象棋興趣小組活動總結(jié)報告 象棋興趣小組活動總結(jié)與反思(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——象棋興趣小組活動總結(jié)報告象棋興趣小組活動總結(jié)與反思(5篇)在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

象棋興趣小組活動總結(jié)報告象棋興趣小組活動總結(jié)與反思篇一

我校的象棋從“零〞起步，因地域原因，學生從未接觸，輔導教師只懂皮毛，一切從“新〞開始。輔導教師由教師兼任，以書為師，現(xiàn)學現(xiàn)教；組員是全校的學生，好在學生興趣濃重，一心學習，自覺訓練，情緒高漲。

通過向?qū)W生陳述中國象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關(guān)象棋的傳聞、寓言故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的活動興趣。同時向?qū)W生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友情。

我們重視基礎(chǔ)，循序漸進。本學年，我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，輸贏的判定，象棋的規(guī)程等。之后重點學習一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地把握一兩種常見的開局方法。這樣，內(nèi)容相對單一，學起來也比較簡單些，學生較有成就感，基礎(chǔ)較為扎實，棋藝明顯提高。

在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓，我們常以周六為活動時間，進行積分循環(huán)賽，強手挑戰(zhàn)賽，并記錄每位隊員的平日訓練成績，表現(xiàn)優(yōu)異的隊員與老師下表演棋，極大地激發(fā)學生的學習熱心和欲望。

象棋興趣小組堅持長期訓練不休止，在校級賽事中取得了較好的成績，但存在的問題也是顯而易見的。主要問題一是基礎(chǔ)薄弱，學生參與面窄，影響小。我們要兼顧普及與提高，要發(fā)動更多的學生參與到象棋活動中來，讓更多的學生享受棋的樂趣，得到品德意志的鍛煉，高雅情操的熏陶。二是師資薄弱，本人純屬濫竽充數(shù)，現(xiàn)學現(xiàn)教，與學生互學共進，難免捉襟見襯，效率低下；同時兼任畢業(yè)班數(shù)學和科學的教學，深感力不從心，難以兼顧。

在這學年的活動中，表達了學生與教師互樂、相互探討的樂學行為，學生積極性比較高，同時也涌現(xiàn)出一批棋藝高手。但也存在一些學生不愿聽從指揮，需要教師監(jiān)視才能自覺的學生，希望在下一學年能與他們多交心，使他們正確的認識，培養(yǎng)他們的世界觀。

象棋興趣小組活動總結(jié)報告象棋興趣小組活動總結(jié)與反思篇二

時光如梭，轉(zhuǎn)瞬20xx——20xx學年第一學期過去了。在這一個學期里，我們“中國象棋〞少年宮活動小組以提高學生素養(yǎng)，培養(yǎng)學生多種興趣，陶冶學生性情為宗旨，根據(jù)計劃，扎實活動，取得了良好的成績?，F(xiàn)將活動狀況總結(jié)如下：

參與本學期中國象棋少年宮活動的同學是分別來自1-6年級57個同學，他們都自覺依照老師的要求，在每星期二下午其次節(jié)下課后自覺集中在五年四班教室里開展活動。雖然他們的年齡存在很大的差異，水平也高低不一，但他們學習情緒高漲，對該活動有著濃重的興趣。

通過向?qū)W生陳述中國象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關(guān)中國象棋的寓言、成語故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的活動興趣和民族高傲感。同時向?qū)W生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋圍棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友情。

本學期主要對于學生進行了棋類基本知識和技能的學習和訓練，使學生了解下棋規(guī)則，知道怎樣開局，中局戰(zhàn)略如何部署以及殘局的走法。在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。由五年一班黃先耀等同學組成校象棋隊靈源街道象棋比賽。在比賽中，選手們不畏強手，冷靜大膽，特別是最終一輪比賽，選手水平接近，我校黃先耀等五位同學獲得了參與晉江市中國象棋比賽的資格。黃先耀同學獲得了晉江市中國象棋比賽三等獎的好成績。

經(jīng)過一學期的努力，中國象棋活動小組培養(yǎng)了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且受到了好多學生的歡迎。本學期，有20多位學生報名參與校中國象棋比賽，初步形成學習象棋的良好氣氛，當然這離不開老師們的熱忱關(guān)心與大力支持。在今后的工作中，我們要進一步加強管理，做好“普及〞與“提高〞這兩篇文章，注意小年齡隊員培養(yǎng)，抓好梯隊建設(shè)。我們相信，領(lǐng)導重視，老師支持，輔導盡心，象棋興趣活動一定能紅紅火火，為我校創(chuàng)立體育特色學校作出應(yīng)有的貢獻。

象棋興趣小組活動總結(jié)報告象棋興趣小組活動總結(jié)與反思篇三

本學期已進尾聲，興趣活動已終止，先將活動狀況總結(jié)如下：

由于象棋在學生當中有一定的基礎(chǔ)性，好多學生對此深感興趣，同學們踴躍參與，學校對此搭建了施展才華的平臺，在校園里涌動著一股對藝術(shù)的猛烈情趣。象棋興趣小組的形成在最大程度上滿足了學生的猛烈愿望。

原來的成員大多已畢業(yè)，小組成員嚴重不足。通過宣傳、選拔，最終確定了20名學生。然后給他們講解了小組活動的意義，明確了目標，安排了活動內(nèi)容，依次是象棋知識基礎(chǔ)知識的講座，入門知識講解，走棋技法等，每周星期五在六年級一班教室進行。

