中班音樂教案匯總9篇

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中班音樂教案篇1

活動目標：

1、教育幼兒要與人友好相處。

2、培育幼兒的交往技能、動手操作技能。

3、老師重點指導操作區(qū)和美術區(qū)的.幼兒活動

活動預備：

構筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)、美術區(qū)

活動過程：

1、通過談話，引起幼兒活動愛好。

小伙伴喜愛區(qū)域活動嗎？為什么？

2、老師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動規(guī)章。

3、請幼兒圍繞“過新年”主題，依據(jù)自己的意愿自愿選擇區(qū)域，進行活動。

4、老師指導活動區(qū)

〔1〕美術區(qū)：

指導幼兒利用圖片、廢舊畫書、畫報等材料，制作賀年卡。

〔2〕展示區(qū)

請幼兒將自己帶來的有關節(jié)年的物品，有什么非常的含義。

5、展示幼兒制作的賀年卡

6、師生共同整理活動材料

中班音樂教案篇2

教學目標：

1、初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試依據(jù)前奏的速度改變快速反應并歌頌。

2、初步發(fā)覺身體各部位"順次"在記憶中的作用。

3、在玩唱歌游戲的過程中，感受"忍住不唱"而只做動作的歡樂。

教學預備：

錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。

教學過程：

一、老師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。留意用點頭的動作提前默示幼兒歌曲即將開始。老師在演唱的過程中不做動作，以避開動作干擾幼兒傾聽歌曲。

二、老師引導幼兒回憶歌詞內(nèi)容。老師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

1、老師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導幼兒找出歌詞排列的'規(guī)律。〔從頭到腳〕

2、幼兒跟著老師邊歌頌邊做動作。老師用點頭的動作提前默示幼兒歌曲即將開始。

3、幼兒跟著老師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌頌兩遍。對于有困難的幼兒，老師引導他們聽前奏并看自己的動作默示。

4、老師：這次，我們不僅要把歌頌出來，還要跟著琴的速度做動作。假如你覺得自己跟不E，可以怎么辦呢7

三、老師指導幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。

老師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧！當唱到"腳"的時候，我們?nèi)套〔怀宰鲇|摸身體特定部位的動作。老師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

老師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

效果分析：結合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應部分。

中班音樂教案篇3

設計意圖

傾聽、觀賞音樂對中班的孩子來說是較少接觸到的，有肯定的難度，幼兒園的音樂觀賞應當結合孩子的年齡特點利用各種幼兒感愛好的方式援助他們感知、體驗。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設計了中班的本次音樂活動。

活動目標

1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來記錄動作

2、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

重點難點

用肢體動作表現(xiàn)音樂。學習看圖譜做動作。

活動預備

人手一個魔法棒，一張毛巾，音樂《加速度圓舞曲》。

活動過程

1、故事導入，激發(fā)幼兒愛好。

――在一個大森林里，生活著一群無憂無慮、歡樂的藍精靈，藍精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著一個邪惡的巫師格格巫，他成天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍精靈們。藍精靈們當然不會坐以待斃，藍精靈運用自己的聰慧和格格巫開展了斗爭。這群藍精靈可神氣了，它們會變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點魔法在里面，然后一起許愿，用強大的魔法打倒格格巫。

――你們會變魔法嗎？

2、情景貫穿，感受旋律。

――今日你們也化成一群斗智斗勇的藍精靈們，一起來學一學新的魔法來把格格巫打倒，藍精靈把這個魔法配方藏到了音樂中，我們一起去聽一聽。

〔老師完整的跟音樂做一遍，幼兒觀看觀賞〕

――我在變魔法的時候都做了哪些動作呢？〔與幼兒一起回憶〕

點一點、攪一攪、抓一抓、搖一搖。

――今日藍精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么？〔魔法瓶〕里面有什么？〔水〕對，這就是藍精靈的魔法瓶，靜靜告知你們這個瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看究竟是怎樣變魔法的嗎？

老師用有顏料的.瓶子表演一遍，幼兒空手表演。

――魔法瓶怎樣啦？變成了什么顏色？原來藍精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。

3、圖譜記錄音樂。

――現(xiàn)在我和你們一起聽音樂把這個魔法配方找出來記錄下來?！策吢犚魳愤厡懽V子〕

――看一看哪個圖譜代表哪個動作？

〔點一點〕

@〔攪一攪〕

3〔左右輕抖〕

？〔看變顏色沒有〕

曲線〔從上往下?lián)u快一點〕

――我們一起來完整跟著音樂看圖譜變魔法吧！

〔老師帶領幼兒跟音樂完整做一遍〕

4、魔法游戲，深入感知。

第一次，師幼共同聽音樂變魔法，提供瓶子

――哦，藍精靈們都學會了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫？現(xiàn)在把魔法瓶交到你們的手中，開始變魔法吧……

