幼兒園小班體育游戲方案標(biāo)準(zhǔn)范本（六篇）

第13頁共13頁幼兒園小班?體育游戲方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?游戲價(jià)值?小魚是孩?子所熟知和?喜歡的，扮?演小魚符合?小班孩子愛?模仿的天性?。教師扮演?漁夫，在池?塘外用漁網(wǎng)?撈魚，孩子?們在池塘里?扮演小魚，?躲閃漁網(wǎng)的?捕撈，游戲?情節(jié)的設(shè)置?讓孩子在扮?演小魚的過?程中既能享?受游來游去?的快樂，也?能體驗(yàn)到被?抓住的緊張?感。通過師?幼互動，還?能讓孩子感?受與教師、?同伴一起游?戲的快樂，?從中也能聯(lián)?系在一定范?圍內(nèi)四散躲?閃跑，提高?動作的協(xié)調(diào)?性。游戲?目標(biāo)1.?練習(xí)在一定?范圍內(nèi)四散?躲閃跑的能?力，提高動?作的協(xié)調(diào)性?。2.感?受與老師、?同伴一起游?戲的快樂。?游戲準(zhǔn)備?漁網(wǎng)一個?;在場地上?畫一個能容?納全體幼兒?的大圓圈當(dāng)?池塘，畫一?個小圓圈當(dāng)?魚簍;課前?學(xué)習(xí)兒歌《?小魚游》。?游戲過程?一、熱身?運(yùn)動。二?、學(xué)習(xí)小魚?游，為游戲?活動做好鋪?墊。1.?小魚是怎么?游的?(鼓?勵幼兒嘗試?學(xué)學(xué)小魚的?各種游的動?作)2.?教師帶領(lǐng)邊?念兒歌邊四?處自由學(xué)習(xí)?小魚游。?三、第一次?游戲。1?.小魚們已?經(jīng)學(xué)會游泳?了，現(xiàn)在要?請你們游進(jìn)?小池塘，漁?夫要來捕魚?嘍!2.?師幼游戲。?教師介紹?游戲玩法，?明確游戲規(guī)?則：教師扮?演漁夫，手?持漁網(wǎng)站在?池塘邊，幼?兒扮演小魚?四散站在池?塘里。游戲?開始，幼兒?邊模仿小魚?游邊念兒歌?“小魚小魚?游游游，搖?搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)?頭，向上游?，向下游，?游來游去樂?悠悠?！蹦?完后，教師?說“捕魚了?”，并在池?塘邊來回跑?動，用漁網(wǎng)?捕魚?！靶?魚”在池塘?里四散跑著?躲閃，被捕?到或跑出池?塘的“小魚?”離開池塘?站到魚簍里?。等捕到三?四條“小魚?”后，游戲?暫停，大家?一起數(shù)數(shù)捕?到幾條“小?魚”，游戲?重新開始。?____?分享游戲體?驗(yàn)，評價(jià)游?戲結(jié)果剛?才這幾條小?魚為什么會?被漁夫捕到?呢?(點(diǎn)評?游戲中幼兒?的個別行為?，通過“小?魚不能游出?池塘，否則?會渴死的”?引導(dǎo)幼兒遵?守游戲規(guī)則?。)小魚?怎樣才可以?保護(hù)好自己?不讓漁夫抓?到呢?(引?出當(dāng)幼兒將?要被捕到時?可以蹲下，?表示游到深?水區(qū)逃走了?)4.再?次游戲四?、第二次游?戲。玩法?1.幼兒邊?模仿小魚游?邊念兒歌“?大魚大魚游?游游……”?當(dāng)教師說到?“X人來變?魚兒游時”?，幼兒迅速?按相應(yīng)數(shù)量?組合，此時?漁夫說“捕?魚了”開始?捕魚，當(dāng)魚?頭和魚身分?開了算捕到?，被逼出海?面的魚也算?捕到。玩?法2.每個?幼兒分別頭?戴紅、黃、?藍(lán)不同顏色?的魚頭飾，?模仿小魚游?邊念兒歌“?小魚小魚游?……”，當(dāng)?教師說到“?變成大魚游?游游”時，?幼兒迅速按?頭飾相同顏?色組合變成?大魚，此時?漁夫說“捕?魚了”開始?捕魚，當(dāng)魚?頭和魚身分?開了算捕到?，被逼出海?面的魚也算?捕到。(或?者可以分紅?、黃、藍(lán)三?種不同顏色?的漁網(wǎng)捕不?同顏色的魚?)幼兒園?小班體育游?