三經(jīng)評(píng)注(四篇)

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三經(jīng)評(píng)注篇一

記得小時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了好多啟蒙書(shū)：《格林童話》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《伊索寓言》。剛開(kāi)始的時(shí)候，我一點(diǎn)也不喜歡看這些書(shū)，覺(jué)得好枯燥無(wú)味，但又對(duì)《格林童話》和《伊索寓言》十分有興趣，那書(shū)中一波三劫的情節(jié)很吸引我。雖然看不懂，但還是興趣十足。

對(duì)于國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》我是提不起興趣的，連封面那幾個(gè)大字都懶得瞄一眼，早已被我棄忘在一旁了。媽媽見(jiàn)狀就拿起《三字經(jīng)》逐字逐句的解釋給我聽(tīng)，剛開(kāi)始我十分不樂(lè)意她講的這些。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)它其實(shí)也是有故事可聽(tīng)的。我漸漸喜歡看了，從她的講解中我知道了《三字經(jīng)》里雖然故事沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，但很耐人尋味…

漸漸的我愛(ài)上了《三字經(jīng)》。他是我國(guó)悠久歷史文化的精華，也是我們中國(guó)人的國(guó)學(xué)經(jīng)典。書(shū)中以三個(gè)字為一句話，四個(gè)字為一段話。他主要陳述人的善、惡、學(xué)、孝、禮、儀，是很好的一本教育書(shū)，它教育我們愛(ài)國(guó)愛(ài)校，親師親友，勤奮好學(xué)等做人道理。

“香九齡，能溫席〞。小黃香九歲時(shí)，便懂得孝順父親，夏天為父親搖扇子，冬天為父親暖被子。他不僅孝順，還勤奮刻苦，還博學(xué)多才呢！而如今，我們生活中大量同學(xué)家境優(yōu)越，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口〞的習(xí)慣。卻還是對(duì)這對(duì)那不滿意，亂七八糟的學(xué)了一大堆，不懂知恩圖報(bào)，孝敬雙親，整日大吵大鬧，不把心思放學(xué)習(xí)上，而去追求時(shí)流，趕時(shí)尚，攀比吃穿…

父母為養(yǎng)與育自己的兒女付出了此生的心血，這種恩情比天高比地厚，是種很宏偉的恩情。我們應(yīng)學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母，愛(ài)他人，愛(ài)集體，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)祖國(guó)。

“融四歲，能讓梨〞孔融四歲時(shí)，父親的朋友送來(lái)了一盤(pán)梨子，父親于是讓孔融七兄弟自己挑著梨子吃，并讓最小的弟弟先挑。小弟弟拿了一個(gè)最大的，孔融卻拿了一個(gè)最小的梨子說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)吃小的梨，剩下的大梨就給哥哥們吧。〞父親聽(tīng)后十分欣喜，又問(wèn)：“那弟弟也比你小啊？〞孔融說(shuō)：“由于我是哥哥，弟弟比我小，所以我也應(yīng)當(dāng)讓著他。〞這種懂得謙讓的好孩子，從小就知道做弟弟的要尊敬兄長(zhǎng)，我們應(yīng)學(xué)習(xí)孔融這樣精神。

有一次我坐在公交車(chē)的時(shí)候，看見(jiàn)一位老爺爺在我身旁站著，隨著車(chē)子的顛簸，晃動(dòng)危險(xiǎn)，我馬上站起來(lái)扶著他，讓他坐在我位子上。他笑著問(wèn)：“小姑娘，你為什么把座位讓給我呀？〞我說(shuō)：“長(zhǎng)者坐，命乃坐。〞爺爺會(huì)心的笑了，我也笑了。

讀了《三字經(jīng)》，我學(xué)會(huì)了尊老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)、相互幫助、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，我們應(yīng)把這些一代代相傳下去，讓文明之花開(kāi)遍我們的祖國(guó)。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，與《三字經(jīng)》為友，其樂(lè)無(wú)窮！