――魔法變好了，藍精靈們看一看魔法練好了嗎？

――咦，為什么魔法沒有變出來呢？〔魔法不夠〕，魔術師變魔術的時候為了神奇是不是用布攔住才變出來的？〔是〕藍精靈變魔法時，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。

第二次，師幼共同聽音樂變魔法

――現(xiàn)在我要把你們的瓶子收起來對它施魔法，這樣魔法就更強大。

――藍精靈們把眼睛閉上，我要開始施魔法啦！嘛米嘛米，轟……

〔老師換有顏料的瓶子發(fā)給他們〕

藍精靈們大家一起許一個愿望吧：打倒格格巫吧。

――揭開毛巾看一看魔法變好沒有？哇，都變好了

――經(jīng)過藍精靈們的魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶！

――藍精靈的魔法音樂叫《加速度圓舞曲》，有了這個魔法音樂和配方我們可以變出許很多多的魔法，格格巫再也不敢踏進我們的精靈村啦。

5、結束

播放《藍精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。

活動反思

在活動中，環(huán)節(jié)清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。由情境引入到學習秘方，到第一次變不出顏色，到再學秘方到變出顏色，最末到師生互動一起變魔法。設計思路特別清楚，幼兒簡單接受。在圖譜的表達方面也跟音樂結合的很好，充分反映了音樂的表現(xiàn)，使原本抽象的音樂躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

中班音樂教案篇4

活動目的：

1、感受參加音樂活動的愛好，學習用節(jié)奏器為歌曲伴奏。

2、感受歌曲的美，培育幼兒的.音樂表現(xiàn)力。

活動預備：

小鈴、木魚、響板、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡。

活動過程：

1、幼兒聽錄音自由動作進教室。

2、練聲：1=C--F，練習曲《小星星》

3、引導幼兒聽錄音《我的皮鞋踏踏響》并讓幼兒說說：

這首歌叫什么？美在哪里？

4、復習歌曲：

引導幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點音符。

5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？

6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。

7、徒手練習節(jié)奏器的演奏。

8、分組為歌曲伴奏。

9、小結幼兒上課狀況。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1.學習與同伴協(xié)商探討用不同的樂器進行演奏，練習不同的節(jié)奏型。

2.鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)編節(jié)奏型，并把自己編的'節(jié)奏型協(xié)作相宜的音樂進行表演。

活動預備：

《紫竹調(diào)》音樂磁帶；鈴鼓；碰鈴；三角鐵等樂器；節(jié)奏卡。

活動過程：

1.教幼兒認識節(jié)奏卡上的各種節(jié)奏型。

今日要在小伙伴中選一個小音樂家，看今日誰打的拍子好就選誰。我們先認識一下今日的節(jié)奏型·····我們先來用手來打一下這個節(jié)奏型，一會誰打得好老師就發(fā)給他一個小樂器讓他成為小音樂家〔帶幼兒用手打拍子〕，漸漸發(fā)給仔細的幼兒，直到每個人都拿到樂器，然后帶幼兒用樂器再演奏幾遍進行加強》

2.鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)編節(jié)奏型，并把自己編的節(jié)奏型協(xié)作相宜的音樂進行表演。

活動評析：

今日孩子們學得很快樂，我讓每個幼兒都當上的小音樂家，都掌控的很好。

中班音樂教案篇6

活動目標

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應當用最精美的聲音唱。

3、培育幼兒喜愛勞動的品質(zhì)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、引導幼兒初步掌控日常生活中的勞動。

活動預備

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

活動過程

一、導入1.律動：手挽花，要求幼兒用精美的動作進行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，留意唱大雨的聲音時，應當聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。

二、開展1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小伙伴說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

老師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小伙伴來告知大家。

2.老師完整的示范歌曲一遍3.老師引導幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的'動作打節(jié)奏，直到幼兒熟識。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，老師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟識。

5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結束音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結束。

教學反思

《勞動最光榮》是一個音樂觀賞活動，觀賞活動中“制造”是特別重要的。雖然只是一個觀賞活動，但活動中我把歌頌教學也作為了一個重點，由于歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟識并喜愛的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。

中班音樂教案篇7

一、推舉主題：

《蔬菜派》

二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

1、本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式，相對來說沒有多少閱歷和把握。因此我在事先預備時對備課和備音樂上做了充分的預備。對于幼兒來說這樣的集體舞學習很新穎，新穎之余會有些心理上的不適應。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進行，使“螞蟻搬豆”這樣的閱歷生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探究的土壤中。

