幼兒園交通安全教育活動方案范文（四篇）

第9頁共9頁幼兒園交通?安全教育活?動方案范文?【活動設?想】交通?工具是現(xiàn)代?人社會生活?中不可缺少?的一個部分?，這些交通?工具給我們?的生活帶來?了便利，也?會給我們人?身安全帶來?危害。于是?對幼兒進行?交通安全教?育，成了一?種必要的活?動。為了讓?幼兒懂得遵?守交通規(guī)則?的重要性，?增強自我保?護意識，所?以我選擇孩?子們生活中?最常見和親?身體驗過的?交通工具“?公交車”來?設計本次活?動，讓幼兒?了解交通工?具與我們每?一個人生活?的關系，懂?得乘車時應?遵守交通規(guī)?則?！净?動目標】?1、通過學?習乘車小常?識，增強幼?兒的交通安?全意識。?2、激發(fā)幼?兒主動關心?別人，愿意?做一名文明?小乘客。?3、在繪畫?和游戲活動?中體驗交通?安全的重要?性，從而自?覺地遵守交?通規(guī)則。結?合轄區(qū)內的?實際情況，?選擇乘坐安?全性的車。?【活動準?備】教學?圖片、音樂?《叭叭叭、?汽車開來了?》、A4白?紙若干、油?畫棒每人一?盒【活動?過程】(?一)放音樂?帶領幼兒玩?“開汽車”?的游戲，引?出課題。?—在音樂聲?中，幼兒與?教師一起開?汽車進入游?戲場地。?—“小朋友?，剛才我們?一起開著我?們的小汽車?來到了我們?的活動室，?那你們有沒?有和爸爸、?媽媽乘坐過?公交車?”?—“公交?車是什么樣?子的，和我?們看到的摩?托車、三輪?車有哪些不?一樣?—?“公交車前?排座位是留?給誰做的??—“我們?在乘車時需?要注意什么?呢?(二?)教師出示?教學圖片，?與幼兒一起?討論圖片上?的幼兒做得?對不對?為?什么?我們?怎樣做才能?成為一名文?明小乘客呢??(1)?出示圖。“?有個小朋友?在公交車上?與其他小朋?友大聲吵鬧?，走來走去?的?！睅?問：這樣的?小乘客能做?文明小乘客?嗎?為什么??他該怎么?做?(2?)出示圖“?有個小朋友?把頭伸到窗?外東張西望?，而且把手?伸出去?！?師問：這?樣的小乘客?能做文明小?乘客嗎?為?什么?他該?怎么做??(3)出示?圖“有個小?朋友在公交?車上吃東西?，而且把垃?圾亂扔。”?師問：這?樣的小乘客?能做文明小?乘客嗎?為?什么?他該?怎么做??(三)小結?：我們在?乘坐公交車?時都要做一?個注意安全?，講文明、?講禮貌的小?朋友，不能?像圖中的小?朋友那樣不?注意乘車安?全，不講文?明禮貌。小?朋友你下次?乘車時，你?會怎么做呢??請個別小?朋友講述正?確的乘車方?法，除了做?到正確乘車?，還有，出?門時不要坐?三輪車和無?照駕駛的私?人車。這些?車都會小朋?友們帶來很?多安全隱患?，你們知道?了嗎?然后?讓全班小朋?友用繪畫的?形式，表現(xiàn)?自己乘車的?行為。(?四)幼兒繪?畫，教師指?導。引導?幼兒發(fā)揮想?象把自己的?想法畫出來?。教師鼓勵?、啟發(fā)幼兒?根據(jù)自己的?想法，大膽?的繪畫，同?時細心的添?畫細節(jié)部分?，豐富內容??！狙由?】1、展?示幼兒作品?，講述作品?內容。2?、在交通安?全模擬城，?組織幼兒玩?“文明小乘?客”的模擬?游戲。幼?兒園交通安?全教育活動?方案范文（?二）一、?設計意圖：?在經(jīng)濟條?件越來越好?的今天，孩?子當中的許?多家庭都有?私家車，馬?路上的車輛?越來越多，?為了加強幼?兒過馬路時?的安全意識?，保障幼兒?的安全，我?們有針對性?的開展了“?紅燈停，綠?燈行”的活?動，強化幼?兒遵守交通?規(guī)則的意識?。二、活?動目標：?1、知道在?馬路上要遵?守“紅燈停?、綠燈行”?的交通規(guī)則?。2、理?解“紅燈停?，綠燈行”?的重要性，?強化幼兒的?安全意識和?遵守規(guī)則的?能力。