幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（7篇）

第14頁共14頁幼兒園語言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?教學(xué)目標(biāo)?:1.理?解故事內(nèi)容?,進(jìn)一步了?解月亮的變?化過程,知?道月亮每天?都在變化.?2.學(xué)習(xí)?故事中優(yōu)美?的語言,并?根據(jù)故事展?開豐富的想?象.準(zhǔn)備?:月亮變?化圖___?_張,衣裳?圖____?張紙,剪?刀,膠水,?蠟筆,記號?筆等.過?程:1.?談話導(dǎo)入,?引出月亮做?衣裳的課題?.(1)?以猜謎語的?形式導(dǎo)入活?動(dòng).師:?有時(shí)圓圓像?個(gè)盤子,有?時(shí)彎彎像只?船,要問這?個(gè)是什么??晚上抬頭向?天看.(月?亮)(2?)師:冬天?到了,天氣?冷了,人們?都穿上厚厚?的衣服.月?亮姑娘呀她?也覺得很冷?,想去做一?件衣裳,那?你們想想月?亮姑娘該做?什么樣的衣?裳呀?幼兒?討論2.?結(jié)合圖片,?分段欣賞故?事.(1?)教師講述?第一段提?問:a﹑哎?呀,為什么?裁縫師傅給?她做的衣裳?會(huì)穿不上呢??(因?yàn)樗?長胖了一點(diǎn)?,好象彎彎?的鐮刀)?b﹑那該怎?么辦呀?幼?兒回答。?(2)教師?講述第二段?。提問：?a、這回裁?縫師傅給她?重新做的衣?裳她能穿上?嗎?(不能?)b、唉?!到底是怎?么回事呀??(月亮姑娘?又長胖了，?彎彎的像小?船)(3?)教師講述?第三段。?提問：a、?這回月亮姑?娘能穿上新?衣裳嗎?(?不能)為什?么?(因?yàn)?她又像一只?圓盤子了)?b、裁縫?師傅會(huì)不會(huì)?再給她做衣?裳了?(不?會(huì)，因?yàn)樗?的身材量不?準(zhǔn))c、?為什么她的?身材會(huì)量不?準(zhǔn)?(因?yàn)?她每天都在?變化)師?：今天我們?學(xué)的這個(gè)故?事的名字就?叫“月亮姑?娘做衣裳”?。那我們接?下來再完整?欣賞一遍故?事。3.?結(jié)合圖片，?完整欣賞故?事。提問?：月亮姑娘?是怎么變的??(引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)月亮?變化詞句，?如細(xì)細(xì)的、?彎彎的像眉?毛，好象彎?彎的鐮刀，?彎彎的像小?船，圓圓的?像盤子。?4.給月亮?姑娘做衣裳?。(1)?師：原來月?亮姑娘每天?都在變化著?，平時(shí)呢我?們小朋友也?可以觀察一?下月亮的變?化。現(xiàn)在月?亮姑娘還沒?有穿到合身?的衣裳，晚?上出來她會(huì)?冷的呀!如?果請你來當(dāng)?一回裁縫師?傅，你會(huì)給?月亮姑娘做?一件什么樣?的衣裳?幼?兒回答(?2)幼兒制?作衣裳，教?師指導(dǎo)。?(3)請幼?兒介紹自己?制作的衣裳?。幼兒園?語言領(lǐng)域活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、激?發(fā)創(chuàng)編詩歌?的愿望，嘗?試使用詩歌?的語言創(chuàng)編?《云彩和風(fēng)?兒》，并能?自信地講述?創(chuàng)編內(nèi)容。?2、培養(yǎng)?幼兒想象的?豐富性，思?維的獨(dú)創(chuàng)性?，增強(qiáng)幼兒?的自信心和?積極向上的?情感。3?、通過感受?詩歌優(yōu)美地?意境，培養(yǎng)?幼兒熱愛大?自然的情感??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：活動(dòng)?前，幼兒已?多次觀察過?云彩的變化?，對云的形?成有了初步?