(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)

(2020年春)部編版六年級語文下冊

第一單元精美課件(統(tǒng)編版)1北京的春節(jié)4藏戲2臘八粥習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗3古詩三首語文園地一(2020年春)部編版六年級語文下冊

第一單元精美課件(統(tǒng)編1(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)21

北京的春節(jié)第1課時1北京的春節(jié)第1課時3(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)4作者簡介

老舍（1899—1966）北京人，現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予。1950年因創(chuàng)作話劇《龍須溝》被授予“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號。代表作：《濟(jì)南的冬天》《駱駝祥子》《四世同堂》等。作者簡介老舍（1899—1966）北京人，現(xiàn)代著5助讀資訊

春節(jié)

春節(jié)，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一。傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動最隆重最熱鬧最具文化內(nèi)涵最具傳統(tǒng)魅力最有凝聚力助讀資訊春節(jié)春節(jié)，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是6初旬陳醋餃子翡翠雜拌兒榛子蜜餞摻和一擦黑眨眼通宵元旦騾馬駱駝嫻熟水滸傳初旬

陳醋餃子翡翠雜拌兒榛子蜜餞摻和一擦黑

眨眼通宵元旦騾馬駱駝

嫻熟水滸傳字詞識記讀一讀xúnfěicùbànchānjiànzhēnxiāoxiánhǔjiǎocāzhǎdànluóluò

tuó初旬陳醋餃子翡翠初旬7寫一寫蒜醋餃攤拌擦眨宵燃販彼賀駱駝恰寫一寫蒜醋餃攤拌擦眨宵燃販彼賀駱駝恰8左中右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)攤醋餃拌擦眨燃販彼駱駝恰蒜宵賀上下結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)攤醋餃拌擦眨燃販彼9詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：一切事物或景象都變得煥然一新。（）：（連續(xù)的事情）中間隔斷不連接。（）：表示無可奈何，不得不如此。（）：形容兩種事物毫無共同之處。（）：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。（）：熟練。萬象更新間斷萬不得已截然不同懸燈結(jié)彩嫻熟詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（10整體感知了解作者的記敘順序——時間順序概括老北京春節(jié)的印象。整體感知了解作者的記敘順序——時間順序概括老北京春節(jié)的印象。11時間風(fēng)俗臘月初八臘月初九至臘月二十二臘月二十三過了二十三熬臘八粥，泡臘八蒜孩子：買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒大人：預(yù)備過年的物品過小年，放鞭炮，祭灶王大掃除，把吃的預(yù)備充足時間風(fēng)俗臘月初八臘月初九至臘月二十三過了二十三熬臘八12除夕正月初一正月初六元宵節(jié)正月十九做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，守歲店鋪關(guān)門，男人拜年女人待客，逛廟會鋪戶開張，還可以逛廟會、逛天橋和聽?wèi)蚩椿?，小孩放花炮，吃元宵殘燈末廟，春節(jié)結(jié)束除夕正月初一正月初六元宵節(jié)正月十九做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼13理清文章脈絡(luò)。時間順序年前過年年后第一部分（1—7）：人們?yōu)檫^年做的準(zhǔn)備。第二部分（8）：除夕熱鬧場景。第三部分（9—11）：元旦到正月十五前的活動。第四部分（12—13）：元宵節(jié)的熱鬧場景。第五部分（14）：正月十九春節(jié)結(jié)束。理清文章脈絡(luò)。時間順序年前過年年后第一部分（1—7）：人們?yōu)?4第2課時課文品讀想象畫面，感受北京春節(jié)熱鬧、隆重的氣氛。第2課時課文品讀想象畫面，感受北京春節(jié)熱鬧、隆重的氣氛。15熬臘八粥、泡臘八蒜突出表現(xiàn)臘八粥里米、豆、干果的品種很多。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。熬臘八粥、泡臘八蒜突出表現(xiàn)臘八粥里米、豆、干果的品種很多。這16孩子：買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒孩子們準(zhǔn)備過年，第一件事是買雜拌兒。……他們的第二件事是買爆竹，……恐怕第三件事才是買玩意兒……詳細(xì)羅列三件事過年是孩子最盼望的事——?dú)g喜、期盼孩子：買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒孩子們準(zhǔn)備過年，第一17作者從哪些方面來表現(xiàn)除夕熱鬧的氣氛？到處是酒肉的香味鞭炮聲日夜不絕紅紅的對聯(lián)、各色的年畫哪一家都燈火通宵作者從哪些方面來表現(xiàn)除夕熱鬧的氣氛？到處是酒肉的香味鞭炮聲日18文中哪些詞語具體表現(xiàn)了除夕熱鬧的氣氛？真熱鬧酒肉的香味穿起新衣紅紅的對聯(lián)各色的年畫燈火通宵鞭炮聲日夜不絕必定趕回家來都要守歲文中哪些詞語具體表現(xiàn)了除夕熱鬧的氣氛？真熱鬧酒肉的香味19除夕的熱鬧有什么特點(diǎn)？家家到處老少男女燈火通宵日夜不絕除非萬不得已都要守歲必定除夕的熱鬧有什么特點(diǎn)？家家到處老少男女燈火通宵日夜不絕除非萬20體會初一與除夕的不同。初一——全城都在休息除夕——街上擠滿了人體會初一與除夕的不同。初一——全城都在休息除夕——街上擠滿了21從作者的描述中你體會到初一怎樣的光景？逛廟會（各種美食，有趣的活動）外出拜年在家待客從作者的描述中你體會到初一怎樣的光景？逛廟會（各種美食，有趣22抓關(guān)鍵字體會元宵節(jié)的歡樂。元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個高潮到了?！坝帧弊殖薪由衔模驯本┐汗?jié)的熱鬧氣氛渲染到了極致。抓關(guān)鍵字體會元宵節(jié)的歡樂。元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個高潮23想象畫面，感受元宵節(jié)的快樂。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的各形各色，有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事。排比場面壯觀氣氛熱鬧有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的各形各色，有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事。想象畫面，感受元宵節(jié)的快樂。有名的老鋪都要掛出幾百盞24揣摩重點(diǎn)句，體會元宵節(jié)的快樂。這的確是美好快樂的日子。

這是一個總結(jié)句，與“元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個高潮到了”這句話相呼應(yīng)，寫出了元宵節(jié)給人們帶來的總體感受——美好快樂。這句話在文中有什么作用？揣摩重點(diǎn)句，體會元宵節(jié)的快樂。這的確是美好快樂的日子。25一眨眼，到了殘燈末廟，學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。殘燈：指花燈逐漸減少、熄滅末廟：指廟會的最后一天充滿美好和快樂的新年轉(zhuǎn)瞬即逝一眨眼，到了殘燈末廟，學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事26感受文章詳寫和略寫相結(jié)合的好處。

