通用大班社會(huì)教案

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大班社會(huì)教案篇1

一、教材分析

《三年的改變》是蘇教版幼兒園大班下冊社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。本次活動(dòng)通過讓幼兒感受三年來自己在行為上的改變，體會(huì)成長的喜悅?！吨改稀分兄赋觯?幼兒階段是幼兒社會(huì)性進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期。"本次活動(dòng)通過比較、測量等方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并感受自己三年間的改變，正確看待自己，不斷進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)生活的技能。

二、幼兒狀況分析

大班幼兒自我意識(shí)和自我評價(jià)進(jìn)一步進(jìn)展，抽象概括技能開始進(jìn)展，但仍舊以詳細(xì)形象思維為主?！吨改稀访鞔_指出："幼兒在與成人和同伴交往的過程中，學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)生活的技能。"幼兒對自己已有了初步的認(rèn)識(shí)，初步具有自我評價(jià)的技能，這位本活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的進(jìn)展。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：

通過教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)成長的喜悅，并學(xué)會(huì)感謝家人、老師、同伴在自己成長過程的對自己的援助。

2、技能目標(biāo)：

通過比較、測量的方法，感受自己三年來在行為上的改變，培育幼兒的比較技能。

3、認(rèn)知目標(biāo)：

能用數(shù)字、長度等方式表示自己長大的過程，能用語言描述自己行為上的改變，知道自己的長大與家人、老師、很多人的援助是分不開的。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用數(shù)字、長度等方式表示自己長大的過程，用語言描述自己行為上的改變。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受自己三年來在行為上的改變，體會(huì)成長的喜悅。

五、活動(dòng)方法：

操作法、談話法、陶冶法

六、活動(dòng)預(yù)備：

小班、中班、大班的成長蹤跡；尺子、電子秤、記錄表、筆；從小班到大班的典型照片。

七、活動(dòng)過程

〔一〕開始部分創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

小伙伴，你們還記得你們小班時(shí)候的樣子嗎？

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，充分激發(fā)幼兒的愛好。

〔二〕基本部分

1、觀測照片，了解自己的改變。

〔1〕出示一幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長順次排序，并貼在幼兒用書上，提問：

大家看這些照片，這是小伙伴從小班到大班的照片，你們能根據(jù)從小到大的順次給照片排序嗎？

請說說你為什么這樣排？〔根據(jù)從小班到中班到大班的順次?！?/p>

〔2〕老師小結(jié)幼兒成長改變的地方〔比如身高、力氣、體重等〕老師小結(jié)：大家這三年間個(gè)子長高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小伙伴們，大家都長大了。

設(shè)計(jì)意圖：通過自己動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)覺自己成長的改變。

2、幼兒用測量的.方法發(fā)覺自己的改變。

〔1〕小伙伴們，大家看一看自己的成長蹤跡，里面有沒有藏著我們長大的奧秘呢？

〔2〕小伙伴們，和你的小伙伴溝通一下自己的發(fā)覺吧。

〔3〕老師：把你在成長蹤跡中的發(fā)覺，根據(jù)從小班到中班到大班上學(xué)期的順次記錄下來，再來測量現(xiàn)在的你，假如你一個(gè)人不好測量，可請伙伴幫忙。

提問：請看看這些數(shù)字，它們有什么改變？又能說明什么呢？〔說明我們長大了?！吃O(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)過程中，充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作，培育幼兒的合作溝通技能和語言表達(dá)技能。

3、集體溝通自己在行為上的改變。

〔1〕小伙伴們，接下來大家和同伴們自由溝通一下自己三年來在行為上有哪些改變呢？

以前，媽媽送我上幼兒園，我會(huì)拉著媽媽大哭，不讓媽媽走。

現(xiàn)在，我會(huì)興奮地和媽媽說再見。

以前，我需要哥哥姐姐的援助。

現(xiàn)在，我會(huì)勸慰弟弟妹妹。

以前，我會(huì)將書本扔的處處都是，把房間弄得很亂。

現(xiàn)在，我會(huì)疼惜書本，并將它們整齊地?cái)[放在書架上。

以前，我會(huì)將自己喜愛的玩具從其他小伙伴那里搶過來玩。

現(xiàn)在，我會(huì)和小伙伴一起玩玩具。

老師小結(jié)：大家都長大了，三年來改變都很大，學(xué)會(huì)生活獨(dú)立了，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會(huì)謙讓小伙伴。大家都很棒！表揚(yáng)一下自己吧。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，大拇哥送我，我最棒！

