幼兒園大班教案15篇

第第頁幼兒園大班教案15篇

幼兒園大班教案1

活動名稱:小貓去釣魚活動目標：

1.在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"2.愿意參加活動，體驗與同伴共同游戲的歡樂。

活動預備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

活動過程：

一、情境導入●看看、說說小貓去干嘛〔觀看PPT〕我們一起來看看究竟是誰來了？〔出示小貓拿魚竿PPT〕是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

認真看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？

二、觀賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

1.老師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。〔小幅度做動作〕我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.援助幼兒回憶理解歌詞。

你們聽到小貓去干什么了？〔釣魚〕小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試！〔唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚〕小貓有沒有釣到魚?。?/p>

那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？〔唱：釣呀，釣呀，釣了很多魚！〕我們再來聽一聽！〔師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了很多魚〕3、老師再次邊唱邊表演。

小貓釣了真么多的魚，真快樂！我們一起來唱唱，好不好？

唱的真不錯！小貓釣了很多魚，那究竟釣了多少呢……三、觀賞歌曲后半段，學習說唱部分。

●師完整演唱歌曲。

小貓釣了很多魚，究竟釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

小貓一共釣了幾條魚啊？真的嗎？我們再來數(shù)一數(shù)。〔重復說唱部分〕原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！〔指著課件一起念"三條四條釣上來"〕四、完整演唱歌曲。

小貓釣了這么多魚，真快樂！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？〔圖譜〕小貓的本事可真大，釣了這么多的.魚，我們一起來學小貓釣魚好不好？聰慧的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，預備好了嗎？

〔師幼一同表演唱〕小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧！〔請幼兒回座位〕五、音樂游戲?！察柟谈枨?，體驗共同游戲的歡樂〕1.講解游戲玩法。

老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。

等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜愛我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2.第一遍游戲。

我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

小魚釣上來了，我們站站好！

我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？〔請幼兒按順次排好隊〕一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。〔數(shù)數(shù)〕是不是5條魚都釣上來了？〔是〕好，小魚小魚快快回家，和你們的好伙伴在一起。

3.第二遍游戲。

小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做伙伴。預備好了啊。

4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。

還有誰想來試試？〔請一名幼兒〕這一次，我們把全部的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！〔釣至五條魚時，全部的小魚釣上來〕都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

幼兒園大班教案2

活動目標：

1、通過觀賞，讓幼兒學會這首古詩，感受詩中的意境。

2、培育幼兒對古詩文的愛好。

活動預備：

圖片，磁帶，字卡。

活動過程：

1、今日，老師給小伙伴帶來了一幅圖，請小伙伴看一看，圖上畫了些什么？

2、看到這么漂亮的景色，你們有沒有詩興大發(fā)呢，請小伙伴自己來編一編。你們編得真好，從前李白老爺爺也到過這個地方，還寫了一首詩，我們一起來聽聽好嗎？

提問:

你聽到了什么？〔幼兒說一句，師出示卡片〕

你還有哪些地方不懂呢？師說明難解詞。

3、跟著卡片，大家練習朗誦一下

4、游戲

老師想考考小伙伴，師念一句，請你們找出相應的卡片。

5、老師這兒還有一段很好聽的音樂，我們跟著音樂來念這首詩，也可以跟著它一起唱，好嗎？

附：古詩《望天門山》

李白

天門中斷楚江開，

清水東流至此回。

兩岸青山相對出，

孤帆一片日邊來。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對美妙大自然的喜愛之情。

2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內(nèi)容，學會整首吟誦。

3.采納字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動預備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1.師幼自由溝通認識的飛禽引入課題。

2.老師利用課件引導幼兒簡約了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色特別好

看，常常站在樹枝上展示它好聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，常常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、開展

1.前兩句采納幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒依據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的'意思，并請幼兒說明其含義?！矁蓚€黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空?！?/p>

2.后兩句采納看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。

〔1〕“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色似乎含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

〔2〕“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停靠，或者徑直叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整觀賞古詩。