3?、體驗模仿?游戲的快樂?。三、活?動準備：?1、事先安?排家長帶孩?子觀察馬路?上的車、交?通設施和標?志等。2?、布置馬路?場景：馬路?的十字路口?、紅綠燈信?號牌。3?、課件視頻?：汽車過十?字路口。?4、擬人化?的紅燈、綠?燈(在兩個?長方形紙板?上分別貼上?圓形的紅、?綠色蠟光紙?，畫上眼睛?)。5、?音樂“我是?小司機”、?方向盤若干?。四、活?動過程：?(一)導入?活動1、?游戲“我是?小司機”?師：今天，?我們來做個?游戲—扮小?司機，你愿?意扮就選一?個方向盤吧?。播放“我?是小司機”?的音樂，幼?兒手持方向?盤在十字路?口自由開車?，發(fā)生沖撞?后停止音樂?，游戲結束?。請幼兒到?座位上坐好?。2、討?論：(1?)、請幼兒?說一說剛才?小司機為什?么會發(fā)生沖?撞。(2?)、請幼兒?說一說十字?路口的汽車?為什么不會?發(fā)生沖撞。?(二)、?紅燈綠燈眨?眼睛1、?教師出示教?具紅燈綠燈?提問：“?這是什么??你在哪里見?過?它有什?么用途?”?引導幼兒?說出紅燈停?、綠燈行的?交通規(guī)則。?討論：如?果沒有紅綠?燈會怎么樣??引導幼?兒說出沒有?紅綠燈就會?像開始我們?小朋友扮小?司機亂撞那?樣，容易發(fā)?生交通事故?。2、放?課件，看視?頻?-汽車過十?字路口引?導幼兒討論?：“汽車?和行人什么?時候停下??什么時候才?能走?”?“紅燈亮了?，汽車會怎?樣?綠燈亮?了，汽車又?會怎樣?”?“紅燈亮?了，行人會?怎樣?綠燈?亮了，行人?又會怎樣??”3、教?師小結：馬?路上有很多?的車和行人?，因此在十?字路口設置?了紅綠燈，?不管是車還?是行人，看?見紅燈都要?停下，看見?綠燈才能走?，這樣才不?會發(fā)生交通?事故。引?導幼兒說出?：看見紅燈?停一停，看?見綠燈向前?行。(三?)、玩開汽?車游戲，練?習遵守交通?規(guī)則教師?講解游戲玩?法：請__?__名幼兒?當小司機，?其余幼兒當?乘客，乘客?愿意上誰的?車就把手搭?在誰的肩膀?上。教師用?紅綠燈指揮?交通。1?、開始游戲?：紅燈亮了?，汽車停下?;綠燈亮了?，汽車前行??？匆豢葱?司機是不是?遵守交通規(guī)?則。2、?變換角色，?反復玩游戲?：幼兒輪流?當小司機，?不限制汽車?數(shù)量，讓幼?兒當信號員?用紅綠燈指?揮交通。?(四)、活?動延伸：?1、觀看有?關闖紅燈發(fā)?生交通事故?的案例圖片?。2、請?幼兒家長帶?領幼兒到十?字路口觀察?紅綠燈是怎?樣指揮交通?的。幼兒?園交通安全?教育活動方?案范文（三?）活動目?標：1、?認識紅、黃?、綠色，了?解基本的交?通規(guī)則，知?道遵守交通?規(guī)則的重要?性。2、?通過參與情?境游戲活動?，理解紅綠?燈的作用。?3、樹立?遵守社會公?共規(guī)則的好?品質，增強?自我保護意?識。4、?培養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察能?力。5、?遵守社會行?為規(guī)則，不?做“禁止”?的事。活?動準備：?布置情境化?場景，紅綠?信號燈。?活動過程：?一、觀看?兒歌《紅綠?燈》二、?通過提問的?方式，幫助?幼兒了解紅?綠燈的作用?。(1)?教師：馬路?上有什么??有哪些顏色??紅綠燈有?什么用處。?小朋友們?，兒歌看完?啦，老師現(xiàn)?在有幾個問?題想問你們?，在剛才的?那段視頻里?呀你們看到?的馬路上都?有什么?有?那些顏色??你們覺得紅?綠燈都有什?么用處呢??(2)教?師：汽車在?中間的快車?道上行使，?馬路上的汽?車是怎樣過?馬路的??那你們看到?剛才那些小?汽車都是在?哪兒行駛的?么?小汽車?又是怎樣過?馬路的?發(fā)?生了些什么??