科學(xué)活動教案集合七篇

第第頁科學(xué)活動教案集合七篇

科學(xué)活動教案篇1

設(shè)計思路：

在一次晨間談話中，有一位小伙伴問我：“老師，老師，在我家的房間里，放著一盆鮮花，為什么陽臺的鮮花生命力強，房間的鮮花生命力弱?！备嬷@跟水份、空氣、溫度的'關(guān)系有親密的聯(lián)系。于是，我開展了科學(xué)活動“空氣”。

活動目標(biāo)：

1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。知道空氣處處都有，無處不在。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)探究事物的簡約方法，提高動手技能。

3、激發(fā)幼兒對小試驗的愛好。

活動重點：

通過試驗活動，感知空氣的存在。

活動難點：

通過活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。

活動預(yù)備：

塑料袋、空瓶子幼兒人手一份，大臉盆每組一個，玻璃杯假設(shè)干個，蠟燭每組一支，干毛巾假設(shè)干條。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

老師做深呼吸，幼兒也仿照做深呼吸。

問：我們用鼻子吸到了什么？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動〔1〕：“裝空氣”

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由捉空氣。

〔告知幼兒先張開塑料袋，然后再捏緊袋口〕

提問：在什么地方捉到空氣？

小結(jié)：空氣在我們四周，處處都有，無處不在。

2、爭論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4、小結(jié)

三、嘗試活動〔2〕：瓶裝水

〔幼兒每人一只瓶子〕做試驗。

問：當(dāng)瓶口放入水中，瓶口會有什么改變？

〔瓶口會泡泡冒出〕

四、嘗試活動〔3〕：手帕的改變

1、1——2名幼兒做試驗，其余幼兒觀測〔杯子里空空的〕

2、爭論：將干毛巾塞進(jìn)玻璃杯底，再倒扣壓下水下，毛巾會怎么樣？

〔幼兒試驗〕

3、毛巾為什么沒有濕？

4、將毛巾放入杯底，傾斜放入水中，會有什么改變？

5、毛巾為什么濕了？

五、嘗試活動〔4〕：燭光的改變

延伸活動：

將一包濕豆放入密封的袋子里，觀測它們的改變。

科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo):

１、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。

２、激發(fā)幼兒愛護(hù)海洋的情感。

活動預(yù)備：

１、課件：赤潮前后大海的景象；家用洗滌液及工廠排泄物對大海的污染。

２、活動前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識預(yù)備。

活動過程：

〔一〕觀賞課件，比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的改變。

１、觀賞赤潮來之前的景象。

提問：你覺得大海美嗎？為什么？

２、欣賞赤潮來時和之后的景象。

提問：現(xiàn)在海水和剛才有什么改變？〔變紅了〕

海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么？〔赤潮〕

赤潮來后，你覺得大海還美嗎？為什么？

〔二〕了解赤潮的成因。

１、赤潮究竟是什么？〔是一種浮在海面上的紅色水藻〕

２、這些水藻為什么會繁殖的那么快速，形成赤潮？〔集體爭論〕

集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們運用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的，它們磷含量特別高，大大促進(jìn)水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。

〔三〕、了解赤潮的'危害。

１、赤潮會給大海帶來哪些影響？

２、赤潮會給人們生活帶來哪些危害？

３、赤潮為什么會有這么大的危害？〔赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡?！?/p>

〔四〕、尋求解決的方法。

我們該怎么做才能避開赤潮的發(fā)生？

〔五〕活動延伸：

設(shè)計宣揚畫：《讓海水變藍(lán)》

科學(xué)活動教案篇3

讓孩子知道在何種狀況下要用什么禮貌用語。

活動目標(biāo):

能知道在哪些狀況下要運用“請，感謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節(jié)，體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的性格。

活動預(yù)備：

圖片，分組

活動過程:

1、引導(dǎo)者先和幼兒爭論在生活中很多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說感謝，不當(dāng)心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學(xué)回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

2、接下來，引導(dǎo)者可以發(fā)問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什么，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語，同時在這一周內(nèi)提示幼兒要留意禮貌

考前須知:

除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。

失敗的'處理:

幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的緣由是由于不知道在何種狀況下要用什么禮貌用語，因此爭論時知道，事實上不會運用，因此需加強日常生活練習(xí)。

活動結(jié)束：

小伙伴互一起回教室。

活動名稱：四個好伙伴〔小班〕

活動過程：

一、開始部分

向幼兒介紹情境表演的名字“四個好伙伴”