4、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝援助自己成長的人。

小伙伴們，在你們長大的過程中，哪些人援助了你？你想用什么方法表達(dá)自己的感謝呢？

設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，使幼兒學(xué)會(huì)感謝他人。

八、活動(dòng)延伸

小伙伴們，你們回家后告知爸爸媽媽自己三年來的成長，并感謝爸爸媽媽在自己成長過程中的援助，好不好？

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解上學(xué)校前的預(yù)備項(xiàng)目和技能。

2、能夠表達(dá)對他人的關(guān)懷和自己的想法。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書，圖片

活動(dòng)過程：

一、老師先問問幼兒關(guān)于暑假的問題。

提問：

1、小伙伴每年暑假都去哪里玩呢？有沒有什么美妙的回憶呢？

2、小伙伴今年的暑假就要來臨了，大家是否已經(jīng)有計(jì)劃了呢？

3、我們今日要講的故事就是跟暑假有關(guān)系哦。

二、老師開始講解并描述《甜美的商定》故事第一段給幼兒聽。提問：

1、小伙伴，故事里的小葵，為什么今年暑假不能去奶奶家呢？

2、小葵為什么不想上學(xué)？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？

三、老師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽提問：

1、哇。郵差送來了神奇的禮物啊。這份禮物要給誰呢？

2、小伙伴，請你猜猜看，小葵收到奶奶神奇的禮物是什么呢？

3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢？

四、老師講解故事最末一段提問：

1、奶奶附上的小卡片里，寫了些什么呢？

2、小葵收到奶奶的禮物快樂嗎？假如你是小葵，你會(huì)盼望收到什么樣的禮物？

五、老師小結(jié)故事中的小葵，由于從幼兒園畢業(yè)了，今年夏天要好好預(yù)備進(jìn)入學(xué)校，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅快樂，也知道要疼惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學(xué)習(xí)，由于我們都要成為學(xué)校生了。

六、老師發(fā)給每人一張小卡片，請幼兒寫下今年暑假的計(jì)劃，并帶回家與家人一起共享。

七、字詞句教學(xué)

1、請幼兒用上學(xué)造句。

2、老師與幼兒一起爭論，上學(xué)校之后，有什么期望，訓(xùn)練幼兒的表達(dá)技能。

活動(dòng)反思：

一、是認(rèn)識(shí)規(guī)章。在開課的時(shí)候，我以兒童下課時(shí)都愛玩的游戲掰手腕導(dǎo)入，從同學(xué)的身邊出發(fā)，激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，再依據(jù)同學(xué)愛玩游戲的特點(diǎn)，組織同學(xué)給這個(gè)游戲設(shè)定規(guī)章，充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的積極性。讓他們通過無規(guī)章的游戲來體驗(yàn)感受游戲中需要不規(guī)章，接著再讓孩子們在有規(guī)章當(dāng)中再玩一次游戲，進(jìn)行步加深同學(xué)的游戲規(guī)章的理解，從而認(rèn)識(shí)規(guī)章。

二、查找規(guī)章。除了游戲規(guī)章，規(guī)章還中哪里呢？教學(xué)中，我依據(jù)品德與社會(huì)兒學(xué)科目標(biāo)，從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，通過當(dāng)小記者的方式查找學(xué)校、家庭、甚至到社會(huì)的各式各樣品規(guī)章。在查找時(shí)設(shè)計(jì)了幾個(gè)場景，活動(dòng)一是學(xué)校的規(guī)章，同學(xué)找到后，先制定小組爭論規(guī)章，再進(jìn)行爭論，在匯報(bào)時(shí)也要制定匯報(bào)規(guī)章才能站起來匯報(bào)，這樣讓同學(xué)時(shí)時(shí)到處都在感知著規(guī)章。而在同學(xué)匯報(bào)時(shí)以開火車間方式讓他們匯報(bào)找以的規(guī)章，這樣的設(shè)計(jì)不僅讓同學(xué)參加面廣泛，而且使他們的參加積級(jí)性大增。活動(dòng)二是小組溝通查找規(guī)章。在課堂上我留意了重視同學(xué)搜集整理資料的技能培育，課前讓他們通過各種方法到家里，到社會(huì)上去查找規(guī)章。這個(gè)過程不僅培育了同學(xué)的.技能，而且讓同學(xué)在這一過程中感受到了生活到處有規(guī)章及規(guī)章的重要性。