2、幼兒在生活中常常能夠看到螞蟻，通過螞蟻找伙伴、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充斥了想象的`空間，激發(fā)了幼兒參加的熱忱。

三、建議活動過程：

〔一〕活動目標：

1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。

2、依據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動作。

3、情愿與同伴溝通，享受舞蹈溝通的歡樂。

〔二〕活動預備：

1、物質(zhì)預備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

2、閱歷預備：已有螞蟻的簡約知識閱歷。

〔三〕活動過程：

1、導入活動。

――小螞蟻們，今日媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們預備好了嗎？

幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

2、學習基本動作。

〔1〕聽音樂合拍地走路。

――剛剛有個螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。

――我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地，一步步走路。

老師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

幼兒聽a段音樂練習走路。

〔評析：用情境性的語言提示幼兒，加強幼兒的角色意識，充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動作和神態(tài)?！?/p>

〔2〕學習結伴表演動作。

――我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

老師在a段第一遍結尾處找到一個寶寶抱一抱。

〔評析：老師通過示范性語言和動作，引導幼兒傾聽音樂，在音樂結尾處做抱一抱的動作，對于中班幼兒來說，用較短的音樂查找伙伴，是原來閱歷的又一次提升?！?/p>

〔3〕創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

――除了抱抱還可以有什么打招呼的動作？

幼兒聽音樂進行結伴表演。

3、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

〔1〕媽媽剛剛在路上發(fā)覺了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告知大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

――做個什么樣的動作大家就能明白呢？

老師依據(jù)幼兒動作邀請伙伴。

請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個方法”的動作。

4、學習邀請舞。

〔1〕老師扮演邀請者，進行游戲。

〔2〕老師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲。――我要這些果實都背回家吧。

〔評析：在不斷邀請的過程中，師生互動、生生互動達到了最大程度的發(fā)揮。幼兒參加游戲的熱忱被提高了。〕

中班音樂教案篇8

幼兒園中班音樂教案：動物猜謎歌

活動目標：1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲

2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲，中班音樂教案。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的歡樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動預備：數(shù)張謎語造作圖片重點：情愿通過問答的形式歌頌謎語歌難點：仿照歌曲中描寫動物形狀習性的歌曲進行創(chuàng)編并歌頌。

活動過程：

一、開始部分：熟識歌曲內(nèi)容，學習用歌曲回答出謎語的答案師：

今日老師帶來一首有趣的歌，請你們認真聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？

1、老師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？〔清唱1—2遍〕

2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰〔人，小兔子，大灰狼〕

3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少，教案《中班音樂教案》。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽〔老師隨琴唱〕，你們能用這一句把你們的答案告知我嗎？

4、請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？〔引導幼兒發(fā)覺可以用各種發(fā)法，將動物的名稱填到歌詞中去〕

5、幼兒集體唱各唱各的謎底師：現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。

6、隨機點幼兒請幼兒回答師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，假如我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來回答我

二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點，及嫻熟歌曲的問答結構的歌頌師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？

1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的.，耳朵尖尖的，胡子長長的

2、幼兒爭論后得出全都的答案，并完整的唱出答案

3、師：你們真聰慧，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子

4、請一名幼兒回答下列問題部分師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告知我好嗎？

5、幼兒一起唱歌回答6、連續(xù)猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的〔請一個幼兒個別回答〕身上有座山，能夠駝東西

三、不看圖片聽老師唱歌提問師：小伙伴怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提示你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。

請幼兒猜兩那么謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編師：我肚子里預備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？

1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次

2、提示策略：可不能加上小動物喜愛吃什么?可不能加上小動物什么樣子?可不能加上小動物的叫聲呢？

3、請一名幼兒上來創(chuàng)編

4、老師加以整理完善，幼兒一起歌頌回答

5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒五、結束部分：商量出這首歌曲的名字

中班音樂教案篇9

活動背景：

音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最簡單被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂觀賞來啟迪兒童的心靈、聰慧的思維，不僅是對幼兒藝術素養(yǎng)的培育，更是達到其全面進展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜歡的游戲，音樂游戲?qū)τ變旱挠绊懸簿筒谎远??！缎芎褪^人》這一音樂游戲有幼兒熟識的熊的形象，還有歡樂的小動物的形象，簡單引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也感愛好，所以設計了本次的音樂游戲活動。

活動目標：

1、熟識歌曲的`旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、在學會歌曲的基礎上初步掌控〔熊與石頭人〕的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的變