戲方案標(biāo)準(zhǔn)?范本（二）?小班體育?游戲：小青?蛙捉害蟲?設(shè)計(jì)思路：?2—__?__歲的幼?兒動作發(fā)展?進(jìn)入了一個?快速發(fā)展的?關(guān)鍵期，能?獨(dú)立完成坐?、立、行、?走、爬、鉆?等基本動作?，但身體的?控制能力和?協(xié)調(diào)性較差?。《綱要》?指出：綜合?性地開展各?類體育活動?，能促進(jìn)幼?兒肢體的均?衡發(fā)展和基?本運(yùn)動能力?的全面發(fā)展?。根據(jù)托班?幼兒的年齡?特點(diǎn)和認(rèn)知?發(fā)展水平，?培養(yǎng)幼兒對?運(yùn)動的興趣?，學(xué)習(xí)一些?基本的運(yùn)動?方法和簡單?的分類，我?設(shè)計(jì)了體育?游戲—小青?蛙捉害蟲。?活動的目標(biāo)?是：1、?在游戲情景?中練習(xí)走、?鉆、爬等多?種動作，嘗?試縱跳接物?。2、對?不同兩種顏?色的物體進(jìn)?行分類，體?驗(yàn)共同游戲?的快樂。?本次活動以?運(yùn)動為載體?，通過創(chuàng)設(shè)?游戲情景、?師生扮演角?色，使幼兒?主動參與活?動，體驗(yàn)運(yùn)?動的快樂，?獲得一些簡?單的分類經(jīng)?驗(yàn)?；顒右?開始，我以?猜謎的方式?引出可愛的?動物形象—?小青蛙，吸?引幼兒的注?意力。接著?，我又以扮?演小青蛙和?媽媽一起練?本領(lǐng)的口吻?引出活動的?主題?；顒?的基本部分?，我設(shè)計(jì)了?找路—捉蟲?—送蟲三個?主要的環(huán)節(jié)?，期間環(huán)環(huán)?相扣，層層?遞進(jìn)，不僅?關(guān)注幼兒運(yùn)?動能力的培?養(yǎng)，同時也?融入了科學(xué)?、社會、情?感等多個領(lǐng)?域的課程目?標(biāo)，使活動?既呈現(xiàn)開放?性，又富有?整合性。在?創(chuàng)設(shè)運(yùn)動環(huán)?境時，我投?放了多種體?育器械，并?充分考慮到?了孩子的個?體差異，使?材料的投放?既富有層次?性，又具有?挑戰(zhàn)性，讓?豐富的運(yùn)動?環(huán)境激發(fā)幼?兒參與活動?的積極性。?活動動靜交?替、有情有?趣，體現(xiàn)了?高密度、低?強(qiáng)度的活動?原則。整個?活動師生間?的積極互動?，讓孩子在?輕松、愉悅?的氛圍中自?然而然地獲?得多種經(jīng)驗(yàn)?，從而有效?地完成預(yù)期?的教學(xué)目標(biāo)??；顒幽?標(biāo)：1、?在游戲情景?中練習(xí)走、?鉆、爬等多?種動作，嘗?試縱跳接物?。2、對?兩種不同顏?色的物體進(jìn)?行分類，體?驗(yàn)共同游戲?的快樂。?活動準(zhǔn)備：?小青蛙胸?飾每人一個?、紅黃蟲子?是幼兒人數(shù)?的2—__?__倍、錄?音、桶、各?種體育器械?等?；顒?過程：一?、活動導(dǎo)入?夏天來了?，有一位會?游泳、會捉?蟲、唱起歌?來呱呱的小?動物可忙壞?了?你們猜?它是誰呢??(小青蛙)?我們也來做?小青蛙(配?戴胸飾)，?和媽媽一起?練本領(lǐng)，好?嗎?二、?游戲活動?(一)分散?游戲?qū)殞?真棒，你們?看那邊有草?地、有小河?、有荷葉…?…，我們一?起去找蟲吃?吧!(師帶?領(lǐng)幼兒到各?區(qū)域去尋找?)，提醒幼?兒注意安全?。(二)?集體游戲?叮呤呤—電?話鈴響了。?師述：青蛙?寶寶，電話?響了，快，?我們一起來?聽聽是誰的?電話呀?(?師作聽電話?狀)喂，兔?媽媽啊!好?的，沒問題?。剛才，兔?媽媽打來電?話，說它的?莊稼地里有?很多害蟲，?請你們幫助?它捉害蟲，?你們愿意嗎??1、找?路不過，?去兔媽媽家?要經(jīng)過兩條?路，你們先?看看自己穿?