三、實(shí)踐規(guī)章：在課程中間，我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，假如生活動(dòng)沒有規(guī)章會(huì)怎么樣，通過三段視頻讓同學(xué)分析生活動(dòng)沒有規(guī)章會(huì)怎么樣，同學(xué)很快就分析出了假如生活中沒有規(guī)章就沒有安全、健康，讓同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)校的規(guī)章能讓同學(xué)們在課堂上學(xué)得興奮，學(xué)有所成。而課間規(guī)章能讓同學(xué)們在學(xué)校里安全，歡樂地成長。在總結(jié)全課時(shí)，我安排了看一段視頻，主要目的是讓同學(xué)知道生活中有些規(guī)章是顯性的，是明文規(guī)定的，而有些規(guī)章是隱性的，是人們商定俗成的，而只有遵守規(guī)章，才能表達(dá)一個(gè)人的文明，個(gè)人的文明才能帶動(dòng)社會(huì)的文明。同學(xué)看完視頻后，就結(jié)合亞運(yùn)會(huì)即將召開。號(hào)召同學(xué)一起做潮州的名片，做昌黎的小主人，寫下自己文明的承諾。同學(xué)活陣陣校歌聲中奮筆疾書，有些要寫給父母的，有些說寫給潮州市民的，孩子們興至盎然，看著他們的小手在紙上快速地寫著，我心里真的很興奮。

不過，課堂也是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就會(huì)有缺憾，或許有正由于有了缺憾，藝術(shù)才會(huì)讓人們記住。這節(jié)課我認(rèn)為還有三方面還需要加強(qiáng)，首先：在家生明白規(guī)章的重要性，知道規(guī)章在生活動(dòng)是必不可少時(shí)，可以安排水個(gè)放大鏡，讓同學(xué)透過放大鏡去看看自己，讓同學(xué)來說說自己在生活中有沒有不守規(guī)章事。這樣加以加深同學(xué)對守規(guī)章的認(rèn)識(shí)。其次：關(guān)于規(guī)章的廣度是挖掘夠了，但深度還可以再挖掘一下，同學(xué)說了許多共性的規(guī)章，但一些非常場合，比如電影院和醫(yī)院，它們是非常的地方，肯定有它們自己特定的規(guī)章，而同學(xué)大多看到了共性的，假如這里老師能適當(dāng)點(diǎn)撥一下她們，讓她們再找找這些場合的人些非常規(guī)章，如電影院要對號(hào)入座，醫(yī)院要嚴(yán)格遵守探病時(shí)間等那這節(jié)課就更完善了。其三：對于計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)估量不足，結(jié)果計(jì)算機(jī)遇到故障，影響了教學(xué)時(shí)間，這些都說明老師還不夠老練，教學(xué)急智還要加強(qiáng)。

大班社會(huì)教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

小伙伴們都特別喜愛小動(dòng)物，本次活動(dòng)以動(dòng)物為切入點(diǎn)，采用圖片展的形式，吸引幼兒留意力。從動(dòng)物的生存問題到人類破壞生態(tài)平衡導(dǎo)致的嚴(yán)峻后果。啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到小行為也會(huì)帶來大影響。提升幼兒環(huán)保、關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物，了解導(dǎo)致珍惜動(dòng)物面臨滅亡的因素。

2.激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境的情感，并能從身邊小事做起。

三、重難點(diǎn)

加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾。

四、活動(dòng)預(yù)備

①幼兒觀測動(dòng)物、與動(dòng)物接觸的經(jīng)受。

②常見動(dòng)物圖片、珍惜動(dòng)物圖片、已滅亡動(dòng)物圖片、動(dòng)物皮毛制品或圖片、音樂。

五、活動(dòng)過程:

1.談話導(dǎo)入。

小伙伴們你們喜愛小動(dòng)物嗎?喜愛它們什么呢？

2.參觀動(dòng)物圖片展。

〔1〕今日請大家參觀我們的動(dòng)物圖片展。參觀時(shí)，請大家認(rèn)真觀測，然后和小伙伴們說一說你的發(fā)覺。

〔2〕這些動(dòng)物有我們在生活中或者動(dòng)物園常見到的，也有我們只聽說過的，還有從未見過的.。

小結(jié)：①常見動(dòng)物②珍惜動(dòng)物③已滅亡動(dòng)物

〔3〕那動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)越來越少甚至消逝呢？

3.人為因素。

〔1〕徑直因素。

人們把它們制成了：皮包、毛皮外套、裝飾品、食物。

〔出示動(dòng)物紋理圖、相關(guān)制品〕

“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入藥?！?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)“每天有1種動(dòng)物滅亡，每分鐘有1種植物滅亡?！?/p>

〔2〕間接因素。

環(huán)境破壞：干枯的草原、砍伐的森林、垃圾成堆。

幼兒溝通感想、該怎么辦?

4.關(guān)愛動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境的做法

5.活動(dòng)延伸。

從自身做起，不亂扔垃圾。發(fā)覺順手扔垃圾的行為實(shí)時(shí)制止，看到垃圾順手撿起來并扔到垃圾桶里。

大班社會(huì)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

牛對幼兒來說既熟識(shí)又有些生疏，幼兒帶著新奇的心理，想了解牛的形狀特征和生活習(xí)性。鑒于農(nóng)村幼兒園這有利條件，我設(shè)計(jì)了“參觀奶牛場”這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過參觀讓幼兒知道牛的種類許多，奶牛是其中之一。

2、通過觀測了解牛的形狀特征及生活習(xí)性以及與人們生活的關(guān)系,教育幼兒愛惜動(dòng)物。

3、讓幼兒知道東北塘是養(yǎng)牛最多的地方，被稱為“奶牛之鄉(xiāng)”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀奶牛場(事先與牛場聯(lián)系好)，汽車。

2、牛奶假設(shè)干、奶制品。

活動(dòng)過程：

一、參觀前的談話“小伙伴，現(xiàn)在我們要去參觀一個(gè)地方,小伙伴們排好隊(duì)伍,聽老師的指揮,上汽車的時(shí)候要當(dāng)心，不要推擠，留意交通安全知道嗎?

二、了解牛的形狀特征和生活習(xí)性?！暗搅?，這是什么地方？你們是怎么看出來的呢？你們看見了什么動(dòng)物？(奶牛)這些牛是什么樣子的？〔鼓舞幼兒自由談?wù)摗忱蠋熞龑?dǎo)幼兒觀測牛的形狀特征?！澳銈冎琅Ｏ矏鄢允裁磫幔俊币龑?dǎo)幼兒觀測飼養(yǎng)員喂食。

三、引導(dǎo)幼兒看牛產(chǎn)奶〔飼養(yǎng)員用吸奶器吸奶〕“我們小伙伴吃的牛奶從哪里來的呢？”引導(dǎo)幼兒看產(chǎn)奶。

四、幼兒排隊(duì)，回幼兒園的談話，了解牛與人們的生活關(guān)系。“牛對人們有什么作用？”〔奶可以吃,奶可以做成奶制品：奶粉、奶糕、奶片、奶茶牛的肉可以吃，牛的皮可以做皮衣、皮帶、皮鞋、皮包等等，他的糞便是最好的肥料〕正由于牛有這么大的用途它的全身都是寶，所以人們要養(yǎng)奶牛，我們東北塘是養(yǎng)牛最多的`地方，被成為“奶牛之鄉(xiāng)”。

五、教育幼兒愛惜動(dòng)物正由于有了這么多的奶牛產(chǎn)奶，使我們?nèi)藗兡艹缘叫迈r的牛奶，牛奶營養(yǎng)好，很甜美。那么我們也要讓牛生活的更好，給它一個(gè)安定的生活環(huán)境，為我們?nèi)祟惙?wù)。

活動(dòng)反思：

幼兒帶著興奮又新奇的心理來到奶牛場，通過觀測和聽飼養(yǎng)員的介紹，使幼兒對牛的形狀特征和生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解，知道牛是人們喂養(yǎng)的動(dòng)物，它與人們的生活有著親密的關(guān)系，生活中少不了它，并激發(fā)了幼兒愛牛的情感。活動(dòng)過程中，幼兒探究欲強(qiáng)，人人給牛喂草，看牛吃食物的樣子、睡覺的樣子、有的幼兒還仿照牛的叫聲。整個(gè)活動(dòng)幼兒興奮不已，收獲非淺。