作用

詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，有利于讀者對北京人過春節(jié)的習(xí)俗有全面的了解和深刻的認(rèn)識。感受文章詳寫和略寫相結(jié)合的好處。作用詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突27板書設(shè)計開始——臘月的初旬“彩排”——臘月二十三第一個高潮——除夕第二個高潮——初一第三個高潮——元宵節(jié)春節(jié)結(jié)束——正月十九板書設(shè)計開始——臘月的初旬28課文主題這篇課文作者用充滿京味的樸實(shí)無華的語言，描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。課文主題這篇課文作者用充滿京味的樸實(shí)無華的語言，描繪29拓展發(fā)散拓展發(fā)散30(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)31爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！醢彩对铡繁衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇。32課堂練習(xí)一、先把詞語補(bǔ)充完整，再給所填的字選擇正確的解釋。1.（）燈結(jié)彩①使合攏的東西分開②陳設(shè)，鋪排③商店開業(yè)2.燈火（）宵①沒有堵塞，可以穿過②連接，想來往③整個，全部張通課堂練習(xí)一、先把詞語補(bǔ)充完整，再給所填的字選擇正確的解釋。1333.萬不得（）①已經(jīng)（跟“未”相對）②后來，過了一會兒③停止4.萬（）更新①形狀、樣子②姓③仿效，模擬已象3.萬不得（）已象34二、按要求寫句子。1.孩子們準(zhǔn)備過年。（擴(kuò)寫句子）_________________________________2.這是美好快樂的日子。（改為反問句）_________________________________無憂無慮的孩子們歡歡喜喜地準(zhǔn)備過年。這難道不是美好快樂的日子嗎？二、按要求寫句子。1.孩子們準(zhǔn)備過年。（擴(kuò)寫句子）無憂無慮的35文章以____為線索，先介紹北京的春節(jié)從__________就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備；緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：____，____，______。最后寫________春節(jié)結(jié)束。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。時間臘月的初旬除夕初一元宵節(jié)正月十九文章以____為線索，先介紹北京的春節(jié)從______36課后習(xí)題課文是按照時間順序來寫的。先寫北京春節(jié)的開始，簡略地介紹了人們過春節(jié)的準(zhǔn)備，有的民俗習(xí)慣只用一句話帶過，如，“必須大掃除一次”“鋪戶多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張”；默讀課文，想想課文是按照怎樣的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的，哪幾天寫得詳細(xì)，哪幾天寫得簡略，再討論一下這樣寫的好處。課后習(xí)題課文是按照時間順序來寫的。先寫北京春節(jié)的開始37緊接著詳細(xì)描述了除夕、初一到初六、元宵節(jié)三個春節(jié)高潮；最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明，更有利于讀者對北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有一個深刻的了解和認(rèn)識。緊接著詳細(xì)描述了除夕、初一到初六、元宵節(jié)三個春節(jié)高潮；最后簡38找出課文中描寫孩子們過春節(jié)的部分讀一讀，再說說你是怎樣過春節(jié)的。

提示：課文的第④段描寫了孩子們過春節(jié)要做的幾件事，認(rèn)真讀一讀，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想自己過春節(jié)時和北京的孩子們有哪些相似的地方，又有哪些不同的地方，組織好語言，和同學(xué)交流。找出課文中描寫孩子們過春節(jié)的部分讀一讀，再說說你是怎樣過春節(jié)39讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，體會老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)。

孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。

臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，體會老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)。40第一個句子中加點(diǎn)的詞語體現(xiàn)了“京味兒”語言的一個重要特點(diǎn)——口語化的語言中常用兒化韻，這樣的語言讀起來純樸、平實(shí)，給人以親切感。第二個句子中加點(diǎn)的詞語是北京的方言，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和地方特色。第一個句子中加點(diǎn)的詞語體現(xiàn)了“京味兒”語言的一個重要41下面的“閱讀鏈接”（見教材第6頁）也寫了過春節(jié)的事情，讀一讀，想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同，和同學(xué)交流。

示例：斯妤的《除夕》通過回憶的方式，寫了閩南老家除夕的情景，展示了老家過除夕的風(fēng)俗習(xí)慣。同樣是寫除夕，課文用的是概括性的語言來寫北京人趕做年菜、貼對聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等習(xí)俗，而斯妤卻對閩南老家的習(xí)俗進(jìn)行了生動、詳盡的描寫。下面的“閱讀鏈接”（見教材第6頁）也寫了過春節(jié)的事情，讀一讀42抄寫今天的生字詞。把你認(rèn)為寫得好的詞句摘抄在積累本上，并讀一讀。收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗和故事。說說你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗。課外練習(xí)抄寫今天的生字詞。把你認(rèn)為寫得好的詞句摘抄在積累本上，并讀一43(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)44(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)2

臘八粥第1課時2臘八粥第1課時(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)作者簡介

沈從文（1902—1988）原名沈岳煥，現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究者、京派小說代表人物。他的作品具有濃郁的地方色彩，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村人民特有的風(fēng)韻與神采。代表作品：小說《邊城》《長河》，散文集《從文自傳》《湘行散記》等。作者簡介沈從文（1902—1988）原名沈岳煥，臘八粥膩栗子咽唾沫湯匙澆灌攪和濃稠嘟囔孥孥腫脹熬粥黃燜雞深褐

臟水?dāng)R多了筷子là

zhōu字詞識記讀一讀nìlìyàn

tuòchíɡuànjiǎochóudū

nānɡnúzhǒnɡáomènhèzānɡɡēkuài臘八粥

膩

栗子咽

唾沫湯匙澆灌

攪和濃稠

嘟囔孥孥腫脹熬粥黃燜雞深褐

臟水?dāng)R多了筷子臘八粥膩栗子咽唾沫làz寫一寫臘粥膩咽匙攪稠嘟腫熬褐缸臟寫一寫臘粥膩咽匙攪稠嘟腫熬褐缸臟左右結(jié)構(gòu)臘膩咽灌攪稠嘟褐缸臟上下結(jié)構(gòu)栗熬筷半包圍結(jié)構(gòu)匙左中右結(jié)構(gòu)粥左右結(jié)構(gòu)臘膩咽灌攪上下結(jié)構(gòu)栗熬1.越發(fā)，更加。

（）2.不需要，不用。

（）3.真實(shí)可信；可以信賴依賴。

（）4.連續(xù)不斷地自言自語。

（）詞語解釋A.嘟囔B.益發(fā)C.不消D.可靠BCDA1.越發(fā)，更加。 （）詞語解釋A.嘟囔B.益發(fā)C.不消整體感知梳理文章的線索。在本文中八兒的心理活動變化構(gòu)成了課文的線索，其心理變化為：整體感知梳理文章的線索。在本文中八兒的心理活動變化構(gòu)概括文章的主要內(nèi)容。本文主要寫了八兒_____和_____兩件事。用小標(biāo)題的形式概括：等粥吃粥概括文章的主要內(nèi)容。本文主要寫了八兒_____和_____兩理清文章的脈絡(luò)。

第一部分（1）：總起全文。人們對臘八粥的喜愛和臘八粥熬煮時的樣子。第二部分（2-19）：詳細(xì)描寫。八兒盼著吃臘八粥的過程。

第三部分（20-21）：概括描寫。一家人喝臘八粥的情景。理清文章的脈絡(luò)。第一部分（1）：總起全文。人們對臘八課文品讀讀第1自然段，感受人們對臘八粥的喜愛。初學(xué)喊爸爸的小孩子會出門叫洋車了的大孩子長了許多白胡胡的老孩子誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。①表現(xiàn)人們對臘八粥的喜愛程度之深。第2課時課文品讀讀第1自然段，感受人們對臘八粥的喜愛。初學(xué)喊爸爸的?、诩?xì)致描寫臘八粥熬煮時的樣子。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著……這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

