【精】小班教案10篇

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小班教案篇1

【活動目標】

1、嘗試依據(jù)肯定的線索猜想故事，并能用簡約的語言大膽表述。

2、觀測圖中變色龍的形象和顏色外形改變，初步獲得對應的閱歷。

【活動預備】

故事課件、故事繪本。

【活動過程】

一、引導幼兒依據(jù)肯定的線索猜想故事

〔一〕出示變色龍，引起幼兒愛好。

師：今日老師要給大家介紹一位會變魔術的動物伙伴，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜愛吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了？〔播放課件中的'聲音〕

〔二〕利用課件，引導幼兒分段猜想表述。

1、引導幼兒感受、講解并描述“尾巴變成紅色”的過程。

〔1〕聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢？〔幼兒猜想〕

〔2〕〔觀看課件〕我們來看看它究竟在吃什么？

〔3〕這輛玩具汽車是什么顏色的？〔猜想〕

〔4〕變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么改變呢？

〔5〕〔觀看課件〕變色龍哪里變顏色了？

〔引導幼兒講解并描述看到的結果?！?/p>

2、引導幼兒完整講解并描述“身體變成黃色”的過程。

〔1〕變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么？〔觀看課件〕

〔2〕幼兒講解并描述看到的。

〔3〕桌子是什么顏色的？變色龍會變成什么顏色？哪里會變？

〔4〕觀看課件，引導幼兒完整講解并描述。

3、鼓舞幼兒大但講解并描述“四肢變成綠色”的過程。

〔1〕這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？

〔2〕它吃了什么東西呢？

〔3〕看課件

4、鼓舞大膽猜想“變成黑色和月亮”的過程。

〔1〕〔播放課件〕這兩幅圖中變色龍在哪里？它吃了什么東西變成這樣了呢？

〔2〕幼兒猜想。

二、完整觀賞故事

1、出示大書，完整閱讀故事。

2、提問最末兩幅圖的意思。

【活動延伸】對應游戲〔播放課件〕

1、觀測圖中變色龍的形象和顏色外形改變，說出變色龍吃的東西。

2、連連看游戲。

小班教案篇2

活動目標：

1、用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。

2、關懷四周建造的房屋，體會城市面貌的改變。

活動預備：

1、4塊分別貼有2、3、4、5數(shù)字的三角形積木，有1、2、3、4數(shù)字的長方形積木假設干。

2、房子的照片。

活動重點：用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。

活動流程：談話導入—開展游戲—開展爭論

活動過程：

一、談話導入

1、談論自己所住的房屋有幾層樓。

t：我們的城市中有各式各樣的房子，你們家的房屋什么樣？有幾層樓？

2、看圖片說說有幾幢房子，有幾層樓。

t：那你們看，有幾幢房子呀？那有幾層樓呢？

小結：我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。

過渡：那我們今日也來“造房子”好嗎？

二、開展“造房子”的游戲

1、觀測不同的積木和積木上貼的`數(shù)字。

t：這些磚頭有什么不同？

小結：磚頭有三角形和長方形兩種外形，上面還有不同的數(shù)字。

2、游戲：

t：造房子可以怎么造呢？

小結：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字，這樣房子才會變得更堅固。

t：那我們來試試看，誰情愿來造房子？

幼兒操作：

〔1〕第一次游戲：由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)章同時造房子。造好房子后共同檢查，每一層樓面的組合是否與屋頂數(shù)字相對應，哪幾幢房子造的對。

〔2〕第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)章同時造房子。比一比誰造的快，造好房子后共同檢查。

t：數(shù)字2的屋頂為什么每次造的很快？緣由是什么？

小結：數(shù)字小組和的方法少，樓層低就造得快，樓層高就造得慢。

三、觀測所造房屋的高低改變，并開展爭論。

t：你們看看為什么有的房子高有的房子低？

小結：原來數(shù)字越大房屋就會越高，數(shù)字越大房屋樓層越多。

思索：現(xiàn)在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂。

小班教案篇3

活動目標：

1.在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參加體育活動的樂趣。

2.引導幼兒練習雙腳跳，進展幼兒腿部肌肉的能量，提高幼兒身體的平衡技能。

3.培育幼兒的.自信心、勇猛的品質。

活動預備：

1.沙包〔5個〕、呼啦圈〔5個〕

2.音樂：《青蛙最偉大》、《我愛洗澡》

活動過程：

1.老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙，仿照青蛙跳，師生一起隨《青蛙最偉大》音樂，進入活動場地，“捉”害蟲去。

