師德師風(fēng)考試題庫及答案

濟寧市師德師風(fēng)法律法規(guī)考試題庫一、單項選擇題（30）1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A）。A為人師表

B清正廉潔

C敬業(yè)愛業(yè)

D團結(jié)協(xié)作2.針對在新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系的形成過程中，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心的現(xiàn)象，教師應(yīng)該（C）。A放棄對家長配合自己工作的期望B督促家長，讓家長成為自己的“助教”C尊重家長，樹立家長的威信，一起做好教育工作D在孩子面前嘲笑這些家長3.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（C）。A教育部門和下屬學(xué)校

B教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)C教師和學(xué)生D教育領(lǐng)導(dǎo)和教師4.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（B）。A社會輿論決定的

B教師的工作對象決定的C法律法規(guī)決定的

D傳統(tǒng)習(xí)俗決定的5.教師公正的核心是（A）。A對學(xué)生的公正B對自己公正C對同事公正D對上級公正6.教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識與了解學(xué)生的第一步是（C）。A善用表揚B換位思考C積極傾聽D采用書面形式7.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要（D）。A關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B尊重學(xué)生、信任學(xué)生C嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來8.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆慕處煹慕嵌葋碚f，“其身正，不令而行”可以理解為（D）。A走路身體一定要端正B對學(xué)生下命令一定要正確C自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響9.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（A）。A社會生活和群體的影響

B教育對象的影響C教育法規(guī)的影響D教育原則的影響10.當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，違背了（D）。A愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B愛國守法的職業(yè)道德C關(guān)心學(xué)生的職業(yè)道德D廉潔從教的職業(yè)道德11.在現(xiàn)代社會，教師與學(xué)生家長的社會地位應(yīng)該是（Ａ）。A平等的

B不平等的

C對立的

D互補的12.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是(Ｃ)。A職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)B職業(yè)理念修養(yǎng)C職業(yè)道德行為修養(yǎng)D科學(xué)文化修養(yǎng)13.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（Ｂ）。A柳宗元

B韓愈C歐陽修

D蘇軾14.俗話說“滿招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，在團隊合作中，首先要做到（Ｂ）。A嚴(yán)以律已以誠待人

B謙虛為懷戒驕戒躁C相互幫助通力合作

D凡是不要先出頭15.教師的師德修養(yǎng)，只有在（Ａ）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A實踐B交往C思考D學(xué)習(xí)16.提出教育事業(yè)要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”要求的是（

Ｄ）。A江澤民

B胡錦濤

C周恩來

D鄧小平17.教師在求知、教學(xué)過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致，所以教師必須（Ａ）。A嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