擬人。表達(dá)效果：使正在熬煮的臘八粥生動起來，增強(qiáng)語言的親切感，有利于表達(dá)作者對臘八粥的喜愛之情。②細(xì)致描寫臘八粥熬煮時的樣子。把小米、飯豆、棗、栗、讀第2-19自然段，體驗(yàn)八兒盼吃臘八粥的過程。（第2-8自然段）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。表現(xiàn)了八兒喜歡臘八粥的程度之深。讀第2-19自然段，體驗(yàn)八兒盼吃臘八粥的過程。（第2-8自然作者是怎樣表現(xiàn)八兒想吃粥的急切心情的？媽，媽，要到什么時候才……那我餓了！省略號表示話未說完“才”和感嘆號突出表現(xiàn)了八兒想吃粥的急切心情。作者是怎樣表現(xiàn)八兒想吃粥的急切心情的？媽，媽，要到什么時候才但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。八兒要哭的樣子。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。八兒要哭的樣子。委屈急切形象地表現(xiàn)了八兒想吃粥的急切心情和遲遲吃不到粥的委屈心情。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。八兒要哭的樣子。但八兒（第8-13自然段）想象畫面：八兒與媽媽“討價還價”理由充分開始“我要吃三碗”后來“我吃三碗半”苦苦糾纏展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景。（第8-13自然段）想象畫面：八兒與媽媽理由充分開始“我要吃談?wù)劯惺埽喊藘禾煺?、可愛、聰明、體貼、孝順溫柔、疼愛八兒談?wù)劯惺埽喊藘禾煺?、可愛、聰明、體貼、孝順溫柔、疼愛八兒（第14自然段）在八兒的猜想中粥里有些什么？分別是什么樣子的？栗子稀爛到認(rèn)不清楚飯豆渾身腫脹花生仁已是面面的棗子大了三四倍（第14自然段）在八兒的猜想中粥里有些什么？分別是什么樣子的（第15-19自然段）①從文中找出一個描寫八兒看到臘八粥后心理的詞語。②八兒看到的臘八粥是什么樣子的？③八兒看到的臘八粥和他猜想的臘八粥有什么不同？④找出這部分文字中運(yùn)用修辭手法的句子，說說它的表達(dá)效果。（第15-19自然段）①從文中找出一個描寫八兒看到臘八粥后心八兒看到臘八粥后的心理驚異八兒看到的臘八粥的樣子一切都如他所猜的樣子粉碎腫脹脫了紅外套圍了鍋邊一圈八兒看到的臘八粥和他猜想的臘八粥的不同顏色不一樣深褐色八兒看到臘八粥后的心理驚異八兒看到的臘八粥的樣子一切都如他所說一說下列句子運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的?；ㄉ蕛好摿怂募t外套，這是不消說的事。這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的?；ㄉ蕛好摿怂募t外套，這是不消說的事。表達(dá)效果：生動地寫出了栗子和花生仁兒的變化，使語言形象、有趣。說一說下列句子運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。這不能不說讀第20-21自然段，體驗(yàn)八兒一家吃臘八粥的滿足與快樂。作者是怎樣描寫這個場面的？八兒“靠著”媽媽“斜立”筷子浪漫地“擺成”十字八兒的“肚子已成了一面小鼓了”形象地寫出了八兒喝完粥后滿足的樣子。讀第20-21自然段，體驗(yàn)八兒一家吃臘八粥的滿足與快樂。作者味道比普通的粥好吃得多半碗陳臘肉大家都奈何不了表現(xiàn)出媽媽煮的臘八粥很美味，深受家人喜愛。一家人快快樂樂吃著臘八粥，這溫馨、美好的畫面真讓人感動！味道比普通的粥好吃得多半碗陳臘肉大家都奈何不了表現(xiàn)出媽媽煮的回顧課文，探究寫法。本文共有三部分，其中第一部分_________________和第三部分________是略寫，第二部分_________是詳寫。這樣寫的好處是___________________。人們都喜歡臘八粥“喝粥”“等粥”重點(diǎn)突出、中心明確回顧課文，探究寫法。本文共有三部分，其中第一部分__板書設(shè)計臘八粥八兒人人喜愛熬煮的樣子美味無比盼臘八粥——急切猜臘八粥——天真觀臘八粥——疑惑喝臘八粥——滿足板書設(shè)計臘八粥八兒人人喜愛美味無比盼臘八粥——急切課文主題本文圍繞著臘八粥寫了八兒等粥和吃粥這兩件事，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn)了作者對普通老百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。課文主題本文圍繞著臘八粥寫了八兒等粥和吃粥這兩件事，(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)

新年的鐘聲剛剛敲響，這時大街小巷都放起爆竹來了，就像地上的燈火飛上了天空，又像天上的星星掉了下來。星星、燈火、煙花都分不清了。新年的鐘聲剛剛敲響，這時大街小巷都放起爆竹來了，就像滿街的燈籠，爭奇斗妍?？窗?，燈的世界，燈的海洋，比白晝更亮，比星空更美，羞得月亮也悄悄地鉆進(jìn)了云里。滿街的燈籠，爭奇斗妍?？窗?，燈的世界，燈的海洋，比白課堂練習(xí)給下列生字換偏旁，組成新字再組詞。臘___（）___（）稠___（）___（）臟___（）___（）褐___（）___（）措綢樁渴措施絲綢樹樁口渴借調(diào)贓喝借助調(diào)查贓物喝水課堂練習(xí)給下列生字換偏旁，組成新字再組詞。臘___（你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？寫出下列語句運(yùn)用的修辭手法。讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來讀句子，感受人物形象?！皨?，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”這句話主要描寫了八兒的_____。讀了這些句子讓我們感受到了八兒___________的特點(diǎn)。語言聰明、可愛讀句子，感受人物形象?！皨?，媽，等一下我要吃三碗！我朗讀課文，一邊讀一邊想象八兒的饞樣兒。

提示：本文主要描寫了八兒等著吃媽媽煮的臘八粥的神態(tài)和心情，并以對話描寫貫穿全文，為我們展現(xiàn)了一幅淳樸、和諧、溫馨的圖景。我們在朗讀時抓住有關(guān)語句仔細(xì)品味，就不難想象八兒的饞樣兒。課后習(xí)題朗讀課文，一邊讀一邊想象八兒的饞樣兒。提示：本文主要

課文的大部分內(nèi)容詳細(xì)描寫了八兒等著媽媽煮臘八粥的過程，最后兩段略寫了一家人喝粥的情景。這樣寫詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，中心明確。作者把八兒盼著喝臘八粥的情態(tài)和心理描寫得淋漓盡致，充分表現(xiàn)了八兒對臘八粥的喜愛之情，也生動地展現(xiàn)了童真童趣。課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說說哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡略。想想這樣寫有什么好處。課文的大部分內(nèi)容詳細(xì)描寫了八兒等著媽媽煮臘八粥的過程文中細(xì)膩描寫臘八粥的句子還有：“把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”“花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈兒。”像這樣細(xì)膩描寫臘八粥的句子，課文中還有一些，找出來讀讀，和同學(xué)交流自己的感受。文中細(xì)膩描寫臘八粥的句子還有：“把小米、飯豆、棗、栗小練筆

作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，照樣子寫一種你最喜愛的食物。

提示：本文第1自然段是從人們對臘八粥的喜愛程度和臘八粥熬煮時的樣子這兩個方面來寫的。寫人們對臘八粥的喜愛程度時選取了三個年齡段的人，以點(diǎn)帶面，表明所有人都喜歡臘八粥；寫臘八粥熬煮時的樣子時運(yùn)用擬人的修辭手法從細(xì)節(jié)處描寫，表現(xiàn)了人們對臘八粥的喜愛之情。我們在仿寫時也可以運(yùn)用這樣的方法。小練筆作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自示例：在陜西西安，羊肉泡饃是人們必嘗的特色小吃之一。它不僅深受北方各族人民的喜愛，許多國際友人也爭先品嘗，一飽口福。羊肉泡饃無論是做法還是吃法都很講究。制作時先將優(yōu)質(zhì)羊肉洗好切成片，在文火上慢慢燉制，將要熟時，再加上各種調(diào)料，直至羊肉燉熟、燉爛。吃羊肉泡饃最主要的就是掰饃，越細(xì)越好，這樣煮起來才更入味，通常黃豆大小就可以了。饃煮好后，配以蔥末、香菜、粉絲、鹽、味精，再佐以辣椒醬和糖蒜，保準(zhǔn)你食欲大開。示例：在陜西西安，羊肉泡饃是人們必嘗的特色小吃之一。課外練習(xí)積累描寫節(jié)日的優(yōu)美句子。課外閱讀冰心的《臘八粥》，比較與本文的異同。向同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)美食。課外練習(xí)積累描寫節(jié)日的優(yōu)美句子。(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)3

