一年級(jí)美術(shù)的教案7篇

第第頁(yè)一年級(jí)美術(shù)的教案7篇

一班級(jí)美術(shù)的教案篇1

課題：太空里的植物

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、想象太空里的植物，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。

2、初步掌控簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)常識(shí)和方法，培育藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制方法的理解和掌控。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具

二、講授新課

1、導(dǎo)入：大自然中有很多鐘的植物，植物是人類的好伙伴，你盼望這些植物伙伴都長(zhǎng)在什么地方呀？

2、新授：

〔1〕創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里查找除地球以外的植物，可是至今還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，今日老師帶領(lǐng)大家一起到太空去查找太空里的植物。

板書(shū)課題:太空里的植物

〔2〕聯(lián)想：同學(xué)自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。

三、同學(xué)作畫(huà)，老師指導(dǎo)

我們的同學(xué)都特別聰慧，就想象出這么多新穎有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫(huà)出來(lái)，涂上色調(diào)那多好啊！你們想畫(huà)嗎？

1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀測(cè)、想象，作一幅想象畫(huà)，留意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配。

2、工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫(huà)工具、材料。如油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料、水彩筆、鉛畫(huà)紙、水彩畫(huà)紙、橡皮泥等。

四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

一班級(jí)美術(shù)的教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。

2.喜愛(ài)參與集體創(chuàng)作活動(dòng)，情愿與同伴共享勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.各色調(diào)紙假設(shè)干，白乳膠，小筐等。

2.小鳥(niǎo)圖片假設(shè)干，畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼大樹(shù)。

(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生援助小鳥(niǎo)的愿望。

出示畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙，和幼兒爭(zhēng)論：“這里是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不情愿回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真難過(guò)啊，小伙伴，咱們一起想方法讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)葉來(lái)好嗎?”

(2)老師向幼兒示范將綠色調(diào)紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉，然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。

(3)老師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)，提示幼兒粘貼時(shí)留意避開(kāi)相互碰撞。

(4)老師留意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提示幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛(ài)惜環(huán)境。

2.觀賞作品，和同伴一起共享勝利的歡樂(lè)。

(1)老師和幼兒一起觀賞大樹(shù)上漂亮的樹(shù)葉。

“小伙伴們，你們看，大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉，你們快樂(lè)嗎?讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧?！?/p>

(2)出示小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，老師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。

一班級(jí)美術(shù)的教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

啟發(fā)同學(xué)感受和認(rèn)識(shí)物體的外形。

大膽用線涂出物體的外形。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

大膽用線涂出物體的外形。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、教學(xué)用具：

課件、粉筆、范畫(huà)卡片、同學(xué)用具、繪畫(huà)工具。

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：小伙伴，今日老師給你們帶來(lái)了一位新伙伴，想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看〔課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請(qǐng)跟我來(lái)！〕走，咱們跟上去瞧一瞧。〔課件出示小貓玩線團(tuán)〕毛毛真是又淘氣有可愛(ài)！我們一起來(lái)看看這團(tuán)線！

二、自主發(fā)覺(jué)，探求新知

指著“——”師問(wèn)：這是一條什么線？那這條呢？

生：??

師：你們都說(shuō)對(duì)了，這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮?lái)看一看，這又是一條什么線呢？〔〕你覺(jué)得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？

生：??

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞，涂一涂。〔板書(shū)課題：繞繞涂涂〕引導(dǎo)同學(xué)齊讀課題。接下來(lái)，老師就用這種螺旋線畫(huà)畫(huà)，你們猜，看看我畫(huà)的像什么？并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。

師畫(huà)，生猜。

師：你們覺(jué)得老師畫(huà)得美麗嗎？我也這么認(rèn)為，用這種線畫(huà)畫(huà)，我感到特別輕松自若，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫(huà)，我來(lái)猜，誰(shuí)有志氣第一個(gè)來(lái)？

生畫(huà)師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)。“你可真厲害將老師都難倒了?！?/p>

生紛紛舉手，師：?。磕銈冞@么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)方法。對(duì)了，師出示范畫(huà)，大家，這是什么？〔太陽(yáng)公公〕他有什么表情？〔不興奮〕太陽(yáng)公公看到我們玩得這么興奮，它也想玩了，可它一個(gè)伙伴也沒(méi)有，怎么辦呢？〔生談?wù)摻o它找?guī)讉€(gè)伙伴唄〕

師：你想給太陽(yáng)公公找什么伙伴？

生：??