二、基本部分

1、請幼兒觀看情境表演“四個好伙伴”

一天，天氣特別晴朗，小白兔、小花貓、小黃狗、小公雞四個好伙伴在草地上玩，小白兔和小花貓在跳舞，跳著跳著，小白兔不當(dāng)心踩了小花貓的腳，小白兔趕忙說：“對不起”，小花貓說：“沒關(guān)系”。它們相互笑笑又繼續(xù)跳舞。小黃狗和小公雞在玩拍球游戲，小黃狗不當(dāng)心撞了小公雞的頭，小黃狗趕忙說：“對不起”，小公雞說：“沒關(guān)系”。它們又在一起高興奮興游戲，玩的可快樂了。

3、爭論：

我們向故事中的誰來學(xué)習(xí)？為什么來學(xué)它？

4、請小伙伴再次表演“四個好伙伴”

5、老師小結(jié)：當(dāng)你不當(dāng)心撞了、碰了或踩了別人時應(yīng)當(dāng)賠禮賠禮并說“對不起”，別人向你賠禮賠禮時，你要諒解他并說“沒關(guān)系”。

三、結(jié)束部分

表揚幼兒會運用禮貌用語“請、感謝、對不起、沒關(guān)系”等。

科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人體哪些部位特別怕癢。

2.在相互撓癢的過程中得到心情的宣泄和釋放。

活動預(yù)備：

海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號筆

活動過程：

一、哪里最怕癢

1.師：小伙伴們，你們和爸爸媽媽玩過撓癢癢的游戲嗎?玩的時候有什么感覺?

2.那你們想不想和好伙伴一起玩一玩?

3.請你和旁邊的好伙伴相互逗一逗、撓一撓，找找他身上哪些地方特別怕癢，幫他貼上即時貼。

4.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

5.溝通：請你說說你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?(老師在人體結(jié)構(gòu)圖上貼上即時貼)

6.師：覺得脖頸特別怕癢的請舉手，看看有多少?

7.小結(jié)：小伙伴們都找出了身體上的脖頸、胳肢窩和腰這幾個地方特別怕癢。

二、癢一癢

1.師：今日老師還帶來了一些東西，看看有什么?

[page_break]2.待會兒就請你們找找哪些材料遇到皮膚上特別的癢，把它們記錄下來。

3.(出示記錄表)誰看懂了?可以怎么記錄?

4.小結(jié)：請你和好伙伴用這些材料在皮膚上相互撓一撓，在使你感覺特別癢的材料下面畫上一個簡約的`標(biāo)記。

5.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

6.溝通：(展示各組記錄表，出示大記錄表)

我們一起把找出來的材料統(tǒng)計一下，覺得海面癢的有幾個?一起數(shù)一數(shù);還有幾種材料誰情愿來統(tǒng)計一下?

7.師：認(rèn)真觀測這張大統(tǒng)計表，你們發(fā)覺哪幾種材料特別能引起癢的感覺?為什么?

8.小結(jié)：在我們的生活中，一些軟綿綿的、毛茸茸的東西遇到皮膚上就覺得特別癢，而一些硬硬的東西就不太覺得癢。

三、閱歷遷移

在我們的生活中還有很多東西遇到皮膚上是很癢的，我們回去找找看，再和好伙伴一起撓一撓好嗎?

教后小記：

結(jié)合“一課三研”，我對科學(xué)活動“癢一癢”進(jìn)行了三次教學(xué)活動，通過反復(fù)地修改、試教，真正領(lǐng)悟活動的內(nèi)涵。

第一次教學(xué)活動時，把目標(biāo)定位于：

1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別癢;

2.得到心情的宣泄和釋放。并把它放在中班進(jìn)行教學(xué)，整個活動下來，目標(biāo)沒能很好地達(dá)成，孩子們對于“身體本身癢”和“材料碰上去才會癢”沒有弄清晰。因此，在研討的時候，我們先把目標(biāo)重新定位于：

1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別癢;

2.在相互撓癢的過程中，得到心情的宣泄和釋放，并把年齡段改為了大班。

第二次執(zhí)教下來，總體感覺比第一次順暢、清楚。

首先，第一個環(huán)節(jié)是“哪里最怕癢”，從幼兒的生活閱歷導(dǎo)入：

1.讓幼兒說說家里和大人一起玩撓癢癢的感覺;

