人教版五四制七年級(jí)下冊(cè)地理第六章北方地區(qū)第3節(jié)《世界最大的黃土堆積區(qū)-黃土高原》合作探究型課件1

世界最大的黃土堆積區(qū)—黃土高原目錄2.教材分析3.學(xué)生分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)4.教法學(xué)法5.教學(xué)設(shè)計(jì)6.教學(xué)反思說課程標(biāo)準(zhǔn)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)區(qū)域地理的要求是：1.用地圖說出區(qū)域的位置、范圍，并做出簡要評(píng)價(jià)。2.舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然要素的相互作用和影響。3.分析區(qū)域的主要特征、主要地理問題和區(qū)域發(fā)展對(duì)人們生活的影響。說教材一、教材的地位和作用《黃土高原》是教材中涉及到的一個(gè)典型的北方區(qū)域，又是教材中重點(diǎn)分析的我國唯一的地形區(qū)，是進(jìn)行鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)的重要教材。本節(jié)課要完成“世界上面積最大的黃土覆蓋區(qū)”和“高原地面破碎、溝壑縱橫”兩個(gè)內(nèi)容。這節(jié)課的最大作用在于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)與責(zé)任，領(lǐng)悟因地制宜的思想，幫助學(xué)生樹立正確的人口觀、環(huán)境觀和資源觀，把可持續(xù)發(fā)展的觀念滲透到學(xué)生的生活中。知識(shí)與技能1.了解黃土高原的位置和范圍；理解黃土高原的地貌特征。2.分析黃土高原水土流失的自然和人文原因。3.知道黃土高原是一個(gè)脆弱的生態(tài)環(huán)境區(qū)域。二、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖說明黃土高原的位置，進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖能力。2.通過實(shí)驗(yàn)對(duì)黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因進(jìn)行分析。3.通過資料分析黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的原因和后果。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1.通過分析黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2.通過學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的執(zhí)著探究精神。3.通過對(duì)家鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的自豪感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。說教材過程與方法說教材重點(diǎn)：1.黃土高原的位置、范圍和地貌特征。

2.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

3.人地關(guān)系與生態(tài)環(huán)境的相互作用和影響。難點(diǎn)：1.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)說學(xué)生分析

對(duì)學(xué)生來說，黃土高原是一個(gè)熟悉而又陌生的地區(qū)。黃土地養(yǎng)育了我們，進(jìn)行黃土高原的研究既有挑戰(zhàn)性，又有親切感。由于初中學(xué)生的抽象思維水平不高、認(rèn)知以形象思維為主。因此，在教學(xué)過程中，我盡量使用形象化、生活化的資料，這樣更符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，感受到學(xué)習(xí)的快樂！教師準(zhǔn)備：黃土高原的課件、黃土、小草、水槽、水壺學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)黃土高原的資料教學(xué)準(zhǔn)備說教法、學(xué)法教法：情境創(chuàng)設(shè)法實(shí)驗(yàn)探究法學(xué)案導(dǎo)學(xué)法分析歸納法學(xué)法：

情境學(xué)習(xí)法小組合作法自主探究法角色扮演法說教學(xué)設(shè)計(jì)一.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣——欣賞黃土高原二.動(dòng)手實(shí)踐、獲得新知——走進(jìn)黃土高原三.小組合作、深入探究——思索黃土高原四.角色扮演、學(xué)以致用——改造黃土高原五.達(dá)標(biāo)檢測(cè)、作業(yè)反饋——描繪黃土高原一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣——欣賞黃土高原一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣——欣賞黃土高原有獎(jiǎng)問答

黃土高原知多少？玩土實(shí)驗(yàn)(一)學(xué)生活動(dòng)一實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)步驟：①摸、捏、攥思索：疏松的土壤有什么好處？玩土實(shí)驗(yàn)(二)易被水侵蝕土質(zhì)疏松②放入水中易于耕種二.動(dòng)手實(shí)踐、獲得新知——走進(jìn)黃土高原讀圖提示

1.地理位置：

a.經(jīng)緯度位置

b.范圍

2.地勢(shì)特點(diǎn)：

3.主要河流：

4.所跨省區(qū)：

5.主要城市：105°110°40°35°三門峽填圖練習(xí)學(xué)生活動(dòng)二陜西省河南省山西省甘肅省寧夏回族自治區(qū)自主探究

學(xué)案一1.黃土高原的黃土有多厚？2.黃土高原是怎樣形成的？3.黃土高原的地貌類型有哪些？學(xué)生活動(dòng)三黃土有多少？

黃土高原上的黃土，是一種細(xì)膩、均勻、顆粒的大小只有一毫米的幾十分之一的土質(zhì)。在總面積大約四五十萬平方千米的土地上，完全就是一個(gè)黃土的世界。黃河每年經(jīng)陜縣流失的泥沙約16億噸，其中90％來自黃土高原，隨泥沙流失的氮磷鉀養(yǎng)分約3,000余萬噸。黃土堆積厚度達(dá)100——200米。黃土高原土層最厚處超過300米，有的甚至達(dá)到336米。有人曾經(jīng)形容如果將黃土高原上的黃土做成1米寬和1米厚的黃土墻，則能從地球到月球一個(gè)來回。黃土的來源

