2021年小學(xué)五年級大讀寫閱讀能力競賽試題含答案

小學(xué)五年級“大讀寫”閱讀能力競賽試題【卷首語】同窗們，你們好！歡迎參加這次競賽。你一定是個愛讀書好孩子，只要你仔細審題，認真答題，就會有出眾體現(xiàn)！時間100分鐘。閱讀積累（30分）1、 讀童謠，憶唐詩?！按睬霸鹿?，窗外雪。高飛白鷺，浮水鵝。唐詩里有畫，唐詩里有歌?！盩OC\o"1-5"\h\z不禁想起“床前明月光， 遙知不是雪， 。”“,一行白鷺上青天， 白毛浮綠水， ?！薄皸鳂蜱娐暎蜕接?。邊塞戰(zhàn)士，他鄉(xiāng)客。唐詩里有苦，唐詩里有樂?！辈唤肫稹霸侣錇跆渌獫M天， 。”“何當(dāng)共剪西窗燭， ?！薄白砼P沙場君莫笑， ?”“獨在他鄉(xiāng)為異客， ?！?、 “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描寫是草原景色，提起草原風(fēng)光，咱們腦海里便想起 、 等成語?！笆ぁ笔抢鲜郊閯游?我想到帶有十二生肖成語有 、 等。“開封有個包青天……”這首歌中“包青天”是指 ,我可以用兩個成語形容她特TOC\o"1-5"\h\z: 、 O3、 在本學(xué)期《回顧?拓展》中，咱們積累了諸多格言、警句、對聯(lián)、歇后語。例如：《周易》：天行健， o《離騷》：路曼曼其修遠兮， O回文聯(lián)：地滿紅花紅滿地， 。疊字聯(lián)：翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。 , O歇后語：孔明借東風(fēng)一一 關(guān)公赴會一一 4、本學(xué)期諸多課文都節(jié)選自名家名著，學(xué)了課文，咱們還可以進行拓展閱讀。如《冬陽?童年?駱駝隊》選自《 九《將相和》選自《 九《草船借箭》選自《 》；《景陽岡》選自《 》。在《課外書屋》屮，還向咱們推薦閱讀高爾基《童年》和吳承恩《西游記》。你閱讀了其中哪些書呢？向咱們簡要地簡介其中一本。書名《 》作者印象最深刻故事： 閱讀體驗（70分）（一）關(guān)注時事讓咱們觸摸跳動信息脈搏（4+2+2+2）甲文《豬出沒，注意!》一場突如其來豬流感疫情本月13日起在墨西哥爆發(fā)，引起全國高度關(guān)注。但醫(yī)學(xué)專家們不敢容易斷言新全球性流感爆發(fā)正在形成，也不排除在此后數(shù)周內(nèi)煙消云散也許性。豬流感最初是接觸活豬或者豬肉制品而感染，市民談“豬”色變，以致我市豬肉銷量下降，價格下跌。以市區(qū)興文里農(nóng)貿(mào)市場為例，豬肉攤位生意慘淡，當(dāng)天價格從11.22元，降到11」元，收攤前又降至11.01元。乙文《人出沒，注意！》世界衛(wèi)生組織宣布，將流感傳播警告級別從3級提高到4級，這意味著全球面臨流感大規(guī)模爆發(fā)風(fēng)險較先前明顯提高。世界衛(wèi)生組織將本次豬流感爆發(fā)比作第二次“非典”。截至當(dāng)前，這種病毒只襲擊人類，并只在人與人之間傳播，在豬等動物身上尚未發(fā)現(xiàn)。在墨西哥，某些生活在都市里人也受到感染，她們與動物并沒有直接接觸，這再次闡明病毒不是從動物直接傳播到人身上?？磥?，咱們是“誤會”豬了！1、以上兩篇文章分別載自4月28日、4月30日《溫州都市報》，對比閱讀，你會發(fā)現(xiàn)其中諸多信息存在差別，請闡明其中兩處不同。①② 2、 文屮劃線句子運用了 和 闡明辦法。3、 聯(lián)系上下文，理解詞語談“豬”色變一一 4、 市民們談“豬”色變，當(dāng)前看來是沒有必要了，你會怎么運用文章屮信息勸告叔叔阿姨，不必為“吃豬肉得豬流感”擔(dān)憂呢？叔叔阿姨， （二）關(guān)注萬物讓咱們敬畏生命精神品格（2+2+3+3）竹竹，是極平凡，然而，竹子和人們生活息息有關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑材料，又是造紙原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈品格。自古至今，它和松、梅被譽為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，刺穿僵硬頑石，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天蒼穹。