幼兒園大班語言教案設(shè)計方案范本（5篇）

第10頁共10頁幼兒園大班?語言教案設(shè)?計方案范本?活動目標?1.傾聽?故事，知道?誰幫助了小?桃仁，了解?小桃仁發(fā)芽?的條件和過?程。2.?嘗試用適當?的語氣表現(xiàn)?出故事中角?色的對話。?3.感受?小桃仁成長?的快樂心情??；顒訙?備1.幼?兒了解植物?發(fā)芽的相關(guān)?知識經(jīng)驗。?2.教學?掛圖《小桃?仁》。教?學過程1?.教師出示?小桃仁埋在?泥土里的圖?片，引發(fā)幼?兒興趣。引?導幼兒結(jié)合?已有經(jīng)驗討?論并論述：?小桃仁怎么?才能長成一?棵小桃樹??2.結(jié)合?教學掛圖，?引導幼兒欣?賞故事，初?步理解故事?內(nèi)容。教?師可進行提?問：小桃仁?是怎樣長成?小桃樹的??3.教師?再次講述故?事，并組織?幼兒圍繞故?事內(nèi)容展開?討論，幫助?幼兒理解小?桃仁發(fā)芽的?條件和過程?。根據(jù)需?要教師可設(shè)?計以下問題?：(1)?小桃仁在誰?的幫助下變?成了小桃樹??(2)?他們是怎么?幫助小桃仁?的?(3?)小桃仁的?心情是怎樣?的?小桃仁?為什么要喝?了一大口水?，使勁挺直?身子?4?.教師與幼?兒互動講述?故事，鼓勵?幼兒嘗試用?恰當?shù)恼Z氣?表現(xiàn)角色對?話。5.?和幼兒一起?玩小桃仁變?成小桃樹的?游戲。請?幼兒扮演小?桃仁，小凳?子就是桃核?，在各種條?件下小桃仁?慢慢長大。?活動延伸?：請幼兒?在閱讀區(qū)繼?續(xù)閱讀《小?桃仁》，并?嘗試分角色?表演故事。?幼兒園大?班語言教案?設(shè)計方案范?本（二）?設(shè)計意圖：?《如果我?是一片雪花?》是大班的?一節(jié)語言活?動，是一首?很美的詩歌?，語句簡短?流暢而優(yōu)美?，小雪花神?氣而可愛，?飄飄蕩蕩，?落在大地上?給不同的人?帶來了快樂?。雖然是一?節(jié)很簡單的?三段體詩，?卻有著很深?的寓意。我?在設(shè)計時就?想通過視覺?、聽覺、圖?片、游戲等?方面的讓孩?子去學習詩?歌，我制作?了flas?h動畫并配?有音樂，在?一開始就讓?孩子看動畫?，充分感知?詩歌中的場?景，再聽老?師朗誦詩歌?，初步感受?詩歌，再過?渡到邊看動?畫邊聽詩歌?，最后讓孩?子通過游戲?感受學習樂?趣。一、?活動目標：?1、對欣?賞詩歌感興?趣。2、?理解詩歌內(nèi)?容，學習有?表情地朗誦?詩歌。3?、在原詩歌?的啟發(fā)下展?開豐富的想?象，表達自?己內(nèi)心的想?法。二、?活動準備：?圖片、課?件。三、?活動過程：?1、播放?PPT《雪?花滿天飄》?，導入。?①、師：“?小朋友們，?我想請你們?和我一起欣?賞一些畫面?，請你告訴?我，你看到?了什么?”?(幼兒回答?)②、師?：“今天老?師帶來了一?首詩歌請小?朋友們聽一?聽，詩歌中?的雪花會飄?到什么地方?去呢?”?2、學習詩?歌《如果我?是一片雪花?》。①、?教師有感情?地朗誦詩歌?《如果我是?一片雪花》?。②、師?問：“詩歌?中的雪花飄?到什么地方?去呢?”(?幼兒回答)?③、師問?：“詩歌叫?