大班科學教案匯總五篇

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大班科學教案篇1

【設計意圖】

植物是幼兒日常生活中最常見的，漫天飄舞的柳絮、楊樹、隨風飄揚的蒲公英，這些也都是孩子們親身經(jīng)受、接觸到的，它貼近生活。所以對植物神秘的探究是幼兒最感愛好的。在奇異的植物中，蘊含著很多的神秘，其中種子傳播就是其中的一種。

【活動目標】

1、了解幾種常見的種子傳播方式。

2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

3、培育幼兒探究植物種子的愛好。

【活動預備】

1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片放在自然角中進行展覽。

2、《種子的旅行》課件。

3、蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、榆樹、槭樹、黃豆、紅豆、綠豆等種子圖片;背景圖。

【活動過程】

一、活動導入

“你們都去旅行過嗎?用什么方法去旅行的?”(客車、火車)“今日呀，老師請來了一些好伙伴，它們也想去旅行，你們情愿援助它們嗎?”

二、請幼兒觀看《種子的旅行》課件、圖片，了解蒲公英。蓮子、蒼耳和豌豆的傳播方式。

1、播放蒲公英課件后請幼兒說一說：它叫什么名字?(蒲公英)蒲公英種子是什么樣子的.?它是怎樣傳播的?

小結(jié)：由于蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它傳播種子的。

請幼兒說說還知道哪些種子是靠風傳播的，借助圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的種子長著果翅的特點，它們也是靠風傳播種子的。

小結(jié)：借助風力傳播的種子都有輕飄的特點，有些還有適合飛行的絨毛或果翅等。

2、播放蒼耳旅行的課件后請幼兒說一說：蒼耳種子是什么樣子的?它是怎樣傳播的?

小結(jié)：蒼耳渾身長刺，簡單粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒去旅行。

3、播放蓮子旅行的課件后請幼兒說一說：為什么蓮子會隨著水流去旅行?

小結(jié)：蓮子生活在水中，就順著水流到遠方去。

4、同樣的方式播放豌豆旅行的課件。

小結(jié)：豌豆成熟后在太陽的照耀下果殼炸裂開，把自己彈出去。還有很多植物也是靠自己來傳播的，像我們常見的黃豆、紅豆、綠豆等。

三、師幼利用圖片共同小結(jié)幾種常見種子的傳播方式。

原來種子們有很多傳播的方法，由于它們的形狀不同、生長的環(huán)境不同，所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子，可以借助風的能量旅行;像蒼耳一樣身上長滿刺的種子，可以借助粘在人或動物的身上去旅行;像蓮子一樣生活在有水的地方的種子，可以借助水的能量去旅行;像豌豆一樣的種子可以通過太陽的暴曬，用自己的能量迸射出來去旅行。

四、游戲：“我?guī)头N子去旅行”。

出示背景圖，讓幼兒把自己喜愛的種子圖片粘到相應的背景圖上，貼好后說一說為什么這么貼。

五、幼兒爭論：種子為什么要去旅行?

引導幼兒了解種子旅行是為了繁殖后代。

【活動延伸】

在閱讀區(qū)投放種子傳播的圖畫書和故事書，援助幼兒了解更多植物種子傳播的方式。

【活動反思】

活動開始，我以談話提問的形式引出了主題，然后通過逐一展示課件，讓幼兒了解了蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆種子的形狀特征及傳播方式。在游戲中，又讓幼兒對種子的傳播方式得到了進一步的鞏固。

整個活動讓幼兒在看看、說說、想想、做做中主動學習，培育了幼兒探究植物種子的愛好。但活動中也存在著不足：沒能讓幼兒親眼看到這些種子的實物，假如那樣會更直觀的認識種子的形狀，效果會更好

大班科學教案篇2

設計意圖：

酷熱的夏天，孩子們最感愛好的就是玩水了，每天放學之前的洗手洗臉都是孩子們最快樂的時間，還總有孩子趁老師不留意時在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年莫非不是充斥玩水的回憶。于是針對孩子們喜愛玩水這個特點，特設計了這節(jié)教學活動。在孩子們自由玩水基礎上，增加了幾個難點，連通管和噴泉，讓孩子在快樂玩水的同時，發(fā)覺大氣壓力與水的關(guān)系。最末，設計自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂趣！