2.引導幼兒邊說兒歌邊做熱身運動。

兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲本事大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉一轉，眼睛認真看，害蟲找到了，跳起來吃掉它。

3.組織幼兒做游戲

〔1〕跳荷葉〔呼啦圈〕，練習雙腳跳

〔2〕跳土堆〔沙包〕，練習鞏固雙腳跳的技能

〔3〕跳小河，鼓舞孩子們想出其他方法

〔4〕到了田地了，捉害蟲

4.青蛙寶寶們，把害蟲消滅光了，跟著媽媽回家，原路返回。

跳小河——跳土堆——跳荷葉

5.小青蛙跟著媽媽做放松動作?！脖尘耙魳贰段覑巯丛琛贰骋孕∏嗤芑丶倚菹⒔Y束本次游戲活動。

小班教案篇4

一、設計意圖

《綱要》中強調(diào)，幼兒是中心，教育活動應以幼兒需要、愛好，尤其是幼兒閱歷來進行，學決斷教，在活動中我對自己的定位是一個參加者，我和孩子共同爭論、探究、體驗。小班幼兒正處于感知技能快速進展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，幼兒比較熟識。本次活動就是讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培育幼兒的感知技能，促進幼兒智力全面進展。

二、活動目標

1、通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能。

2、能說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲帶來的歡樂。

三、活動預備

物質預備：冰塊、毛線、石頭、熱水袋〔內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

四、活動重點：愿意用手來感知各種物體?；顒与y點：用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

五、活動過程

一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

1、請兩名幼兒進行表演，其中一名幼兒蒙上眼睛，然后用手摸另一名幼兒的身體，邊摸邊說摸到的身體部位的名稱。

2、老師引導：剛才小伙伴的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么？〔幼兒爭論〕

3、老師總結：原來用我們的小手摸摸，就能知道物體的名字。小手真能干。

二、觸摸游戲〔感知物體的冷熱〕

1、老師出示冰塊，問：這是什么？出示熱水袋，問：這是什么？

2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣？〔鼓舞幼兒大膽發(fā)言并予以充分確定〕

3、老師小結：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。

三、觸摸游戲〔感知物體的軟硬〕

1、老師出示毛線：這是什么？

老師出示石頭：這是什么？

2、請幼兒用手摸一摸，說說摸它們的不同感覺。

3、老師小結：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

四、游戲“找一找，摸一摸”

1、請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行爭論這些東西摸起來的感覺。

五、延伸活動

老師預備多種材質的'物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗觸摸游戲帶來的歡樂。

活動反思：

感知覺的培育是幼兒園教育中一個特別重要的部分，本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡約的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的歡樂。本次活動老師采用了游戲教學法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發(fā)幼兒探究欲望，同時也能保持長期的活動愛好，學法有：觸摸法、觀測法、爭論法、運用多種感官，探究事物得出閱歷。

教學第一環(huán)節(jié)，以“摸人”游戲來吸引幼兒的留意力，并引導幼兒感知，“我們的小手真能干’接著就讓能干的小手來摸一摸”冰塊“和”熱水袋“感知物體的冷熱，在這一環(huán)節(jié)中，有的幼兒對冰塊產(chǎn)生了深厚的愛好，用手指蘸著冰塊放在嘴里舔著，這是就把衛(wèi)生教育貫穿其中，實時制止幼兒的這種行為。

在感知物體軟和硬這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒摸一摸毛線和石頭，感知這兩者之間有什么不一樣，進一步豐富幼兒的觸摸閱歷，由于提供的材料是石頭，所以我先把安全教育放在首位，防止幼兒操作不當而受到損害，這是我的指導用語是：輕輕地摸一摸、輕輕地壓一壓，既有操作方法上的指導又把安全教育兼顧到，幼兒能積極投入。在第一次試教中，由于預備的材料是每一小組一份，而且石頭又不大，不像熱水袋、冰塊那樣大，幼兒可以同時伸出手觸摸到，而石頭、毛線只能一個一個地摸，有的幼兒都急的爭搶起來，所以本次活動我實時增加了材料，減削幼兒等待時間，讓每一位幼兒都去充分感受、發(fā)覺。毛線壓得動、石頭壓不動，鼓舞幼兒大膽地用自己的語言講解并描述出來，并對幼兒的發(fā)言進行充分的鼓舞。由于小班幼兒的語言表達不夠豐富，我實時總結讓幼兒說出完整的話如：毛線摸起來軟軟的、石頭摸起來硬硬的。