大班社會(huì)教案篇5

一、學(xué)情說明

大班幼兒在社會(huì)性進(jìn)展方面的主要年齡特點(diǎn)是合作意識(shí)漸漸加強(qiáng)，在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜愛的玩伴，也能與三五個(gè)小伙伴一起開展合作性游戲。他們漸漸明白公正的原則和需要聽從集體商定的看法，也能向其他伙伴介紹、說明游戲規(guī)章。比如，在小舞臺(tái)表演游戲中幾個(gè)小伙伴能一起安排角色、道具，能以語言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有肯定的合作水平。

二、教材分析

本課選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》老師用書——大班(上)，社會(huì)領(lǐng)域的人際關(guān)系方面的課程。本教學(xué)活動(dòng)就是針對幼兒這一階段人際關(guān)系進(jìn)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌控合作的技巧，體驗(yàn)與別人合作的歡樂。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、活動(dòng)名稱大班社會(huì)領(lǐng)域——人際關(guān)系《合作能量大》

2、活動(dòng)領(lǐng)域主要領(lǐng)域：社會(huì)滲透領(lǐng)域：語言

3、活動(dòng)目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作勝利的歡樂，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

(2)在活動(dòng)中，鼓舞幼兒學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌控合伙的技巧。

(3)通過游戲、故事等形式，援助幼兒理解合作的意義。

4、重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌控合作的技巧。

5、活動(dòng)預(yù)備

故事《猴子和鹿》的視頻，足球競賽視頻，ppt。

6、活動(dòng)過程

(1)導(dǎo)入

談話“足球”，導(dǎo)入課題。

師：小伙伴，你們看這是什么(足球)?

師：小伙伴都會(huì)踢足球嗎(請一位小伙伴演示)，那你們喜愛看足球競賽嗎?

師：楊老師可是很喜愛看足球競賽，而且老師還是山東魯能泰山隊(duì)的球迷。我們一起來看山東隊(duì)對陣北京隊(duì)的精彩的足球競賽視頻。

請小伙伴數(shù)一數(shù)競賽場上一共有多少名球員呢?他們是怎樣贏得足球競賽的?播放足球競賽視頻。

師:山東隊(duì)進(jìn)球啦!山東隊(duì)的球員踢得棒不棒啊，那請小伙伴們?yōu)樗麄児墓恼瓢?

師：我請小伙伴來說一下，球場上一共有多少名球員?老師這有一張他們合影的照片，小伙伴可以看著照片來數(shù)一數(shù)。

師：他們是怎樣進(jìn)球的?

師：山東隊(duì)取得了競賽的成功，11個(gè)人中誰得功勞最大呀?

師：那進(jìn)球的時(shí)候，只有這一個(gè)本事大的人能行嗎?為什么呢?

小結(jié):小伙伴說的特別好，在一場足球競賽中，這11個(gè)球員是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們都有各自的本事，有負(fù)責(zé)進(jìn)擊的，有負(fù)責(zé)助攻的，還有負(fù)責(zé)防守的，大家一起踢球傳球，才能將球踢進(jìn)對方球門而得分。這種做法就叫“合作”。

(2)開展

1、觀賞動(dòng)畫《猴子和鹿》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)合作的意義。

過渡：有兩個(gè)小動(dòng)物也在比一比誰的本事大,下面就請大家一起觀賞動(dòng)畫《猴子和鹿》，我們來看一看到底是誰的本事更大?

觀賞視頻前半部分(1:42)。

師：看到這里，老師有幾個(gè)問題要問小伙伴們，梅花鹿能摘到桃子嗎?為什么?

師：那小猴子能過河嗎?

師：請小伙伴認(rèn)真的想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣才能摘到桃子呢?

師：我們來看看猴子和鹿是怎么摘到桃子的吧?

2、觀賞故事后半部分。

師：故事講完了，小伙伴都仔細(xì)地看了嗎?為什么梅花鹿和小猴子一開始沒有摘到桃子呢?

師：那后來她們又是怎樣勝利地摘到了桃子的.?她們用了什么樣的方法啊?

師：那梅花鹿和小猴的這種方法是不是合作呀?