師：你們想得真好！接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的伙伴用螺旋線畫(huà)出來(lái)吧，開(kāi)始！用剪刀把它剪下來(lái)，貼到前面來(lái)，好嗎？〔好〕大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開(kāi)始!生動(dòng)手畫(huà),師巡察指導(dǎo)。

時(shí)間到!

師擊掌三下:請(qǐng)小伙伴們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小伙伴們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好伙伴,它特別興奮,還讓老師代替他向你們道謝呢?感謝大家!(響音樂(lè))在陽(yáng)光的照射下,小鳥(niǎo)歡快歌頌,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的`露出了她漂亮的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小伙伴們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫(huà)面。

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞范作。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫(huà)出了許多好伙伴,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)觀賞吧!(課件出示)

師:原來(lái)用螺旋線還可以畫(huà)出這么美麗、有趣的畫(huà)來(lái),你們也想畫(huà)嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們生活中事物。開(kāi)始!

二、同學(xué)畫(huà)畫(huà),師巡察指導(dǎo),收集作品。

三、同學(xué)習(xí)作觀賞。

師擊掌三下“請(qǐng)小伙伴們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)觀賞一下?(要)”

可以請(qǐng)前兩們小伙伴上臺(tái)介紹自己的作品。師:告知大家你畫(huà)了什么?

師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)一一介紹了。這是??

我知道下面肯定還有許多特別好的畫(huà)作。等下課后，咱們把它都貼到墻上辦一個(gè)畫(huà)展，你們說(shuō)好嗎？

四、小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？

生：??

師：你們又掌控了一種新的繪畫(huà)技巧，真為你們感到興奮，盼望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小伙伴們?cè)僖?jiàn)！

第3課田野的色調(diào)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能觀測(cè)感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫(huà)田地的色調(diào)，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培育同學(xué)對(duì)色調(diào)的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)顏色。

2、用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

四、教學(xué)預(yù)備

課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板

第1課時(shí)

一、線線交織，構(gòu)成田野。

1、我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫(huà)紙上散步，我們?nèi)我獾淖咧?，踩出了一條曲曲折折的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下？感謝你,又多了幾塊地了。

2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更寬闊平整的土地上，我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜愛(ài)直線的同學(xué)幫我再分分。

二、色調(diào)認(rèn)知，參觀田野。

有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？

1、我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識(shí)搶答?！舱n件出示幾種代表性的田地〕認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的?

1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

2)、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻。

一班級(jí)美術(shù)的教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)故事引導(dǎo)分析勺子，讓同學(xué)了解勺子的作用和特點(diǎn)，培育同學(xué)觀測(cè)技能、分析技能。

過(guò)程與方法：通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)示范，讓同學(xué)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一把有趣有用的勺子。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：提高同學(xué)動(dòng)手技能，培育同學(xué)喜愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解勺子的作用和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一款有趣有用的勺子。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一款有趣有用的勺子

三、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：今日，老師給小伙伴講一個(gè)故事，這個(gè)故事可能很多小伙伴都聽(tīng)過(guò)。從前有一個(gè)漂亮的公主叫白雪公主，惡性的皇后把她逼出了皇宮，她逃到了森林里，遇見(jiàn)了七個(gè)小矮人。由于白雪公主勤勞良善，她幫小矮人打掃衛(wèi)生，燒美味可口的飯菜，所以小矮人同意她留了下來(lái)。白雪公主會(huì)做許多好吃的，小伙伴們想不想看看有什么？

2、師：開(kāi)飯咯，來(lái)看看，有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小伙伴們知不知道，要用什么工具來(lái)吃這些食物？

出示課題：《有趣的勺子》

二、講授新課

1、師：小伙伴真聰慧，我們每天吃飯都要用到各種勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子來(lái)吃這些食物。小伙伴來(lái)猜一猜，他們的勺子可能是怎樣的？