我接著有安排了海綿與木頭的觸摸活動，目的是讓幼兒多摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進一步感知軟和硬，可在活動中，由于上兩個環(huán)節(jié)的感知活動，長時間的聯(lián)系，讓幼兒產(chǎn)生精神的倦怠，同時這樣的安排時間上比較長，也使下一環(huán)節(jié)活動顯得很焦灼。所以在本次教學活動中，我作了相應的調(diào)整，把這些材料投放在區(qū)角里面，作為延伸活動，讓幼兒自由地觸摸。

最末一個環(huán)節(jié)的設置，鼓舞幼兒從身邊的東西找起：摸一摸你的笑臉、摸一摸你的小耳朵、摸一摸你的花衣服、小妞扣，身邊的桌子、椅子，讓全體幼兒都行動起來，課堂上更加生動起來，幼兒都搶著說:老師衣服是軟的、扣子是硬的······

經(jīng)過課堂反思磨合，重新調(diào)整的活動過程，加上一些環(huán)節(jié)上的關注。整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學習立場，對提供的各種材料有著劇烈的新奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍圍著教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重進展。

小班教案篇5

一、設計意圖

《黃豆寶寶變魔術》是主題活動《營養(yǎng)的食物》中的活動之一，我們都知道豆?jié){、豆制品營養(yǎng)豐富，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小伙伴不愛吃豆制品。針對這一狀況，我設計了小班科學活動：黃豆寶寶變魔術，這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點，學習特點的活動內(nèi)容，著重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術的方法，來激發(fā)孩子的愛好，教育孩子愛吃豆制品。

二、活動目標

在制定活動目標時，我依據(jù)頒布《綱要》對科學領域的要求，盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。，著重培育幼兒的學習愛好，留意了面對全體、因人施教的原則。

依據(jù)設計意圖我制定了以下詳細目標：

1．知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通過觀測比較黃豆的形狀特征，提高感知事物的技能。

3.養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動的重點：通過觀測比較黃豆及豆制品的形狀特征，提高感知事物的技能。

整個活動的設計都是以這個重點為主的，主要是通過“了解黃豆的形狀特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個環(huán)節(jié)完成。

三、活動預備

活動預備是為了完成詳細活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作

用來獲得進展的?；顒宇A備需要與目標、活動主體的技能、愛好、需要等相適應，所以我既進行了物質預備并又考慮到幼兒的知識閱歷預備。物質預備主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。知識閱歷預備是事先請家長帶孩子參觀菜場。

四、說活動過程

情境導入——觀測比較——知識深入——活動延伸

關于引出活動，我考慮了許多。在以往的活動開始部分，大多采納游戲、角色對白，引出活動，為了更高的領悟〈〈綱要〉〉中將各大領域內(nèi)容相互滲透、有機結合，在本次活動中老師有意的創(chuàng)設情境〔將黃豆倒在地上，〕讓幼兒去發(fā)覺問題，解決問題。將科學教育和品德教育相結合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來，這樣設計或許要亂一些，但我覺得對幼兒收獲更大，對我來說這也是一種嘗試。

基本部分是：

〔1〕通過觀測，初步了解黃豆的形狀特征

〔2〕通過進一步觀測比較干濕不同的黃豆的形狀特征，進展幼兒感知事物的技能。

〔3〕觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

〔4〕通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

結束部分：聽精美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請小伙伴一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好伙伴。

活動延伸：去自然角觀測黃豆寶寶的又一個魔術〔黃豆發(fā)芽〕。

整個活動由淺至深，從易到難。

五、設計亮點

一、重視幼兒科學活動的操作過程

依據(jù)“皮亞杰“的認知進展理論，幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得知識，形成概念的。