的了解。?已欣賞過散?文《云彩和?風(fēng)兒》材?料準(zhǔn)備：多?媒體教具一?套。已運(yùn)用?多種材料和?不同的方法?表現(xiàn)了云的?形態(tài)，并制?作成云彩畫??；顒?dòng)重?點(diǎn)：感受散?文詩的語言?美和意境美??；顒?dòng)難?點(diǎn)：培養(yǎng)幼?兒的欣賞能?力，發(fā)展言?語表達(dá)能力?，嘗試創(chuàng)編??；顒?dòng)過?程一、談?話：我制作?的云彩。?1、觀看云?彩壁畫，幼?兒介紹自己?前段時(shí)間制?作的云朵，?說說制作的?云朵像什么?。2、運(yùn)?用多媒體教?具引導(dǎo)幼兒?觀察各種各?樣的云。?師：“現(xiàn)在?，我們再來?看看千變?nèi)f?化云，看一?看這些云像?什么?”(?配樂欣賞詩?歌：云彩和?風(fēng)兒)二?、討論云?彩變了些什?么?云彩為?什么有趣??為什么云彩?會(huì)變?三?、配樂朗誦?《云彩和風(fēng)?兒》。四?、游戲創(chuàng)編?詩歌：會(huì)變?的云彩1?、幼兒用動(dòng)?作來表現(xiàn)云?彩。老師扮?“風(fēng)兒”，?幼兒扮“云?彩”。“風(fēng)?兒”一吹，?“云彩”就?變出不同造?型來，用詩?歌的語言表?達(dá)云彩的變?化。2、?幼兒分組進(jìn)?行創(chuàng)編詩歌?活動(dòng)。五?、延伸活動(dòng)?：在語言?角定制一本?詩歌本，供?幼兒繼續(xù)詩?歌的創(chuàng)編。?在表演角?活動(dòng)時(shí)，可?以繼續(xù)進(jìn)行?游戲，表演?云彩的變化?。幼兒園?語言領(lǐng)域活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（三）?目標(biāo)：?1.認(rèn)識(shí)幾?種常見水果?，能分辨紅?、黃、綠、?紫等顏色。?2.喜歡?聽故事《河?馬肚子大》?，學(xué)說"河?馬，我請你?吃____?顏色的__?__(水果?名稱)"。?準(zhǔn)備：?1.展板一?塊，展示架?四只。2?.紅、黃、?綠、紫色的?小房子圖片?各一，紅、?黃、綠、紫?色水果大圖?片一份，小?圖片幼兒入?手一份，河?馬操作玩偶?(可用紙盒?制作)__?__個(gè)，猴?子頭飾一個(gè)?。3.動(dòng)?員家長帶孩?子去水果店?、超市購買?水果，讓孩?子認(rèn)一認(rèn)、?嘗一嘗，積?累有關(guān)水果?的經(jīng)驗(yàn)。?過程：一?、分辨各種?顏色的水果?1.表達(dá)?已有經(jīng)驗(yàn)。?師(出示?各種水果大?圖片)：果?園里水果大?豐收了，有?紅色的蘋果?、黃色的香?蕉、綠色的?西瓜，還有?……(引導(dǎo)?幼兒說出各?種顏色的水?果。)2?.游戲：水?果找家。?教師先介紹?水果的新家?--紅、黃?、綠、紫色?的小房子圖?片，然后請?幼兒將各色?水果按顏色?分別送到相?應(yīng)的小房子?中。二、?欣賞故事《?河馬肚子大?》1.引?出故事。?師：水果大?豐收，你們?想不想吃呀??有一位動(dòng)?物朋友很想?吃。它有一?張大大的嘴?巴，還有一?個(gè)大大的肚?子，它是誰?呢?師：?對，它就是?河馬(出示?玩偶)。下?面老師就給?你們講《河?馬肚子大》?的故事。?2.邊演示?玩偶邊有表?情地講述故?事。3.?用提問引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)。?師：小猴?請河馬吃了?什么水果??它們是什么?顏色的??(這兩個(gè)問?題是針對不?同層次的幼?兒設(shè)計(jì)的。?能力強(qiáng)的幼?兒可以用一?句連貫的話?來講述，如?："小猴請?河馬吃了紅?色的蘋果和?紅色的草莓?。"甚至還?可將其他顏?