4.老師采納字圖搭配的方法，援助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色似乎含在窗戶里一樣；泊：?？?、停靠。

5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節(jié)的景色？你是

從哪里知道的？是誰？他為什么要寫這首古詩？

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

幼兒園大班教案3

一、活動目標：

1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講解并描述興奮、難過、生氣等不憐憫緒體驗。

2、鼓舞幼兒大膽想像、推想，說出多個引起不憐憫緒的緣由。

3、讓幼兒能通過觀測他人的表情，體諒、理解他人的心情。

二、活動預備：

哈哈鏡假設干面；奇怪果紙偶一只；彩色信三封；音樂。

三、活動過程：

1、以奇怪果送禮物，引起幼兒學習愛好。

〔1〕請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的歡樂心情。

〔2〕幼兒說出照哈哈鏡的感受。

2、奇怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。

3、分組活動：〔幼兒分成三小組〕

〔1〕出示奇怪果寄來三封彩色的信。

〔2〕組長領取信件，老師援助幼兒理解信的內(nèi)容，指導幼兒分組活動。

各組幼兒自由爭論，請他們想出多個引起不憐憫緒的`緣由。要求組長用數(shù)字把本組小伙伴說的緣由一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

〔3〕集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的緣由。

〔4〕奇怪果請

幼兒打開小信封，幼兒領取獎品。〔要求把奇怪果貼在手背上〕

4、歌表演“表情歌”：

請幼兒依據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應的表情和動作。

5、開心、自然地結(jié)束活動。

幼兒園大班教案4

設計意圖：

活動設計的基礎來源于，紙是幼兒日常生活所熟識的東西。幼兒經(jīng)常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀測中發(fā)覺大班下學期的幼兒在制造思維〔主要是求異性發(fā)散性〕上有了明顯地進展，他們已不滿意于已經(jīng)發(fā)覺的幾種玩法、用法，而是喜愛去探究新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當扇子；到了大班下學期，假如再請他們做扇子，那么多數(shù)采納摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱忱，為本次活動打下了良好的基礎。

活動目標：

1、愿意參與操作活動，養(yǎng)成實事求是的立場。

2、在實踐探究的過程中，懂得只要用折疊的方法，轉(zhuǎn)變紙的外形，紙就能承受肯定的力。

活動預備：

1、積木假設干、小筐。

2、長方形的似明信片的白紙假設干、玻璃杯、花。

3、固體膠、雙面膠假設干。

活動過程：

一、說說紙的用途

1、伙伴們，今日我們來說說紙。紙可以用來干什么？〔畫畫、寫字、擦窗、折手工……〕

2、前些天我的伙伴告知我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？〔幼兒明確的闡述自己的理由〕

3、你們有什么方法來證明這件事的真假？小結(jié)：小伙伴想用實事求事的方法來試試。誰說得對，誰說得錯？

二、嘗試兩張紙做紙桌

1、無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌？每人兩張紙，學著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。

2、集中爭論：“我的紙桌站起來了”?！灿變河谜Z言表述或結(jié)合實物表述〕

用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型

用折的方法：將紙三折變成“門”型

用折的方法：將紙四折變“W”型

用折的方法：將紙卷成圓柱型

三、進一步嘗試用兩張紙做紙桌

1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種外形的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？

2、鼓舞幼兒嘗試試驗各種外形的桌腿承受力的本事，老師巡回指導。

3、組織溝通：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么外形的'桌腿？你發(fā)覺哪種外形的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

4、不錯的幼兒再次嘗試用不同的積木進行試驗？

四、師生共同小結(jié)

1、紙的本事很大，通過折、卷的方法，轉(zhuǎn)變它原來的外形后，可以“站”起來，變成一張桌子。

2、小伙伴想出了各種方法來造各種外形的紙桌，發(fā)覺圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本事最大。

3、還有什么外形的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面，在桌上可以放很多塊積木呢？

4、老師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證明伙伴說的話是可信的。

5、小結(jié)：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢！我們?nèi)邮衷囋?，由于事實會告知我們什么是正確的、什么是不正確的。