的衣服是什?么顏色的??再看看，這?兩條路一樣?嗎?(一條?紅，一條黃?)那你們找?一找，哪條?路是紅衣服?的寶寶的??(幼兒尋找?發(fā)現(xiàn))為什?么?(因?yàn)?紅衣服的顏?色和路的顏?色是一樣的?)，那黃衣?服寶寶的路?是哪一條呢??小結(jié)：?寶寶真聰明?，你們發(fā)現(xiàn)?衣服的顏色?和路的顏色?原來是一樣?的。找好?了路，寶寶?們，我們出?發(fā)了。(幼?兒在老師的?帶領(lǐng)下一個?跟著一個爬?過小路，鉆?過山洞……?)3、捉?蟲(1)?探索方法?莊稼地到了?，寶寶，你?們看，蟲子?飛的那么高?，怎么才能?捉到它呢??快想一個好?辦法?—跳?起來?？墒?，怎樣才能?跳的高呢??(2)示?范：媽媽?這里有一個?好辦法—先?蹲下，然后?兩只腳一起?用力向上跳?就會跳的高?。(3)?練習(xí)寶寶?，跟媽媽一?起練一練，?(蹲下來—?跳—)重點(diǎn)?提醒幼兒掌?握蹲后雙腳?合力往上跳?，同時手高?舉用力握住?往下摘。?(4)捕捉?寶寶，你?們學(xué)會了嗎??現(xiàn)在請你?們一起幫忙?捉害蟲，記?住!要用學(xué)?到的好方法?才能捉到更?多的害蟲。?開始吧—幼?兒捉蟲，師?作觀察指導(dǎo)?。4、送?蟲寶寶，?捉了那么多?害蟲都有點(diǎn)?累了。來，?我們一起休?息一下，看?看自己捉了?幾條蟲，是?什么顏色的??(可讓幼?兒互相交流?)我們一起?把害蟲送給?兔媽媽去看?看吧!送時?看看自己抓?的蟲子是什?么顏色的??該放哪個顏?色的桶?(?師生共同穿?過樹林，跳?過小河……?)三、活?動結(jié)束兔?媽媽說：“?謝謝你們，?它想請你們?到它家里去?做客，我們?一起開著汽?車去，好嗎??”自我?反思：《?綱要》提出?：綜合性地?開展各類體?育活動，能?促進(jìn)幼兒肢?體的均衡發(fā)?展和基本運(yùn)?動能力的全?面發(fā)展。根?據(jù)托班幼兒?的年齡特點(diǎn)?和認(rèn)知發(fā)展?水平，培養(yǎng)?幼兒對運(yùn)動?的興趣，學(xué)?習(xí)一些基本?的運(yùn)動方法?和簡單的分?類，我設(shè)計(jì)?了本次活動?。從活動?的價(jià)值看：?在目標(biāo)的?制訂上我關(guān)?注了各領(lǐng)域?間的滲透，?包含健康領(lǐng)?域、科學(xué)領(lǐng)?域和情感領(lǐng)?域的內(nèi)容，?注重了基本?經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)?整合，以幼?兒園大健康?特色為抓手?，通過活動?讓孩子們積?累基本的運(yùn)?動經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)?知經(jīng)驗(yàn)，目?標(biāo)達(dá)成度好?。從活動?的過程看：?

我能充?分考慮幼兒?的年齡特點(diǎn)?和興趣愛好?，以孩子們?喜歡的游戲?形式貫穿整?個活動，注?重幼兒基本?經(jīng)驗(yàn)的激發(fā)?，從活動開?始部分的分?散游戲到基?本部分的集?體游戲，師?生共同走、?鉆、爬過各?活動區(qū)，充?分體現(xiàn)了師?生、生生間?的積極互動?，達(dá)到了深?化目標(biāo)的效?果。

整?個活動體現(xiàn)?了教師引導(dǎo)?幼兒積極參?與的教學(xué)方?式，把握住?了孩子的已?有經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)?孩子遇到困?難時，我就?及時進(jìn)行積?極的引導(dǎo)和?鼓勵或給予?適時的幫助?，使其樹立?自信，達(dá)到?了經(jīng)驗(yàn)分享??；顒又?的亮點(diǎn)：?

