小班教案范例【6篇】

第第頁小班教案范例【6篇】

小班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作技能。

活動預(yù)備：

具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜；各種顏色的膠泥假設(shè)干。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起愛好。

2、幼兒自己探究，捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互觀賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市〔布置展示臺〕。

區(qū)角活動：

學(xué)會用禮貌的話語，與別人溝通。

相關(guān)內(nèi)容

小班美術(shù)活動美麗的帽子

一、設(shè)計意圖(活動背景)：

帽子是幼兒生活中常常接觸的物品，并且對它都很熟識，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛參加藝術(shù)活動。在活動中幼兒從互動中體驗(yàn)到裝飾的歡樂，促進(jìn)幼兒動手技能的進(jìn)展。冬天來了，天氣越來越冷，帽子是冬天保暖的必備物品。一次，我看到浩浩小伙伴的帽子是一只可愛的小老鼠，我說：“你戴的帽子真可愛，很美麗?！苯又泻脦孜恍』锇槎紒斫榻B他們自己的帽子，“我的.帽子是紅色的”、“我的帽子上還有兩個好看的球球呢”等?！岸鞓贰笔俏覀冋谶M(jìn)行的一個主題，在這樣的主題背景下關(guān)于冬天的主題活動也應(yīng)運(yùn)而生。

本節(jié)活動我以“圣誕節(jié)的禮物――帽子”為導(dǎo)入，對此活動進(jìn)行開展。我們利用廢舊報紙折成不同的帽子讓幼兒自由裝飾小班美術(shù)活動美麗的帽子小班美術(shù)活動美麗的帽子。小班幼兒特別喜愛動手，所以通過這一活動，來滿意幼兒的愛好，提高他們的動手操作技能。

二、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解帽子的作用。

難點(diǎn)：大膽地運(yùn)用顏料涂色、添畫花紋、粘貼等方法裝飾帽子。

三、活動目標(biāo)：

1、觀賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。

2、在裝飾帽子的活動中，鼓舞幼兒大膽地運(yùn)用涂色、添畫花紋、粘貼等方法選擇自己喜愛的材料裝飾帽子，鞏固幼兒對三原色的認(rèn)識。

四、活動預(yù)備：

1、圣誕樹、禮物(帽子)

2、美術(shù)活動用的細(xì)毛刷、顏料(紅黃藍(lán))、棉花、各種彩色即時貼片，亮片、小彩球、彩龍、毛巾等每桌一份。

3、報紙折好的帽子每人一頂。

4、輕松活潑的背景音樂。

五、活動過程：

1、聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》在歡快的圣誕樂曲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。

師：哇!寶寶們你很看圣誕樹上掛滿了什么呀?這是誰送給我們的呢?看來是圣誕老人為每位寶寶送來了一頂帽子?抓緊選一頂喜愛的試戴吧!

師：圣誕老人為什么給寶寶們送來帽子呢?幼：帽子能取暖~~~~~

小結(jié)：冬天到了北風(fēng)呼呼的吹，天氣變冷了，圣誕老人怕凍壞寶寶們就在圣誕節(jié)為每位寶寶預(yù)備了一個帽子，帽子能取暖，戴到頭上暖暖的。寶寶們抓緊選擇一頂自己最喜愛的帽子試戴吧。

2、相互觀賞自己選擇的帽子，有意識的讓幼兒留意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

師：寶寶們相互看一下圣誕老人給我們送來的帽子一樣嗎?哪里不一樣?幼：顏色(紅黃藍(lán)等)、圖案等等。

3、展示紙帽，喜愛為紙帽進(jìn)行裝飾裝扮。

(1)師：今日我也收到圣誕老人送給我的禮物，你們看，噢是一頂帽子，寶寶們我的禮物跟你們的禮物有什么不一樣?幼：用報紙做的，有星星，有線條~~~。

師：寶寶們這是什么呀，莫非是圣誕老人給我們的第二份禮物嗎，師：寶寶們先把你手中的棉帽進(jìn)行顏色分類，要按對應(yīng)的顏色幫你的帽子找到家。

師：我們一起打開瞧一瞧，哇好多紙帽呀。

(2)新舊對比。師：寶寶們你們更喜愛哪頂紙帽，為什么?你想怎樣來裝扮這頂紙帽?幼：喜愛老師這肯定，由于~~~~~~，我要用~~~~。

4、介紹操作材料

師：今日老師給寶寶們帶來了很多材料，寶寶們你們看有那些材料寶寶來裝飾紙帽呀小班美術(shù)活動美麗的帽子少兒美術(shù)。幼：紅黃藍(lán)顏料，星星，彩龍~~~~

師：選擇自己最喜愛的材料寶寶進(jìn)行裝飾吧，巧巧手動起來。

5、老師來回指導(dǎo)，援助個別幼兒進(jìn)行裝飾。

6、作業(yè)講評。

采納幼兒自評和互評的方式，老師可提出以下問題：

你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很美麗?為什么?

