中考記敘文答題技巧(非常實(shí)用)課件

記敘文攻略1.明明對(duì)閱讀內(nèi)容很感興趣，心里也翻江倒海有感觸，就是寫(xiě)不到卷子上。２.答題時(shí)找不到關(guān)鍵點(diǎn)，拿不到分?jǐn)?shù)。我們的困惑語(yǔ)段閱讀題答題總原那么：

〔１〕先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼〞〔即答題關(guān)鍵點(diǎn)〕，帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。

(２〕讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。

(３)準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼〞。

(４)答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，那么要再讀全文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)明確記敘文知識(shí)要點(diǎn)掌握記敘文閱讀方法提高記敘文閱讀能力記敘文是以記敘為主要表達(dá)方式，通過(guò)記人、敘事來(lái)表達(dá)中心思想的一種文體。1.記敘文的六要素：2.線索類型：3.常見(jiàn)的表達(dá)順序：4.描寫(xiě)方法及其作用5.文章的表現(xiàn)手法：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、順敘、倒敘、插敘：人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)聯(lián)想、想象、象征、比照、襯托、托物言志、借景抒情表達(dá)方式知識(shí)要點(diǎn)歸納總結(jié)描寫(xiě)抒情直接抒情間接抒情按內(nèi)容來(lái)分人物描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理外貌〔肖像〕、神態(tài)自然環(huán)境描寫(xiě)〔景物描寫(xiě)〕社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)按描寫(xiě)角度來(lái)分正面描寫(xiě)〔直接描寫(xiě)〕側(cè)面描寫(xiě)〔間接描寫(xiě)〕按描寫(xiě)宏觀、微觀來(lái)分細(xì)節(jié)描寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情描寫(xiě)方法及其作用：A、人物描寫(xiě)及其作用類型：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫(xiě)通過(guò)**描寫(xiě)，突出表現(xiàn)了對(duì)象的**特點(diǎn)。

B、景物描寫(xiě)在記敘文中的作用1.交待交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境2.渲染……的氣氛。3.襯托人物……的心情〔感情〕；襯托人物……的形象，4.推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展，為下文作鋪墊，暗示主題5.幫助塑造人物性格

C.人物描寫(xiě)的作用：塑造人物形象，刻畫(huà)人物性格，表現(xiàn)人物思想感情，揭示人物的身份社會(huì)地位等。

D.正面描寫(xiě)作用：給人以直接、真實(shí)、具體的感受。E.側(cè)面描寫(xiě)作用：側(cè)面襯托，使形象更加鮮明突出，是對(duì)正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充。F.細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：使人物形象飽滿，豐富作品內(nèi)涵，襯托環(huán)境氣氛，揭示主題等重點(diǎn)了解幾種描寫(xiě)的作用及答題格式：①肖像〔外貌〕描寫(xiě)[包括神態(tài)描寫(xiě)]〔描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等〕：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語(yǔ)言〔對(duì)話〕描寫(xiě)和行動(dòng)〔動(dòng)作〕描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理〔心情〕，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的開(kāi)展。③心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)

自然環(huán)境描寫(xiě)指對(duì)日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫(xiě)。作用1.能襯托氣氛

2.表現(xiàn)人物的心情

3.表現(xiàn)人物的品質(zhì)

4.突出人物身份地位5.推動(dòng)情節(jié)的開(kāi)展起襯托中心意思的作用。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、歷史背景的描寫(xiě)。

能揭示人物思想產(chǎn)生和導(dǎo)致事件結(jié)局的社會(huì)根源。作用分析環(huán)境描寫(xiě)的作用時(shí)，要先找出描寫(xiě)的句子，再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時(shí)代背景綜合考慮。如何賞析課文中所喜歡的句子：1、從修辭手法上分析；〔修辭的作用〕2、從該句在文中的作用；〔點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛……)3從語(yǔ)言風(fēng)格上〔豪放、婉約……〕4、從用語(yǔ)、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙5、從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示。6、從作者描寫(xiě)的角度〔聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)〕。渲染、襯托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融、寓情于景比照、象征、挖苦、借景抒情、托物言志、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)〔欲揚(yáng)先抑〕記敘文的表現(xiàn)手法：1、標(biāo)題

