)束部分：?琪琪小朋?友所做的棒?棒糖，顏色?搭配合理，?操作方法準(zhǔn)?確。而且在?顏色的選擇?上具有自己?的想法。?活動(dòng)延伸：?小朋友把?自己所做的?棒棒糖送給?家人做禮物?。幼兒園?美術(shù)活動(dòng)設(shè)?計(jì)方案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?欣賞并講述?大公雞的外?形、色彩和?各種不同的?姿態(tài)，感受?神態(tài)各異的?造型變化所?帶來(lái)的美的?享受。2?、大膽表現(xiàn)?大公雞的生?動(dòng)造型，在?教師的提示?下能較為熟?練地運(yùn)用轉(zhuǎn)?版、制版和?拓印的方法?進(jìn)行創(chuàng)作。?3、能與?同伴合作共?用操作材料?，保持共用?材料的干凈?和整齊。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、課件?：各種大公?雞的圖片或?欣賞資料。?2、白板?紙兩張，復(fù)?寫(xiě)紙，筆，?油墨，膠滾?，宣紙等。?活動(dòng)過(guò)程?：◎第一?步：創(chuàng)作并?轉(zhuǎn)版1、?回憶并講述?自己看過(guò)的?大公雞的造?型、色彩。?教師：你?見(jiàn)過(guò)的大公?雞是什么樣?的?有哪幾?個(gè)部分?每?個(gè)部分又是?什么樣的??2、欣賞?各種動(dòng)態(tài)的?大公雞形象?，發(fā)現(xiàn)變化?規(guī)律。(?l)教師：?你喜歡哪一?只大公雞??它是什么樣?的?它在干?什么?做了?什么樣的動(dòng)?作?(用動(dòng)?作模仿)?(2)教師?：觀察一下?大公雞動(dòng)態(tài)?的變化主要?與哪一部分?有關(guān)。(?3)演示身?體和頭部的?位置變化，?了解動(dòng)態(tài)的?表現(xiàn)方法。?3、幼兒?創(chuàng)作并進(jìn)行?轉(zhuǎn)版。4?、作品評(píng)價(jià)??；ハ嘟?流、評(píng)價(jià)，?積累有益的?經(jīng)驗(yàn)。◎?第二步：制?版1、觀?察自己設(shè)計(jì)?的麗稿，討?論制作方法?。(l)?教師：你覺(jué)?得應(yīng)該怎么?設(shè)計(jì)公雞??雞冠、眼睛?、肉垂……?怎么做?(?剪灰版、貼?白版)(?2)教師：?怎么做才能?不遺漏?(?從上到下有?序剪，剪一?塊貼一塊)?尾巳怎么剪??怎么貼??(間隔法或?三層拼貼)?翅膀怎么剪??怎么貼??2、幼兒?進(jìn)行制作活?動(dòng)。(l?)提醒幼兒?有序地制作?。(2)?連續(xù)紋樣用?間隔的方法?拼貼，第三?層作為背景?存在，將主?體做好后貼?在背景上。?3、集體?欣賞、交流?、評(píng)價(jià)幼兒?作品。幼?兒相互欣賞?作品，交流?制作的獨(dú)特?之處以及創(chuàng)?作中遇到的?問(wèn)題?！?第三步：拓?印1、欣?賞、評(píng)價(jià)幼?兒的上次作?品，表?yè)P(yáng)有?進(jìn)步的幼兒?。教師：?你是怎么印?的?你能做?給大家看看?嗎?怎樣保?持畫(huà)面的干?凈?2、?指導(dǎo)幼兒進(jìn)?行小組拓印?活動(dòng)?；?動(dòng)建議：?☆活動(dòng)延伸?學(xué)習(xí)一些有?關(guān)公雞的歌?曲和舞蹈，?領(lǐng)會(huì)公雞傲?然挺立的神?氣。☆家?園共育扮演?“雞寶寶的?一家”進(jìn)行?表演活動(dòng)。?幼兒園美?術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案（六）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、啟?發(fā)幼兒在同?伴原有繪畫(huà)?形象的基礎(chǔ)?上大膽想像?，為同伴的?作品添畫(huà)。?2、感受?同伴的不同?思維方式和?表現(xiàn)方式，?體驗(yàn)交換作?畫(huà)的趣味性?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?幼兒有根據(jù)?任意圖形想?像作畫(huà)和合?作繪畫(huà)的經(jīng)?驗(yàn)。2、?勾線筆、背?景音樂(lè)、油?畫(huà)棒、畫(huà)紙?。3、坐?位安排成環(huán)?形。活動(dòng)?過(guò)程：一?、引導(dǎo)1?、出示基本?圖形，啟發(fā)?幼兒說(shuō)說(shuō)：?“你想把它?變成什么”?。2、從?簡(jiǎn)單的基本?形開(kāi)始，分?步驟示范，?讓幼兒猜想?老師畫(huà)的是?什么。3?、師生共同?想象添畫(huà)，?讓幼兒感知?其中的創(chuàng)造?性和變異性?。4、講?解“大轉(zhuǎn)盤(pán)?