幼兒園大班教案5

活動目標

1、嘗試驗索小燈泡發(fā)亮的奧秘，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規(guī)律。

2、樂于參與試驗探究活動。

3、進展幼兒的觀測力、想象力。

4、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

活動預備

電池、小燈泡、電線、膠帶、剪刀、筆、記錄表每組一份。

指導要點

1、活動重點：發(fā)覺燈泡發(fā)亮的方法，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規(guī)律。

2、活動難點：能夠正確記錄并講解并描述自己的試驗結(jié)果。

3、指導要點：引導幼兒嘗試運用各種材料探究燈泡發(fā)亮的方法，并通過講解試驗記錄表，指導幼兒正確記錄試驗結(jié)果。

活動過程

1、結(jié)合已有閱歷，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

(1)運用生活閱歷猜想。

提問：用什么方法能讓小燈泡發(fā)亮？〔老師出示燈泡〕

〔2〕回憶電池連接的正確方法。〔調(diào)動幼兒已有的安裝電池活動的相關閱歷，知道電池的'正極要與負極相連〕

2、幼兒試驗探究：如何讓小燈泡發(fā)亮。

〔1〕老師出示電池、電線、小燈泡，請幼兒試試應怎樣連小燈泡才會發(fā)亮。

〔2〕幼兒嘗試操作，老師巡回指導。

小結(jié)：將電線的一端連到電池的負極，另一端連到電池的正極，將小燈泡放在電線盒正極連接的地方，小燈泡就會亮了。

3、幼兒試驗探究：電池大小、多少和小燈泡亮度的關系。

提問：小燈泡亮了，想一想，怎樣才能使小燈泡更加亮呢？

一組：對比數(shù)量相同、大小不同的電池對小燈泡亮度的影響。

二組：探究型號相同、數(shù)量不同的電池對小燈泡亮度的影響。

〔1〕介紹試驗記錄表

〔2〕分組試驗、記錄，老師巡回指導。

〔3〕共享試驗結(jié)果和試驗記錄。

爭論：使燈泡發(fā)亮的電池的大小和數(shù)量與燈泡的亮度有什么關系？

小結(jié)：電池越大，燈泡越亮；電線連接的電池越多，燈泡越亮。

4、統(tǒng)計幼兒記錄。

將幼兒的記錄表統(tǒng)計在一張大表上，并展示在科學區(qū)供幼兒試驗參考。

教學反思

為了讓每個孩子都參加到活動中，老師把幼兒分成幾組，讓他們自己安排角色，每組有操作員和記錄員，每個幼兒都帶著任務仔細地操作。由于幼兒之前有了安裝電池的閱歷，操作起來比較順手，整個活動，幼兒的學習愛好特別高，動手技能很強，而且能舉一反三。通過試驗，幼兒懂得多節(jié)電池連接的方法：兩節(jié)電池正負極連接好，電線的一頭連接于電池的正極，另一頭繞于燈泡上，再連接在電池的負極，試驗勝利——燈泡亮了。每次試驗勝利，孩子們都雀躍歡呼，每組孩子都體驗到勝利的喜悅。通過多次地嘗試和摸索，孩子們探究出小燈泡發(fā)亮的奧秘，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規(guī)律。正確的記錄和表達試驗結(jié)果是本活動的一個難點，在這個環(huán)節(jié)，老師給與孩子一點提示和援助后，每組幼兒的記錄方法也不一樣，有的組是用圖畫記錄，有的組是用文字加圖畫記錄，但得出的結(jié)果都是一樣的。雖然幼兒溝通的時候有點大聲，但整個活動，老師作為一個引導者適時地給與孩子一點引導和援助，孩子們的學習是積極主動的，學習氛圍是輕松開心的，師生、生生互動較好。不足之處，記錄和講解試驗結(jié)果是幼兒的弱項，在今后的活動中要留意加以培育。最末，老師通過講解試驗記錄表，進一步指導幼兒正確記錄試驗結(jié)果和確定今日的試驗結(jié)果，這個活動效果較好。