古詩三首3古詩三首春節(jié)元宵節(jié)寒食節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕中秋節(jié)重陽節(jié)臘八除夕春節(jié)元宵節(jié)寒食節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕中秋節(jié)重陽節(jié)臘八除夕清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！厶疲荻拍痢肚迕鳌饭?jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。——［唐］文秀《端午》十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤?！郾彼危蓐淌狻吨星镌隆藩?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！厶疲萃蹙S《九月九日憶山東兄弟》清明時節(jié)雨紛紛，節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。十輪霜影轉(zhuǎn)庭寒食［唐］韓翃hónɡ①寒食：古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，也稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”“百五節(jié)”。②寒食節(jié)一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。③寒食節(jié)風(fēng)俗：家家禁煙火。寒食hónɡ①寒食：古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，也稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)韓翃字君平，南陽（今河南南陽）人，唐代詩人。他擅長寫送別題材的詩歌，是“大歷十才子”之一。

大歷十才子李端、盧綸、吉中孚、韓翃、錢起、司空曙、苗發(fā)、崔峒、耿湋、夏侯審。韓翃字君平，南陽（今河南南陽）人，唐代詩人。他擅默讀古詩，讀準(zhǔn)字音。寒食春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。shíchùyùɡōnɡchuánsànhóu寒食春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮

傳蠟燭，輕煙散入五侯家。默讀古詩，讀準(zhǔn)字音。寒食shíchùyùɡōnɡchuá初讀課文，劃分節(jié)奏。寒食春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。初讀課文，劃分節(jié)奏。寒食自由朗讀古詩，對照注釋，說說每句詩的意思。自由朗讀古詩，對照注釋，說說每句詩的意思。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。指春天的京城指皇帝御花園里的柳樹暮春時節(jié)，長安城里處處飄絮又飛花。寒食節(jié)春風(fēng)輕拂，宮中的柳樹隨風(fēng)舞動。春天京城、御花園飛花、東風(fēng)、柳春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。指春天的京城指皇帝御花園里的日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。用漢朝皇宮代指唐朝皇宮指天子寵幸之臣夜幕降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊輕煙散入王侯貴戚的家里。日暮皇宮、五侯家傳蠟燭日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。用漢朝皇宮代指唐朝皇宮指天子春城無處不飛花“飛”字好在哪里？“飛”具有強(qiáng)烈的動態(tài)感，表現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)?！帮w花”是典型的暮春景色，巧妙地點(diǎn)明了時間。春城無處不飛花“飛”字好在哪里？“飛”具有強(qiáng)烈的寒食東風(fēng)御柳斜“東風(fēng)”和“柳”這兩種景物之間有什么關(guān)系？春風(fēng)輕拂，柳樹隨風(fēng)舞動。寫柳樹是為了寫春風(fēng)，風(fēng)是無形無影的，它的存在，只能由柳枝斜來間接感知。寒食東風(fēng)御柳斜“東風(fēng)”和“柳”這兩種景物之間有什日暮漢宮傳蠟燭詩人看到的是唐朝的長安城，為什么說“漢宮”？表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿詩人為什么寫“傳蠟燭”這件事？寒食節(jié)的習(xí)俗——禁煙火皇家的特權(quán)——燃蠟燭日暮漢宮傳蠟燭詩人看到的是唐朝的長安城，為什么說輕煙散入五侯家你體會到詩人怎樣的情感？對現(xiàn)實(shí)社會的不滿?！拜p煙”含有諷刺意味?！吧⑷搿卑凳緳?quán)貴寵臣也受到皇家特權(quán)的恩典。輕煙散入五侯家你體會到詩人怎樣的情感？對現(xiàn)實(shí)社會無處不飛花東風(fēng)御柳斜長安城風(fēng)光（暮春時節(jié)）寒食節(jié)所見（日暮時分）漢宮傳蠟燭散入五侯家無處不飛花長安城風(fēng)光寒食節(jié)所見漢宮傳蠟燭《寒食》描寫了長安城寒食節(jié)的美妙圖景，以漢喻唐，流露出對黑暗的社會現(xiàn)實(shí)的不滿?！逗场访鑼懥碎L安城寒食節(jié)的美妙圖景，以漢喻唐，流露迢迢牽牛星遙遠(yuǎn)牛郎星

注：這首詩選自《古詩十九首》，這十九首詩沒有題目，一般拿每首詩的第一句作題目。迢迢牽牛星遙遠(yuǎn)牛郎星注：這首詩選自《古詩十九首》，這

《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)的《文選》。詩作表現(xiàn)了動蕩、黑暗的社會生活，抒發(fā)了對命運(yùn)、人生的悲哀之情，藝術(shù)風(fēng)格含蓄動人，樸素凝練。劉勰《文心雕龍》稱之為“五言之冠冕”?！豆旁娛攀住肥菛|漢末年一批文人詩作的選輯，最早見于迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。tiáojiǎozhuózházhùqìtìmò迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。tiáoji自讀古詩，結(jié)合注釋，理解詩句的意思。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。皎皎明亮河漢女指織女星。河漢，銀河。（看那）遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。自讀古詩，結(jié)合注釋，理解詩句的意思。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。纖纖秀美擢伸出、抽出素白皙的札札織機(jī)發(fā)出的響聲（織女）伸出細(xì)長而白皙的手，正擺弄著織機(jī)（織布），發(fā)出“札札”的織布聲。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。纖纖秀美擢伸出、抽出素白皙的札札織機(jī)終日不成章，泣涕零如雨。章指整幅的布帛泣涕鼻涕和眼淚零落下（她思念牛郎，無心織布），因此一整天也沒織成一段布，眼淚和鼻涕像下雨一樣落下來。終日不成章，泣涕零如雨。章指整幅的布帛泣涕鼻涕和眼淚零落下（河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。幾許多少盈盈形容清澈間相隔脈脈用眼睛表達(dá)情意的樣子銀河又清又淺，相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖只隔一條清澈的河水，但他們只能含情凝視而不能用話語交談。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。幾許多少盈盈形容清澈間相隔脈脈用眼睛迢迢牽牛星，皎皎河漢女。牽牛星河漢女隔河相望無限哀愁迢迢牽牛星，皎皎河漢女。牽牛星河漢女隔河相望無限哀愁纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。“擢”和“弄”有什么表達(dá)效果？讓人如見其形讓人如聞其聲表現(xiàn)了織女勤勞的形象目的：借忙碌的勞動排遣愁思。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼?！斑焙汀芭庇惺裁幢磉_(dá)效果？讓人如終日不成章，泣涕零如雨。織女的內(nèi)心織女的情態(tài)不成章（思）零如雨（悲）相思之苦終日不成章，泣涕零如雨。織女的內(nèi)心織女的情態(tài)不成章（思）零如河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。你從詩句中感受到怎樣的情感？河漢清且淺盈盈一水間脈脈不得語（不可逾越）強(qiáng)烈的相思內(nèi)心的凄苦人情景交融，哀婉動人。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。你從詩句中感受到怎樣的情感？河漢清且討論：這首詩中有六句用了疊詞開頭，這樣寫有什么好處？迢迢皎皎星空的距離星空的光線空間句句押韻，隨韻成趣。（音樂美）纖纖札札手的模樣織機(jī)的聲音細(xì)節(jié)描繪自然，突出特點(diǎn)。（形象美）盈盈脈脈水的樣子人的神情抒情情趣盎然，情真意切。（情感美）討論：這首詩中有六句用了疊詞開頭，這樣寫有什么好處？迢迢皎皎第一、二句：天上情景（景）第三至六句：織女悲苦（由景及人）第七、八句：河漢相隔（由景及情）第九、十句：相愛受阻（人情景相融）第一、二句：天上情景（景）第三至六句：織女悲苦（由景及人）第