幼兒知有通過探究、操作實踐，才能獲得豐富的科學知識和閱歷，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，老師在教學過程中忽視了幼兒探究科學的操作過程，而急于把答案告知幼兒，使活動過程流于形式，沒有起到真正的效果，在操作過程中，幼兒獲得了探究勝利的喜悅，從而進一步激發(fā)幼兒的科學探究愛好，科學活動不局限于知識的傳授，對于幼兒來說，操作過程遠比獲得知識更重要。因此，重視幼兒的科學活動的才做過程尤為重要。如在本次活動中，我為幼兒提供了操作活動的材料：干濕黃豆，首先讓幼兒自己動手操作，給他們充分的探究時間，并讓自己去看、自己去探究，同時為幼兒創(chuàng)設安全、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問，為他們的新奇好問的探究加以鼓舞和支持，幼兒得到了老師的尊敬和支持，就會立場積極主動去嘗試，探究。和諧寬松的生氣能活躍幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探究愛好。

二、重視幼兒探究活動的評價

評價活動的好壞徑直影響幼兒以后探究活動的愛好，對那些仔細參加探究活動的`幼兒

要予以表揚，對每能很好參加活動的幼兒要予以鼓舞，一出建議，鼓舞膽小的幼兒要樂于參加活動，使幼兒真正感受到探究科學活動是一件很有有趣的事，恰當?shù)脑u價活動能加強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒再探究的愿望。

三、教法的科學化，多樣化

我依據(jù)活動的內(nèi)容，幼兒的年齡特點，在面對全體幼兒的同時，著重了幼兒的個別差異，促進不同水平幼兒的進展。通過觀測法、比較法、操作法、游戲法、引導發(fā)覺法，來調(diào)動幼兒學習的積極性，使幼兒能主動進行學習。

總之，在整個活動中，我追求一種“寬松、自然、科學、開心”的活動氛圍，讓孩子在與合作中成長，在共享中體驗歡樂，在成長中擁有自信。這是我在進行科學教育活動的忠旨。

附：小班科學活動：

黃豆寶寶變魔術

一、活動背景：

豆?jié){、豆制品，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小伙伴不愛吃豆制品，老師依據(jù)孩子的年齡特點，著重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術的方法，來激發(fā)孩子的愛好，教育孩子愛吃豆制品。

二、.活動目標：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通過觀測比較黃豆的形狀特征，提高感知事物的技能。

3.養(yǎng)成不挑食的好習慣。

三、活動預備：

1.每組一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品〔用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干〕，一塊毛巾。

2.豆?jié){機、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機、磁帶。

3.豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。

4.小伙伴隔天浸泡黃豆。

5.參觀菜場上的豆制品。

四、.活動過程：

情境導入——觀測比較——知識深入——活動延伸

1.老師有意的創(chuàng)設情境〔將黃豆倒在地上，〕讓幼兒去發(fā)覺問題，解決問題。

2引導幼兒觀測，初步了解黃豆的形狀特征

〔1〕今日大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小伙伴可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告知大家。

〔2〕師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么外形的？”

〔3〕師：小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓滾滾的小豆豆。在組織幼兒玩的過程中，運用多種感官對黃豆有一個初步的認識

3.黃豆寶寶第一次變魔術，通過進一步觀測比較干濕不同的黃豆

的形狀特征，進展幼兒感知事物的技能。小伙伴昨天也在自然角把‘我’泡一天，請小伙伴每人拿一盒，看看、比比，泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣？你可以把發(fā)覺告知旁邊的小伙伴。

幼兒觀測干濕不同的黃豆。

師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”

小結：黃豆寶寶只要

在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

4..知識深入，黃豆寶寶第二次變魔術，觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。觀測做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。

①請小伙伴睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？〔老師操作，幼兒一起說：“變變?！薄?/p>

②師：倒出豆?jié){后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”

③師：“豆?jié){是生的，還不能吃，應當怎么？”

④師：煮豆?jié){。

5.通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

師：“我們黃豆寶寶本事可大了，除了能做豆?jié){，還能做很多東西呢

師：小結：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。

6.知道黃豆營養(yǎng)豐富，培育幼兒愛吃豆制品的情感。

〔1〕師：“什么東西這么香？”

〔2〕請小伙伴一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好伙伴。

〔3〕聽精美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提示幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦潔凈嘴巴。