活動目標：

1、通過各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)覺水的特性。

2、體驗玩水游戲活動帶來的歡樂。

3、通過游戲活動，培育幼兒動手動腦解決問題技能和合作活動的品質(zhì)。

活動預備：

一、水盆四個，自制小水車八個，杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。

二、幫助材料：釘子、石塊、水桶。

三、音樂

〔一〕熱身運動音樂《gogogo》

〔二〕游戲音樂《花仙子》

〔三〕噴泉音樂《鈴兒響叮當》

四、運水游戲場地如圖：幼兒平衡木大水桶

活動過程：

一、聽音樂，熱身，引出游戲活動內(nèi)容。

二、幼兒分組觀測水的特性：體驗到水是透亮流淌的'，然后洗手洗臉。

三、和水寶寶做游戲。出示幫助材料：水車、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動。

四、老師提出問題：“如何讓盆子里的水，通過連通管流出來？”

請大家想出各種方法，啟發(fā)幼兒動手操作，讓水寶寶流出來，看看外面的世界?？梢杂米彀臀?，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。

五、制作音樂大噴泉

〔一〕引導幼兒觀測瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請幼兒想各種方法使瓶子里的水通過小孔流出來。

〔二〕集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說“彩色音樂大噴泉”，一起打開蓋子，觀賞自制的音樂大噴泉。

六、請幼兒自制水槍。

〔一〕自由玩，澆花、地上寫字、畫畫、競賽噴遠、噴高等。

〔二〕老師和幼兒一起打水仗。

七、送水寶寶回家。分紅綠隊，看哪一隊在規(guī)定的時間內(nèi)運水最多。

八、整理場地，結(jié)束。

大班科學教案篇3

活動目標：

1，幼兒通過猜猜，看看，摸模，講講，認識螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。

2、培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動重點：認識螃蟹的主要特征。

活動難點：引導幼兒觀測認真深入。

教案預備：螃蟹〔生的和熟的〕、稻草、水、大盆。

教案過程：

一、談話猜謎〔半圓形隊形〕

師：今日，有一位伙伴到我們班來做客，是誰呢？我給大家猜個，猜出來我們就知道這位客人是誰了。

附：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣，猜猜這是什么？

一、說說

你能說說你見到過的螃蟹，你所認識的螃蟹是怎么樣的？〔幼兒分別說，現(xiàn)在讓我們一起來看看我們的伙伴，〔觀測前提問看看它長得怎么樣？身體是怎么外形的？顏色呢？它有幾腿？還能發(fā)覺其他的嗎？

三、觀測

1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。

2、用耳朵聽聽，它會發(fā)出什么聲音？

3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣？

4、〔往大盆里倒點水〕螃蟹在水中是怎么樣的？〔幼兒分散在大盆兩旁，觀測螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最末放入水觀測〕

四、集中談話〔邊提問邊認識螃蟹的特征及生活習性〕

1、螃蟹是什么顏色的？〔青灰色〕身體的反面是什么顏色？什么外形？〔橢圓形〕

2、眼睛長在那里？嘴巴呢？

3、有幾條腿？〔八條腿〕它是怎么爬的？〔橫爬〕

4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？〔大鉗〕大鉗像什么？〔剪刀〕這大鉗有什么用呢？〔愛護自己拿東西吃〕

5、你們知道它生活在什么地方？〔水塘〕

6、你們吃過螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？

附：雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的

小結(jié)：螃蟹生活在水塘里，身體是橢圓形的.，生的顏色是青色的，熟的是紅顏色的，反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大

鉗，大鉗可以拿東西吃，也可以愛護自己，有幾條腿，是橫爬的，一節(jié)一節(jié)的，靠近身體的一節(jié)粗，中間的一節(jié)比較細，最前面一節(jié)是尖尖的，上面還有毛，渾身上下都有硬殼，熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來到我們崇明島，我們都會用什么款待他們〔螃蟹〕螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)，他們嘗后翹起大拇指直夸：Verygood

上面就是本次共享的科學教案例文的具體內(nèi)容，主要描述了幼教工作中幼兒科學課教案大班等內(nèi)容，讀者們可以依據(jù)自己幼兒園狀況操作時稍加調(diào)整，大家假如對本總結(jié)內(nèi)容有看法可以給我提出，更多相關(guān)的教案的好文章可以徑直在本站搜尋，幼兒園科學區(qū)域活動，幼兒園科學區(qū)域活動教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園大班教案。