幼兒園大班教案6

目的：

1、通過游戲活動，鞏固學過的加減運算，進展幼兒的心算技能。

2、在活動中培育幼兒的思維機敏性、敏捷性。

預備：磁性教具〔小貓、雞、猴、狗、兔、鴨、樹房子一幢〕、桃子五個〔上面分別寫有三筆至五筆的.題目〕、魚假設干〔人手一條，上有看心算的題目〕

流程：引起愛好→邀請客人→請客吃桃→客人送禮

〔一〕引起愛好

師：“今日小貓請客，它會請誰呢？”

〔二〕邀請客人

1、聽數(shù)記數(shù)

“小貓留了幾個電話號碼，請我們聽一聽、記一記、撥一撥?！薄灿變赫f對一個，就請出一個小動物〕

2、看數(shù)記數(shù)

“這里還有幾個電話號碼，我們看一看，記一記、撥一撥。”〔方法同上〕

〔三〕請客吃桃

1、“小動物要乘火車去小貓家，我們來開火車好嗎？”〔復習補數(shù)〕

2、“小貓的家到了，小貓預備了桃子來款待伙伴，但是先要考考小動物，看誰能回答出桃子上的題目，桃子就給哪個小動物吃，我們一起幫幫它們好嗎？”〔讓幼兒做一位數(shù)三至五筆和含兩位數(shù)的題目〕

〔四〕客人送禮

師：“小動物也帶來了很多小貓愛吃的魚，我們一起來幫它們送給小貓好嗎？還要請小伙伴把魚身上的題目做出來?！薄灿變嚎葱乃?，并把答案寫上去，做好后就去送給小貓〕

幼兒園大班教案7

活動目標：

1.樂于傾聽他人的講解并描述，能為同伴的進步而感到興奮，體驗新年的歡樂。

2.培育幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現(xiàn)的技能。

3.知道新年過后自己又長大一歲了。

活動預備：

１.慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

２.為幼兒貼上紅五星，表揚他們的成果；提出新的'要求，鼓舞幼兒在新的一年里要有更大的進步。

活動過程：

1、引出主題――新年來到了小伙伴們，咱們一起動手把教室裝扮得這么美麗，這是為什么呀？〔新年到了〕對，咱們把教室布置得漂美麗亮的是為了迎接新年。

2、詩歌《一年過去了》――結(jié)合詩歌內(nèi)容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的？

〔1〕提問：詩歌中都講了什么？你覺得在這一年中你自己有改變嗎？長高了嗎？重了嗎？咱們再來想想看老師都教會了你什么呢？也算算看我們離上一班級還有多長時間？老師小結(jié)：每個小伙伴一年中都長高了、長胖了，也學會了許多本事，看著你們長大快上學校了，老師也很快樂。

〔2〕講講自己是怎樣過新年的?！蔡崾经h(huán)境、衣著、交往等方面〕你們自己又是怎樣過新年的？〔放鞭炮、禮花、穿新衣、參與聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢?！?/p>

老師小結(jié)：原來每個小伙伴的新年都過得這么有意思啊，可以穿上美麗的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，由于我們小伙伴年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。

3、請幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同快樂。

活動延伸：

1、在活動區(qū)活動中進行歌舞表演。

2、發(fā)揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。

附兒歌：

一年過去了一年過去了，新年又到了。量量看，我高了多少？稱稱看，我重了多少？想想看，老師教我的本事學會了多少？算算看，離上一班級的時間還差多少？媽媽呀！我又長大了一歲，進步真不少。老師夸獎我真好！真好！

幼兒園大班教案8

活動目標：

1、依據(jù)不同的畫面進行講解并描述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數(shù)量關系。

2、理解互換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探究數(shù)學活動，樂于講解并描述探究過程。

4、進展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學習簡約的數(shù)學題目。

活動預備：

1、教具：四座城堡圖，四幅畫、數(shù)字1-7、符號+、-、=。2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌假設干。