色的水果一?起說出來。?而能力弱的?幼兒則可以?這樣說："?小猴請河馬?吃了蘋果，?是紅色的蘋?果。")?三、分組游?戲：喂河馬?吃水果1?.出示另外?幾個(gè)河馬玩?偶，啟發(fā)幼?兒喂河馬吃?水果。師?：河馬肚子?餓了，你們?愿意學(xué)小猴?喂河馬吃水?果嗎?2?.學(xué)說句子?："河馬，?我請你吃_?___顏色?的____?(水果名稱?)"。3?.請一名幼?兒演示。教?師操縱的河?馬在聽到幼?兒說"河馬?，我請你吃?____顏?色的___?_(水果名?稱)"時(shí)才?張開嘴吃。?4.幼兒?分散游戲。?(一部分?幼兒操縱河?馬玩偶，其?余幼兒喂河?馬吃水果，?游戲可交換?進(jìn)行。配班?教師及保育?員進(jìn)行配合?。)四、?拓展經(jīng)驗(yàn)?師：河馬還?沒有吃飽呢?，你知道還?有什么水果?可以喂給河?馬吃嗎??幼兒園語言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能積極?參與閱讀過?程，感受故?事情節(jié)的趣?味性。2?、能觀察到?科學(xué)家表情?的變化，理?解鐵馬各項(xiàng)?本領(lǐng)的難度?、實(shí)現(xiàn)程度?的逐漸變化?，從而理解?故事情節(jié)的?發(fā)展轉(zhuǎn)折。?3、能夠?通過觀察圖?畫，初步學(xué)?習(xí)“站”、?“跳”、“?降落”、“?浮”、“沉?”等動(dòng)詞。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備(對?馬的了解)?2、PP?T課件活?動(dòng)過程：?1、教師出?示電影《小?馬精靈》里?的小馬角色?，引起幼兒?興趣。師?：“小朋友?們，今年是?什么年啊??”—“馬年?”“你們?喜歡什么樣?的馬呢?”?“上一個(gè)?星期我們認(rèn)?識(shí)了一位馬?朋友，它是?誰呢?”—?“小馬精靈?”“這就?是小馬精靈?，它長大后?有些什么本?領(lǐng)呢?”—?“跑、跳、?游泳、滑雪?、救朋友…?…”2、?教師出示讀?本封面，引?入讀本內(nèi)容?。師：“?今天老師又?帶來一位馬?朋友，我們?來看看它和?我們的小馬?精靈一樣嗎??”①封?面：“這匹?馬和我們的?小馬精靈長?得一樣嗎??哪里不一樣??(請幼兒?用語言描述?鐵馬的特征?，著重觀察?鐵馬身上的?兩個(gè)小方塊?，猜猜是用?來干什么的?。)他是誰?發(fā)明的?發(fā)?明完成了嗎??為什么??這匹鐵馬有?什么本領(lǐng)呢??(幼兒猜?測)我們一?起來看看吧?。幼兒園?語言領(lǐng)域活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解故事內(nèi)容?，合理想象?，創(chuàng)造性地?續(xù)編故事。?2、大膽?參與表演故?事，體驗(yàn)自?編自導(dǎo)合作?表演的樂趣?。3、知?道環(huán)境保護(hù)?的重要性，?產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)?境的意識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、利?用玩具圍合?小溪情境。?2、故事?ppt《美?麗的小溪》?。3、提?供各色彩紙?、筆。表演?用的塑料袋?、包裝盒、?方便面盒;?故事錄音。?活動(dòng)實(shí)施?：1、欣?賞故事，了?解故事內(nèi)容?。教師：?森林里有一?條晶亮的小?溪，小溪里?有五顏六色?的鵝卵石，?小溪兩旁長?著綠綠的青?草，開著美?麗的鮮花，?在美麗的小?溪邊，來了?誰?發(fā)生了?什么事?請?小朋友來聽?一聽。(欣?賞故事pp?t)提問?：(1)?故事的題目?是什么?故?事中有誰??