2、詞語(yǔ)的表達(dá)效果3、句子含義

4、關(guān)鍵句段的作用5、語(yǔ)言賞析6、表達(dá)方式及其作用7、記敘的人稱及作用

8、記敘的順序及其作用9、文章的表現(xiàn)手法10、記敘的詳略11、文本內(nèi)容概括主要內(nèi)容歸納中心思想分析人物12、開(kāi)放性試題

記敘文考查要點(diǎn)一、對(duì)于題目的考查?？碱}型：1、題目的含義2、題目的作用例如：1、請(qǐng)說(shuō)出文章標(biāo)題的含義?！舱?wù)勀銓?duì)這個(gè)題目的理解〕例子：記敘文閱讀?陽(yáng)光地帶?參考答案：陽(yáng)光地帶既指陽(yáng)光充足的地方，又寫(xiě)出了母愛(ài)的溫暖。題目的含義答題規(guī)律：表層意思+深層含義2、題目的作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣線索作用揭示中心高度概括文章的主要內(nèi)容指出文章的主要人物一語(yǔ)雙關(guān)提示：一個(gè)題目往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)需全面分析二、詞語(yǔ)的表達(dá)效果分析下面句子中加線詞語(yǔ)的表達(dá)效果例1：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。朱自清?春?解答：動(dòng)詞“鉆〞是“長(zhǎng)出、冒出〞的意思，這個(gè)詞生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了小草旺盛的生命力。例2：在早春的花草開(kāi)始賣弄風(fēng)姿的時(shí)候，不如意也悄然降臨了。2021河北中考解答：運(yùn)用擬人〔或貶詞褒用〕的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出花草炫耀風(fēng)姿的情景。詞語(yǔ)的表達(dá)效果答題格式：明確詞性+詞語(yǔ)的本義+生動(dòng)準(zhǔn)確(生動(dòng)形象/妥帖傳神)+語(yǔ)境義明確修辭+修辭作用+作者情感五、語(yǔ)言賞析題型：1、分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。2、原句和改句比較3、找出富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句試作分析。4、試分析劃線句的表達(dá)效果。句子的含義文章重點(diǎn)句子一般指這么幾種：①用做文章標(biāo)題的句子②有深層含義的句子〔通常與中心有關(guān)〕③運(yùn)用了修辭方法的句子④過(guò)渡句⑤記敘文中的議論抒情句⑥景物描寫(xiě)句〔見(jiàn)景物描寫(xiě)的作用〕⑦人物描寫(xiě)句〔見(jiàn)塑造人物的手法及作用〕

理解文中重點(diǎn)句子的含義例：?故土?中“我知道我在走我的路〞，用雙關(guān)的修辭方法，外表是說(shuō)“我〞在回北京的路上，實(shí)際是說(shuō)“我〞在自己的人生之路上探索、跋涉。

句子含義答題格式：外表意思+深層含義另外，注意修辭手法的運(yùn)用

例1：只見(jiàn)嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。參考答案：運(yùn)用了擬人的修辭方法，描寫(xiě)了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動(dòng)形象。賞析下面的句子例2：他總是喜歡買回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^(guò)一樣。參考答案：“啃〞“嘖嘖〞寫(xiě)出了“絡(luò)腮胡子〞吃相不雅，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)；“像是剛從油鍋里浸過(guò)一樣〞用夸張的修辭手法，突出〔強(qiáng)調(diào)〕“絡(luò)腮胡子〞臉面油膩的特點(diǎn)。畫(huà)線句子傳神地表達(dá)了“我〞對(duì)“絡(luò)腮胡子〞的厭惡之感。一句話在文中的作用：1、文首：內(nèi)容上〔開(kāi)篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念〕