B實事求是C與時俱進

D理論聯(lián)系實際18.教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（Ｂ）。A愛工作

B愛學(xué)生

C愛學(xué)校

D愛教育事業(yè)19.依法治教的重點是（Ｃ）。A教育法律的研究B教育法律的遵守C各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動D教育立法20.教師在教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是（Ａ）。A依法執(zhí)教B愛崗敬業(yè)C熱愛學(xué)生D嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)21.小軍(15歲)因搶劫被抓，學(xué)校隨后將他除名。因為小軍年齡尚小，又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（Ｄ）。A合情、合理、合法B合情、合理、不合法C合情、不合理、不合法D不合情、不合理、不合法22.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（Ａ）。A教書育人B依法執(zhí)教C愛崗敬業(yè)D團結(jié)協(xié)作23.有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（Ｄ）。A學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點班、實驗班、特長班等B學(xué)校對特長班的學(xué)生進行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費C學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)D高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進行24.教師要提升自身的師德修養(yǎng)，除學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的科學(xué)理論，還必須（Ａ）。A積極參加社會實踐B學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識C提高教育教學(xué)技能D加強與社區(qū)合作溝通25.加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（Ｂ）的現(xiàn)實需要。A依法治國B以德治國C以人為本D均衡發(fā)展26.現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點包含下列幾點：（Ｄ）。①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨特的人③學(xué)生是自由的人④學(xué)生是教育活動的主體A①②③B②③④C①③④D①②④27.《未成年人保護法》中所指的未成年人是指未滿（Ｃ）周歲的公民。A10B16C18D2028.為幫助義務(wù)教育階段的貧困生就學(xué)，國家采取的措施是（Ｄ）。A免去全部費用B免去雜費C減少雜費D設(shè)立助學(xué)金29.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中要尊重學(xué)生的個別差異，做到（Ｂ）。A對學(xué)生一視同仁，一樣要求B辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化C在學(xué)生之間進行橫向的比較D不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理30.教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度，不應(yīng)該（Ｂ）。A謙虛和藹B頤指氣使C尊重理解D一視同仁二、多項選擇題（30）A因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的B故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的C體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的60.師生關(guān)系中常見的溝通錯誤和障礙有（ＡＢＣ）。A命令、控制、指揮B警告、威脅C訓(xùn)誡D建議三、填空題（30）61.我國教師職業(yè)道德的基本原則是(教書育人）原則、樂教勤業(yè)原則和（人格示范)原則。62.道德和教師職業(yè)道德是(共性）和（個性)的關(guān)系。63.國家保障未成年人的（人身）、財產(chǎn)和其他（合法權(quán)益）不受侵犯。64.對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以(勸阻制止）或者向有關(guān)部門提出（檢舉或控告)。65.學(xué)校依法對學(xué)生的人身安全承擔(dān)（教育）管理）、保護責(zé)任。66.中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事(教育教學(xué)）工作，應(yīng)當(dāng)依法取得（教師資格證）。67.大力發(fā)展社會主義文化必須堅持以科學(xué)的理論武裝人，以(正確的輿論)引導(dǎo)人，以(高尚的精神)塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。68.我們必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施（科教興國）戰(zhàn)略和（人才強國）戰(zhàn)略。69.全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為(社會主義現(xiàn)代化建設(shè))服務(wù)、為人民服務(wù)，努力辦好（讓人民滿意）的教育。70.要堅持育人為本、德育為先，把(立德樹人)作為教育的根本任務(wù)，加強愛國主義教育，深入開展(理想信念)教育。71.推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，(教師)是關(guān)鍵。沒有高水平的（教師隊伍），就沒有高質(zhì)量的教育。72.新時期評價學(xué)生要多元化，要有總體評價，又要有過程評價，要有（主體）評價，要有（客體）評價。73.素質(zhì)教育要解決的是（培養(yǎng)什么人）和（怎樣培養(yǎng)人）兩大問題。素質(zhì)教育就是讓我們的孩子既要成人，又要成才。74.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的（受教育）權(quán)。