《迢迢牽牛星》表面上寫神話傳說中牛郎和織女被銀河相隔、不得相見的故事，實(shí)則抒發(fā)人世間思婦對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒?！短鎏鰻颗Ｐ恰繁砻嫔蠈懮裨拏髡f中牛郎和織女被銀河相隔十五夜望月［唐］王建點(diǎn)明時間：中秋節(jié)的夜晚點(diǎn)明事件

思考：誰在望月亮？在哪里望月？詩人眼中的月亮有什么特點(diǎn)？寄托了怎樣的情感？十五夜望月點(diǎn)明時間：中秋節(jié)的夜晚點(diǎn)明事件思考：誰在望王建（約767—約830）字仲初，許州（今河南許昌市）人，唐代詩人。早年以宮詞著稱，中年以后詩風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂府詩從多方面反映了勞動人民的生活面貌，揭露了統(tǒng)治階級的暴行。有《王司馬集》。王建（約767—約830）字仲初，許州（今河南許默讀古詩，讀準(zhǔn)字音。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？tínɡqīlù十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？默讀古詩，讀準(zhǔn)字音。十五夜望月tínɡqīlù十五夜望月結(jié)合注釋，理解詩句的意思。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中庭即庭中，庭院中。庭院地面雪白，樹上棲息著鴉鵲；秋露無聲無息地打濕了院中的桂花。結(jié)合注釋，理解詩句的意思。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。今天晚上人們都在仰望皎潔的月亮，卻不知道秋天的思念之情落到了誰家？盡都秋思指懷人的思緒落在，到今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。今天晚上人們都在仰望皎潔的月再讀詩歌，把握節(jié)奏。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？再讀詩歌，把握節(jié)奏。十五夜望月自讀自悟，了解景物的特點(diǎn)。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。銀白的地面熟睡的烏鴉飄灑的冷露被露水打濕的桂花

描述畫面：皎潔的月光靜靜地散在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹枝上影影綽綽，安歇著幾只烏鴉。夜?jié)u漸深了，清冷的露水濕潤了庭中的桂花，散發(fā)著清香。自讀自悟，了解景物的特點(diǎn)。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。銀思考問題，感受詩人描繪的意境。這兩句詩沒有寫月光，卻讓人感覺到有月光，這是從何處體現(xiàn)的？月下所見：地白如霜、樹上棲鴉“樹棲鴉”從聽覺還是視覺來寫？寫鴉鵲有什么作用？既有聽覺，也有視覺，烘托了月夜的寂靜。思考問題，感受詩人描繪的意境。這兩句詩沒有寫月光，卻讓人感覺“冷”和“無聲”在詩中有什么作用？秋夜露珠的清冷身在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境表現(xiàn)冷露輕盈無跡渲染桂花在露水中浸潤已久這兩句詩描繪的景致給你怎樣的感覺？“冷”和“無聲”在詩中有什么作用？秋夜露珠的清冷表現(xiàn)冷露輕盈今夜月明人盡望詩人明明是自己望月，為什么說是“人盡望”？海上生明月，天涯共此時露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明天下人的望月詩人的望月情之所至推己及人今夜月明人盡望詩人明明是自己望月，為什么說是“人不知秋思落誰家賞月升華意境大，含蓄不露

明確：詩人明明是自己思鄉(xiāng)懷人，卻不直接抒發(fā)心中的情感，而用委婉的疑問語氣，這樣就使自己的情感表達(dá)得更蘊(yùn)藉深沉。不知秋思落誰家賞月升華意境大，含蓄不露明思考：詩句中的“落”可以換成“在”嗎？為什么？化無形為有形“落”字給人以動的形象感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間。所以不能換。思考：詩句中的“落”可以換成“在”嗎？為什么？化無形為有形望月（景）抒懷（情）地白、樹棲鴉冷露、濕桂花人盡望——推己及人落誰家——意境闊大望月（景）抒懷（情）地白、樹棲鴉人盡望——推己及人《十五夜望月》運(yùn)用形象的語言、豐富的想象，渲染了中秋望月特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個月明人遠(yuǎn)、思深情長的意境，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉動人?！妒逡雇隆愤\(yùn)用形象的語言、豐富的想象，渲染了中秋比較閱讀，交流寫法，體悟情感。寫法情感寒食迢迢牽牛星十五夜望月借古諷今，寓意深刻。構(gòu)思精巧，想象豐富，情景交融。情景交融。

對現(xiàn)實(shí)的不滿，對權(quán)貴寵臣的諷刺。表現(xiàn)了分離的悲苦，因感情受挫而憂傷的心情。望月懷遠(yuǎn)，別離思聚。比較閱讀，交流寫法，體悟情感。寫法情感寒食迢迢牽牛星十五夜(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)風(fēng)流大抵是倀倀，此際相思必斷腸。云薄月昏寒食夜，隔簾微雨杏花香。——［唐］韓偓《寒食夜有寄》雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青?！厶疲蓓f應(yīng)物《寒食寄京師諸弟》風(fēng)流大抵是倀倀，此際相思必斷腸。雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)給下列多音字注音并組詞。處____（）____（）傳______（）______（）脈____（）____（）chùchǔ到處相處chuánzhuàn傳遞傳記mòmài含情脈脈脈絡(luò)給下列多音字注音并組詞。處____（）傳_____比一比，再組詞。宮（）官（）侯（）候（）棲（）灑（）鴉（）雅（）宮殿官員王侯時候棲息瀟灑烏鴉優(yōu)雅比一比，再組詞。宮（）侯（）棲（先解釋加點(diǎn)的字詞，再寫出詩句的意思。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。御柳：____________________________句意：______________________________________________________________皇帝御花園里的柳樹暮春時節(jié)，長安城里處處飄絮又飛花。寒食節(jié)春風(fēng)輕拂，宮中的柳樹隨風(fēng)舞動。先解釋加點(diǎn)的字詞，再寫出詩句的意思。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)理解詩歌內(nèi)容，完成練習(xí)。1.《寒食》中運(yùn)用借古諷今手法表達(dá)作者的感情的詩句是：________________，________________。2.《迢迢牽牛星》中表現(xiàn)織女勤勞形象的詩句是：________________，________________。3.《十五夜望月》中委婉含蓄地表達(dá)詩人望月懷人的詩句是：________________，________________？日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家纖纖擢素手札札弄機(jī)杼今夜月明人盡望不知秋思落誰家理解詩歌內(nèi)容，完成練習(xí)。1.《寒食》中運(yùn)用借古諷今手法表達(dá)作有感情地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：本文的三首古詩都與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，都表達(dá)了特定節(jié)日里的獨(dú)特感受?！逗场方韫胖S今，表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)的不滿?！短鎏鰻颗Ｐ恰氛归_豐富的想象，借神話傳說抒發(fā)了因感情受挫而痛苦憂傷的心情?！妒逡雇隆方柚星锿卤磉_(dá)了別離思聚的情意。朗讀時可據(jù)此把控語調(diào)、情感。有感情地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：本文的三首古詩朗讀示例：《寒食》春城/無處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家?！短鎏鰻颗Ｐ恰诽鎏?牽牛星，皎皎/河漢女。纖纖/擢素手，札札/弄機(jī)杼。終日/不成章，泣涕/零如雨。河漢/清且淺，相去/復(fù)幾許。盈盈/一水間，脈脈/不得語?！妒逡雇隆分型?地白/樹/棲鴉，冷露/無聲/濕/桂花。今夜/月明/人/盡望，不知/秋思/落/誰家？朗讀示例：結(jié)合牛郎織女的故事，說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。這首詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抓住銀河、機(jī)杼這些和牛郎織女神話相關(guān)的物象，借寫織女有情思親、無心織布、隔河落淚、對水興嘆的心態(tài)，來抒發(fā)女子離別相思之情，寫出了人間有情人不得團(tuán)聚的悲哀。結(jié)合牛郎織女的故事，說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。這《十五夜望月》中的“不知秋思落誰家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句？和同學(xué)交流。