2.然后引導(dǎo)他們和同伴一起玩一玩撓癢癢，找找對方身體上哪些部位最怕癢，此環(huán)節(jié)中加入了撓腳底，初步達(dá)成了目標(biāo)中的心情宣泄和釋放。

第二個環(huán)節(jié)是“癢一癢”，引導(dǎo)幼兒用海綿、毛筆、羽毛和積木相互在皮膚上撓一撓、逗一逗，找找哪些材料遇到皮膚上特別的癢，并記錄下來。此環(huán)節(jié)表達(dá)了兩位幼兒之間的合作。大班幼兒合作的意識比中班幼兒強，活動下來幼兒表現(xiàn)良好。大統(tǒng)計表記錄的過程中，我請集體和個別幼兒一起來統(tǒng)計，進(jìn)一步感知哪些材料特別能引起癢的感覺。

第三個環(huán)節(jié)是“閱歷遷移”，引導(dǎo)幼兒知道在生活中其實還有很多能夠讓我們覺得特別癢的材料，請大家回去找找看。研修的時候，老師們提出了在導(dǎo)入的時候，老師應(yīng)當(dāng)更加風(fēng)趣、幽默，激發(fā)幼兒對撓癢癢的愛好。因此，第三次執(zhí)教的時候，我更加著重引導(dǎo)語和提問的方式方法，給予孩子們更加輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)

1：在操作中探究幾種紙的不同特性，并初步探究，發(fā)覺幾種紙不同的吸水性。

2：能大膽說出自己的發(fā)覺，進(jìn)展口語表達(dá)技能。

3：大膽地參加科學(xué)活動，培育探究發(fā)覺技能，

活動預(yù)備

1：每人一個小盆，小盆里有餐巾紙、報紙、掛歷紙假設(shè)干張。

2：每桌一個小方盤，盤里放有紅色的顏料水，另預(yù)備好的假設(shè)干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的`長度一樣。

3：黑板上貼三種紙，五角星假設(shè)干。

活動過程

一：認(rèn)識三種紙，并探究其不同特性。

1：你們前面的小盆里有什么呀?有些什么紙呀?

2：請小伙伴用手摸摸，發(fā)覺這些紙有什么不同?

3：師生共同總結(jié)：餐巾紙是毛乎乎的，報紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。

二：認(rèn)識紙的吸水特性

1：(出示一方盤紅顏色的水)這里有一盤紅水，今日這些紙要和紅水做個游戲，請小伙伴把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，認(rèn)真看看，水會怎樣?紙有什么改變?等一會兒來告知大家。

2：集中幼兒提問

A：剛才你發(fā)覺了什么?

B：水怎么會到紙的上面的?

引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：紙有吸水的本事。

三：探究三種紙的不同吸水性

1：餐巾紙、報紙、掛歷紙的吸水本事是不是一樣大呢?我們來進(jìn)行個吸水競賽。

2：引導(dǎo)幼兒探究競賽方法：把小棒上的三張紙同時放在紅水里，觀測哪張紙吸紅水吸得快?

3：幼兒操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測紙上顏色不斷上升的改變狀態(tài)。

4：組織幼兒溝通

誰得吸水本事最大，是第一名?誰是第二名?誰是最末一名。

5：師生共同總結(jié)：餐巾紙吸水最快，報紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標(biāo)3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

四：閱歷遷移

有一個小伙伴哭了，流了許多眼淚，身邊有這三張紙，他該用哪種紙擦眼淚最合適?為什么?

科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)

1、知道蠶豆的種子是綠色的，在深秋種植，到第二年收獲。

2、會正確運用一些簡約的種植工具：鏟子、噴壺等。

3、初步學(xué)會種植、管理蠶豆的方法。

活動預(yù)備

1、收集蠶豆種子。

2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。

活動過程

1、觀測蠶豆種子

——蠶豆寶寶的外衣是什么顏色的？

——什么時候種蠶豆？〔蠶豆寶寶不怕冷，喜愛生長在寒冷的冬天〕

——將顆粒飽滿的`種子選出備用。

2、師幼共同整理園地

——這塊地能下種嗎？為什么？先要干什么？該用什么工具？

——觀看老師整地并認(rèn)識鏟子、鋤頭等工具。

3、學(xué)習(xí)種植蠶豆的技能

——地整好后，怎樣下種呢？為什么？〔用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水〕

——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺了會被雨水沖走。

——幼兒種植，老師觀測指導(dǎo)。提示幼兒操作時留意正確運用鏟子，留意安全。

活動結(jié)束：