未經(jīng)主管部門同意，學(xué)校不得勒令未成年學(xué)生（退學(xué)）。75.（平等）、（民主）、合作是新型師生關(guān)系的基本理念。76.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》六個方面內(nèi)容是指愛國守法、（愛崗敬業(yè)）、關(guān)愛學(xué)生、（教書育人）、為人師表、終身學(xué)習(xí)。77.學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生：對品行有（缺點）、學(xué)習(xí)有（困難）的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育幫助，不得歧視。78.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的（道德品質(zhì)）和（職業(yè)行為）的基本要求。79.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，（愛）與（責(zé)任）是貫穿其中的核心和靈魂。80.中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個：一是熱情主動；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是（寬容公正）；五是溝通合作；六是雙贏思維；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是（不斷更新）。81.加強和改進師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學(xué)生（思想道德建設(shè)）和（思想政治教育）的迫切要求。82.加強和改進師德建設(shè)的總體要求以（熱愛學(xué)生）、教書育人為核心，以（學(xué)為人師）、行為世范為準(zhǔn)則。83.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅持（學(xué)術(shù)研究）無禁區(qū)、（課堂講授）有紀(jì)律，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。84.廣大教師要有強烈的（職業(yè)光榮）感、歷史使命感和社會責(zé)任感，以培育（優(yōu)秀人才）、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任。85.為積極推進師德建設(shè)工作改進創(chuàng)新，適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，師德建設(shè)工作必須積極推進（觀念）創(chuàng)新和（制度）創(chuàng)新。86.各級各類學(xué)校要把（師德建設(shè)）擺在教師工作的首位，貫穿于（管理工作）的全過程。87.《濟寧市教師十不準(zhǔn)》規(guī)定，不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課、停課、（無教案）上課、加重學(xué)生（課業(yè)負(fù)擔(dān)）。88.班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要（實施者），是中小學(xué)生健康成長的（引領(lǐng)者）。89.從事班主任工作是中小學(xué)教師的（重要職責(zé)）。教師擔(dān)任班主任期間，要把（班主任工作）作為主業(yè)。90.班級管理中應(yīng)當(dāng)著力營造（民主和諧）、（團結(jié)互助）、健康向上的集體氛圍。四、判斷題（30）91.廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。（×）92.所謂師表美就是教師的穿著打扮等外在形象之美。（×）93.教師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。（√）94.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度。（×）95.教師勞動關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所具有的自由度，決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。（√）96.節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的一種非法行為。（√）97.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。（√）98.如果符合實際工作需要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（×）99.由于教師勞動的個人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動表現(xiàn)為“良心活”的特點。（√）100.現(xiàn)代社會通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、手機短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。（×）101.一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往的誠意。（√）102.一個教師不熱愛自己的工作對象，就不會是真正熱愛自己所從事的教書育人工作。（√）103.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。（√）104.尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。（×）105.教書是手段，育人是目的。（√）106.教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（√）107.依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長、學(xué)校、社會毫無關(guān)系。（×）108.依法治教的主體是各級行政機關(guān)。（×）109.家長們“望子成龍”、“望女成鳳”，是一種錯誤的教育思想。（×）110.國家實行教師資格、職務(wù)聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)。（√）111.教師的心理健康是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。（√）112.師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。