示例：如唐代詩人王灣的《次北固山下》中“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”兩句借北歸的大雁含蓄地抒發(fā)了對親人的思念之情。《十五夜望月》中的“不知秋思落誰家”委婉地表達(dá)了游子的思親之又如詩仙李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”兩句明明是寫詩人自己因聞笛而思鄉(xiāng)的情懷，卻從他人反說。詩人不言“我”，卻更見“我”感觸之深，思鄉(xiāng)之切。又如詩仙李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何選做《寒食》和《十五夜望月》寫了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？還有一些古詩也寫到了傳統(tǒng)習(xí)俗，查找資料了解一下。選做《寒食》中寫了寒食節(jié)期間禁火，即不能點(diǎn)燈、不能生火做飯的習(xí)俗?！妒逡雇隆穼懥酥星锕?jié)賞月的習(xí)俗。選做《寒食》和《十五夜望月》寫了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？還有一寫到傳統(tǒng)習(xí)俗的古詩還有：（元宵節(jié)觀花燈）千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京。三百內(nèi)人連袖舞，一時天上著詞聲。——［唐］張祜《正月十五夜燈》（清明節(jié)掃墓踏青）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。——［唐］杜牧《清明》寫到傳統(tǒng)習(xí)俗的古詩還有：課外搜集與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩，背誦積累。將《十五夜望月》改寫成一篇優(yōu)美的散文，與同學(xué)交流評價。結(jié)合本課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，體會我國傳統(tǒng)文化之博大精深，把自己的想法說給父母聽。課外搜集與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩，背誦積累。(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)4*

藏戲4*藏戲《天仙配》《女駙馬》《天仙配》《女駙馬》《穆桂英掛帥》《花木蘭》《穆桂英掛帥》《花木蘭》《梁山伯與祝英臺》《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《孔雀東南飛》唐東杰布明代著名建筑師，藏戲創(chuàng)始人。由于他勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，博學(xué)多思，最終成為一名有造詣的學(xué)者和得道者，被眾人譽(yù)為唐東杰布（意為“千里平原上的國王”）。他的一生中共建筑了58座鐵索橋，人們親切地贊譽(yù)他為“鐵橋活佛”。助讀資訊唐東杰布明代著名建筑師，藏戲創(chuàng)始人。由于他勤奮好藏戲：是以民間歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演藝術(shù)，多伴隨節(jié)慶、廟會、集市、募捐等民俗活動，其形式和風(fēng)格帶有鮮明的藏民族特點(diǎn)和濃郁的雪域神奇色彩。貼近群眾、易于被接受，是藏戲最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢。藏戲被稱為藏文化的“活化石”。藏戲：是以民間歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演藝術(shù)，多字詞識記讀一讀僧人脫韁瓊響徹青面獠牙演繹悠哉招徠一鼓一鈸sēnɡjiānɡqiónɡchèliáoyìzāiláibó僧人脫韁

瓊響徹

青面獠牙演繹悠哉

招徠一鼓一鈸字詞識記讀一讀僧人脫韁瓊響徹s詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：吞食，并吞。（）：本課指歌聲雄壯渾厚。（）：把財物等施舍給人。（）：指某一事業(yè)的創(chuàng)始人。（）：比喻陰險狡猾，當(dāng)面一套，背地一套。（）：心里想要怎么做就怎么做。（）：指生活悠閑自在。吞噬雄渾布施開山鼻祖兩面三刀隨心所欲優(yōu)哉游哉詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（整體感知通讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹藏戲的？第1—3自然段第4—7自然段第8—17自然段第18自然段概括藏戲的特點(diǎn)藏戲的形成具體介紹藏戲的特點(diǎn)介紹藏戲的傳承方式整體感知通讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹藏戲的？第1—3課文品讀研讀第1—3自然段，初步了解藏戲的主要特點(diǎn)。

世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種是一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？課文品讀研讀第1—3自然段，初步了解藏戲的主要特點(diǎn)。這三段話有什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？這三段話連用三個反問句式構(gòu)成排比。開篇新穎增強(qiáng)氣勢先聲奪人引出下文給讀者留下深刻印象。這三段話有什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？這三段話連用三個反問句式研讀第4—7自然段，了解藏戲的形成過程。還是從西藏那個僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。交代主人公的身份承上啟下，總起下文。引出下文介紹唐東杰布的傳奇故事以及藏戲的形成。研讀第4—7自然段，了解藏戲的形成過程。還是從西藏那那時候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。雅魯藏布江的激流脫韁的野馬用生動的比喻說明江水湍急，表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，間接歌頌了唐東杰布為民造福的高尚品德。那時候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船，被掀于是就有了這樣一段傳奇。“傳奇”體現(xiàn)在哪些方面？挑戰(zhàn)困難的精神成為傳奇面兇險的自然毫不畏懼發(fā)誓造橋于是就有了這樣一段傳奇。“傳奇”體現(xiàn)在哪些方面？挑戰(zhàn)困難的精創(chuàng)造奇跡的過程成為傳奇唐東杰布一無所有組成藏戲班子結(jié)識七兄妹建起鐵索橋勸人行善播撒藏戲種子創(chuàng)造奇跡的過程成為傳奇唐東杰布一無所有組成藏戲班子結(jié)識七兄妹留下卓著的成果成為傳奇留下了58座鐵索橋成為藏戲的開山鼻祖留下卓著的成果成為傳奇留下了58座鐵索橋成為藏戲的開山鼻祖藏戲是怎樣形成的？唐東杰布在山南瓊結(jié)，認(rèn)識了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個藏戲班子，用________的形式，表演______________，勸人____________________________。隨著鐵索橋一座接著一座地架起來，藏戲的種子也隨之______________。歌舞說唱?dú)v史故事和傳說行善積德，出錢出力，共同修橋撒遍了雪域高原藏戲是怎樣形成的？唐東杰布在山南瓊結(jié)，認(rèn)識了能歌善舞讀第8—14自然段，了解藏戲的特色。戴著面具演出（第8—14自然段）演出沒有舞臺（第15—16自然段）一部戲演出三五天（第17自然段）對應(yīng)第1自然段第2自然段第3自然段讀第8—14自然段，了解藏戲的特色。戴著面具演出演出沒有舞臺傳說，唐東杰布在母親的肚子里待了80年，出生時頭發(fā)胡子都白了。因此，在藏戲里，他的面具是白色的，前額飾有日月，兩頰貼著短發(fā)，眉眼嘴角永遠(yuǎn)帶著神秘的笑。展開故事情節(jié)突出人物品質(zhì)豐富文章內(nèi)容插入唐東杰布出生時的傳說，一方面點(diǎn)明在藏戲里他戴白色面具的原因，另一方面引出下文對藏戲面具的介紹。傳說，唐東杰布在母親的肚子里待了80年，出生時頭發(fā)胡藏戲戴著面具演出——運(yùn)用象征、夸張的手法國王紅色