活動延伸：去自然角觀測黃豆寶寶的又一個魔術〔黃豆發(fā)芽〕

小班教案篇6

活動目標：

1.學習運用各種感官、感知糖果的特征。

2.能大膽表述自己的發(fā)覺，并樂于和同伴老師進行溝通。

3.知道多吃糖損壞牙齒。

活動預備：

各式糖果、潔凈的濕毛巾假設干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景

活動過程：

一、引起愛好區(qū)分品種

1.帶領幼兒加入娃娃家

師：小伙伴，今日我們一起去娃娃家做客好嗎？

你們看他們?yōu)槲覀冾A備了什么好吃的東西？

2.師：在這些盆子里有各式各樣的糖，我們一起把一樣的糖揀出來放在一起好嗎？〔幼兒操作〕

二、親身體驗感知特征

請幼兒找一個喜愛的'糖寶寶做好伙伴。

提問：

1.你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2.請你們輕輕地摸一摸有什么感覺？

老師小結：糖寶寶的衣服是五彩繽紛的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。

3.剝糖，品嘗味道

師：小伙伴，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來試一試?！怖蠋熀陀變哼厙L試邊溝通〕

老師小結：糖寶寶有各式各樣味道的。

4.教育幼兒多吃糖損壞牙齒，不宜多吃。

三、延伸活動感知樂趣

1.品嘗跳跳糖

師：娃娃家還為我們預備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會怎么樣？〔跳〕

2.師：小伙伴，你們在家里面還吃過哪些有趣的糖？以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎？

小班教案篇7

活動目標：

1、了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。

2、掌控染纈的基本方法和要領，在實際操作中感受色調(diào)的改變與韻味。

3、培育同學耐煩、細致的學習立場和對民間傳統(tǒng)藝術的喜愛。

教學重、難點：

啟發(fā)同學發(fā)覺各種圖案的折疊方法，運用不同折法、染法設計制作出美麗的花手帕。

教學預備：

課件、生宣紙、餐巾紙、彩色墨水、染紙作品等。

教學過程：

一、游戲導入：

1、“同學們，今日老師給你們變一個魔術，想不想看？”老師表演化花手帕魔術。

2、老師小結：老師變出來的手帕美麗嗎？〔美麗〕其實剛才老師表演的這個魔術是借用了我國傳統(tǒng)的民間手工藝——染纈的制作方法，只是把傳統(tǒng)制作中的布換成了紙。

3、簡介民間手工藝——染纈。

“我這里收集了一些資料，誰來讀給大家聽？”出示課件，同學念讀。

4、今日我們就一起來玩一個制作花手帕的游戲。

板書課題：花手帕。

二、學習染制步驟和方法。

1、出示預備材料，同學回憶變魔術似的情境。

“大家看，這就是老師變魔術的奇妙道具：好玩的彩色水、調(diào)色盤、生宣紙。通過觀看剛才的魔術表演，誰能說一說老師在變花手帕時用了哪些步驟？”〔同學發(fā)言〕

老師板書：折——染

2、學習折法：

〔1〕、“怎么折呢？有哪些折法？老師這里有幾幅圖案，他們都是用不同折法染成的，你能找到他們的折法嗎？”〔田、米、川、州、井的折法及相應染出的作品?！场澳峭瑢W們能試著折一下他們嗎？”師生共同練習田、米、川、州、井的折法。

