編小魚教案6篇

第第頁(yè)編小魚教案6篇

編小魚教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀賞繪本理解故事內(nèi)容，感受小貓和小魚之間濃濃的愛(ài)意。

2．能在問(wèn)題提示下自主閱讀圖書，并依據(jù)畫面環(huán)節(jié)合抱負(fù)象、大膽講解并描述。

3．會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)與被愛(ài)的美滿。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

我們先來(lái)做個(gè)換詞游戲。

二、閱讀封面和環(huán)襯

1．出示封面：封面上畫著什么？

2．出示故事的名字：心愛(ài)的小魚，簡(jiǎn)約了解。

3．打開(kāi)環(huán)襯：環(huán)襯上有什么？猜一猜小貓的心情可能是怎樣的？

三、師幼共讀第一部分〔p3-5〕

1．出示p3：

①小魚在哪里？小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

②小貓會(huì)對(duì)小魚說(shuō)什么？

2．出示p4：

①小貓又在干什么？

②比一比，前一頁(yè)和這一頁(yè)的小魚一樣嗎？

3．出示p5：小貓?jiān)诟墒裁?？他?huì)想什么呢？

四、指導(dǎo)閱讀第二部分〔p6-13〕

1．小貓究竟是怎么做的呢？出示p6-7：出示文字，指讀。

2．這時(shí)的小貓和小魚各是怎樣的？出示p8-9：小貓舍不得小魚，可為什么還微笑著？

3．小貓是怎樣思念小魚的呢？出示p10-13：前后兩幅圖中小貓的動(dòng)作有改變嗎？為什么？

五、自主閱讀第三部分〔p14-23〕：

1．猜一猜，小魚會(huì)回來(lái)嗎？

2．回來(lái)后的小魚是怎樣愛(ài)小貓的呢？請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)閱讀故事14到23頁(yè)。

3．你找到答案了嗎？答案在哪一頁(yè)？

六、總結(jié)擴(kuò)散

1．讀了這個(gè)故事，你有什么感受？

2．老師是怎樣愛(ài)你的？你是怎樣愛(ài)老師的？除了老師外，你身邊還有誰(shuí)也像小貓一樣愛(ài)你？

編小魚教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞并感受歌曲精美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。

3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、媒體課件。〔圖1、漂亮的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚〕課件中設(shè)置歌曲錄音。

2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。

3、小魚頭飾假設(shè)干，魚媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾假設(shè)干，風(fēng)娃娃裝飾物等。

4、布置一個(gè)漂亮的池塘。

活動(dòng)過(guò)程：

一〕幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二〕觀賞并感受歌曲精美的旋律和意境。

1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。

提問(wèn)：這首曲子是幾拍子？聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受？

2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。

1〕老師邊操作課件邊將故事：

圖1、在一個(gè)漂亮的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚。

圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，似乎給小魚蓋上了一床珍珠被。

圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就似乎在為小魚唱搖籃曲。

圖4、小魚甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。

2〕請(qǐng)幼兒完整觀賞動(dòng)畫及歌曲。

告知幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚夢(mèng)見(jiàn)了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)？

3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。

1〕幼兒扮小魚聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等

2〕幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè)在漂亮的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)唱曲的理解與感受。

3〕幼兒跟唱歌曲1—2遍。

三〕進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

1、提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？

2、將個(gè)別幼兒的想象講解并描述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。

3、將幼兒仿編勝利的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

4、讓大家共同觀賞仿編歌曲，體驗(yàn)勝利的喜悅。

附：歌曲

小魚的夢(mèng)

3555653165123322——

魚兒玩呀玩了一天水池塘媽媽懷里睡

35565653165123321——

天上星星星星落下來(lái)為他蓋床珍珠被

535—313—2225122—

唔……唔……風(fēng)兒唱著搖籃曲

5535122—3565565316

輕輕吹呀漸漸吹魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了

5123321——535—313—

媽媽在親他的嘴唔……唔……

51233321—

媽媽在等他的嘴

活動(dòng)反思：

1、歌曲的分析

?小魚的夢(mèng)》是一首三拍子的歌曲，旋律清靜、優(yōu)美，歌詞內(nèi)容豐富、富有意境，表達(dá)了伙伴間的暖和與甜美。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒、池塘都擬人化了，打開(kāi)了兒童想象的大門，但整首歌曲的歌詞比較書面化，對(duì)于大班幼兒在學(xué)唱中對(duì)唱詞的記憶可能存在肯定的難度，