式作畫(huà)”的?方式和游戲?規(guī)則。二?、創(chuàng)作1?、幼兒按“?大轉(zhuǎn)盤(pán)式作?畫(huà)”的方式?和規(guī)則作畫(huà)?。(播放優(yōu)?美的音樂(lè))?2、啟發(fā)?幼兒在同伴?原有繪畫(huà)形?象的基礎(chǔ)上?大膽想象，?為同伴的作?品添畫(huà)。?3、教師參?與活動(dòng)，并?積極引導(dǎo)。?三、交流?、體驗(yàn)1?、引導(dǎo)幼兒?回憶、尋找?自己原先的?創(chuàng)作圖案，?與同伴分享?創(chuàng)作的快樂(lè)?。2、展?示幼兒作品?，談?wù)劇按?轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)?”的感受。?活動(dòng)延伸?：鼓勵(lì)幼?兒根據(jù)作品?創(chuàng)編故事，?并相互交流?。幼兒園?美術(shù)活動(dòng)設(shè)?計(jì)方案（七?）活動(dòng)目?標(biāo)1、感?受印畫(huà)的特?點(diǎn)，大膽嘗?試用不同的?方法進(jìn)行創(chuàng)?作。2、?在印畫(huà)“蝸??！钡幕顒?dòng)?中，讓幼兒?嘗試自主發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、解?決問(wèn)題。?3、鍛煉孩?子們小手肌?肉的靈活性?。活動(dòng)準(zhǔn)?備圖片資料?,顏料活?動(dòng)過(guò)程[?導(dǎo)入]1?、通過(guò)猜謎?語(yǔ)的方式向?孩子們介紹?蝸牛。-?它是身體很?小的動(dòng)物。?-它總是?背著自己的?家。它是什?么呢?[?展開(kāi)]1?、談?wù)勱P(guān)于?蝸牛你有哪?些經(jīng)歷。?-你見(jiàn)過(guò)蝸?牛嗎?-?你在哪兒見(jiàn)?過(guò)的蝸牛??蝸牛長(zhǎng)什么?樣子?-?看過(guò)蝸牛后?你有什么感?想?2、?談?wù)勆眢w小?的動(dòng)物。?①準(zhǔn)備好身?體小的動(dòng)物?的圖片或照?片。(蝸牛?,瓢蟲(chóng),蝴?蝶,蜻蜓等?等)②你?知道哪些身?體小的動(dòng)物??③討論?一下身體小?的動(dòng)物有哪?些優(yōu)點(diǎn)。?④一邊看身?體小的動(dòng)物?的圖片一邊?討論它們的?特征。3?、用準(zhǔn)備的?顏料裝飾出?蝸牛。①?用食指和中?指蘸上顏料?。②用手?指在蝸牛的?背上印上圓?圓的手印，?畫(huà)出蝸牛花?花綠綠的家?。③給畫(huà)?好的每一只?蝸牛起一個(gè)?好聽(tīng)的名字?。[結(jié)尾?]1、讓?孩子們把自?己完成的作?品介紹給朋?友們2、?總結(jié)活動(dòng)?幼兒園美術(shù)?活動(dòng)設(shè)計(jì)方?案（八）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、感知?蝴蝶翅膀?qū)?稱(chēng)的圖案，?學(xué)習(xí)用對(duì)印?畫(huà)的方式表?現(xiàn)對(duì)稱(chēng)。?2、遷移已?有經(jīng)驗(yàn)，能?夠用各種線?條、圖案來(lái)?裝飾蝴蝶。?3、大膽?制作，體驗(yàn)?成功的快樂(lè)?。4、培?養(yǎng)幼兒初步?的創(chuàng)造能力?。5、愿?意參加美術(shù)?活動(dòng)，感受?繪畫(huà)活動(dòng)的?快樂(lè)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、PPT?、人手一張?蝴蝶形狀的?黑紙。2?、紅、黃、?綠顏料，棉?簽，抹布。?活動(dòng)過(guò)程?：(一)?導(dǎo)入活動(dòng)，?引起幼兒興?趣。教師?：小一班來(lái)?了一位客人?，你們看是?誰(shuí)呀？教?師：今天晚?上他們要開(kāi)?蝴蝶晚會(huì)，?大家都要穿?上美麗的衣?服去參加晚?會(huì)呢？我們?一起來(lái)看一?看，蝴蝶的?衣服是什么?樣子的。?(二)幼兒?觀察蝴蝶，?發(fā)現(xiàn)蝴蝶左?右對(duì)稱(chēng)的特?稱(chēng)。教師?：蝴蝶翅膀?上有什么呀?？教師：?左邊和右邊?是一樣的，?他們是對(duì)稱(chēng)?的。(三?)教師示范?，提出活動(dòng)?要求。1?．出示一只?黑色蝴蝶。?教師：這?只蝴蝶好傷?心啊，她在?偷偷的哭泣?呢？原來(lái)她?沒(méi)有漂亮的?衣服，我們?幫她穿上漂?亮的衣服？?我們用什么?幫助蝴蝶呢?？教師：?蝴蝶翅膀打?開(kāi)來(lái)，棉簽?輕輕畫(huà)下來(lái)?，蝴蝶蝴蝶?合起來(lái)，蝴?蝶翅膀打開(kāi)?來(lái)。教師?：棉簽上也?有標(biāo)記，什