什么名字??”3、分?段學習詩歌?內(nèi)容。①?、出示圖譜?，學習詩歌?內(nèi)容。②?、根據(jù)圖譜?朗誦詩歌。?③、師：?你發(fā)現(xiàn)了嗎??小雪花最?后變成了什?么?(幼兒?回答)4?、欣賞課件?，幼兒分不?同角色學習?、表演詩歌?內(nèi)容。①?、師說：“?讓我們跟著?小雪花再次?感受一下它?的美麗旅程??！雹?、?欣賞課件《?如果我是一?片雪花》?③、分角色?學習表演。?5、游戲?《雪花飄》?(創(chuàng)編詩歌?環(huán)節(jié))①?、師說：“?小朋友，你?愿意做小雪?花嗎?我做?風爺爺和你?們一起玩游?戲。”②?、游戲玩法?：師說：?“風來了!?”音樂響起?，幼兒扮演?小雪花飄舞?，師說：“?風停了!”?音樂停，幼?兒都不動。?師問：“小?雪花，你飄?到什么地方?去了?做什?么呢?”幼?兒回答。音?樂再次響起?，游戲重新?開始。教師?把幼兒的答?案創(chuàng)編到原?詩歌內(nèi)容里?。6、播?放音樂，分?享創(chuàng)編成果?，體驗快樂?。①、教?師朗誦創(chuàng)編?詩歌內(nèi)容。?②、師、?幼共同朗誦?、表演。?③、師說：?“小雪花們?，我們一起?飄到操場上?和其他小朋?友玩游戲吧?!”播放音?樂，做小雪?花飄舞動作?走出教室，?結(jié)束。附?詩歌：《如?果我是一片?雪花》如?果我是一片?雪花，我飄?到什么地方?去呢?飄?到小河里，?變成一滴水?，和小魚、?小蝦做游戲?;飄到廣?場上，去堆?雪人，望著?你笑瞇瞇;?飄落在媽?媽的臉上，?親親她，然?后就快樂地?融化。幼?兒園大班語?言教案設(shè)計?方案范本（?三）設(shè)計?意圖：在?開展主題活?動《水果》?時，我讓小?朋友每人回?家制作一樣?水果玩具。?有一位小朋?友用半個空?西瓜皮制作?了一輛小推?車帶來幼兒?園，小朋友?很喜歡，都?圍著它嚷嚷?開了，說還?可以用西瓜?皮做盞燈、?做只船……?，這使我產(chǎn)?生了靈感。?幼兒想象如?此豐富，這?真是一個極?好的語言活?動素材。于?是，我設(shè)計?了這次大班?創(chuàng)造性講述?活動，通過?讓幼兒看看?、想想、畫?畫、講講，?激發(fā)孩子的?想象力，培?養(yǎng)幼兒的創(chuàng)?造性講述能?力?；顒?目標:1?、引導幼兒?在西瓜皮上?聯(lián)想出多種?物體，并通?過添畫表現(xiàn)?其主要特征?，激發(fā)想象?力。2、?能主動參與?創(chuàng)編活動，?用連貫的語?言大膽地表?達自己的想?法，發(fā)展語?言，豐富聯(lián)?想。3、?在活動中充?分體驗創(chuàng)作?的快樂，培?養(yǎng)幼兒間的?合作精神。?活動準備?：1、實?物:半個西?瓜皮;半個?西瓜皮的圖?片人手一張?。2、小?動物卡片、?畫有幾個西?瓜皮的背景?圖、泡沫板?、實物投影?儀活動過?程:一、?引導幼兒對?西瓜皮進行?初步想象。?師:今天?老師帶來了?什么?(半?個西瓜皮)?這半個西?瓜皮看上去?像什么?(?小船、小床?、碗……)?那西瓜皮?口朝下看上?去又像什么??(小傘、?屋頂、臺燈?……)二?