（√）113.中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。（√）114.未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)向公安機關(guān)報告。（√）115.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護未成年人。（√）116.中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。（×）117.班主任根據(jù)需要，可以私自拆開學(xué)生的信件，檢查學(xué)生是否有不良行為，及時掌握學(xué)生的思想狀況。（×）118.學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時救護，妥善處理，并及時向有關(guān)主管部門報告。（√）119.學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，但對于特別頑皮的孩子，可以適當(dāng)予以輕度體罰。（×）120.學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。（√）五、簡答題（20）121.黨和國家的教育方針是什么？教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。122.貫徹執(zhí)行好教育方針應(yīng)遵循哪些原則？（1）全面發(fā)展的原則；（2）面向全體學(xué)生的原則；（3）使學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展的原則。123.教師在教育教學(xué)中應(yīng)遵循哪些教育規(guī)律？(1)“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”是社會主義初級階段教育工作的根本規(guī)律；(2)全面發(fā)展的育人規(guī)律；(3)教書育人的教學(xué)規(guī)律；(4)思想政治教育的規(guī)律。124.《教師法》的立法宗旨是？為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展。125.師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個關(guān)系”是什么一是處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，這意味著教師要有敬業(yè)精神；二要處理好與學(xué)生的關(guān)系，意味著教師對學(xué)生要有愛心；三要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。126.職業(yè)道德是什么？職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象，職業(yè)與職工，職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。127.學(xué)校教學(xué)過程中有哪些道德規(guī)范？（1）愛國守法（2）愛崗敬業(yè)（3）關(guān)愛學(xué)生（4）教書育人（5）為人師表（6）終身學(xué)習(xí)。128.為什么說獻身教育、教書育人是中小學(xué)教師道德規(guī)范的基本原則？（1）獻身教育,教書育人是祖國和人民對教師提出的根本要求；（2）獻身教育,教書育人是社會主義集體主義的體現(xiàn)；（3）獻身教育,教書育人是教師職業(yè)道德體系的核心；（4）獻身教育,教書育人是人民教師實現(xiàn)人生價值的現(xiàn)實途徑129.保護未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？(1)保障未成年人的合法權(quán)益；(2)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；(3)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點；(4)教育與保護相結(jié)合。130.《中華人民共和國未成年人保護法》中學(xué)校保護的基本特征？（1）學(xué)校保護的實施主體是有關(guān)的學(xué)校、幼兒園和其他教育機構(gòu)及其教職員；（2）學(xué)校保護的對象是未成年學(xué)生和幼兒園兒童；（3）學(xué)校保護的實施與學(xué)校的教育行為緊密相關(guān)；（4）與學(xué)校教育無關(guān)的事件、行為不屬于學(xué)校保護的范圍。131.教師如何保護學(xué)生身心健康？（1）重視體育和健康教育，全面提高學(xué)生體質(zhì)；（2）減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生身心健康；（3）重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。132.熱愛學(xué)生的教育意義是什么？（1）熱愛學(xué)生是教師職業(yè)良心的重要體現(xiàn)；（2）熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的前提；（3）熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的手段；（4）熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的精神動力；（5）熱愛學(xué)生是新型教育觀的體現(xiàn)。133.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件基礎(chǔ)上突出考查哪些方面？（1）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；（2）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；3）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。134.教師與學(xué)生家長關(guān)系的道德調(diào)節(jié)應(yīng)把握哪些問題？（1）主動與學(xué)生家長聯(lián)系，謀求共同一致的教育立場；（2）認(rèn)真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合；（3）尊重學(xué)生家長的人格，不訓(xùn)斥，不指責(zé)；（4）教育學(xué)生尊重家長。135.教師職業(yè)道德的特點？（1）教師道德是高水準(zhǔn)的道德；（2）教師道德是自律性的道德；（3）教師道德是有深遠(yuǎn)影響的道德。