(2)野?鴨、灰兔、?黑貓和小朋?友們看見這?么美麗的小?溪，他們做?了什么??(3)他們?玩過之后，?小溪變得怎?么樣了?為?什么?2?、續(xù)編故事?。教師：?小朋友們看?到小溪變臟?了，心里怎?樣?他們會(huì)?說些什么??會(huì)怎樣做??幼兒互相?討論，自由?續(xù)編故事。?3、表演?故事。(?1)制作人?物標(biāo)志，準(zhǔn)?備表演。?自由分組，?協(xié)商分配角?色，并利用?彩紙制作胸?飾。(2?)分組、分?角色表演故?事。附故?事：美麗的?小溪森林?里有一條晶?亮的小溪，?小溪里有五?顏六色的鵝?卵石，小溪?兩旁長著綠?綠的青草，?開著美麗的?鮮花.一?只野鴨走過?來說：“啊?，這小溪真?美啊!”于?是，他在小?溪邊搭了一?間草房，住?了下來。?一只灰兔走?過來說;“?啊，這小溪?的水真清啊?!”于是，?他在小溪邊?挖了個(gè)洞，?住了下來。?一只黑貓?走過來說;?“啊，這小?溪的水真清?啊!”于是?，他在小溪?邊挖了個(gè)洞?，住了下來?。小朋友?們聽說野鴨?、灰兔、黑?貓搬了新家?，都趕來看?望，他們都?稱贊野鴨、?灰兔、黑貓?有眼光，找?了一個(gè)這么?美麗的好地?方。小朋友?們在小溪里?游泳、捉魚?、打水戰(zhàn)，?一直玩到太?陽下山才離?去。過了?不久，朋友?們又來到小?溪邊。美麗?的小溪不見?了，溪水變?黑了，變臭?了，水面上?還漂浮著許?多白色的塑?料袋和紅紅?綠綠的包裝?盒。原來，?野鴨吃完了?方便面，就?把塑料袋扔?進(jìn)了小溪;?黑貓吃完了?烤魚，就把?魚刺扔進(jìn)了?小溪;灰兔?呢，把自己?吃剩下的剩?草剩菜都倒?進(jìn)了小溪。?小朋友都?叫起來：“?溪水好臭啊?!”野鴨也?叫起來：“?天啊，這是?誰干的幼?兒園語言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本（?六）設(shè)計(jì)?意圖：小?烏龜是小朋?友們耳熟能?詳?shù)男?dòng)物?，也是小朋?友十分喜歡?的小動(dòng)物，?于是設(shè)計(jì)了?這次活動(dòng)《?送大烏龜回?家》，讓幼?兒通過看看?、猜猜、說?說的方式理?解故事內(nèi)容?，并敢于用?完整句表達(dá)?故事內(nèi)容，?并讓幼兒感?受朋友之間?互相幫助的?快樂。教?學(xué)目標(biāo)：?1、在欣賞?故事的基礎(chǔ)?上理解故事?內(nèi)容，進(jìn)一?步了解烏龜?的一些生活?習(xí)性，用自?己的語言表?達(dá)想法。?2、感受朋?友間互幫互?助的快樂。?3、懂得?和烏龜友好?相處，文明?禮貌的對待?小動(dòng)物。?教學(xué)準(zhǔn)備：?PPT教?學(xué)重點(diǎn)：?理解故事內(nèi)?容。教學(xué)?難點(diǎn)：不?同小動(dòng)物幫?助烏龜?shù)霓k?法。教學(xué)?過程：一?、圖片導(dǎo)入?，引起興趣?1、出示圖?片，這是誰??2、烏?龜有什么本?領(lǐng)?3、?烏龜?shù)募以?哪里?小?結(jié)：今天老?師要講一個(gè)?《送大烏龜?回家》的故?事。二、?觀察圖片，?理解故事1?、分段講故?事，圖片一?：大烏龜在?爬山坡的時(shí)?候發(fā)生了什?么事情??2、誰第一?個(gè)發(fā)現(xiàn)的??它說了什么??3、小?老鼠和小蚱?蜢是怎么幫?助小烏龜?shù)??他們成功?了嗎?為什?么?小結(jié)?：烏龜太大?了，小蚱蜢?和小老鼠力?氣小，幫不?了忙。4?、哪些動(dòng)物?的力氣大，?可以幫助小?烏龜?5?、小兔子和?小刺猬也來?幫忙了?他?們會(huì)想什么?辦法呢??6、分段講?故事：小刺?猬幫大烏龜?翻過身了嗎??7、小?白兔想了什?么辦法幫助?大烏龜??小結(jié)：小白?