三經(jīng)評(píng)注篇二

我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《錢(qián)文忠解讀》，這本書(shū)分成上、下兩本。

《三字經(jīng)》這本書(shū)我想大家都應(yīng)當(dāng)很熟悉了吧，它是古代兒童必需要學(xué)的、要讀的一本書(shū)，可見(jiàn)它的重要性了吧！

《三字經(jīng)》被錢(qián)文忠分成了三個(gè)部分來(lái)講，第一個(gè)部分講的是教，即教育的重要性、教育的理由、教育的方法、教育的規(guī)律。其次部分講的是史，即歷史，《三字經(jīng)》從三皇五帝一直講到了清朝。第三個(gè)

《三字經(jīng)》開(kāi)頭的六個(gè)字，我想大家都知道，“人之初，部分講的是學(xué)，即勤奮好學(xué)的重要性。性本善。〞就是這六個(gè)字卻有著豐富的內(nèi)涵，它講的是一個(gè)關(guān)于人性本質(zhì)的哲學(xué)問(wèn)題。也就是說(shuō)，人性畢竟是什么樣的？人性畢竟是善還是惡？也就有了“性惡論〞與“性善論〞。

在《三字經(jīng)》中，講了一個(gè)很好玩兒的學(xué)說(shuō)，那就是五行學(xué)說(shuō)，“曰水火，土木金，此五行，本乎數(shù)。〞五行分別是水、火、木、金、土，五行相生相克。

《三字經(jīng)》其次部分講的是史，《三字經(jīng)》有一個(gè)很獨(dú)特的地方，由于它可以用兩句話講完了三、四個(gè)朝代，幾百年，譬如“號(hào)三國(guó)，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承〞這一句話里講了三國(guó)、兩晉、宋、齊、梁、陳這么多的朝代，牛吧1

《三字經(jīng)》第三個(gè)部分，講了大量古代人勤奮讀書(shū)的例子，也是鼓舞我們要好好讀書(shū)，譬如：頭懸梁、錐刺股、映雪、負(fù)薪、掛角等等、、、、、、

接著又講了一名才女，名叫蔡文姬，她十分會(huì)彈琴，她也寫(xiě)下了著名的《悲憤詩(shī)》。

《三字經(jīng)》雖人只有幾千字，但它所講的內(nèi)容是十分值得人們學(xué)習(xí)的，是一本值得我們看的書(shū)。

我喜歡《三字經(jīng)》。

三經(jīng)評(píng)注篇三

寒假期間，我每天都會(huì)抽出時(shí)間讀一遍《三字經(jīng)》，然后再分段逐字逐句的去理解，每次都會(huì)有一些新感受，在反復(fù)誦讀的同時(shí)，理解體會(huì)也在一點(diǎn)一點(diǎn)地加深。

《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙讀物，雖然只有200多句、1000多字，但所包含的內(nèi)容卻很廣博。它里面的每三個(gè)字后面都包含著歷史、故事、做人準(zhǔn)則等，靜下心來(lái)細(xì)心心細(xì)的琢磨品味每一字每一句，我發(fā)現(xiàn)它不但精辟，而且還十分“厚重〞。經(jīng)常誦讀確實(shí)能夠潛移默化的起到美化心靈、鼓舞志向的作用，《三字經(jīng)》值得我們每個(gè)同學(xué)來(lái)了解它、感悟它。

《三字經(jīng)》前面的部分，講了正確的教育方法及環(huán)境對(duì)人的影響，然后是學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)交往當(dāng)中必知的一些常識(shí)，中間部分是歷史方面的內(nèi)容，后面部分講的是古代名人勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)、學(xué)有所成的故事，最終以“勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉勵(lì)。〞為終止句，勉勵(lì)人們要刻苦勤奮！