暑來寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力強大生命力，這是一種人們看見而的確存在品格。竹子品格體現(xiàn)不正是咱們中華民族自強不息、不屈不撓民族精神嗎？1、 “息”字解釋有：①停止；②消息；③呼吸時進出氣；④利息。文中“息息有關(guān)”“息”應(yīng)屬于第 種解釋，“自強不息”“息”應(yīng)屬于第 種解釋。2、 用“一一”畫出體現(xiàn)竹子強大生命力語句；用“????”畫出作者由竹子引起聯(lián)想。3、 “竹子品格體現(xiàn)不正是咱們屮華民族自強不息、不屈不撓民族精神嗎？”聯(lián)系上下文，句子中“竹子品格”是指 。改為陳述句： 4、“歲寒三友”，歷年為詩人所題詠，如竹:“咬定青山不放松， 。”松：“明月松間照， ?！泵罚骸安灰丝浜妙侁P(guān)注生活讓咱們感動人間親情溫暖(2+3+3+2+2+2)如今幸福時光使我欣慰，但是有時心底也會泛起一縷兒時苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外上小學(xué)，六歲妹妹在家做飯，背著那個比她還高半截竹萎打豬草，娘起早貪黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯空蘢花?！ㄓ幸荒辍傲弧保瑢W(xué)校說是慶祝小朋友節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹蛛說：明天發(fā)饅頭，妹妹一種，娘一種，我一種。①妹妹笑了，娘也笑了?；丶衣飞希纯慈齻€熱騰騰大饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕叫聲。吃一?種吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒,饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，并且比剛才還厲害。咋辦?干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一種就是了。娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹,她只喝羹羹嗎?娘說過，她不喜歡麥耙呀……等我回到家時，呆呆地看著手中空空荷葉，里面連饅頭屑也沒一星了。我不懂得自己如何進了門，如何躲開妹妹目光。②娘笑笑，沒吭聲。呆立間，同院二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎?你看我家二丫，發(fā)三個饅頭，一種都不舍得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹?”③娘從灶間抬起頭，笑著，說：“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看一一”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般蒸著五個白屮帶黃大饅頭！“你看，教師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還獎勵了兩個呢!”二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾種饅頭嗎!”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了?！ㄈ蘸?，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我童年結(jié)束了。1、 （1）第5自然段中“你看一一”使用破折號表達（ ）A、聲音延長 B、話題轉(zhuǎn)變 C、解釋闡明（2）第6自然段中“我慌亂地點點頭……”使用省略號表達（ ）A、說話斷斷續(xù)續(xù)B、語意未盡 C、列舉省略2、 本文已經(jīng)用“//”提成三段，請概括第二大段段意。3、 文章三次寫到了娘“笑”，但其屮含義各不相似。請聯(lián)系上下文理解“笑”含義。