2、對(duì)原教案的理解

環(huán)節(jié)一：以故事情景導(dǎo)入，引出歌曲主角“小魚”，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒猜想小魚和伙伴們?cè)谝雇淼某靥林锌赡馨l(fā)生的事情，渲染一種清靜、優(yōu)美的氛圍，為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：觀賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲的清靜優(yōu)美，表達(dá)自己的感受和想法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)、想象，對(duì)唱曲旋律有了肯定的熟識(shí)。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)歌曲歌詞，了解歌詞內(nèi)容和特點(diǎn)，感受歌曲暖和甜美的意境。在此環(huán)節(jié)中通過(guò)傾聽(tīng)老師的范唱，逐步了解歌曲里所提到的伙伴并感受伙伴間照看、陪伴的暖和的感覺(jué)，用四句圖譜來(lái)援助幼兒梳理歌詞涌現(xiàn)的順次。環(huán)節(jié)四：完整觀賞歌曲，并嘗試用自然、精美、富有感情的聲音演唱，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)歌詞和旋律的特點(diǎn)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)完整演唱來(lái)表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的情感，同時(shí)在演唱中對(duì)聲音的表現(xiàn)有了肯定的要求。環(huán)節(jié)五：幼兒改變演唱方式，傾聽(tīng)和調(diào)整聲音，適當(dāng)加入動(dòng)作表演，表現(xiàn)歌曲的溫柔暖和甜美的感覺(jué)。大班幼兒對(duì)不同方式的演唱有肯定的閱歷，在活動(dòng)最末讓幼兒自己設(shè)計(jì)不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演，使歌頌活動(dòng)更為豐富。

3、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足

依據(jù)這首歌曲清靜、優(yōu)美的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境和氛圍，讓幼兒在老師的言行舉止中感受到這種美的意境，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種優(yōu)美、暖和的感覺(jué)。依據(jù)歌詞比較書面化的特點(diǎn)，我以教具的不同呈現(xiàn)方式來(lái)援助幼兒的理解，層層遞進(jìn)，從天空、池塘的背景圖了解有哪些伙伴，到出示四句圖譜每個(gè)伙伴分別是從哪一句時(shí)涌現(xiàn)的，因此幼兒在演唱歌曲時(shí)對(duì)唱詞的記憶與理解比較順當(dāng)，也能完整演唱。

這首歌曲是f調(diào)，在活動(dòng)前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒，在整個(gè)活動(dòng)中老師范唱時(shí)的聲音沒(méi)有放出來(lái)，導(dǎo)致幼兒在演唱時(shí)也唱不上，可以將歌曲降為d調(diào)，更適合大班幼兒的演唱。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多，應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)捕獲幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對(duì)孩子提出演唱要求，如坐姿端正，聲音唱出來(lái)等，幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，或請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。

編小魚教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

充分感受歌曲的精美，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)自己對(duì)唱曲的理解。

感受三拍子歌曲清靜、精美的曲風(fēng)。

教學(xué)預(yù)備：

認(rèn)知預(yù)備：幼兒已經(jīng)唱過(guò)三拍子的歌曲。

材料預(yù)備：音樂(lè)、圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：

動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)唱曲的理解

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解歌詞中的擬人修辭

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：小烏鴉愛(ài)媽媽

唱清8分音符的節(jié)奏。

二、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想

1、觀賞歌曲旋律

——在一個(gè)清靜的夜晚，從一個(gè)小池塘里傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

——聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么？這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是什么樣的？

——這段音樂(lè)是幾拍子的？

小結(jié)：這段音樂(lè)是三拍子的，給人的感覺(jué)特別寧?kù)o、抒情、精美。這段音樂(lè)講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。

2、再次觀賞旋律并動(dòng)作表演故事——解決重點(diǎn)

——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？

——什么音樂(lè)小魚睡著了，他做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？

——怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演？什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂(lè)曲？為什么？

聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱

3、完整觀賞歌曲

——小魚的媽媽是誰(shuí)？——什么叫做珍珠被？——解決難點(diǎn)

4、老師再次演唱，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

——你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美？

三、嘗試學(xué)唱。

編小魚教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟識(shí)音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