結(jié)構(gòu)上〔為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文〕

2、文中：結(jié)構(gòu)上〔承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文〕

3、文末：內(nèi)容上〔點(diǎn)明中心、深化主題或畫(huà)龍點(diǎn)睛、〕

結(jié)構(gòu)上〔首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整?！?/p>

記敘文開(kāi)頭句子的作用：1、開(kāi)篇點(diǎn)題；2、總領(lǐng)全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。記敘文中間句子的作用：1、單獨(dú)成段起承上啟下的過(guò)渡作用；2、段末起總結(jié)作用；〔總結(jié)上文，引出下文〕記敘文結(jié)尾句子〔段〕的作用：1、篇末點(diǎn)題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾照應(yīng)〔照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題〕；4、點(diǎn)明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒〔啟示〕或留有思考的余地〔回味無(wú)窮〕。首先要從本句入手，注意修飾限制成分；其次要看句子所在的語(yǔ)段，注意與這相鄰的上下句和與之對(duì)應(yīng)的解說(shuō)句；第三，結(jié)合段意理解句子，準(zhǔn)確性更高?？傊?，要注意句子所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。詞不離句，句不離篇。

總結(jié)方法賞析類試題的關(guān)鍵：

修辭抓角度用詞〔煉字〕寫(xiě)法內(nèi)容情感等

鏈接：常用修辭手法及其作用比喻：把……比作……生動(dòng)形象地寫(xiě)出……擬人：將……人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……夸張：強(qiáng)調(diào)突出……反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出……排比：句式整齊，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)設(shè)問(wèn)：引起讀者的注意，啟發(fā)讀者思考；激發(fā)讀者共鳴或留下鮮明的印象反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，表意堅(jiān)決，發(fā)人深思對(duì)偶：句式整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，語(yǔ)言凝煉，言簡(jiǎn)意豐。問(wèn)記敘文的表達(dá)方式和作用？答：記敘文的表達(dá)方式以記敘為主．兼用描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的根底上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在表達(dá)描寫(xiě)的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。②記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。③說(shuō)明是為了簡(jiǎn)要地解說(shuō)事物，說(shuō)明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時(shí)是融為一體的，無(wú)法截然分開(kāi)的。七、記敘的人稱及作用記敘文人稱主要有：第一人稱和第三人稱〔有時(shí)第二人稱也穿插出現(xiàn)在第一人稱或第三人稱的表達(dá)中，是出于直接抒情的需要〕。第一人稱使人感到親切自然，增強(qiáng)文章的真實(shí)性。第二人稱與讀者拉近距離，便于直抒胸臆。第三人稱不受時(shí)空限制，能從多角度自由表達(dá)，無(wú)所顧忌。十、記敘的詳略確定記敘的詳略標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是文章的中心思想。詳寫(xiě)：是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心思想的材料進(jìn)行具體的表達(dá)和描寫(xiě)。作用：使文章中心突出，形象生動(dòng)感人，表達(dá)文章的深度。略寫(xiě)：對(duì)表現(xiàn)中心思想有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心的材料進(jìn)行概括式的表達(dá)。作用：使主體全貌清晰，文章結(jié)構(gòu)完整，敘事脈絡(luò)清楚，起輔助、補(bǔ)充、突出中心的作用。提示：在材料安排上要做到詳略得當(dāng)十一、文本內(nèi)容1、概括文章主要內(nèi)容2、歸納中心思想3、分析人物概括文章主要內(nèi)容

〔一〕題目擴(kuò)展法例如：?從百草園到三味書(shū)屋?一課的標(biāo)題適當(dāng)補(bǔ)充一下：本文回憶了作者童年時(shí)代在百草園和三味書(shū)屋的一段難忘的生活經(jīng)歷。〔二〕要素歸納法例如：?最后一課?一文的要素：時(shí)間普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間，地點(diǎn)是法國(guó)阿爾薩斯省一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校，人物是小弗朗士和韓麥爾先生，事件是韓麥爾先生給孩子們上最后一堂法語(yǔ)課。概括這四要素可得出主要內(nèi)容：普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間，法國(guó)阿爾薩斯省一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校里，小弗朗士在韓麥爾先生的最后一堂法語(yǔ)課上受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育?！踩扯我夂喜⒎ɡ?：?故土?一課，可分為三局部，段意分別是：〔1〕回故土〔2〕在故土；〔3〕離故土。根據(jù)各局部段意可歸納為：本文主要記敘了“我〞回到故土后在故土的見(jiàn)聞和感受以及離開(kāi)故土?xí)r的復(fù)雜心情。例2：06年河北?我看到了一條河?21小題：文章表達(dá)了我童年記憶中的哪幾個(gè)片段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：〔1〕四歲時(shí)單獨(dú)回家迷路。〔2〕度假期間，在海里練游泳?！?〕回家的路上，在河里學(xué)會(huì)了游泳。〔分析：按文章段落層次逐條歸納，同時(shí)抓住時(shí)間地點(diǎn)變化及事件?！硽w納中心思想A．抓住中心人物與核心事件以及作者的感情傾向。例1：?最后一課?通過(guò)阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗朗士在最后一堂法語(yǔ)課中的見(jiàn)聞和感受，真實(shí)地反映了法國(guó)淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)決意志，集中地表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。例2：?變色龍?通過(guò)記敘警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵、欺下媚上的反動(dòng)警察形象，揭露挖苦了俄國(guó)警察制度的反動(dòng)和虛偽,批判了它反人民的本質(zhì)。B．抓住文結(jié)尾處的議論抒情句。例如：?走一步，再走一步?結(jié)尾“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。〞就可以作為總結(jié)中心的參照。各類文章表達(dá)中心思想的一般句式:

a、本文通過(guò)記敘……表達(dá)了〔贊頌了〕……精神〔品質(zhì)〕〔批判了……〕?！矊?xiě)人、記事類〕b、本文通過(guò)描寫(xiě)……抒發(fā)了〔表達(dá)了〕……思想感情。〔寫(xiě)景、狀物類〕c、本文通過(guò)講述……故事，說(shuō)明〔告訴〕了……道理?！苍⒀?、童話類〕分析人物

—分析人物性格特點(diǎn)

〔1〕通過(guò)人物描寫(xiě)分析人物性格〔2〕抓住主要事件，這些事件能夠表現(xiàn)主人公的思想品質(zhì)。例：?藤野先生?文中寫(xiě)了作者與藤野先生相處的四件事?！?〕修改講義〔2〕糾正解剖圖〔3〕關(guān)心解剖實(shí)驗(yàn)〔4〕詢問(wèn)中國(guó)女人裹腳情況，這四件事表現(xiàn)了藤野先生對(duì)工作一絲不茍、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、熱情、誠(chéng)懇、求實(shí)等思想品質(zhì)?！?〕通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)分析人物思想例如：2021福建中考題?典范?畫(huà)線處的環(huán)境描寫(xiě)既寫(xiě)出了鄉(xiāng)村的貧窮落后，又襯托了峰子立志鄉(xiāng)村教育的高尚品質(zhì)?！?〕從原文中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)例如：09年江蘇省南京市中考?薔薇幾度花?第12小題：挑糖擔(dān)的老人具有怎樣的品性？〔3分〕〔見(jiàn)原文結(jié)尾處，篩選原文解答：隨性自然、不奢望、不強(qiáng)求?！撤治鋈宋镄蜗螅簭膬蓚€(gè)方面入手：一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；二是通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)〔外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等〕方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分析直接描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。問(wèn)文章寫(xiě)作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫(xiě)作的手法。①選材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③語(yǔ)言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。④立意：思想深刻、新穎，以小見(jiàn)大、富有哲理等。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。

十二、開(kāi)放性試題

中考開(kāi)放性命題形式有：①談看法、感受或啟示〔感悟型〕②對(duì)文中人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)〔評(píng)價(jià)型〕③針對(duì)文中現(xiàn)象提合理化建議〔獻(xiàn)策型〕④聯(lián)系生活實(shí)際談對(duì)文章內(nèi)容的理解〔聯(lián)系實(shí)際型〕⑤發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容〔聯(lián)想型〕⑥對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析?！操p析型〕這類題是開(kāi)放性和限制性的統(tǒng)一解題思路和答案的多元化基于文章的主旨和作者的寫(xiě)作意圖語(yǔ)言表述很關(guān)鍵提示：答題時(shí)出現(xiàn)標(biāo)志性詞語(yǔ)例如：〔感悟型、評(píng)價(jià)型〕我認(rèn)為……〔我贊同……我不認(rèn)同……〕因?yàn)椤?/感受頗深……//受到了深刻的啟示……〔聯(lián)系實(shí)際型〕在現(xiàn)實(shí)生活中……在學(xué)習(xí)中……當(dāng)今社會(huì)……〔獻(xiàn)策型〕建議如下……