處：“娘笑了”是由于 處：“娘笑笑，沒吭聲”似乎在對我說： 處：“娘笑著向二丫娘夸我”，笑中包括著 4、 為什么說“就是在那一天，我童年結(jié)束了”呢？5、 作者寫完這篇文章時候，曾經(jīng)擬了如下三個題目，依照本文屮心，給這篇文章擬一種題目：《 》6、 讀了這篇文章，你與否想起了自己媽媽？在不易察覺生活細節(jié)之中，你與否發(fā)現(xiàn)了貴重母愛？說說發(fā)生在你身上母愛故事。關(guān)注大川讓咱們探究作者文學(xué)筆觸(4+2+2+3+3+2)山海關(guān)啊!好一座威武雄關(guān)!果然名不虛傳：那氣勢雄偉，那地形險要，在我所看到重關(guān)要塞中，是沒有能與它倫比了。先說那城樓吧。它是那么雄偉，那么結(jié)實，高高箭樓，巍然翳立于藍天白云之間，那“天下第一關(guān)”巨大匾額，高懸于箭樓之上，特別引人矚目，從老遠地方，就看得清清晰楚。這五個大字，筆力雄厚蒼勁，與那高聳云天氣勢磅礴雄關(guān),渾然一體，煞是壯觀。但是，最壯觀還是它地形險要。不信，你順著那城門左側(cè)階臺往上走吧，你走到城墻之上，箭樓底下，手扶著雉墻垛口，昂首遠眺，你會情不自禁發(fā)出一聲又驚又喜贊嘆哺，好雄偉關(guān)塞，好險要去處!”你往北看吧，北面，是重重疊疊燕山山脈。萬里長城像一條活蹦亂跳長龍，順著那連綿起伏山勢，由西北面蜿蜒南來，向著南面伸展開去。南面，則是蒼茫無垠渤海。萬里長城從燕山支脈角山上將身軀直沖下來，頭顱猛得扎進了渤海岸邊。這個所在，就是那有名老龍頭，也就是萬里長城尖端。山海關(guān)，就晶立在萬里長城脖頸之上，高峰滄海山水Z間，進出錦西走廊咽喉Z地，其形勢險要，正如古人所說：兩京鎖鑰無雙地，萬里長城第一關(guān)。站在這雄關(guān)之上，人精神頓時感到異常振奮，心胸也倍加開闊。真想順著那連綿不斷山勢，大踏步地向著西北走去，一路上，去登臨那一座座屏藩要塞、烽臺煙墩，從山海關(guān)、喜峰口、古北口、居庸關(guān)、雁門關(guān)，始終走到那長城盡處嘉峪關(guān)口。也想返回身來，縱韁馳馬，奔騰于廣袤無垠塞外草原Z上，逶迤翻騰幽燕群山之間，然后隨著那蜿蜒南去老龍頭，縱身跳進那碧波萬頃渤海老洋里，去一洗那炎夏海暑汗水，關(guān)山萬里風(fēng)塵……甚至更想身披盔甲，手執(zhí)金戈，站立在這威武雄關(guān)之上，做一名捍衛(wèi)疆土武士。??！雄關(guān)！這固若金湯雄關(guān)！這“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”雄關(guān)！1、 文中有諸多四字詞語，請摘錄四個，并選取其中一種或幾種造句。摘錄： 造句： 2、 在第二自然段中用“ ”劃出一種過渡句，并運用過渡句將這一段劃分為兩層。3、 在第三自然段中用劃出一種比喻句，用“???”劃出一種擬人句。4、 讀懂含義深刻一段話，咱們要學(xué)會緊扣核心詞語，抓住要領(lǐng)，概括大意。如第四自然段，可以依照“真想……也想……甚至更想……”將這段話簡要地概括成一句話：站在這雄關(guān)之上，精神振奮，心胸開闊。真想 ，也想 ,甚至更想 O5、 本文開頭和結(jié)尾密切有關(guān)，其作用是 o細讀開頭結(jié)尾，會發(fā)現(xiàn)本文是環(huán)繞 和 這兩方面來寫出“山海關(guān)是一座威武雄關(guān)！”。6、 請以“山海關(guān)，萬里長城第一關(guān)”為開頭，為山海關(guān)設(shè)計幾句廣告語。山海關(guān)， 萬里長城第一關(guān)！ o(五)關(guān)注名著讓咱們走進燦爛文化典型(3+4+6+2+2+3)林沖棒打洪教頭月亮已經(jīng)上來了，照得廳堂外面如白晝。眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只得也從地上拿起一條棒來說：“請教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往，交起手來。戰(zhàn)了四五個回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進問：“還沒見二位較勁呢，怎么便輸了？”林沖說：“小人戴著木枷，就算是輸了吧?！