〔2〕、查找更多不同折法?！敖酉聛?，我們來玩?zhèn)€挑戰(zhàn)智力的游戲，比比誰最聰慧，看誰能找出更多不同折法?！蓖瑢W練習后說說自己找到的折法。

〔3〕、老師小結：同學們很聰慧，看大屏幕，這里有很多不同的折法，由于折法不同，所以染出的圖案也會不一樣。而我們折出的田字格、米字格等，我們

叫他基本骨架〔板書〕

3、學習染法：

“學會了折法，那要怎么染，有哪些染法呢？”同學回答。

〔1〕、老師示范浸染，同學觀測，提示同學：染色時要留意時間的掌握，浸在彩色水中的時間長那么吸色多，染色的面積大，反之那么小。

〔2〕、老師示范點染同學觀測回答。〔點染時由于彩色墨水擠出的水量過少，有時會染不到反面，所以同學們在染色時留意看看反面的染色狀況?！?/p>

〔3〕、演示撞水法。除了浸染和點染外，還有一種方法叫做撞水法，就是用清水點已經(jīng)染了色的地方，從而顯現(xiàn)出淡色斑痕。

三、觀賞不同折法染制完成的作品。

師：接下來，我們一起觀賞一些不同折法和不同染法染制出來的花手帕作品?！渤鍪居^賞圖片〕

四、同學初次嘗試制作。

1、看到這么多漂亮的作品同學們都躍躍欲試了，那就讓大家來一展身手試一試，用我們學到的步驟方法染制一張花手帕并留意找一找你在制作中遇到了什么問題？〔播放音樂〕

同學開始制作，老師巡回指導。

2、請說一說自己在制作中遇到了什么問題？怎樣解決？〔同學自由發(fā)言〕

3、選擇不同效果作品展示在黑板上。同學評一評，不好的作品問題在哪？

五、同學再次自主創(chuàng)作。

經(jīng)過第一次的制作有的同學嘗到了勝利的味道，有的同學作品不抱負。不過沒關系，別灰心！剛才我們已經(jīng)找到了解決問題的方法，那么，我們再來制作一次，記住制作中的考前須知，爭取染制出更漂亮的`花手帕。

1、制作要求：每人制作2~4張作品，用先折疊再染的方法自己設計一張有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能涌現(xiàn)什么效果？哪些顏色搭配才好看呢？留意畫面色調(diào)的掌握，應以一種顏色為主，色度要有深淺的改變。染色時要留意時間的掌握，浸在彩色水中的時間長那么吸色多、染色的面積大，反之那么少、染色的面積小。看看誰的制作最有創(chuàng)意。

2、同學制作，老師隨堂巡察指導，實時發(fā)覺問題提請留意，浸染得好的應叫同學適可而止。

六、作品評價溝通與拓展。

1、展示作品，同學評一評：你喜愛哪幅作品？它有什么特點？

2、我們還可以再變魔術把這些漂亮的花手帕變成夠多有趣的東西。〔展示用花手帕制作的各種創(chuàng)意作品〕

3、老師總結：同學們，老師很興奮，由于每個同學都在上心創(chuàng)作，今日我們學會了染制漂亮的花手帕，大家表現(xiàn)都特別超卓，從中我們也得到一個啟示我們只要有一雙靈活的手，一個擅長創(chuàng)新的大腦，就能將平凡幻化為奇妙！

小班教案篇8

活動目標：

1、鞏固紅、黃、藍三種顏色的認識，初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

2、在活動中能仔細觀測、大膽嘗試，感受色調(diào)的奇異改變，體驗玩色的歡樂。

3、培育幼兒比較和判斷的.技能。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

一、鞏固三種顏色

1、老師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀測，說出顏色的名稱。

〔1〕小伙伴，你們知道這是什么顏色嗎？

〔2〕我已經(jīng)預備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來變魔術。

二、用兩種顏色進行操作，并進行相關的記錄。

1、王老師有老師兩個不同顏色的杯子，假如把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里，可能會發(fā)生什么呢？。發(fā)生改變后記錄下來。

2、溝通。

〔1〕小伙伴，你們在玩顏色的時候，發(fā)覺了什么？

〔2〕顏色是怎么變的呢？并記錄。

3、師小結：原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。

三、鼓舞幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色。

1、師：接下來請小伙伴再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小伙伴的發(fā)覺是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

2、幼兒進行第二次的試驗操作。

原來，相同的兩種顏料用的量不同，變出來的顏色也就不一樣了。

四、活動延伸師：我想變出五彩繽紛，那我把所以的顏色倒在一起試一試。

咦，怎么變成什么顏色啦？

我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。

教學反思：

活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌控了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參加活動的積極性很高，將原來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。

小班教案篇9

活動意圖

白菜是孩子們再熟識不過的菜了，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲，不但可以加深孩子對白菜的認識，進展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性，同時讓幼兒在活動中體驗游戲的歡樂，培育合作意識。

活動目標

1、進展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒在活動中體驗游戲的歡樂，培育合作意識。

3、情愿參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

4、加強合作精神，提高競爭意識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預備

大白菜一棵〔切開的`〕《健康歌》音樂光盤

活動過程

一、熱身運動

幼兒隨著《健康歌》音樂做熱身運動。

二、游戲活動

1、展示白菜〔切開的〕引導幼兒說出白菜的樣子及吃法。

2、做游戲

〔1〕講解游戲玩法及規(guī)章

玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學是“白菜心”，游戲開始后，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜！……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場后，游戲繼續(xù)開始，且速度漸漸加快，最末的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。

規(guī)章：游戲中不能掉隊，中途掉隊者將會被淘汰。

〔2〕師幼示范玩法：老師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點來卷繞。

〔3〕男女生各玩一次

〔