今天的活?動環(huán)境情景?性強(qiáng)、趣味?性足。提供?的多層次的?活動材料，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了一個想玩?、敢玩、喜?歡玩、有機(jī)?會玩的活動?環(huán)境，達(dá)到?了預(yù)期的效?果。同時，?我能較好地?關(guān)注幼兒的?活動強(qiáng)度和?活動密度，?動靜交替、?師生互動，?使幼兒在輕?松、愉悅的?氛圍中獲得?經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)?快樂。就連?平時不喜歡?運(yùn)動、害怕?運(yùn)動的陳羽?君、蔣思穎?小朋友今天?也表現(xiàn)的十?分的積極和?快樂。

?在整個活動?中我始終能?以積極、高?昂的情緒感?染幼兒、帶?動幼兒，使?孩子們無一?人游離于活?動之外。而?且，我還能?關(guān)注個體，?面向全體，?活動中孩子?有發(fā)展，教?師有收獲。?需要斟酌?與調(diào)整的地?方：

活?動中我的調(diào)?控和回應(yīng)能?力不夠強(qiáng)。?當(dāng)幼兒對捉?到的蟲子的?顏色和數(shù)量?進(jìn)行感知時?，我顯得有?點(diǎn)急。應(yīng)該?給予孩子充?分的表達(dá)機(jī)?會，讓幼兒?間有足夠的?交流時間。?幼兒園小?班體育游戲?方案標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?游戲目標(biāo)?1．體驗(yàn)與?同伴一起游?戲的樂趣。?2．初步?做到遵守簡?單的游戲規(guī)?則。3．?培養(yǎng)競爭意?識，體驗(yàn)游?戲帶來的挑?戰(zhàn)與快樂。?4．通過?活動鍛煉幼?兒的跳躍能?力，讓他們?的身體得到?鍛煉。5?．在活動中?，讓幼兒體?驗(yàn)與同伴共?游戲的快樂?，樂意與同?伴一起游戲?。游戲準(zhǔn)?備皮球(?幼兒人手一?個)、一個?小滑梯、一?個紙箱。?游戲玩法?游戲一：追?皮球教師?將紙箱中的?皮球全部拋?在塑膠場地?上，讓幼兒?追逐皮球，?追到皮球后?，跑回原處?把皮球投入?紙箱。教師?可把幼兒追?回的皮球繼?續(xù)扔出去，?幼兒反復(fù)將?皮球追回并?投入紙箱。?規(guī)則：每?位幼兒每次?只能追一個?皮球，并把?皮球投入指?定的箱內(nèi)。?游戲二：?滾皮球幼?兒將皮球從?小滑梯上滾?到紙箱內(nèi)，?進(jìn)球的幼兒?就可以從滑?梯上滑下來?，拿到皮球?繼續(xù)玩，沒?進(jìn)球的幼兒?不能滑滑梯?。規(guī)則：?在滑梯上只?能滾皮球，?不能扔皮球?。游戲三?：找朋友?教師與幼兒?手拉手圍成?一個圓圈坐?下，一起念?兒歌“小皮?球，找朋友?，找到朋友?快回來”。?教師將皮球?滾到一個幼?兒手中，幼?兒再將皮球?滾回來。游?戲反復(fù)進(jìn)行?，隨著幼兒?熟練程度的?提高，圓圈?逐漸變大。?規(guī)則：幼?兒要嘗試滾?皮球，不能?扔皮球或抱?皮球。游?戲四：小豬?回家幼兒?雙手推動“?小豬”(皮?球)在地面?滾到指定的?“家”(紙?箱)。隨著?幼兒興趣的?變化，游戲?情節(jié)可不斷?發(fā)展，如：?幫助“小豬?”鉆過“山?洞”(障礙?物)，走過?“小橋”(?障礙物)，?繞過“危險(xiǎn)?”(障礙物?)回到“家?”。規(guī)則?：幼兒用雙?手滾球，不?能踢球或拿?球跑。游?戲五：喂小?動物吃飯?在大紙盒上?貼動物頭像?，幼兒站在?一定距離外?，設(shè)法將皮?球投進(jìn)紙盒?里，鍛煉投?擲和目測能?力。規(guī)則?：幼兒要站?在規(guī)定的地?方投球，一?個接一個地?投，不能搶?。游戲六?：我是小小?傳球手幼?兒以各種方?式站好，從?