活動過程：

1、復習鞏固：開火車以前我們玩過數(shù)字5、6的開火車游戲，今日，徐老師帶大家要玩數(shù)字7的開火車游戲。嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？嘿嘿！我的火車6點開?！布w、個別〕

2、情境感知看圖學習7的第一組加減法.你們看，火車已經(jīng)把我們開到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡，這么美麗的城堡你們想不想進去參觀參觀啊〔電話響〕是城堡國的國王打來的，說這四個城堡里分別有三副圖片，請我們小伙伴分別用三句話來講解并描述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順當?shù)倪M入城堡。你們愿不情愿來說一說〔情愿〕，那好，就請我們小伙伴開始去說一說吧。1〕幼兒第一次探究操作看圖講解并描述〔1〕問：請你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡？里面講了一件什么事情？〔樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有7只鳥〕集體驗證，并集體把這件事講解并描述。〔2〕分別請到其他顏色城堡的小伙伴來講解并描述〔得到大家驗證后，再集體講解并描述〕。小結(jié)：呀，我們小伙伴真能干，一下子就能把四個城堡里的事情講的很清晰了，國王還夸我們都是最聰慧的小客人呢。趕快表揚表揚自己。2〕幼兒第二次探究操作邊講解并描述邊列出算式〔電話再次響起〕，又是城堡國的國王打電話給徐老師，說，它還想考考我們小伙伴，剛才是讓小伙伴分別講了四個城堡里的事情，現(xiàn)在讓小伙伴依據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。1〕交代幼兒操作要求2〕集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小伙伴上來邊講邊記這道加法算式?！?+6=7〕大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。3、體驗理解互換規(guī)律1〕請幼兒觀測這些算式題，他們有個小奧秘？看誰先能找出奧秘來。小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，立刻就想到6+1＝7。我們把它稱做為伙伴題。同樣看到7—1=6，立刻就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為伙伴題。2〕練習互換，老師拿出題卡，請我們小伙伴立刻說出他的伙伴題是誰？1+6=7〔6+1=7〕、7-1=6〔7-6=1〕4、內(nèi)化遷移幼兒游戲游戲規(guī)章：〔1〕每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。〔2〕每次請每隊選一個小伙伴參與進行競賽，看看到最末那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。

4：活動結(jié)束：帶小伙伴進入城堡跳舞。

5：活動延伸：1、繼續(xù)探究7的第二、第三組加減。2、利用區(qū)域活動，進一步鞏固看圖列算式。

教學反思

本學期大班的孩子已經(jīng)學過了《6以內(nèi)各數(shù)的.組成和加減》，對于數(shù)的組成和加減都有肯定的閱歷。在日常教學中發(fā)覺，平常執(zhí)教這樣的活動我所運用的教育過程與手段都著重孩子的記憶和訓練性。經(jīng)過思索，我覺得還是應當著重孩子的趣味性，運用操作和游戲的形式來加強孩子的愛好。所以在現(xiàn)在的教學中，我多數(shù)以游戲的形式來進行教學。在學習7的組成時，我先以“開火車”的游戲的形式引入幼兒愛好，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有愛好，也特別喜愛這樣的游戲形式。在用參觀《城堡國》引導幼兒數(shù)小鳥。在數(shù)小鳥的過程中，孩子們都想上來，爭先恐后的舉手。在這個游戲過程中，孩子們基本能數(shù)正確。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料〔玩具〕讓每個孩子找一找自己的伙伴在哪里？提高孩子參加的愛好，讓每個孩子對數(shù)學更有愛好。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。

幼兒園大班教案9

【活動目標】

1、認識大腦的重要性，形成對大腦的初步認識。

2、初步了解科學用腦，愛護大腦的基本方法。

3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認知，提高愛護意識。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