三、啟?發(fā)幼兒探討?馬路上的交?通規(guī)則。?教師：自行?車應該在什?么道上行使??自行車應?該怎樣過馬?路?自行車?該遵守哪些?交通規(guī)則呢??小朋友?們剛才觀察?的都很仔細?，說的也很?對。那老師?還想問一問?，在我們的?生活當中自?行車應該在?什么道上行?駛?自行車?應該怎樣過?馬路?自行?車又應該遵?守哪些交通?規(guī)則?那行?人呢?四?、帶幼兒到?布置好的游?戲情景中，?配班教師裝?扮成交通警?察，并做指?揮交通狀。?教師：這?是誰?他在?做什么?他?是在怎么站?的?他是怎?么指揮交通?的?小朋?友們，現(xiàn)在?我們來看一?看，站在馬?路中間的他?是誰?他站?在了哪里??他是怎么指?揮交通的??好啦，小?朋友們說的?特別好，那?老師就要獎?勵一下小朋?友啦，老師?請小朋友和?老師一起來?做個游戲。?老師現(xiàn)在說?一下游戲的?玩法，我們?先要穿過馬?路去停車場?(走人行橫?道線，看紅?綠燈)，到?了停車場，?每位小司機?開一輛車。?然后將你們?的小汽車開?回來。(開?出停車場時?提醒幼兒要?看一看，聽?一聽有沒有?其他車輛開?過來。提醒?幼兒開車時?要注意紅綠?信號燈，并?根據(jù)信號動?作。)幼?兒園交通安?全教育活動?方案范文（?四）活動?目標：1?、嘗試了解?各種不同的?交通標志圖?，正確表達?它們各自的?作用。2?、體驗游戲?的快樂，樂?于遵守交通?規(guī)則。3?、加強幼兒?的安全意識?。4、探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?5、遵守?社會行為規(guī)?則，不做“?禁止”的事??；顒訙?備：1、?幼兒收集有?關“交通標?志圖”的信?息圖片。?2、立體的?交通標志(?停車標志、?信號燈、左?右轉彎標志?)。3、?自制信號燈?(紅色八盞?、綠色八盞?)。4、?“十字路口?”場景布置?。活動難?點重點：?活動難點：?解讀交通標?志圖?；?動重點：讓?幼兒明白如?何正確穿越?“十字路口?”?；顒?過程：1?、“前些日?子，老師請?小朋友在馬?路上仔細尋?找各類交通?標志圖，并?畫了下來，?謝謝你們。?今天，我們?開展一個“?交通標志圖?”的交流會?，請小朋友?把各自找到?的標志圖展?示出來，并?要用自己的?語言完整講?述，讓我們?聽明白這個?標志圖所表?達的含義。?”2、幼?兒自由交流?，展示標志?圖，表達具?體含義。?3、教師引?導孩子設想?路段的情況?，以生動的?例子、形象?的手勢，啟?發(fā)孩子理解?標志圖的作?用。如某幼?兒出示“禁?止鳴喇叭”?這個標志圖?后，教師引?發(fā)幼兒思考?：(1)?這個路段旁?可能有什么?需要保持安?靜的建筑設?施?(2?)假如你聽?到連續(xù)的喇?叭聲，你會?感覺如何??(3)預?設的答案：?可能幼兒園?的小朋友正?在睡午覺;?可能醫(yī)院里?有病人需要?休息;可能?大哥哥大姐?姐正在考試?;(4)?小結：當我?們看到這個?標志，在走?過這個地方?時，絕對不?能鳴喇叭，?要保持安靜?。4、“?現(xiàn)在，老師?扮演交通警?阿姨。你們?想不想當一?個小記者來?采訪我?”?5、教師?引導孩子從?交通警的職?業(yè)情況、辛?苦程度、交?通手勢等不?同角度進行?采訪。6?、具體了解?民警在指揮?交通時有什?么手勢?這?些手勢告訴?我們哪些交?通規(guī)則?(?微笑立正表?示對人尊重?;右手掌往?上，手心向?外，體前平?舉表示請停?下;右手臂?側舉，來回?移動表示前?行)7、?請幼兒學做?民警阿姨指?揮交通。?8、“在十?字路口，設?有明顯的交?通標志圖，?叫什么名稱??”(信號?燈，也叫紅?綠燈)9?、游戲：過?馬路要看燈?幼兒分成信?