辈襁M連忙請兩個差人開了枷，笑著說：“請兩位教頭使出本領(lǐng)，再試一棒?！焙榻填^提起棒來就要打。柴進說：“慢！二位教頭比試，不同普通，這錠銀子權(quán)且作為彩頭，誰贏得就將這銀子拿去?！闭f著將一錠二十五兩重大銀丟在地上。洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身功夫，使出個“把火燒天”招式。林沖把棒一橫，還了個“撥草尋蛇”招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來!來！”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，她一種踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看她雖然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到她小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”一聲倒在地上，棒也甩岀老遠。眾人見此情景，哈哈大笑起來。洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。TOC\o"1-5"\h\z1、 本文選自長篇故事《 》。它與《三國演義》、《 》《 》合稱為中華人民共和國古典“四大名著”。2、 這部故事成功塑造了一百零八位英雄好漢形象，如及時雨 、智多星 、浪里白條 ，我還懂得 O3、 名著魅力之一，就在于塑造了個性鮮明人物形彖，選文中“林沖”和“洪教頭”各是如何人物呢？你又是從哪些詞句屮發(fā)現(xiàn)呢？請結(jié)合選文屮詞句詳細談?wù)勀憷斫狻＃?）林沖： （ ）洪教頭： 4、 名著魅力之二，就在于描寫了扣人心弦故事情節(jié)。選文花了諸多筆墨寫了“洪教頭試圖棒打林沖”，而“林沖棒打洪教頭”只用了寥寥一句，請用橫線把這句話劃出來，并將其屮動詞圈出來。5、 名著魅力之三，就在于勾起了強烈濃厚探究欲望。讀了選文，你腦海里也一定產(chǎn)生了諸多對于人物、對于這部名著想探知問題，請列舉兩個你問題。問題 問題二： 6、 資料一：關(guān)于梁山好漢，有這樣兩副對聯(lián)：“八方共域一一異姓一家”“相貌語言，南北東西各有別 性情肝膽，忠誠信義并無差”。資料二：這部名著曾經(jīng)被拍攝成大型電視劇，專門創(chuàng)作了片頭歌《好漢歌》，歌詞中有這樣幾句：生死之交一碗酒/說走咱就走哇/你有我有全均有/路見不平一聲吼/該出手時就出手/風(fēng)風(fēng)火火闖九州讀了以上資料，“梁山好漢”給你留下了什么印象？【結(jié)束語】恭喜你，成功地完畢了試題！但請你再回頭檢查是不是在不經(jīng)意中漏做了題目、寫出了錯別字以及不通順句子。但愿你后來繼續(xù)和書交朋友，讀萬卷書，行萬里路！五年級語文閱讀競賽試卷答案閱讀積累（30分）（每格一分，最后一題“印象最深刻故事”兩分）1、疑是地上霜為有暗香來兩個黃鵬鳴翠柳紅掌撥清波江楓漁火對愁眠卻話巴山夜雨時古來征戰(zhàn)幾人回每逢佳節(jié)倍思親2、略3、君子以自強不息吾將上下而求索天連碧水碧連天風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝巧用天時單刀直入4、《城南舊事》《史記》《三國演義》《水滸傳》閱讀體驗（70分）（一） 1、①甲文中“豬流感最初是接觸活豬或者豬肉制品而感染”與乙文屮“病毒不是從動物直接傳播到人身上?！辈煌诩孜闹小安慌懦诖撕髷?shù)周內(nèi)煙消云散也許性”與乙文屮“全球面臨流感大規(guī)模爆發(fā)風(fēng)險較先前明顯提高”不同③甲文提示讀者注意“豬”，乙文提示讀者注意“人”。2、舉例子列數(shù)字3、談到活豬或者豬肉制品，想到“豬流感”，就心理恐驚，大驚失色4、應(yīng)當(dāng)依照《人岀沒，注意！》第二自然段屮信息合理勸告（二） 1、③①2、當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了?；蛘呤顏砗?，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂。（劃出一句即可）春風(fēng)