136.教師職業(yè)道德的主要作用？（1）對教育的調(diào)節(jié)功能；（2）對學(xué)生的教育功能；（3）對社會生活的輻射功能。137.教師職業(yè)道德的基本原則？熱愛并獻身人民教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，教書育人。138.教師職業(yè)道德與社會一般道德的區(qū)別？社會一般道德是社會公共生活中最一般最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，反映對社會所有人的要求，而教師職業(yè)道德是教師職業(yè)生活中特有的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，反映對教師特有的要求；產(chǎn)生的時間和發(fā)展有所不同，適用的范圍有所不同。139.教師如何才能做到自覺遵守職業(yè)紀(jì)律？教師要不折不扣地執(zhí)行黨和國家的教育方針和教育目的，不得各行其是；教師必須自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從分配，聽從指揮；教師不得借職業(yè)之便謀取個人私利，弄虛作假，營私舞弊；教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生建立正常的師生關(guān)系，禁止打罵,體罰或變相體罰學(xué)生的行為。140.教師發(fā)生哪些情形時,所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門可以給予行政處分或者解聘？(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(3)品行不良,侮辱學(xué)生,影響惡劣的。六、案例分析題（10）141.學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須按時到校參加晨讀，作為任課教師，我也在班級中做了強調(diào)，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到。我讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。第三天，再也沒有一個學(xué)生遲到了。我班一位男同學(xué)老是不肯按時完成作業(yè)。每次問他，總有各種各樣的理由。我讓他在辦公室反思了一刻鐘，并寫下保證書。我對他說：“下次再不交作業(yè)，甭來上課了?！彼@才有所收斂。請從有關(guān)師德要求的角度，分析“我”的做法有無不妥，并提出解決此類問題的合理建議。①本案例主要反映了“我”以罰代教的教育方法，違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定，是不正確的。②教師可以采用“談心教育”、“說理教育”等方法來對待那些頑皮學(xué)生，以朋友的身份心平氣和地找這些學(xué)生談心，了解他們出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的真實原因，幫助他們解決實際困難，多付出一點愛心，多化一點時間在他們身上，當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心他們時，相信他們會改正缺點和錯誤。142.數(shù)學(xué)課上，老師按照自己的教學(xué)設(shè)計講完了規(guī)定的內(nèi)容后問：“同學(xué)們，聽懂了嗎？”全班學(xué)生大聲說：“聽懂了?！崩蠋熡謫枺骸罢l還有沒有聽懂的地方，請說出來，老師再詳細(xì)講解一下?！边@時學(xué)生張某某站起來，怯生生地說出了自己的困惑。老師認(rèn)真做了解答，并說：“記住，今后聽講要專心啊?！闭垖@位老師的教學(xué)細(xì)節(jié)發(fā)表分析評價。①教師的耐心講解是正確的，但他的評價是錯誤的。②學(xué)生的智力傾向不同，知識基礎(chǔ)不同，接受水平不同，因此對教師的講授有聽不懂的地方完全是正常的。③教師認(rèn)為學(xué)生有疑問就是上課沒有專心聽講，顯然是武斷的結(jié)論。④這種評價可能會造成這位學(xué)生的委屈心理，影響到他求知的積極性；同時也會導(dǎo)致其他同學(xué)不再敢提出自己的疑問，從而對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。⑤正確的做法應(yīng)該是充分肯定該同學(xué)的求知積極性，鼓勵其他學(xué)生向張姓同學(xué)學(xué)習(xí)，敢于提問，師生之間才能形成良性互動。143.一位學(xué)生物理考試成績僅得了12分，試卷講評課上而讓學(xué)生自評時，該生竟然給自己打了99分。老師非常生氣，在試卷上批示了如下評語：“不知羞恥！”請指出該老師的做法存在的錯誤，并進行分析評價。①這位教師的評語明顯帶有辱罵的性質(zhì)，犯了語言過失的錯誤。②出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，是在現(xiàn)實生活中，教師訓(xùn)斥學(xué)生，即使語言尖刻、粗魯，同事乃至家長也往往認(rèn)為老師是“為孩子好”，表示理解與寬容。這使得言行失去監(jiān)督、甚至?xí)@得同情的教師，即使沖出了師德底線，也心安理得，甚至有恃無恐。③這種現(xiàn)象的危害是嚴(yán)重的，導(dǎo)致了教學(xué)過程中教師口不擇言、罰不擇法，甚至一些體罰、變相體罰等違背師德的行為屢禁不止。144.美國一所中學(xué)28名學(xué)生在完成一項生物課作業(yè)時，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，判這28名學(xué)生生物課得零分，他們將面臨補考甚至留級的危險。在一些學(xué)生家長的抱怨和反對下，學(xué)校要求女教師提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，女教師提出，寧肯辭職，也要堅持自己的判分。學(xué)校有近一半的老師表示，如果學(xué)校要求老師改分?jǐn)?shù)，他們也將辭職。⑴女教師這樣的做法對嗎？為什么？①教師的做法值得肯定，反映了美國教育對學(xué)生德育的重視。②教育以育人為本，德育為先，教學(xué)生學(xué)會做人遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)一些文化知識更為重要。在德育中，誠信是為人之本、治家之本、立業(yè)之本，也是社會之本、國家之本，誠信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是人之為人的最重要的品德，是一個社會賴以存在和發(fā)展的基石。學(xué)校作為教育的重要陣地，理應(yīng)承擔(dān)起對學(xué)生品行教育的重要責(zé)任。