威嚴(yán)王妃綠色

柔順巫女半黑半白兩面三刀妖魔青面獠牙壓抑恐怖藏戲戴著面具演出國王紅色威嚴(yán)王妃綠色柔順巫女半黑半白兩面藏戲演出沒有舞臺藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。目的——勸人行善積德，出錢出力，共同修橋演出舞臺演出道具起到宣傳作用舞臺簡樸，大眾的藝術(shù)藏戲演出沒有舞臺藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要一部戲演出三五天雙方隨心所欲、優(yōu)哉游哉，一出戲演他個三五天毫不稀奇。吸引觀眾獨(dú)有的魅力藝人們表演時有很大的發(fā)揮空間觀眾欣賞時悠然自得、閑適快樂一部戲演出三五天雙方隨心所欲、優(yōu)哉游哉，一出戲演他個研讀第18自然段，了解藏戲的傳承方式。藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。言傳身教一代一代成為藏文化的“活化石”傳承方式研讀第18自然段，了解藏戲的傳承方式。藏戲就是這樣，一代一代板書設(shè)計主要特點(diǎn)形成過程特色面具傳承方式戴著面具沒有舞臺一戲多天發(fā)誓架橋歌舞說唱開山鼻祖顏色形狀象征意義身份代表歷史悠久師傳身授代代相傳板書設(shè)計主要特點(diǎn)形成過程特色面具傳承方式戴著面具發(fā)誓架橋歌舞課文主題

這篇課文的作者以生動傳神的語言，具體描寫了有著悠久歷史的藏戲的形成過程以及鮮明的特色，表現(xiàn)了藏戲強(qiáng)烈鮮明的民族特點(diǎn)和它那不可抗拒的藝術(shù)魅力。課文主題這篇課文的作者以生動傳神的語言，具體描寫了有拓展發(fā)散音樂高亢激昂歡快悅耳悲壯低沉雄壯有力繞梁三日繪畫細(xì)膩形象傳神惟妙惟肖栩栩如生活靈活現(xiàn)別具匠心拓展發(fā)散音樂高亢激昂歡快悅耳悲壯繪畫細(xì)膩書法筆酣墨飽筆走龍蛇鐵畫銀鉤龍飛鳳舞入木三分舞蹈輕盈優(yōu)美婆娑婀娜曼妙衣袂飄飄神形兼?zhèn)鋺蚯猜剺芬娪邪逵醒圩终粓A粉墨登場插科打諢書法筆酣墨飽筆走龍蛇鐵畫銀鉤龍飛鳳舞入木三分舞蹈課堂練習(xí)讀一讀，寫一寫。1.數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁()般的激流中，許多涉水過江的百姓，被咆()哮()的江水吞噬()。2.巫()女的面具是半黑半白，象征其兩面三刀的性格。jiānɡshìwūpáoxiào課堂練習(xí)讀一讀，寫一寫。1.數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁句子練習(xí)。1.世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（換一種說法，意思不變）_______________________________________2.藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。（用加點(diǎn)詞寫句子）________________________________________________________________________________世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。面對挫折，我們不要灰心，不要?dú)怵H，不要放棄，只要堅持奮斗，就會有成功的一天。句子練習(xí)。1.世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（換一種課外練習(xí)課后欣賞藏戲中的經(jīng)典曲目，然后講給同學(xué)聽。了解我國戲曲類的相關(guān)知識并收集整理成冊。課外練習(xí)課后欣賞藏戲中的經(jīng)典曲目，然后講給同學(xué)聽。(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)民族風(fēng)俗蒙古族——蒙古包彝族——火把節(jié)苗族——吊腳樓民族風(fēng)俗蒙古族——蒙古包彝族——火把節(jié)苗族——吊腳樓土家族——峒布土家族——峒布節(jié)日風(fēng)俗清明節(jié)——踏青端午節(jié)——賽龍舟中元節(jié)——放水燈重陽節(jié)——插茱萸節(jié)日風(fēng)俗清明節(jié)——踏青端午節(jié)——賽龍舟中元節(jié)——放水燈重陽節(jié)傳統(tǒng)禮儀拱手禮揖禮傳統(tǒng)禮儀拱手禮揖禮鞠躬禮叩首禮鞠躬禮叩首禮附手禮附手禮習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)作要求“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊，民族眾多，每個地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。你的家鄉(xiāng)有哪些特別的風(fēng)俗習(xí)慣？請你介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懩銋⒓右淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。習(xí)作要求“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)。”我們的祖國幅員遼說說自己家鄉(xiāng)的民俗。說說自己家鄉(xiāng)的民俗。說清楚某一個風(fēng)俗習(xí)慣的主要特點(diǎn)。說清楚某一個風(fēng)俗習(xí)慣的主要特點(diǎn)。明確習(xí)作的要求。介紹一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗深入了解這種風(fēng)俗多方面介紹這種風(fēng)格查閱資料詢問長輩主要特點(diǎn)實(shí)際體驗(yàn)明確習(xí)作的要求。介紹一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗深入了解這種風(fēng)俗多方面介紹寫自己參加風(fēng)俗活動的經(jīng)歷回憶參加活動的經(jīng)歷如果你們對這種風(fēng)俗習(xí)慣有自己的看法，也可以表達(dá)出來。描寫活動現(xiàn)場的情況描寫自身的感受穿插這種風(fēng)俗的特點(diǎn)或來歷寫自己參加風(fēng)俗活動的經(jīng)歷回憶參加活動的經(jīng)歷如果你們對回顧課文，交流寫作?！侗本┑拇汗?jié)》?按時間順序記敘?詳略得當(dāng)?充滿京味兒的語言回顧課文，交流寫作?！侗本┑拇汗?jié)》?按時間順序記敘?詳略《臘八粥》