同學(xué)回答

2、小伙伴們說(shuō)的都特別好，現(xiàn)在，飯菜擺好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人們要一起開(kāi)始吃飯了。

a、首先，白雪公主要把一大碗的米飯分給七個(gè)小矮人，小伙伴們覺(jué)得她回用哪把勺子剩飯？為什么？〔飯勺〕

b、飯盛好了，要盛湯了，小伙伴們覺(jué)得可以用哪個(gè)勺子來(lái)盛？為什么？〔湯勺〕

c、雞湯特別美味哦，小矮人們迫不及待地開(kāi)始喝了，你覺(jué)得他們會(huì)用哪把勺子？為什么？〔小湯勺〕

d、其中一個(gè)小矮人想吃銀耳湯里的銀耳，不想喝湯，他可以用哪把勺子？為什么？〔漏勺〕

師總結(jié)：原來(lái)呀，勺子的外形、大小、材料與它們的用途有親密的關(guān)系。

3、在他們吃飯的時(shí)候，老師還去他們廚房發(fā)覺(jué)了他們更多的勺子和很多小奧秘，小伙伴們想不想知道？

a、這把勺子為什么有很多小眼兒？

b、這把勺子為什么把上有個(gè)小孔？

c、這把勺子為什么把上有個(gè)花紋？

d、這把勺子為什么有木柄？

e、勺子分為幾個(gè)部分？〔柄+勺柄〕

師：白雪公主和小矮人們吃完飯了，現(xiàn)在白雪公主給小矮人端上來(lái)熱氣騰騰的咖啡，小伙伴們覺(jué)得小矮人會(huì)用不銹鋼勺子還是木柄勺子來(lái)喝它？

同學(xué)回答

師總結(jié)：這些小小的設(shè)計(jì)，不僅讓勺子更美麗，而且方便運(yùn)用。

4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又有用的勺子，我們一起來(lái)看看。〔觀賞有趣的勺子〕

5、白雪公主很聰慧，可是憑借她一個(gè)人的能量不夠哦，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們一起來(lái)援助白雪公主設(shè)計(jì)美麗有趣的勺子。你們覺(jué)得怎么設(shè)計(jì)更美麗有趣？

同學(xué)小組爭(zhēng)論回答

老師示范作業(yè)：勺柄、勺體，變形，添加。

三、同學(xué)作業(yè)

要求：

1、用黃色油畫(huà)棒或黑色水彩筆畫(huà)輪廓，油畫(huà)棒涂色。

2、留意勺子和勺柄設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3、構(gòu)圖飽滿，勺柄粗細(xì)得當(dāng)。

四、作業(yè)展評(píng)

小組評(píng)出最有趣的勺子，介紹自己設(shè)計(jì)的勺子特點(diǎn)和用途，師生互評(píng)。

小伙伴們的設(shè)計(jì)都特別有趣，相信小矮人們會(huì)特別喜愛(ài)，或許有機(jī)會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ビ眠@些有趣美麗的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！

一班級(jí)美術(shù)的教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)色調(diào)的一般知識(shí)，認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)的基本特征。

2、通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)夏日的觀測(cè)、回憶、思索、想象、爭(zhēng)論與創(chuàng)作，培育同學(xué)的綜合制造技能、情感表達(dá)技能。

3、引導(dǎo)同學(xué)回憶生活閱歷和情感體驗(yàn)，使同學(xué)感受夏日的美，從而激發(fā)同學(xué)對(duì)漂亮大自然的喜愛(ài)。

二、教材分析。

1、編寫(xiě)思路。

夏日是什么？是嘈雜的蟬鳴，是轟隆隆的午后雷雨，是蒼天大樹(shù)下的陰涼，更是人們口中的一塊西瓜，一個(gè)桃子。夏日的色調(diào)如此漂亮，人們聚在一起，有了更多的時(shí)間與伙伴親人溝通。孩子們更是喜愛(ài)夏日，他們?cè)诿土业年?yáng)光下捉蟬，在微悶的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動(dòng)？怎能不叫畫(huà)家們心動(dòng)？孩子們上心去感受了夏日的多情后，他們發(fā)覺(jué)夏日的色調(diào)就是他們內(nèi)心最真實(shí)的感悟。用這樣的色調(diào)表現(xiàn)出來(lái)的作品必是鮮活的，具有生命的魅力。