其中的“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義〞，這段話讓我理解了父母和老師不斷督促教育我的良苦認(rèn)真。以前，爸爸媽媽經(jīng)常督促我抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我卻滿不在乎，有時(shí)甚至有點(diǎn)反感，嫌他們太嘮叨。偶爾在學(xué)校犯了錯(cuò)老師批評(píng)自己，嘴上不說(shuō)什么心里卻有不服氣的時(shí)候，覺(jué)著沒(méi)什么大不了的，卻沒(méi)有想到“茍不教，性乃遷〞的道理。正由于一個(gè)人假使得不到及時(shí)正確的教育指導(dǎo)，即使有良善的本性，也可能被改變。所以無(wú)論是老師還是父母，都好像雕刻師一樣，在用他們的指導(dǎo)、督促努力讓我們成為最精致的“成品〞。

從“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)〞當(dāng)中我真正懂得了什么叫不恥下問(wèn)，什么叫學(xué)而不厭?？鬃幽敲从袑W(xué)問(wèn)了，還肯拜七歲小孩項(xiàng)橐為師，這樣的勤奮，不放過(guò)任何一個(gè)求知的機(jī)遇，確實(shí)為我們普普通通的人樹(shù)立了模范。想想以前自己有時(shí)遇到難題，馬馬虎虎不求甚解的態(tài)度，實(shí)在覺(jué)得有愧，真是太不應(yīng)當(dāng)了！

“披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū)，且知勉。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦……〞古代一個(gè)又一個(gè)學(xué)有成就的人的故事，讓我知道了知識(shí)是靠勤學(xué)苦練、日積月累得到的，要想為國(guó)家有大的貢獻(xiàn)，就必需勤奮！我決心今后一定加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將來(lái)能為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。

誦讀《三字經(jīng)》不但讓我體會(huì)到了它語(yǔ)言韻律的精致，還擴(kuò)大了知識(shí)面。我們中國(guó)人傳統(tǒng)的道德規(guī)范、積極向上的精神，也促使我不斷反思，鼓舞我更加勤奮！

《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，我覺(jué)得不僅應(yīng)當(dāng)經(jīng)常誦讀，更重要的是取其“精華〞，豐富我們的精神生活，促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)。

同學(xué)們！讓我們一起去感受傳統(tǒng)文化的魅力吧！

三經(jīng)評(píng)注篇四

同學(xué)們，你們猜一猜：我小時(shí)候最熟悉的順口溜是什么嗎？告訴你吧：那就是《三字經(jīng)》。可能你會(huì)問(wèn)：《三字經(jīng)》是順口溜嗎？我會(huì)毫不躊躇的回復(fù)你：它不僅是一本賦予我豐富知識(shí)的順口溜，還是一個(gè)鞭策我學(xué)習(xí)和教育我做人的“好老師〞。

《三字經(jīng)》這本書(shū)充滿著童趣，就連的名字——宋儒王應(yīng)麟也讓我覺(jué)得好奇。它是我國(guó)古代影響最大，最有代表性的兒童啟蒙讀物之一，流傳已達(dá)千年之久。其中有大量經(jīng)典的語(yǔ)句家喻戶曉，婦孺皆知，被譽(yù)為“千古一奇書(shū)〞。這本書(shū)最大的特點(diǎn)是三字成句，和諧押韻，朗朗上口。每當(dāng)我讀它的時(shí)候，不禁慨嘆：應(yīng)麟爺爺，你是多么聰明，多么有才華！能洞察一切事物，一定是個(gè)十分認(rèn)真而細(xì)心的人。我要向你學(xué)習(xí)！

《三字經(jīng)》的內(nèi)容豐富，不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)，還讓我受到了良好的教育，明白了大量道理。譬如：“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？〞這句告訴我們，年輕時(shí)不好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?，到老的時(shí)候，就什么作為也沒(méi)有。“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。〞又讓我明白了：我們做子女的，從小就應(yīng)當(dāng)懂得尊敬老師和朋友，孝敬老人這些禮儀常識(shí)。

《三字經(jīng)》是我生活中的一盞明燈，給我指明白方向。記得上周五，媽媽去桃源學(xué)習(xí)了，沒(méi)人帶我回家