【活動預備】

課件：圖片——大腦。

【活動過程】

一、出示圖片—大腦。

1、師：小伙伴知道圖片上是什么嗎？〔大腦〕

援助幼兒形成對大腦的初步認識。

2、師：大腦在我們身體里可是總司令呢，

你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎？

3、小結(jié)：我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。

4、觀測圖片。

老師向幼兒介紹簡約的大腦知識。

大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負責智力活動，小腦負責運動。

大腦中不同的神經(jīng)負責不同的活動，有的負責吃飯，有的負責睡覺，有的負責唱歌等等。

二、了解愛護大腦的基本方法。

1、師：請小伙伴摸摸自己的頭，有什么感覺？

小結(jié)：我們摸到的是頭骨，它可以愛護我們的大腦。

2、愛護我們的`大腦還要留意什么？

〔讓幼兒爭論〕

老師小結(jié)：

〔1〕要勤于用腦。

〔2〕不要用腦過度。

〔3〕保證大腦的合理營養(yǎng)。

〔4〕保持樂觀的心情。

三、拓展想象——趣味練習。

1、當你生氣的時候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢？

想一想用圖畫畫出來。

2、當你美滿的時候，大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢？

想一想用圖畫畫出來。

小百科：腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分，位于顱腔內(nèi)。低等脊椎動物的腦較簡約。人和哺乳動物的腦特別發(fā)達。

幼兒園大班教案10

活動目標：

1、初步培育孩子的語言信息輸出技能，能談論、講解并描述簡約故事及事情。

2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動過程：

我今年帶大班，依據(jù)大班孩子的年齡特點和理解水平，我設計了一次語言活動《螢火蟲找伙伴》。語言的學習規(guī)律是先聽后說，

信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講解并描述。

1、講故事。

我利用孩子喜愛用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在精美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它決斷提著燈籠去結(jié)識一些新伙伴，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲爭論，有極少數(shù)孩子不留意聽我講故事在做小動作或者東張西望。

2、爭論。

等我講完故事后，又拿出我事先預備好的教具——繪畫讓孩子觀測，且讓幼兒相互爭論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到伙伴？”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答下列問題很積極，說“伙伴之間應當援助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動作和東張西望的孩子，還在那里進行他們自己的事情，根本不聽我的提問。

3、總結(jié)。

我最末把孩子的爭論回答的內(nèi)容作了一個簡約的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到伙伴，是由于螢火蟲只想從伙伴那里獲得歡樂，卻不愿做出一點小小的付出，難怪它連一個伙伴也找不到。伙伴之間應當相互援助?！?/p>

4、活動結(jié)束。

“我們班的孩子應當相互援助，這樣你的伙伴會許多，你也不會孤獨，會感到很美滿?！?/p>

反思：

我依據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學習規(guī)律輸出型課多一點，如談話、講解并描述，所以我在活動中讓孩子爭論并講解并描述出自己的看法，同時利用音樂和繪畫進行教學，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個孩子在活動中表現(xiàn)出不仔細聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學相對遲，特別是農(nóng)村來的'孩子，之前沒有進過幼兒園，徑直送大班學習生活有點吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學習也相對落后，所以對這些孩子不能以一個尺度來要求他們，給他們一個適應的過程，所以我對這些孩子以后多一些照看，平常多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，詳細是這樣操作的：依據(jù)孩子的愛好和進展水平講一些故事或談話，引導孩子學會仔細傾聽培育良好的習慣；與孩子交談時，用孩子能聽得懂的語言，鼓舞孩子主動提問。

幼兒園大班教案11

設計意圖：新《綱要》指出：科學教育的價值趨向不再是著重靜態(tài)知識的傳遞，而是著重兒童的情感立場和兒童探究解決問題的技能。幼兒是教育活動的積極參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容需要與幼兒愛好、需要、及接受技能相吻合，大班的孩子喜愛探究，喜愛嘗試，對于動動，做做，特別感愛好，在“分類”這個數(shù)學活動中，我盼望提供應幼兒充分的操作材料加以引導，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)覺、歸納“分類”的特征。

活動目標：

知識目標：通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何按物體的不同特征進行二次分類。

技能目標：通過幼兒的操作、探究，培育幼兒發(fā)覺、觀測比較、歸納事物特征的規(guī)律思維技能;