2.隨樂(lè)合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)章。

3.游戲時(shí)，留意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：

1.自制魚網(wǎng)1個(gè)，小魚手偶人手一個(gè)

2.教學(xué)掛圖，音樂(lè)磁帶。

3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師扮魚媽媽，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)入課題。

1.老師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來(lái)到了什么地方？”

2.老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，大膽講解并描述圖片內(nèi)容。

老師：河里有什么？小魚在干什么？〔唱歌、游水、吃食〕

3.傾聽(tīng)樂(lè)曲，老師結(jié)合圖譜講解并描述故事。

二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲〔二〕，學(xué)習(xí)走小碎步，表現(xiàn)小魚游的動(dòng)作。

1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動(dòng)作。

老師：“小魚在河里是怎樣游來(lái)游去的？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做

做看？”

2.隨樂(lè)曲〔二〕進(jìn)行表演，老師示范，重點(diǎn)提示幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。

三、引導(dǎo)幼兒觀賞樂(lè)曲〔三〕，表演小魚吃食的動(dòng)作。

1.老師：“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”

2.老師引導(dǎo)幼兒跟隨樂(lè)曲〔三〕合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動(dòng)作。

四、老師扮“網(wǎng)魚人”，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)章，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

1.出示魚網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)章。

老師：網(wǎng)魚人要來(lái)捉魚了哦！小魚該怎么辦啊！聽(tīng),表示網(wǎng)魚人來(lái)了是什么音樂(lè)。

2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到“網(wǎng)魚”的音樂(lè)就趕快游回家。

五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)始游戲。

1.援助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚先干什么，再干什么？”〔唱歌—小魚游—吃食—游回家〕。

2.請(qǐng)一老師扮演網(wǎng)魚人，師幼共同完整游戲。

〔1〕提示幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)作。

〔2〕小魚怎么游？〔碎步，輕輕地，快快的〕游的`時(shí)候要留意什么？〔援助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)章〕。

〔3〕小魚怎么吃食的？〔跟著音樂(lè)的節(jié)拍，一口一口的吃〕。

3.交換網(wǎng)魚人角色，再次游戲。

編小魚教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)畫封閉的圓形。

2．借圓想象，添畫成各種圖像。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．各色剪成魚形的色紙。

2．彩色筆。

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕演示與研討

1．老師出示一條剪紙的小魚：“小魚又來(lái)了，想請(qǐng)小伙伴教它學(xué)唱歌?！?/p>

2．征求幼兒的看法，任選一首大家熟識(shí)的歌曲，由幼兒唱一句，老師在紙魚的身上畫一個(gè)圓。

3．邊畫邊辨別圓是否封閉——封閉的圓表示小魚學(xué)會(huì)了唱歌，不封閉的圓表示小魚還未學(xué)好，要再學(xué)一遍。

4．想象歌里面唱了些什么？如花朵、皮球、太陽(yáng)等。

〔二〕創(chuàng)作要求

我們來(lái)教小魚唱歌。

〔三〕幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn)

1．用歌曲有沒(méi)有唱完，提示畫封閉的`圓。

2．鼓舞幼兒多教小魚唱幾首歌——在小魚的肚子上多畫圓。

3．引導(dǎo)幼兒相互啟發(fā)，借形想象。

〔四〕引導(dǎo)評(píng)價(jià)

看一看小魚都長(zhǎng)了哪些歌？小魚的歌都變成了漂亮的魚鱗了。說(shuō)一說(shuō)這些魚鱗都變成什么了？

編小魚教案篇6

?捉小魚》

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)技能

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作技能和身體的平衡技能

3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能精確快速的抓到魚，在游戲中不能遇到扮演魚兒的小伙伴，只能遇到夾子。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個(gè)夾子。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、老師出示預(yù)備好的小貓頭飾，問(wèn)：小伙伴們，這是什么??？(小貓)

2、“有誰(shuí)知道小貓最喜愛(ài)吃什么？”〔魚〕

3、“那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好？”

二、基本環(huán)節(jié)

〔一〕小貓捉魚

1、老師請(qǐng)小伙伴們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇?？小貓?tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里?！敖袢諎寢尠l(fā)覺(jué)一個(gè)地方有許多的`魚，我們抓緊去捉吧，好嗎？”老師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來(lái)，放到老師提前預(yù)備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。