四年級語文教學工作總結

精選四年級語文教學工作總結四篇四年級語文教學工作總結篇1光陰似箭，一個學期工作已經(jīng)結束，我的四年級一班的教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的四年級一班教學工作總結如下：一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。二、依托語文綜合實踐活動教學，增加學生的知識積累。本學期的努力方向是學生的詩詞誦讀。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每周二早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。鼓勵學生爭做學校的詩詞“小才子”詩詞“小博士”孩子們極具競爭意識，參與興致較高，有十多名同學背誦的古詩詞超過了80首以上，有兩名同學被學校評為詩詞“小才子”。這一活動極大的提高了學生學習詩詞的興趣，擴大了課外積累，為塑造書香校園起到了積極的推動作用。本學期，我非常重視引導鼓勵學生多讀書，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴大知識積累方面下大力度。我班同學每人都有一個積累本，廣泛積累知識互相學習、互相競賽，爭做班級的語文“大王”。我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過讀書匯報會等形式進行展示。因為學生擴大了知識面，增加知識儲藏所以在期末考試中在找“成語的主人公”這一檢測課外積累式檢測題中取得了較好餓成績，在以后的教學中，我力增把課內(nèi)教學與課外延伸生活相結合樹立“大語文”觀。鼓勵學生到生活中學語文，因為生活處處皆學問。三、以科學研究為先導，提高自身的理論素養(yǎng)本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學和作文教學相結合，提高教學效率目標的研究。我認為首先應加強學生根本技能的培養(yǎng)。學生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文根底知識的教育教學，進而不斷穩(wěn)固根本技能。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意開展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。四、以學校的教學活動為契機，不斷豐富自身的教學經(jīng)驗提高教學水平教學質(zhì)量是一個學校的在競爭中求生存、求開展的，為了提高全校教師的.教學水平打造品牌學校。學校開展了幾項有特色、有實效的教學活動，我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。在“蘭青工程”活動中我很榮幸的成為一名師父與譚亮結為對子，在“蘭青工程”啟動儀式上鄭重的簽字以后在教學上我便有了一個陽光快樂的徒弟，從此在教學道路上不在孤單，我們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰，在學校舉行的教研活動中我職教《觸摸春天》譚亮現(xiàn)場評課，我們均得到領導一致好評。在圍繞教學情景年開展的一系列教學活動中我與同年組的老師積極參與在教學論壇中表現(xiàn)突出受益頗豐，全區(qū)的教學情景研討會在我們學校召開會上，我們的教學論壇和我職教的課均受到與會領導高度的贊譽。五、建立班級博客，想方設法攻克作文難關。寫作一直是讓學生望而生畏，讓老師一籌莫展的難關。四年級的學生應該具有一定的寫作能力了，為了激發(fā)他們的寫作興趣提高他們的寫作水平，我想方設法尋求解決方法，學期初我為班級建立一個博客《我的底盤我做主》把優(yōu)秀作文粘貼進去。孩子們可以在網(wǎng)上看到自己的作文而且能夠互相留言非常興奮，每個學生都躍躍欲試很快在我們的博客。孩子們發(fā)表了50多篇文章，有60多篇留言，其中還有家長的參與。我班的馬馳寫的作文被刊登在《全國小學生報》上王紫薇被作文聘為小記者，我們班的作文大王與日俱增，為了發(fā)揮他們的帶頭作用擴大“作文大王”隊伍。我上好每一節(jié)作文課，認真批改學生的小練筆，讓學生讀自己的作文，在不段的探索中，我快樂著學生的快樂，收獲的協(xié)作的春天?？傊?，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不缺乏，如本班學生不遵守紀律，成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。四年級語文教學工作總結篇2一、班級根本情況我班共40名學生，他們活潑好動，思維比擬活潑。一個學期來，大局部同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好風氣。但仍有個別學生因根底差或?qū)W習習慣不好，與其他同學還有一定差距。二、多動腦筋，讓課堂教學“活”起來。語文教學是和文字打交道的，對于小學生來說比擬枯燥，如何讓課堂生動鮮活起來，是值得思考的問題。我的課堂上經(jīng)常充滿孩子們的歡笑聲。課堂上，我注重創(chuàng)設不同的情境引導學生集中注意力聽講，同時夸張的動作和詼諧的語言，贏得了學生們的喜愛，使學生在課堂上感受到快樂與放松，防止了枯燥地學習。一個故事、一個手勢，都能激起學生的共鳴，讓我感受到了語文教學的無窮魅力。三、嚴厲與鼓勵并重，改變學生學習態(tài)度。日常教學中，我對學生的學習態(tài)度的比擬看重。待優(yōu)等生、班干部，我要求比擬嚴格，多拔高、適度表揚，促使他們能夠精益求精。對待待優(yōu)生，我經(jīng)常采用鼓勵的方式，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時在課堂上進行表揚，鼓勵他們要敢于站起來表達自己的看法，樹立他們的信心，并且在學習方法上給予較多的指導。面對他們時好時壞、經(jīng)常反復的學習習慣，就課下多引導，課堂上多鼓勵。與此同時，利用每次看晚修的時機，找不同層次的學生單獨談話，寬嚴并濟，既提出要求，又給予鼓勵。通過這種的方法，端正了班上學生學習語文的態(tài)度。四、堅持探索高效課堂由于個人能力有限，在本學期教學中還存在著很多缺乏，反思如下：1、個別學生的不良習慣還有待進一步引導改正。2、在課堂中小組合作學習華而不實，流于形式。3、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。4、《國學》教學重視不夠，教學效果差，新學期將作為我教學的一個重點來做。5、學生課外閱讀，監(jiān)督不到位，沒及時做小結。四年級語文教學工作總結篇3期末考試即將臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結與說明：一、班級、學生說明。本學期擔任的是四年級〔二〕班的語文教學工作。本班共42個學生，4學生語文根底較突出的同學有，但同時也有不少學習根底差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成績不夠穩(wěn)定。主要缺乏為：1、大概有十個左右的同學漢語拼音大局部沒掌握，大量的生字詞不過關。2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。3、個別男生4書寫馬虎，作業(yè)格式不標準。4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。二、具體工作〔措施〕〔一〕、制定教學方案。開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。〔二〕、根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法?！踩?、標準學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行催促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。3、寫工整字，做標準作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一標準作業(yè)格式?！菜摹?、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、穩(wěn)固漢語拼音。字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。5、積累引導孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫穩(wěn)固。利用書香園時間閱讀課外書籍。〔五〕、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。3、開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等。三、所取成績。在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。2、學生的語言綜合運用能力有所提高。3、學生的語言積累有所增加。4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名。5、學生習作水平有所提高。在?，F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎。四、存在問題。1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活潑。有成績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)〔優(yōu)點〕、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。四年級語文教學工作總結篇4一、教材分析：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成。“識字”與“課文”局部全部注了音。“識字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課?！罢n文”安排了6個單元，每單元3?5課，共24課。每單元安排1個綜合練習，共8個。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的方法安排生字。全冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認識。本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1?4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關；5?8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9?12課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，13?16課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；18?21課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境，21?23課為“品德篇”，意在對學生進行思想教育，弘揚民族精神。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原那么，所編選的課文，仍然表達內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言標準，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其標準化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的根本功。三是讀抄常用詞語，復習穩(wěn)固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好根底。四是句式訓練，意在結合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。二、班級情況分析二年級大局部同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一局部同學根底較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。三、教學目標：1、學習習慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣?！?〕培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音。〔1〕繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。〔2〕認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字〔1〕準確認讀456個生字。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁?！?〕能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。4、口語交際〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！?〕能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀〔1〕繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。