師：動(dòng)畫里的老熊說的很對，梅花鹿和小猴子雖然都很有本事，但兩個(gè)動(dòng)物也都有不擅長的事，假如他們能一起合作本事就會(huì)更大了。

3、聯(lián)系生活進(jìn)行爭論。

師：小伙伴，平常的生活中你們會(huì)合作嗎?你們合作做了哪些事情呢?

師：老師這里有一些照片，請小伙伴看一看你們自己平常是怎么合作的!

幼：觀賞并爭論。

(3)結(jié)束

延伸活動(dòng):

師：小伙伴，有一個(gè)游戲需要大家合作才能完成，請小伙伴看大屏幕，你們知道這是什么游戲嗎?展示幼兒玩兒游戲的照片。

師：小伙伴都會(huì)玩兒毛毛蟲的游戲嗎?

師：那你們現(xiàn)在想玩兒嗎?我們先來分組吧，(分四組)，面對老師站好。玩游戲的時(shí)候，每組小伙伴蹲在地上時(shí)，需要緊緊的貼在一起，不能讓毛毛蟲的身體斷開，每組最末一個(gè)小伙伴超過終點(diǎn)就完成競賽了，最先完成的一組就是第一名。

游戲結(jié)束總結(jié)：這次小伙伴在游戲中表現(xiàn)得都很好，小伙伴們合作的快樂嗎?

師：小伙伴，我們一個(gè)人的能量雖然很小，但是假如勁兒往一處使，學(xué)會(huì)合作，我們就更簡單勝利了。我們一起回到教室繼續(xù)玩兒毛毛蟲的游戲吧?

四、教學(xué)反思

1、老師的教態(tài)方面，動(dòng)作和語言都比較具有表現(xiàn)力，但與幼兒的溝通不夠投入、集中，心情沒有與孩子融為一體，導(dǎo)致幼兒的留意力不完全集中在老師的教學(xué)上。

2、教學(xué)過程，大的教學(xué)環(huán)節(jié)過渡好，但環(huán)節(jié)遺忘的太多，由于老師自身的焦灼，導(dǎo)致整節(jié)課的流程不夠流暢。對于新手老師來說這也是需要經(jīng)受的一個(gè)過程，要嫻熟地導(dǎo)入、開展課程，需要多研多練。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教學(xué)的層次分明，但在教學(xué)過程中較刻板，沒有過多地發(fā)揮，這使得課堂的氣氛沒有預(yù)期的活躍氛圍。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將自己的愛好點(diǎn)轉(zhuǎn)移到幼兒身上，讓幼兒集中精力，調(diào)動(dòng)起氣氛。

大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解銀行是可以存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)帳等功能。

2、體驗(yàn)和老師、同伴一起參觀銀行的歡樂。

3、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在開展活動(dòng)之前，通過某種渠道與銀行聯(lián)系，告知之參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的預(yù)備。

2、幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒〔交通旗〕

3、做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀(jì)律，提出參觀銀行的考前須知。如：有禮貌、有秩序、寧靜、用心聽銀行人員解說。

活動(dòng)過程：

一、7:40-8:00幼兒來園

1〕早上來園穩(wěn)定幼兒心情，做好預(yù)備工作〔上廁所、檢查衣服、所帶物品〕

2〕8:00-8:30幼兒活動(dòng)前預(yù)備，老師集合清點(diǎn)人數(shù)并講解安全方面的要求并重復(fù)提示

3〕8:30出發(fā)前預(yù)備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。

4〕8：50準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，老師做好安全教育工作。

二、去銀行路途中

1、老師組織幼兒排整齊隊(duì)伍，并要求每個(gè)人以開"火車"的拉好，留意個(gè)別行動(dòng)技能差或淘氣的幼兒。

2、愛途中，幼兒不得推擠、掉隊(duì)，過公路時(shí)，將錐形筒〔交通旗〕放在公路中，讓幼兒安全的過公路，之后將錐形筒〔交通旗〕撤走，可以在途中唱歌，教幼兒認(rèn)識(shí)路途中的各種職業(yè)場所。遇到有休息的場所時(shí)，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背。

三、到達(dá)目的地--銀行

1、銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請銀行工作人員介紹銀行的`總體概括。

2、在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個(gè)區(qū)域進(jìn)行參觀并告知不同窗口有不同的作用，如具體告知各個(gè)窗口的詳細(xì)功能，并