③作為教師，要教育學(xué)生誠實守信，教師必須要嚴(yán)格要求自己，敢于堅持正確的意見，才能處處為學(xué)生做出榜樣和表率作用。④本案例說明了德育的重要性或美國教師對德育工作的高度重視。⑵本案例說明了什么道理？145.一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來時，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”⑴班主任的做法對不對？為什么？①這位班主任的做法是極其錯誤的。②這位班主任既沒有了解真實情況，又沒有采取恰當(dāng)?shù)氖侄魏头椒▉碚_處理班級的失竊現(xiàn)象，而采取武斷的、不科學(xué)的方式來選“賊”，即使這兩名同學(xué)真拿了那10元錢，這種選“賊”的方式也不能以理服人，同時還會產(chǎn)生其他負(fù)面影響；如果指認(rèn)錯誤，有可能會害了被誤解的學(xué)生的一生，同時還侵犯了這兩名學(xué)生的名譽權(quán)和人格尊嚴(yán)。⑵教師在教育教學(xué)工作中遇到這種情況應(yīng)該樣做？在教育教學(xué)工作中遇到類似情況可采取下列方法：一種辦法是高調(diào)處理，充分利用這一“事件”，對學(xué)生開展思想道德教育，使全班學(xué)生都能得到一次明是非、知得失的心靈洗禮，而不是以查出“小偷”為目的。丟掉的錢并不多，老師可以補上，以實際行動來打動學(xué)生。一種辦法是淡化處理，以保護學(xué)生的名譽、促使改正錯誤為目的，采用暗中查訪，私下個別談心的方法，動之以情，曉之以理，最后讓他懂得：一個人的人格價值遠(yuǎn)比金錢重要。同時注意為其保密，給他改正的機會?？傊?，了解孩子偷竊的原因，因勢利導(dǎo)，采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄斡枰约m正；同時對孩子要進行適當(dāng)?shù)奶幜P，幫孩子改正錯誤。146.一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著，晨讀課上書聲朗朗。我剛到校，就看到一個學(xué)生也遲到了。我來到班上，手插在褲兜里，面對著全班同學(xué)，我大聲訓(xùn)斥他：“你為什么又遲到？把手放下站好！”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。⑴案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？①教師扮演了反面榜樣的角色。②中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把教師的一言一行視為效法的模范。教師的言談舉止都是學(xué)生耳濡目染的對象，對學(xué)生起著潛移默化的影響。⑵案例給了我們什么樣的啟示？啟示：其一，教師在日常的教育教學(xué)中要注意自己的言行細(xì)節(jié)，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響；其二，教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模，教師要擔(dān)當(dāng)學(xué)生楷模的角色；其三，教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。147.有一位學(xué)生，上課時總喜歡提一些稀奇古怪的問題，同學(xué)們說他是“鉆牛角尖大王”。有一次，老師在講授“閉合導(dǎo)體在磁場中切割磁力線產(chǎn)生感生電流”這一規(guī)律時，他偏想推翻這一規(guī)律，認(rèn)為閉合線作平行于磁力線的運動也能產(chǎn)生電流。老師知道他的想法是不能成立的，但并沒有做出簡單的否定，而是帶他到實驗室去做實驗……最后他自己發(fā)現(xiàn)了問題：馬蹄形磁鐵周圍的磁力線基本上呈曲線形分布，根本不存在“平行”于磁力線的運動。因此，他的說法不能得到證實，科學(xué)家的理論是正確的。但老師沒有批評他，反而表揚了他這種勤奮好學(xué)、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。他心里樂滋滋的，對學(xué)習(xí)物理有了更加濃厚的興趣。（1）這位老師的做法正確嗎①這位老師的做法是正確的。②這位老師充分鼓勵學(xué)生對講授內(nèi)容大膽提出質(zhì)疑，允許不同意見在課堂上爭論，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，是大有裨益的。③這位老師的做法體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，承認(rèn)學(xué)生的個性價值。為學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，幫助學(xué)生證明、實驗他們的想法，讓他們從求證的過程中，獲取知識和能力。④通過學(xué)生積極、主動的思考，還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主能力，培養(yǎng)其不盲從、不輕信權(quán)威的品質(zhì)。⑤這位老師充分保護了學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力，進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。（2）請簡要評析這位老師的教學(xué)方法。148.在美國一所公立小學(xué)里，學(xué)生們很頑皮，經(jīng)常把圖書館的門踢破。校方將木門換成了鐵門，但仍無濟于事，過不了多久，鐵門還是被踢破了。為此，校方很頭疼。后來，學(xué)校來了位新校長，他了解情況后，下令將破鐵門換成了嶄新的玻璃門。大家都很費解，認(rèn)為這個校長腦子糊涂了?？善婀值氖牵ＡчT卻沒有被踢破過。有人去問校長，校長笑笑說：“裝鐵門就意味著對學(xué)生們說：‘看你們還能不能踢破？’似乎充滿了挑戰(zhàn)的味道。而裝玻璃門則意味著信任學(xué)生，相信他們一定會愛護這道門的。將信任放在面前。如果你是那些孩子，你還會不會踢？播種信任，才能收獲信任嘛!”請簡要分析評價這位校長的教育思想。①這位校長向人們昭示了信任的力量，體現(xiàn)了美國教育對學(xué)生的信任的理念，是值得我們學(xué)習(xí)的。②教師的信任往往會激發(fā)學(xué)生強烈的責(zé)任感和向上力，從而促使學(xué)生積極、主動地趨向教師所希冀的道德標(biāo)準(zhǔn)。③教師若想要學(xué)生具有我們所希冀的美德，我們首先應(yīng)該相信他們能具有這些美德，并讓學(xué)生真切地感受到。149.云南省玉溪市紅塔區(qū)某小學(xué)四年級一班學(xué)生何某某，在一天下午第二節(jié)上數(shù)