情感目標：體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點：通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的.關系，學會如何按物體的不同特征進行二次分類。

活動難點：通過幼兒的操作、探究，培育幼兒發(fā)覺、觀測比較、歸納事物特征的規(guī)律思維技能;

活動預備：小動物圖片、各種圖形、撲克牌。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境

在漂亮的大森林里，大象伯伯蓋了一間美麗“愛心屋”，里面住了很多的小動物，你們想知道都有誰嗎?這么多的動物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動物們依據(jù)不同特征分房住，這可難壞了小動物們，大一班的小伙伴，我們能援助他們嗎?

二、新知識

1、幼兒利用圖片操作分一分

2、幼兒說一說分的理由

3、師小結(jié)：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。

小動物們住在三間房里還是覺得擁擠，于是大象伯伯和小動物們又蓋了六間半圓形的房子。小伙伴們想一想怎么分房住。

4、利用小動物圖片二次分類。

5、幼兒自主分類。

6、幼兒說出分類理由。

7、老師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。

三、活動分撲克牌

四、游戲“圖形寶寶“抱團游戲

1、幼兒8人一組，按特征分類

2、請幼兒說出分類的理由。

3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、外形)

五、活動延伸

將大一班幼兒按不同特征分一分。

幼兒園大班教案12

活動目標

1、理解“相反”的含義。

2、能精確地找誕生活中有著相反或相對特征的事物，并能精確地說出這些事物的“相反”詞。

3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的。

4、引導幼兒積極與材料互動。

5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

教學重點、難點

1.理解“相反”的含義。

2.掌控找“相反”的正確方法。

活動預備

1.教學用書。

2.圖片和自制掛圖。

3.實物：黑、白色兵乓球各一個；長、短鉛筆各一支；大、小膠球各一個；方、圓塑料各一塊；厚、薄書本各一本；棉花和小石頭各一塊。把每組的兩個物品扎成一扎。另外，大紙盒一個。

活動過程

一．魔術：變變變〔目的是引起幼兒對學習的愛好〕

1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒認真觀測；經(jīng)過動作處理后，我再示右手的兵乓球，這時顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球?！沧杂缮蟻砻幻蓚€球〕

2.誰能說出這兩個球的名字〔黑色兵乓球和白色兵乓球〕

二．游戲：摸珍寶〔通過做游戲讓幼兒自己去探究發(fā)覺問題：哪些東西是相對的，從而感知“相反”的含義〕

1.出示大紙盒,讓有愛好的幼兒上來摸一摸里面的物品，每摸出一組東西，老師要求幼兒先認真觀測，然后再找一找這組物品的不同點，最末請大家用自己的話把這組物品的特征說出來〔即：說相反詞〕。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

2.然后引導幼兒對剛才的游戲進行小結(jié)：像上面有著大小，長短、厚薄、輕重、方圓、多少，它們都是有著相反或相對意思的物物品，我們就把他們叫做相反。〔人們把它們的名字叫做反義詞〕

3.在班里找相反的.事物。如：〔我的書包大，你的書包?。晃业你U筆長，你的鉛筆短；我高，你矮。。。。。?！?/p>

三.競賽：連一連〔強化找相反〕

1.示掛圖，看誰連得又快有對〔每次上2人〕

2.評一評：給優(yōu)勢者貼上一個小星星。

四.示圖片同位互說相反詞〔發(fā)揮幼兒的想象力和潛能，并進一步加深對“相反”的認識〕

〔白天對黑夜；笑對哭；上對下；冷對暖；來對回；有對無〕

五.師生互動說相反詞〔師生互動，培育感情〕

六.再次引導幼兒通過總結(jié)四周的事物說說“相反”的含義。

七.拓展.