、對西瓜皮?想象并添畫?，嘗試用句?子進行描述?師:西瓜?皮會變魔術(shù)?，瞧!它變?出了什么??(秋千)，?誰會在上面?玩呀?(小?猴子、小松?鼠……)?聽，老師把?這幅圖編成?了兩句話:?西瓜皮，變?秋千，松鼠?蕩來蕩去真?有趣!師?:小朋友，?你們想不想?也讓西瓜皮?變個魔術(shù)??變好魔術(shù)后?想一想，哪?個小動物會?用它來干什?么?幼兒?自由想象添?畫并講述。?(提醒幼兒?相互講述)?請個別幼?兒講述幼?A:西瓜皮?，變帽子，?小兔戴在頭?頂上遮太陽?。幼B:?西瓜皮，變?雨傘，下雨?小貓用它來?撐傘。幼?C:西瓜皮?，變木桶，?小狗用它來?舀水。幼?D:西瓜皮?，變籃子，?小羊用它裝?青草。請?幼兒把作品?展示在泡沫?板上，大家?一起欣賞。?三、引導?幼兒再次對?西瓜皮展開?想象，小組?合作創(chuàng)編《?有趣的西瓜?皮》的故事?老師出示?背景圖，示?范編故事:?有一群小?動物到草地?上玩，發(fā)現(xiàn)?地上扔了許?多西瓜皮。?小動物們想?:西瓜皮扔?了多可惜呀?!小貓撿了?個西瓜皮說?:“讓我來?做個翹翹板?吧!”它到?樹林里找來?一塊木板，?放在西瓜皮?上，做成了?一個翹翹板?。小貓和小?狗一起玩，?翹呀翹，玩?得真開心!?小朋友，?西瓜皮有許?多，別的小?動物會用西?瓜皮來做什?么呢?他們?會怎么說，?又會怎么做?呢?請你們?也來編個故?事吧!一組?上的小朋友?你先編，再?我編，再他?編，大家一?起接龍編個?動聽的《有?趣的西瓜皮?》故事吧!?幼兒分組?創(chuàng)編故事?每組提供一?幅畫有幾個?西瓜皮的背?景圖、若干?小動物(提?醒幼兒選好?小動物，再?講述)請?個別小組講?述鼓勵小?組間相互講?述。自我?評析：反?思“有趣的?西瓜皮”活?動，我有如?下收獲:收?獲一:要善?于在活動中?提供自由想?象與創(chuàng)造的?空間。幼?兒園大班語?言教案設(shè)計?方案范本（?四）目標?1.知道?不挑食的孩?子身體好。?2.理解?故事中的小?兔從不愛吃?蔬菜到樣樣?蔬菜都愛吃?的轉(zhuǎn)變過程?。準備?1.請班里?一名幼兒戴?頭飾扮小兔?，表演無論?誰給他吃菜?都搖頭的情?景。2.?蔬菜若干(?蘿卜、青菜?、蘑菇等)?。3.小?兔頭飾一只?。4.故?事磁帶。?過程1.?給“小兔”?吃蔬菜。?――一名幼?兒扮“小兔?”，幼兒給?“小兔”吃?蔬菜，并說?:我給你吃?____。?――為什?么小兔什么?菜都不吃呢??你有辦法?讓小兔喜歡?吃蔬菜嗎??2.欣賞?故事。―?―故事里有?一只怎樣的?小兔?它不?愛吃什么??――爸爸?想了什么辦?法讓小兔什?么都愛吃了??――露?水蘑菇是什?么?3.?看掛圖欣賞?故事。―?―爸爸讓小?兔做了哪些?事?――?做完了事，?小兔感到怎?么樣?―?―為什么小?兔原來不愛?吃的菜現(xiàn)在?變得真香、?真好吃了呢??(幫助幼?兒理解勞動?后會有饑餓?感)4.?談話:不挑?食的孩子身?體好。―?―你有不愛?吃的東西嗎??為什么不?愛吃?―?―通過集體?討論，幫助?幼兒懂得不?挑食才能使?身體更棒。?建議_?___日常?年餐前，教?師可介紹當?