大班科學教案篇4

活動目標：

1、了解房子不倒的奧秘，激發(fā)幼兒的探究精神。

2、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

3、初步了解地震中自救的小常識，豐富幼兒的生活閱歷。

4、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

5、通過實際操作，培育幼兒的動手操作技能。

活動預備：

1、閱歷預備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡約結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

2、材料預備：操作性材料：塑料杯、塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的試驗演示臺，水管、水管接口、細鐵絲、小木棍。幫助材料：雙面膠、透亮膠、小剪刀、塑料繩子、細鐵絲、小型電風扇。

活動過程：

1、激發(fā)愛好，導入活動。

〔1〕提問；小伙伴由于地震許多房子都倒了，你們想援助災區(qū)的小伙伴嗎？你們想蓋一間怎樣的房子呢？。

〔2〕幼兒依據(jù)老師所提供的`材料自由地搭建不倒的房子。

2、感知材料，提升認知?！仓攸c〕

〔1〕幼兒在試驗測試區(qū)域利用操作材料自由地探究，并在活動中初步

〔2〕了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進行支撐與固定。

發(fā)覺新問題：讓幼兒在活動中發(fā)覺把框架固定在試驗臺中會有更好的固定效果。

提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在試驗臺上，不移位呢？

3、動手操作，掌控技術(shù)?！搽y點〕

〔1〕激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)試驗。鼓舞幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來。

提問：小伙伴，有什么方法把墻體和框架連接起來呢？

〔2〕學習在操作中作出簡約的記錄?！哺接涗洷怼?/p>

4、展示與檢查，體驗勝利。

〔1〕師幼合作利用風扇和一起拍打泡沫試驗臺檢驗構(gòu)建的不倒的房子是否勝利，共享勝利的歡樂并和同伴溝通共享自己勝利的閱歷。

５、拓展活動。

觀看《自救小常識》的課件，初步了解地震自救的小知識。

小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

大班科學教案篇5

一、活動背景：

我班幼兒愛提問，可發(fā)覺問題后又缺乏探究精神，遇到問題不愿深究，經(jīng)常這個來問：“為什么”，那個來問“為什么”。我覺得：大班幼兒不但應當發(fā)覺問題,更應當掌控解決問題的本事——探究。因此，我設計了此活動，以激發(fā)幼兒對探究活動的愛好。

二、過程實錄：

〔一〕活動目標：

1、自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)覺篩孔的大小與被分別物的關(guān)系。

2、對探究活動產(chǎn)生愛好。

〔二〕活動預備：

1、操作臺上預備：

(1)黃豆與芝麻混和物1份，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1

(2)米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆2個，篩孔不一的篩子3個

2、為幼兒預備：

〔1〕各種工具2人1份，芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個

〔2〕中孔篩子10個

〔3〕每2人1個托盆，內(nèi)裝：米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆3個，篩孔大小不一的篩子3個

3、錄像2段，內(nèi)容為：

(1)建筑工地上，工人們用篩子選擇細沙

(2)農(nóng)村里，農(nóng)民用篩子篩出潔凈的稻谷

〔三〕活動過程

1、談話，引出課題

(1)師：今日，老師不當心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。(出示混合物)現(xiàn)在，我想請小伙伴幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。老師為小伙伴預備了一些工具，(一一出示工具)有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨意你用哪一種方把它們分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。

評析：設置問題請幼兒回答，有效地調(diào)動了幼兒的積極性。2、初次嘗試：發(fā)覺篩子的作用

(1)師：你是用什么方法分的？分完了嗎？

幼A：我用勺子把黃豆舀出來，還沒分完。

幼B：我是用筷子把黃豆夾出來的'，還沒分完呢。

(2)師：誰已經(jīng)分完了？你是用什么方法分的？(鞏固詞：篩子)請用篩子的幼兒進行示范，然后大家都來嘗試。

評析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較，發(fā)覺了篩子能分別混合物而且速度很快。3、二次嘗試：發(fā)覺篩子為什么能把東西分開

(1)師：你知道篩子為什么能把東西分開嗎？(幼兒邊操作邊爭論)

(2)師：你覺得用篩子分東西有什么好處？

幼A：很快。

幼B：很方便。

評析：此環(huán)節(jié)幼兒在操作、爭論中得出篩子能分開東西的緣由：篩子上有很多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣東西分開了。4、三次嘗試：發(fā)