1、為了更好的開展好我校象棋興趣小組活動，激發(fā)學生的濃重興趣，提高學生的走棋技能，為了讓學生在活動中體驗?zāi)芰?，產(chǎn)生對生活的熱愛，交待活動要求，勉勵學生努力學練，講解了象棋基礎(chǔ)知識，并與學生交流體會。

2、分組講解，分組練習，學生互評，體會交流，老師點評，活動后提出要求，加大課余時間的練習。學生比前有了明顯的變化，也吸引了更多的學生報名參與。使學生象棋水平明顯提高，一步步踏入了正規(guī)的練習。

3、每次練習后給學生分析出現(xiàn)的問題，指出優(yōu)點，鼓舞學生對此項活動的熱愛，加強對生活的熱愛之情，發(fā)展了學生的思維想象能力和思維能力。

在學校領(lǐng)導的大力支持下，我多方查找資料開發(fā)出了《運動與健康——象棋》，教材的順利開發(fā)是每周的興趣小組活動有了可靠的保障。

1、教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

2、在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數(shù)較多的棋路時，總感力不從心。

1、積極參與各級業(yè)務(wù)培訓學習，并不斷通過自學提高自己的棋力水平。

2、繼續(xù)在以后的工作中開展各種競賽活動，培養(yǎng)學生的素質(zhì)。

3、象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。

4、積極備戰(zhàn)，準備參與各種小學生象棋比賽。

總之，經(jīng)過一學期的活動，豐富了校園文化生活，提高了學生文化素質(zhì)和學校教育教學質(zhì)量，更好的實施了素質(zhì)教育，使學生身心朝更加健康的方向發(fā)展，最終使他們的各項素質(zhì)邁向了一個新的臺階。

象棋興趣小組活動總結(jié)報告象棋興趣小組活動總結(jié)與反思篇四

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬20xx至20xx第一學期即將終止。象棋興趣小組棋藝以提高學生素質(zhì)，提高學生實踐能力，培養(yǎng)學生多種興趣和陶冶學生性情為宗旨，經(jīng)過老師的耐心，悉心輔導，取得一定成績?，F(xiàn)將象棋興趣小組的活動狀況總結(jié)如下：

參與這次活動的同學有36人，分別來自茅臺、中樞學校各年級，他們自覺依照老師布置的要求，在每周的星期六早晨集中在綜合樓象棋教室開展活動。他們的年紀存在較大的差異，下棋的水平高低不一。但他們學習情緒高漲，對該活動有著濃重的興趣，所以每次的活動，他們準時參與，沒有遲到和早退的不良現(xiàn)象，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

向?qū)W生講棋類淵源悠久的歷史，講與棋類有關(guān)的趣聞逸事，講棋藝可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友情，可以提高人的思維能力，增長智力，培養(yǎng)學生學習棋類的興趣。學生參與活動積極，說明象棋興趣小組很有吸引力。

低年級主要講了象棋的基礎(chǔ)，例如車、馬、炮的走法、棋譜的常識等、中高年級主要講了布局和雙車同線、馬后炮等殺著。

舉行小組象棋擂臺賽，象棋挑戰(zhàn)賽等，評比出誰是強中手等等。經(jīng)過一學期的努力，培養(yǎng)了學生學習象棋的興趣，培養(yǎng)了一大批象棋好手，促進學生健康成長，拓展了學生思維，并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣和陶冶了學生的性情。

象棋興趣小組活動總結(jié)報告象棋興趣小組活動總結(jié)與反思篇五

一個學期的象棋興趣小組工作已經(jīng)終止，在學校的正確指引和全校教師的大力支持下,我緊緊圍繞素質(zhì)教育的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完滿的完成了象棋興趣小組的各項工作?，F(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下：

1、充分發(fā)揮中國象棋的能充分發(fā)展學生抽象思維的特點培養(yǎng)學生的自學能力及思維能力。

中國象棋的學習主要以學生自學打譜、鍛煉思維為主的，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎(chǔ)的。正是由于棋類活動的這一特點。我們首先將中國象棋小組分不同層次的小組：這樣更易于學生把握不同層次的知識，進行不同層次的教學。有基礎(chǔ)的主要教學內(nèi)容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實戰(zhàn)為主；沒有基礎(chǔ)的主要學習棋子的功能與走法，輸贏和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發(fā)揮學生的主動性，譬如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內(nèi)容，然后讓學生自己去實踐、去體會，最終老師與學生共同總結(jié)。經(jīng)過幾個月的學習與活動，發(fā)現(xiàn)學生學習效果十分好，而且培養(yǎng)了學生的自學和創(chuàng)新能力，同時也鍛煉了學生的思維。

2、開展的競賽活動。

為了檢驗學生在象棋興趣小組的學習狀況，我還分別在不同階段舉行了象棋種比賽。這活動的開展不僅使象棋興趣小組的學生知識把握的更扎實，而且更重要的是進一步加強了全校學生學習象棋、鍛煉思維的積極性。現(xiàn)在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。

3、認真做好梯隊建設(shè)。這項工作還需要廣大班主任的支持。

4、存在的不足：

（1）教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

（2）在課堂的指導力度還不