天午餐的內(nèi)?容，對一些?幼兒可能不?愛吃的菜進?行描述，增?強幼兒的食?欲。2.?向家長了解?幼兒在家里?的進餐情況?，引導家長?全帶幼兒參?加勞動，如?洗菜、揀菜?等，使他們?對吃蔬菜產(chǎn)?生興趣。?附:露水蘑?菇吃飯的?時候，小兔?這也不愛吃?，那也不愛?吃。媽媽問?:“吃蘑菇?好嗎?”小?兔說:“不?喜歡?！眿?媽問:“蘿?卜呢?”小?兔說:“不?喜歡?！眿?媽又問:“?吃青菜吧??”小兔子說?:“我不愛?吃?！卑职?說:“露水?蘑菇愛吃嗎??”露水蘑?菇是什么樣?的?小兔從?來沒見過。?他趕緊說:?“露水蘑菇?，我想吃。?”爸爸說:?“露水蘑菇?要到菜園子?里去吃。”?第二天清?早，爸爸拿?著大籃子，?帶著小兔來?到菜園子里?。小兔看看?大籃子，里?面裝著蘑菇?、蘿卜和青?菜，可是沒?有露水蘑菇?。小兔說:?“哪有露水?蘑菇呀?”?爸爸說:“?等一會兒就?有露水蘑菇?了?！闭f完?，就在菜園?子里松土、?拔草，勞動?起來。小?兔玩了一會?兒，也跟著?爸爸去勞動?。早晨的霧?散去了，小?兔的肚子咕?咕直叫，他?問爸爸:“?可以吃露水?蘑菇了嗎??”爸爸帶著?小兔來到大?籃子那里。?咦，大籃子?里的蘑菇、?青菜、蘿卜?都沾滿了露?珠。小兔拿?起露水蘑菇?就大口大口?地吃起來。?真香、真好?吃。吃了露?水蘑菇，又?吃露水蘿卜?、露水青菜?。小兔對爸?爸說:“真?好吃呀!”?幼兒園大?班語言教案?設(shè)計方案范?本（五）?活動目標：?1、掌握?詩歌內(nèi)容，?能有感情的?朗誦詩歌。?2、會用?簡潔的語言?，形象生動?的仿編詩歌?。3、理?解詩歌優(yōu)美?的意境，感?受幫助他人?的快樂。?4、萌發(fā)對?文學作品的?興趣。5?、引導幼兒?在詩歌中學?習，感悟生?活?；顒?準備：知?識經(jīng)驗準備?：教師在活?動前多引導?幼兒多欣賞?有關(guān)的文學?作品。物?質(zhì)準備：?1、多媒體?課件、下雨?錄音、音樂?《動物狂想?曲》2、?創(chuàng)設(shè)詩歌的?情境：提供?荷花頭飾、?青蛙頭飾、?大荷葉、荷?葉傘等活?動過程：?一、創(chuàng)設(shè)游?戲情境，激?發(fā)幼兒興趣?教師扮荷?花姐姐，幼?兒扮演小青?蛙。導語?：(1)?“下雨了，?青蛙們快到?我的綠傘下?躲雨吧!”?(2)“?青蛙們，雨?停了，讓我?們坐下來休?息一下吧”?二、談話?導入主題?提問：剛才?發(fā)生了什么?事?荷花?姐姐把什么?當作傘送給?了小青蛙??三、出示?課件，引導?理解詩歌內(nèi)?容1、播?放課件畫面?，幼兒觀看?。2、分?析理解詩歌?內(nèi)容：提?問：(1?)“剛才畫?面上是什么?地方?天氣?是怎樣的??”(2)?小雨點落在?地上的聲音?是怎樣的??(3)小?青蛙用什么?躲雨?誰的?綠傘借給了?青蛙?(?4)得到幫?助的青蛙心?情怎么樣??用什么詞來?形容歡快的?心情?四?、欣賞詩歌?，體驗幫助?別人的快樂?1、教師?朗誦詩歌。?2、提問?：(1)?想一想青蛙?“呱呱”的?唱歌聲好像?在說什么??(2)小?雨點的“滴?嗒嘀嗒”好?聽的伴奏聲?是送給誰的??(3)?為什么要送