我們的帽子都很美麗，想不想戴上讓大家看一下。

7、在歡快的音樂聲中進(jìn)行帽子展會。

小班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的能量和球的關(guān)系，熬煉手眼協(xié)調(diào)技能。

3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。

活動預(yù)備：

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

活動過程：

一、游戲：小手拍拍

老師：我們的小手可以做哪些事情呢？〔引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作〕

二、初步學(xué)習(xí)拍球。

——老師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿略微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

——幼兒徒手跟著老師的口令一下一下的拍球動作，老師要提示幼兒手臂上下動起來。

三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。

——老師：每個小伙伴自己找空地方練習(xí)拍皮球。老師巡回指導(dǎo)。

——個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，老師請拍的好的幼兒示范并講解他的.動作：身體要略微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。

四、幼兒再次集體練習(xí)，老師巡回知道。

五、游戲：看誰拍的多。

——老師：我們來比一比誰拍的多，預(yù)備——開始?！补奈栌變翰粩嗟呐摹?/p>

——評價：表揚(yáng)練習(xí)拍球仔細(xì)的幼兒和拍得好的幼兒。

六、放松活動：山上有個木頭人。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個姿態(tài)并保持身體不動，比一比、看一看誰堅(jiān)持的時間長。游戲可連續(xù)多遍。

小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)聚、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助幫助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對泥工活動的愛好，情愿進(jìn)行泥工活動。

活動預(yù)備：人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆假設(shè)干。

活動過程：

1、老師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

師生隨著音樂表演唱歌曲。

2、引起幼兒關(guān)注小雞。

提問：母雞的寶寶是誰呀？小雞是什么樣子的？

3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀測畫面上的小雞。

提問：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的'？是怎樣做的？激發(fā)幼兒參加制作的泥工愿望。

4、老師示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)聚，搓出圓圓的身體；將小塊橡皮泥團(tuán)聚為圓圓的頭；在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴；用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛；將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

5、老師提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地進(jìn)行泥工活動。幼兒操作活動，老師巡回觀測，并予以須要的指導(dǎo)和援助。

6、組織幼兒相互觀賞放在泥工板上的小雞，老師予以表揚(yáng)和鼓舞。

7、閱讀幼兒用書，老師：小伙伴給畫面上的小雞帶來了這么多伙伴，大家很興奮，他們念了一首兒歌給小伙伴聽：

小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，

身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

8、鼓舞幼兒和老師一起念兒歌?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

反思：活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的愛好，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探究和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得徑直的感性閱歷。在最末一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿意了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1．能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)根據(jù)聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

2．在活動中有良好的傾聽習(xí)慣。

3．進(jìn)展目測力、判斷力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5．進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)根據(jù)聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

活動預(yù)備：

1．貼有各種樂器標(biāo)記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份，鈴鐺、木魚等樂器，錄音機(jī)。

2．認(rèn)識各種樂器，并能聽聲音找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。認(rèn)識了1-5的點(diǎn)卡。

教學(xué)過程：

一、愛好導(dǎo)入

出示分別畫有2-5個數(shù)量不等的小動物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動物的叫聲，并留意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。老師通過手指引著小動物帶領(lǐng)幼兒叫的動作提示，隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。

二、動物音樂會，聽辨各種樂器

1．創(chuàng)設(shè)小動物們?nèi)ヂ犚魳窌那榫?，在屏風(fēng)后依次打擊各種樂器〔鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板〕。

2．聽樂器演奏聲，并找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。老師有意識地將幼兒依次找出的樂器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計好的操作表格中。

三、和樂器寶寶玩游戲，聽一聽數(shù)一數(shù)

1．創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小伙伴玩游戲的情境，要求：請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲？數(shù)在心里。

2．幼兒溝通，并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。老師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。

3．幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法，如：聽到一聲就數(shù)一下，或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。

4．組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個別操作。

四、展示操作記錄表，簡約評價。

活動反思：

數(shù)學(xué)活動對于不同年齡的孩子采納的方法是不一樣的.,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強(qiáng),這樣才能更好地吸引孩子的留意。所以我在設(shè)計這節(jié)活動課是，采納幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環(huán)節(jié)，我用學(xué)小動物叫導(dǎo)入活動，孩子們的愛好一下子被調(diào)動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充斥新奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別仔細(xì)，并且掌控了一邊聽一邊數(shù)的方法，但是在選擇相應(yīng)點(diǎn)卡時，部分孩子會說卻不會操作，我將會在區(qū)域活動的時候，引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動，援助他們掌控操作方法。

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

活動預(yù)備：

PPT、幼兒帶來的各種車子

活動過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今日我給你們帶來一個奇妙的珍寶，你們知道是誰嗎?

(一)出示兩只輪子，引起愛好

1、你們看這是什么?有幾只?

2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子?

2、三只輪子是什么車?

小結(jié)：三只輪子的是三輪車

(三)出示玩具車

1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、爭論：為什么這些車都要有輪子呢?

2、你們想不想開開自己帶來的車?

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的.輪子組成的，有了這些輪子車才可以在公路上開。

活動延伸：

師：你們玩得快樂嗎?還有許多珍寶也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎?

師：你見過這么多輪子的車嗎?

師：平常請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎?

活動反思：幼兒的探究和發(fā)覺離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不可徑直掌握，而應(yīng)以尊敬和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供肯定的環(huán)境來鼓舞幼兒積極探究。

小班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培育幼兒的操作愛好。

活動預(yù)備：

1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等假設(shè)干。

2、《小手爬》的音樂，透亮的瓶子假設(shè)干。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我們小伙伴做游戲?！?/p>

老師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、老師設(shè)問：

你有什么方法讓空套桶發(fā)出聲音？〔在套桶里裝上東西〕

“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！?/p>

幼兒探究、操作。

2、集體探究：

“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！薄灿變杭w搖動套桶?！?/p>

“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

3、溝通、共享：你在套桶中放了什么？〔個別回答〕

它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)?！布w〕

這個聲音像什么？

二、探究比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。

“小伙伴在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的`聲音一樣嗎？”

“小伙伴拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>

2、老師指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么？這一次玩了什么