本課以《夏日》為題，目的是要同學(xué)學(xué)會(huì)表現(xiàn)生活場(chǎng)景和生活感受，體會(huì)夏日的漂亮迷人。教材選了孫為民〔油畫(huà)〕和古元〔版畫(huà)〕的兩幅作品，以及四幅同學(xué)作品，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)夏日的觀測(cè)、回憶、思索、想象與體驗(yàn)，感受夏日的魅力，激發(fā)同學(xué)對(duì)漂亮大自然和美妙生活的喜愛(ài)。另外，還要求同學(xué)學(xué)習(xí)色調(diào)的一般知識(shí)，運(yùn)用不同的創(chuàng)作工具和手法表現(xiàn)他們對(duì)夏日的情感。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

〔1〕重點(diǎn)：能夠運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)夏日的特點(diǎn)。

〔2〕難點(diǎn)：抓住對(duì)夏日景色的感覺(jué)，制造性地表現(xiàn)夏日。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)。

〔一〕課前預(yù)備。

1、同學(xué)：課前體驗(yàn)夏日，分組表演以夏日為主題的節(jié)目，預(yù)備油畫(huà)棒、水粉顏料、水彩筆、畫(huà)紙等常規(guī)作畫(huà)用具。

2、老師：范畫(huà)、錄像、課件等。

〔二〕教學(xué)過(guò)程。

1、感受夏日。

〔1〕讓同學(xué)聽(tīng)夏日的各種錄音〔或觀看錄像〕。

〔2〕讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受，老師提問(wèn)：你眼中的夏日是什么樣子的〔留意氣候、植物、動(dòng)物等改變〕？

〔3〕老師小結(jié)，揭示課題：《夏日》。

2、觀賞范畫(huà)。

〔1〕出示范畫(huà)的課件，并提問(wèn)：看到這幅畫(huà)有什么感受？這幅畫(huà)還有哪些地方表現(xiàn)了夏日的主題？

〔2〕出示教材中的同學(xué)作業(yè)，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現(xiàn)夏日的。

〔3〕觀賞老師和其他同學(xué)的作品，師生互評(píng)。

3、表演夏日。

分組表演對(duì)夏日的感受，師生小結(jié)。

4、同學(xué)創(chuàng)作。

〔1〕提供主題：我心目中的夏日。

〔2〕提出創(chuàng)作建議：在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)夸張、想象，表現(xiàn)自己對(duì)夏日的感受；在作品的恰當(dāng)位置或反面寫(xiě)上自己的創(chuàng)作思路。

〔3〕同學(xué)邊聽(tīng)輕音樂(lè)，邊創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

5、作業(yè)講評(píng)。

〔1〕出示一段本地夏日的錄像，進(jìn)一步加深同學(xué)對(duì)夏日的感受。

〔2〕講評(píng)作業(yè)，提出評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了夏日的特點(diǎn)；色調(diào)是否和諧、統(tǒng)一；是否表達(dá)了肯定的感受和心情；是否有創(chuàng)意，別出心裁。

〔3〕老師小結(jié)。

6、課外拓展。

〔1〕記錄夏日的天氣溫度改變。

〔2〕有愛(ài)好的同學(xué)可以畫(huà)幾幅有關(guān)夏日的速寫(xiě)。

一班級(jí)美術(shù)的教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo):

了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。

培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

拓寬同學(xué)對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)材料:

蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、小伙伴,你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？老師要讓小伙伴猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹(shù)葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游?！蹦阒浪鞘裁矗?/p>

2、今日老師帶來(lái)了一條漂亮的魚(yú)兒,你看！多有趣?。±蠋熀?jiǎn)約描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的.時(shí)候遇到了沙堆,所以變成了這種顏色?！渤鍪?一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú)〕

3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小伙伴上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成的？

4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？〔同學(xué)感覺(jué):粗糙、光滑〕

5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)裝扮它呢？魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢？預(yù)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤〕

6、請(qǐng)二位同學(xué)上來(lái)畫(huà),其余同學(xué)一起觀測(cè)他們?cè)诓煌募埳涎b扮的效果會(huì)有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。］

7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請(qǐng)其余同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣？請(qǐng)剛才上來(lái)畫(huà)的小伙伴說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)？

8、老師小結(jié):剛才兩位小伙伴用不同的工具把這條魚(yú)兒裝扮得更美麗了！同學(xué)嘗