a.這一地區(qū)盛行的偏北風(fēng)把新疆、寧夏北部、內(nèi)蒙古、中亞沙漠中的大量粉沙刮到黃土高原地區(qū)堆積下來。上部沉積黃土厚度大體相似，并從東到西逐漸變薄的趨勢(shì)，這說明黃土是從別處搬過來的。

b.科學(xué)家認(rèn)為黃土層的底部有一礫石層，礫石層是典型的河流沉積物，黃土的原籍在黃河的上游，是河流把黃土沖刷下來形成的。

c.黃土是在原來的基礎(chǔ)上不斷風(fēng)化形成的，是土生土長的。

d.認(rèn)為黃土高原既來自西北、中亞由大風(fēng)刮來，又有綿綿流動(dòng)的河流攜帶而來，還有本地土生土長的基巖風(fēng)化的，是在這三種力的共同作用下形成的。黃土塬：由厚層黃土組成、面積較大，頂部平坦，侵蝕作用微弱，是良好的耕作區(qū)。黃土梁：條狀延伸的黃土地貌類型黃土峁：呈穹狀或饅頭狀的黃土丘陵看圖獲知黃土地貌類型：塬、梁、峁黃土高原的地貌特征：

地面破碎、溝壑縱橫實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植被少、地表有坡度、降水強(qiáng)度大的地區(qū)，水土流失的越嚴(yán)重。土壤的水土流失實(shí)驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)四實(shí)驗(yàn)步驟：①在水槽的木板上放兩塊黃土，用水壺灑水，對(duì)比在平坦的地形下，有草的黃土和沒草的黃土發(fā)生的變化；②在傾斜的木板上緩慢向黃土灑水，對(duì)比觀察地表有坡度時(shí)水槽中的變化；③快速的大量灑水，對(duì)比降水強(qiáng)度大時(shí)水槽中的變化。三、小組合作，深入探究——思索黃土高原自主探究學(xué)案二1.為什么黃土高原是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一？2.水土流失對(duì)黃土高原產(chǎn)生了哪些危害？學(xué)生活動(dòng)五水土流失嚴(yán)重的原因自然原因人文原因黃土的特性——?dú)夂颉脖弧獕ɑ摹⒉傻V、修路地勢(shì)——土質(zhì)疏松地表有坡度，西北高東南低溫帶季風(fēng)氣候，夏季多暴雨破壞嚴(yán)重，數(shù)量少水土流失的危害1.加大了黃河中下游的含沙量，給河道整治和防洪造成巨大困難。2.水土流失使耕地面積減少，農(nóng)作物產(chǎn)量下降。四、角色扮演，學(xué)以致用——改造黃土高原

中學(xué)生郭明家住在三門峽陜縣（黃土高原）的一個(gè)鄉(xiāng)村，下面是他的家庭情況調(diào)查：家庭成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、郭明、弟弟耕地面積：6.2畝畝產(chǎn)量小麥

：600斤（一般小麥畝產(chǎn)量800-1000斤）受教育程度：爸爸（小學(xué)）

姐姐（初中）經(jīng)濟(jì)狀況：家庭年收入3500元1.閱讀完以上的內(nèi)容，給你最大的感受是……

豫西民居——地坑院人多、地少、畝產(chǎn)低、受教育程度低、收入少四、角色扮演，學(xué)以致用——改造黃土高原小組表演學(xué)生活動(dòng)六

為了幫助郭明一家擺脫現(xiàn)狀，組內(nèi)角色扮演：假如你是一位人口學(xué)家，你會(huì)……

假如你是一位生態(tài)學(xué)家，你會(huì)……

假如你是一位政府官員，你會(huì)……

假如你就是郭明，你會(huì)……四、角色扮演，學(xué)以致用——改造黃土高原退耕還林生態(tài)美黃土高原蓋綠被五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、作業(yè)反饋——描繪黃土高原1.繪制《黃土高原范圍圖》，標(biāo)注太行山、長城、秦嶺、烏鞘嶺、陜西省、山西省、河南省、黃河、渭河、汾河2.以《黃土高原的訴說》為題寫一篇地理小論文。說教學(xué)反思

通過多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生分析區(qū)域問題的方法。熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，形成正確的人地觀。始于課堂，走出課堂，融入生活。陜西省河南省山西省甘肅省寧夏回族自治區(qū)人有了知識(shí)