兔真聰明，?它知道大烏?龜會(huì)游泳，?把大烏龜送?到家里。這?個(gè)辦法真好?。8、大?烏龜回到河?水里，對小?動(dòng)物們說了?什么?完?整欣賞故事?三、集體討?論，經(jīng)驗(yàn)升?級1、故事?中大烏龜遇?到困難，小?動(dòng)物們都來?幫助他，他?們覺得幫助?朋友是件快?樂的事情。?你們的朋友?遇到困難你?會(huì)幫助他們?嗎?2、?你幫助過朋?友做過什么?事情?小?結(jié)：我們要?互相幫助，?幫助別人是?件快樂的事?情。教學(xué)?反思：通?過活動(dòng)的開?展，幼兒對?烏龜有了更?豐富的了解?，有關(guān)烏龜?的知識(shí)也豐?富了許多，?此活動(dòng)是幼?兒比較喜歡?的。活動(dòng)引?導(dǎo)幼兒對身?邊常見事物?和現(xiàn)象的特?點(diǎn)、變化規(guī)?律產(chǎn)生興趣?和探究的欲?望。幼兒都?能積極的參?與到活動(dòng)中?，活動(dòng)收到?了意想不到?的效果!為?孩子們的思?維提供了廣?闊的空間，?引發(fā)了孩子?們對烏龜?shù)?喜愛之情。?幼兒園語?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（七）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.讓幼?兒知道送禮?物的意義，?禮物不在輕?重而在于心?意。2.?培養(yǎng)幼兒的?講述能力，?使幼兒能根?據(jù)故事大膽?地表演故事?。3.理?解故事中角?色的情感。?4.引導(dǎo)?幼兒在故事?和游戲中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。5.?發(fā)展幼兒思?維和口語表?達(dá)能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?____?多媒體課件?。___?_字卡：生?日衣服禮物?。3.幼?兒用書每人?一本。4?.小兔灰灰?和小兔白白?頭飾各一個(gè)?、衣服道具?若干?；?動(dòng)過程：?1.音樂引?入主題師?：⑴小朋友?們知道剛才?的《生日快?樂》歌是給?誰唱的嗎??誰要過生日?了呢?⑵?今天啊，森?林里的小兔?灰灰就要過?生日了，它?的好朋友小?兔白白想要?送給它一件?禮物，你們?想知道它送?了什么禮物?給小兔灰灰?嗎?我們一?起來看一下?吧!2.?觀看故事視?頻教師播?放視頻，幼?兒初步理解?故事。提?問：故事的?名稱是什么??故事講?了一件什么?事?3.?看圖片講述?，引導(dǎo)幼兒?理解故事內(nèi)?容。⑴述?第一段師?：誰要過生?日了?白兔?準(zhǔn)備送一件?什么禮物??買的還是自?己做的?灰?兔聽了以后?心情會(huì)怎么?樣?(引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)字?詞“生日、?衣服、禮物?”)⑵講?述第二、三?段師：①?白兔做過衣?服沒有?晚?上做衣服時(shí)?出了什么事?情?⑶講?述第四、五?段師：①?這次又發(fā)生?了什么事??白兔感覺怎?么樣?②第?二天白兔對?灰兔說了什?么?灰兔怎?么說的?(?幼兒學(xué)講白?兔和灰兔的?對話)⑷?講述第六、?七段師：?①這次剪之?前白兔對自?己說了什么??帽子做成?了沒有?白?兔自言自語?說了些什么??②第三天?白兔碰見灰?兔說了什么??灰兔又是?怎么說的??引導(dǎo)幼兒模?仿對話。?⑸講述第八?段師：白?兔送給灰兔?什么禮物??白兔為什么?難過?灰兔?的表現(xiàn)是什?么?白兔為?什么又不難?過了?(講?一講白兔的?糟糕心情和?灰兔收到禮?物的高興心?情)小結(jié)?：因?yàn)槭纸?是白兔親手?做的，禮物?不在輕重而?在于是