?描寫人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動來刻畫人物形象?運(yùn)用夸張、擬人修辭手法?詳寫與略寫相結(jié)合《臘八粥》?描寫人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動來《古詩三首》?想象豐富?情景交融《藏戲》?準(zhǔn)確的說明和生動的描寫相結(jié)合?“總——分——總”結(jié)構(gòu)?運(yùn)用排比、反問的修辭手法《古詩三首》?想象豐富?情景交融《藏戲》?準(zhǔn)確的說明和掌握寫作技巧。①順序合理，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。②方法多樣，描寫生動，突出特點(diǎn)。③運(yùn)用修辭，語言生動，感染力強(qiáng)。④多方面介紹，說明與描寫相結(jié)合。掌握寫作技巧。①順序合理，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。②方法多樣確定題目，列寫作提綱。確定題目新穎獨(dú)特——突出特點(diǎn)，表達(dá)感情串聯(lián)全文——文章的綱要和線索寫作提綱明確內(nèi)容——主要特點(diǎn)，多方面介紹突出重點(diǎn)——重點(diǎn)詳寫、次要略寫確定題目，列寫作提綱。確定題目新穎獨(dú)特——突出特點(diǎn)，表達(dá)感情范文點(diǎn)評家鄉(xiāng)的風(fēng)俗“二十五，做豆腐；二十六，辦魚肉；二十七，殺公雞；二十八，舂糍粑；二十九，做甜酒……”這是流行于我的家鄉(xiāng)的年俗民謠①。其中舂糍粑是這些活動中的重頭戲。幾年前我回老家過年，正好趕上舂糍粑，那熱鬧的場面到現(xiàn)在我還記憶猶新。②①引用民謠開篇，引起讀者的興趣。②交代寫作的重點(diǎn)內(nèi)容。范文點(diǎn)評家鄉(xiāng)的風(fēng)俗“二十五，做豆腐；二十六，辦魚肉；我剛到家的時候，家中正在為舂糍粑做準(zhǔn)備。③姥姥在一口大蒸鍋邊準(zhǔn)備把一盆泡好的糯米放進(jìn)去，姥爺在屋后的空地上與幾位年輕力壯的表兄準(zhǔn)備工具，舅媽帶著表姐在河邊清洗木制的模具。這一切在我看來都是新奇而有趣的，我已迫不及待地想知道接下來會發(fā)生什么。④③這句話總起全段，點(diǎn)明本段主要介紹舂糍粑的準(zhǔn)備工作。④心理描寫生動、形象。我剛到家的時候，家中正在為舂糍粑做準(zhǔn)備。③姥姥在一口不久以后，當(dāng)姥姥把那一大盆蒸熟的香噴噴的糯米飯端出來以后，那幾個早已靜候在一邊的表兄便興奮起來，其中的兩個表兄從一旁的架子上取來兩根碗口粗的木棒，一人高，想必是很重的。姥姥在兩個表兄的幫助下，把糯米飯倒進(jìn)了空地中的一個大石槽中，隨即兩個表兄就圍過來不久以后，當(dāng)姥姥把那一大盆蒸熟的香噴噴的糯米飯端出來一人執(zhí)一根木棒用力地捶打著石槽中的糯米飯。⑤他們二人輪流上陣，木棒落下的一剎那，大地仿佛都顫動了一下。⑥雨后的鄉(xiāng)村，盡管天氣陰冷，兩個表兄的額頭上還是滲出了密密的汗珠。我在一旁看得好奇，就湊上前去⑤大家分工合作，協(xié)調(diào)有敘，動作描寫真是精彩極了?、捱\(yùn)用夸張的修辭手法表現(xiàn)了表兄的“年輕力壯”。一人執(zhí)一根木棒用力地捶打著石槽中的糯米飯。⑤他們二人輪流上陣問問我能否試著打一下。一個表兄停了手中的活兒，揩了把汗，笑著說：“你的力氣太小了！”但還還是把手中的木棒給了我。我雙手合抱，費(fèi)盡九牛二虎之力才把木棒抱起來，隨即便吃力地將它移到石槽上方，兩手一松它便掉到了石槽里面，發(fā)出一聲悶問問我能否試著打一下。一個表兄停了手中的活兒，揩了把汗，笑著響。這時想把它再抬起來可就費(fèi)勁了，捶打過的糯米飯具有粘性，木棒一接觸它便被緊緊地縛住。一旁的大人們見我拔不出來都笑了。那位表哥見狀對他們說：“他還小，沒事的。”隨后走過來對我說：“還是讓我來吧！”我急忙把木棒塞給他，不好意思地退到一邊去了。⑦⑦細(xì)致地描寫“我”捶打糍粑的過程及眾人的反應(yīng)，富有情趣。響。這時想把它再抬起來可就費(fèi)勁了，捶打過的糯米飯具有粘性，木兩個表兄又捶打了一會兒，這時的糯米飯已經(jīng)成了一個圓滾滾的球了。兩個表兄把那個球從石槽中弄出來，放到一個撒了米粉的簸箕里。舅媽開始上陣，將這個大圓球揉成長條狀，然后揪兩個表兄又捶打了一會兒，這時的糯米飯已經(jīng)成了一個圓滾下小球分發(fā)給小朋友在模具上印花紋。舅媽把揪下來的第一個小圓球拋給了我，因?yàn)槲沂沁h(yuǎn)道而來的客人。⑧表姐教我把小圓球放到事先準(zhǔn)備好的模具上，雙手用力按壓，不一會兒等我將糍粑從模具上揭下來時，糍粑的一面已經(jīng)印上了漂亮⑧一家人合作的場面讓人感受到其樂融融。下小球分發(fā)給小朋友在模具上印花紋。舅媽把揪下來的第一個小圓球的花紋，接著表姐用一個小的印章在我做好的糍粑上蓋了一個鮮紅的印記。⑨白白的糍粑上印著花卉的圖案，配上一個鮮紅的印記，顯出節(jié)日的喜慶氣氛。姥姥告訴我，這糍粑所蘊(yùn)含的意義可不只是對來年五谷豐登的期盼，更是對親人來年⑨文中多處采用細(xì)致的動作描寫來寫舂糍粑的具體過程，讓人猶如也參與了其中，趣味無窮。的花紋，接著表姐用一個小的印章在我做好的糍粑上蓋了一個鮮紅的平平安安的祝福呢。⑩

晚上，村中的紅燈籠亮了，它輕輕地在夜風(fēng)中搖擺，照亮了腳下的一方土地。當(dāng)村子歸于萬籟俱靜的時候，我的腦中卻在回憶打糍粑的熱鬧場面，忘不掉的當(dāng)然還有那糍粑被賦予的厚重鄉(xiāng)情。?⑩交代糍粑所蘊(yùn)含的意義，反映了村民的淳樸以及對幸福生活的期望。?結(jié)尾抒發(fā)情感，升華中心。平平安安的祝福呢。⑩⑩交代糍粑所蘊(yùn)含的意義，反映了村民的淳樸文章一開頭引用民謠，不但增強(qiáng)了文章的趣味性，還直接點(diǎn)出家鄉(xiāng)過年風(fēng)俗中的重頭戲——舂糍粑。接著用了大量的筆墨來描述舂糍粑的過程，其中主要運(yùn)用了動作描寫，使文章語言生動有趣。本文條理清晰，結(jié)尾自然流暢，給人回味無窮的感覺。總評：文章一開頭引用民謠，不但增強(qiáng)了文章的趣味性，還直接點(diǎn)(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)(2020年春)部編版六年級語文下冊第一單元精美課件(統(tǒng)編版)語文園地一第1課時語文園地一第1課時交流平臺了解閱讀的好處，掌握閱讀方法。閱讀是我們了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。我們不僅要愛閱讀，還要善于閱讀，今天我們交流一種好的閱讀方法——閱讀時分清文章的主次。交流平臺了解閱讀的好處，掌握閱讀方法。閱讀是我們了解讀文章的時候，分清文章的主次，就能領(lǐng)會作者要表達(dá)的主要意思。習(xí)作的時候，先想好要表達(dá)哪些主要內(nèi)容，寫得具體詳細(xì)一點(diǎn)，次要內(nèi)容則簡略一點(diǎn)。詳略安排得當(dāng)，中心突出，表達(dá)才清楚。讀文章的時候，分清文章的主次，就能領(lǐng)會作者要表達(dá)的主交流示例《北京的春節(jié)》中老舍先生截取了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天來寫老北京春節(jié)的熱鬧景象，其他的日子則一筆帶過。即使重點(diǎn)寫除夕、元旦、元宵那幾天，也不是鋪開寫，而是突出寫最具特色的一兩個民俗活動，給人印象頗深。我們讀文章，常常發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容寫得很詳細(xì)，有些內(nèi)容寫得很簡略。交流示例《北京的春節(jié)》中老舍先生截取了臘八、臘月二十《北京的春節(jié)》講的是北京地區(qū)過春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗，而能表現(xiàn)獨(dú)特習(xí)俗的，莫過于除夕、元旦、元宵這幾天了。這幾天可以說是老北京人過春節(jié)的小高潮，所以要詳寫。其他的日子大體相似，就沒有必要一一詳細(xì)描述了。文章主要寫什么、次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點(diǎn)表達(dá)的意思決定的?！侗本┑拇汗?jié)》講的是北京地區(qū)過春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗，而能表主要內(nèi)容細(xì)致地描寫次要內(nèi)容簡明地敘述最能直接、具體生動地表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容。同表現(xiàn)中心有聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的內(nèi)容。相對統(tǒng)一，相輔相成重點(diǎn)突出，主次分明主要內(nèi)容細(xì)致地描寫次要內(nèi)容簡明地敘述最能直接、具體生詞句段運(yùn)用比賽說近義詞。高興傷心勝利失敗詞句段運(yùn)用比賽說近義詞。高興傷心勝利失敗讀下面的句子，注意加