1.面對你的家，你家左邊的鄰居是誰，右邊的鄰居又是誰？前面的鄰居是誰后面的鄰居又是誰？〔換位想一想說一說〕

教學反思

1.課前，我預備得很充分。

2.能細心預備了相關的實物教具：如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

3.教學思路清楚明白，教學結(jié)構(gòu)嚴密，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

4.在教學《找相反》的探究活動中，我首先通過讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關信息后，再通過采納激趣、游戲、連一連、自由說、師生互動、等一系列的活動來讓幼兒積極自動地參加到學習中來，讓幼兒自覺地去探究發(fā)覺，并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的，然后再讓幼兒用自己的語言表達出來〔即說相反詞〕。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學習，“趣"中練，“樂"中長才能?！百?中增膽識。也為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學習活動創(chuàng)設了最正確情景，整節(jié)課始終以〔找相反〕為主線，突出教學重點，突破難點，這樣做不但使幼兒學到了新知識，而且還進展了幼兒的說話表達技能和想象力等，還激發(fā)了幼兒對學習的愛好，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學上也收到了不錯的效果。，

5.美中不足的是，在課堂上對個別在學習上有困難的幼兒指導得還不夠到位。假如以后讓我再上這節(jié)課，我會更加努力地去創(chuàng)新，力求做到更好。

幼兒園大班教案13

活動目標

1、觀測蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的閱歷。

2、學習用簡約的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、增進對科學活動的愛好。

4、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

5、體驗解決問題的'成就感。

教學重點、難點

知道沉、浮

活動預備

1、實物蘋果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒假設干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制記錄卡、筆

活動過程

一、導入

手指游戲：乒乓球

二、認一認，猜一猜

1、認識老師預備有的全部水果蔬菜。

2、讓幼兒猜一猜將過放到水里會有什么樣的現(xiàn)象。老師取一樣水果做試驗，并將試驗前后的結(jié)果記錄在黑板上畫好的記錄卡內(nèi)。

三、試一試

1、介紹↑、↓、試驗記錄卡

2、試驗操作。讓幼兒分組操作并做好試驗結(jié)果的記錄。

四、結(jié)果展示和小結(jié)

老師將全部的蔬果都放到水里做試驗

五、結(jié)束

讓幼兒回家試試一些常見的蔬果放到水中涌現(xiàn)的現(xiàn)象。

教學反思

整個活動能夠根據(jù)我的流程進行，活動目標基本達到，幼兒的愛好都很高，都樂于參加到試驗活動當中，但是也存在不足，一是我對班上孩子的技能還把握得不夠好，在介紹上下牽頭時，只是和幼兒說了箭頭的名字，沒有教畫法；二是在孩子操作之前，要求說得不夠具體，三是預備材料不夠充分，由于在之前沒有試驗過蔬果，導致幼兒試驗用的蔬果都是浮著的，沒有沉下去的蔬果；此外，在對蔬果沉出現(xiàn)象的說明上也不夠。

幼兒百科：浮力浸在液體(或氣體)里的物體受到液體(或氣體)向上托的力。

幼兒園大班教案14

活動目標：

1、通過活動初步學習運用“湊十法”進行簡約運算。

2、提高計算技能和思維的敏捷性。

活動預備：

洞洞板學具、數(shù)字積木

活動過程：

1、復習：小伙伴們好，今日我們又和棋子寶寶做游戲了，和它打個招呼吧！〔棋子寶寶好〕請小伙伴們開棋盒，挪棋子，放左邊。輕輕的面對老師坐好。

今日還有一位好伙伴要來和你們做游戲，是誰那？數(shù)字寶寶10有幾道難題要考考小伙伴們，看誰的反應最快，能最先說出來。面對棋子。

2、新授

請小伙伴們在第一行插1個紅棋子，第二行插2個黃棋子，第三行插8個綠棋子，第四行插9個藍棋子，第五行插5個白棋子，第六行插5個黑棋子。

提問：請小伙伴數(shù)一數(shù)洞洞板上一共有多少個棋子？

你是怎么數(shù)的？我們還學過怎么數(shù)？

小伙伴們想一想，這些棋子怎么擺才會更好數(shù)，請你們