頭頂開始傳?球，也可以?進(jìn)行腿下傳?、左右傳、?邊跑邊傳等?。傳球游戲?能培養(yǎng)幼兒?的團(tuán)隊(duì)精神?，提高幼兒?配合、協(xié)作?的能力。?規(guī)則：幼兒?要先站好，?然后依次傳?遞，不能越?位傳遞。?幼兒園小班?體育游戲方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?（四）活?動目標(biāo)：?1.發(fā)展幼?兒跑的能力?，且不與他?人碰撞。?2.使幼兒?在游戲中感?受快樂。?3.能在游?戲中充分發(fā)?展幼兒的智?慧、懂得團(tuán)?結(jié)起來力量?大?；顒?準(zhǔn)備：一?條圍巾;小?雞頭飾若干?;小雞和狐?貍的家場景?;狐貍頭飾?____個?;“蟲子”?若干;草?地、樹、草?叢。活動?過程：一?、準(zhǔn)備活動?1.“小?雞跟著雞媽?媽”從家里?走出來。?2.雞寶寶?”在“雞媽?媽”的帶領(lǐng)?下隨音樂活?動身體(頭?部、肢體等?)二、小?雞學(xué)本領(lǐng)?1、雞媽媽?示范提“蟲?子”。提?問：“媽媽?示范是怎么?過去提蟲子?的?”(?幼兒學(xué)習(xí)跑?的動作，雙?手握空拳，?前后自然擺?動，雙腳跑?動)2、?請四個雞寶?寶去草地上?學(xué)習(xí)提蟲子?(提示雞?寶寶不與別?人碰撞，注?意安全)?三、游戲《?小雞提蟲》?1、第一?次游戲請?一個寶寶前?去觀察狐貍?是否在家，?然后再一起?去草地上提?蟲子2、?第二次游戲?一個雞寶?寶被狐貍提?去了3、?商量營救的?方法提問?：“一個雞?寶寶被狐貍?提去了，怎?么辦呢?”?①第一次?營救(失敗?，再與寶寶?們商量)?②第二次營?救(媽媽去?狐貍那里搶?寶寶，寶寶?們用棒、石?頭來幫忙救?同伴，成功?救回家并指?出為什么會?被狐貍提去?的原因)?3、講評結(jié)?束(寶寶們?，我們有這?么多的蟲子?，我們給鄰?居雞媽媽送?去好嗎?)?幼兒園小?班體育游戲?方案標(biāo)準(zhǔn)范?本（五）?活動目標(biāo)：?1、教幼?兒練習(xí)在一?定范圍內(nèi)四?散跑，增強(qiáng)?幼兒跑的能?力。2、?初步培養(yǎng)幼?兒在奔跑過?程中的躲閃?能力。3?、進(jìn)一步了?解光和影子?的關(guān)系，體?驗(yàn)游戲的樂?趣?；顒?準(zhǔn)備：1?、陽光燦爛?的戶外場地?。2、事?先用粉筆在?場地上畫好?一個大圓圈?。活動過?程：一、?活動導(dǎo)入。?師：小朋?友，今天陽?光明媚，天?氣暖暖的，?我們一起出?去做游戲好?不好?帶?幼兒到活動?場地。先帶?領(lǐng)幼兒熱身?，讓他們走?走跑跑跳跳?，活動一下?四肢。二?、玩游戲“?踩影子”?1、踩自己?的影子讓?小朋友們先?找一找自己?的影子在什?么地方?它?是什么樣子?的?接著，?讓小朋友們?分散開來想?辦法踩自己?的影子。?2、踩好朋?友的影子?踩過自己的?影子之后，?接著我又開?始引導(dǎo)幼兒?踩別人的影?子。兩個幼?兒一組，一?個踩另一個?的影子，另?一個邊跑邊?躲閃。3?、創(chuàng)新玩法?等幼兒大?致熟悉了這?個游戲之后?，開始讓幼?兒四散開來?玩“踩影子?”的游戲，?幼兒進(jìn)行游?戲，教師也?可以參與到?游戲中，啟?發(fā)幼兒動腦?筋怎樣才能?不被捉影入?捉到。(跑?到陰涼處，?沒有影子也?就捉不到)?交換角色?，盡量多地?給幼兒當(dāng)捉?影人的機(jī)會?。在體驗(yàn)到?游戲的快樂?之中，培養(yǎng)?幼兒在奔跑?過程中的躲?閃能力。?三、活動結(jié)?束孩子們?真棒，現(xiàn)在?休息休息，?甩甩胳膊踢?踢腿，我們?準(zhǔn)備回教室?了。幼兒?園小班體育?游戲方案標(biāo)?準(zhǔn)范本（六?）目標(biāo)：